长江之歌教学课件百度

《长江之歌》教学课件第一章歌曲背景介绍纪录片主题歌音乐特色文化意义《长江之歌》是电视纪录片《话说长江》的旋律激昂优美，歌词大气磅礴，通过音乐语主题歌，于1980年代创作，成为家喻户晓的言表达了对长江的深深热爱与由衷赞美经典歌曲长江的地理与文化意义地理概况文化地位长江全长6300多公里，是中国最长的河流，世界第三长河它发源于青长江不仅是重要的交通航道和经济纽带，更是中华文明的重要发源地藏高原唐古拉山脉，流经11个省市自治区，最终注入东海长江流域孕育了灿烂的文化，对中国的历史发展、经济建设和生态环境都产生了巨大而深远的影响•流域面积180万平方公里•占国土总面积的

18.8%•养育全国约40%的人口第二章歌词整体结构分析第一部分母爱情怀描绘长江的源远流长与多姿多彩，体现母亲般的温柔呵护，用纯洁的清流灌溉祖国大地第二部分时代力量展现长江的古老悠久与磅礴气势，象征民族的奋进精神，用强大的力量推动时代发展歌词第一部分详解你用纯洁的清流，灌溉花的国土纯洁的象征花的国土旋律特色清澈的江水代表母爱的纯洁与神圣，无私奉献，祖国大地如花园般美丽，在长江水的滋润下繁花滋润万物生长似锦，生机盎然歌词第二部分详解你用磅礴的力量，推动新的时代力量的象征长江奔腾不息的磅礴气势象征着中华民族的坚强意志和奋进精神滚滚江水承载着历史的厚重，也推动着时代的前进•奔腾不息的江水展现生命活力•磅礴气势体现民族精神风貌•推动力量象征社会发展进步音乐表现这一部分音乐节奏明显加快，气势更加磅礴激昂，充满力量感，能够深深震撼听者的心灵，激发强烈的民族自豪感滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄感受长江的磅礴气势与历史厚重感第三章音乐元素解析旋律特点节奏变化配器分析激昂与柔美完美交织，既有温柔如水的抒情节奏的巧妙变化充分体现了长江的多样性与民族乐器与现代乐器的完美结合，既保持了段落，又有气势磅礴的高潮部分，体现长江强大的力量感，从缓缓流淌到奔腾咆哮传统文化特色，又融入了时代气息的多重性格旋律示范与听觉体验音乐欣赏指导播放歌曲片段时，请仔细感受旋律的起伏变化，注意音乐情绪是如何随着歌词内容而转换的注意聆听开头的柔和抒情与后段的激昂壮阔形成鲜明对比引导学生在聆听过程中，体会音乐如何通过旋律、节奏、力度的变化来表达不同的情感层次，从而更深入地理解歌曲的艺术魅力和思想内涵第四章情感与象征意义爱国情怀歌曲深情表达了对祖国山河的热爱与民族文化的自豪，激发强烈的爱国主义情感母亲象征长江象征慈祥的母亲，代表生命的源泉与希望的曙光，孕育着华夏文明民族认同通过对长江的赞美，激发学生的民族认同感与历史责任感，增强文化自信课堂讨论你眼中的长江是什么？长江像一条巨龙，蜿蜒穿过祖国大地长江是我们的母亲河，给我们生命和力量长江见证了中华五千年的历史变迁鼓励学生分享自己对长江的印象与感受，可以从地理特征、历史文化、个人体验等角度进行思考通过讨论引导学生联系歌词内容，加深对作品主题思想的理解和感悟第五章教学活动设计010203歌词填空练习分组朗诵表演长江主题绘画通过关键词句的填空练习，帮助学生准确理解歌通过分组朗诵的方式，让学生在实践中体会歌词鼓励学生发挥想象力和创造力，用绘画的形式表词内容，加深对重要意象的记忆与理解的情感表达，提高语言表达能力和艺术感悟力现心中的长江形象，培养艺术审美能力活动一示范歌词填空练习重点词汇练习练习意义选取歌词中的关键词句进行填空练习通过填空练习，学生能够•_____的清流纯洁

1.准确掌握歌词的关键词汇•_____的力量磅礴

2.加深对重要意象的理解•灌溉_____的国土花的

3.提高语言文字的运用能力•推动_____的时代新的

4.为后续的朗诵表演打下基础活动二示范分组朗诵指导12语气把握节奏控制第一部分要读出温柔慈祥的母爱情怀，语调应该柔和舒缓；第二部分根据歌词内容调整朗诵节奏，抒情部分可以稍慢一些，激昂部分要加要读出磅礴的气势，语调应该激昂有力快节奏，形成起伏变化34情感表达角色分配要充分调动内心的情感，真正感受到对长江、对祖国的热爱之情，让可以安排齐诵、分组诵读、独诵等多种形式，增强学生的参与感和表情感自然流露演欲望活动三示范长江主题绘画创作指导鼓励学生用丰富的色彩和想象力来表现心中的长江形象•可以画长江的源头雪山•可以画长江的奔腾激流•可以画长江两岸的美丽风光•可以加入象征性的元素通过绘画作品的展示与分享，学生可以交流创作灵感，相互学习，加深对长江文化的理解第六章长江的生态与保护生态现状长江流域生态系统复杂多样，拥有丰富的生物资源，但同时也面临着污染、过度开发等严峻挑战，生态环境保护刻不容缓保护重要性长江是中华民族的生命之源，保护长江生态环境不仅关系到流域人民的生存发展，更关系到整个国家的可持续发展行动倡议结合歌曲主题，我们要像爱护母亲一样爱护母亲河，从自身做起，积极参与环保行动，共同守护这条美丽的河流长江污染现状数据展示共抓大保护，不搞大开发保护长江母亲河，人人有责第七章跨学科延伸地理学科历史学科文学学科结合地理知识学习长江流域的地形特征、气候条探索长江流域丰富的历史文化遗产，了解长江在欣赏历代诗人笔下的长江意象，感受长江在中国件、水文特点，了解长江的自然地理环境中华文明发展中的重要地位和作用文学中的独特魅力和深厚内涵诗词中的长江意象赏析李白《早发白帝城》杜甫《登高》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还两岸猿声啼不住，轻舟已过万重无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来山长江在这里象征着时光的流逝与历史的变迁，诗人通过江水的奔腾不息诗中的长江奔流急速，展现了长江上游的险峻与壮美，表现了诗人轻松表达了对时光易逝的感慨愉快的心情千古长江，诗韵悠长第八章学生作品展示与分享学生通过多种形式的创作活动，深入理解了《长江之歌》的文化内涵，表达了对母亲河的热爱之情这些作品展现了同学们的才华与创意，也体现了艺术教育的成果课堂小测验选择题长江地理知识判断题歌词内容理解简答题象征意义

1.长江发源于哪座山脉？

1.歌词中纯洁的清流象征母亲的关爱（）请简述长江在《长江之歌》中的象征意义，以及这首歌曲表达的思想情感A.昆仑山脉B.唐古拉山脉C.喜马拉雅山脉

2.磅礴的力量表现长江的温柔特征（）要求80字以内，条理清晰

2.长江流经多少个省市自治区？

3.歌曲表达了对祖国的热爱之情（）A.9个B.11个C.13个教学总结音乐艺术情感体验《长江之歌》不仅是优美的音乐作品，更是文通过歌曲深切感受长江的伟大与母亲般的慈爱化传承的重要载体情怀生态意识爱国精神培养环保意识，积极关注和参与长江生态保护激励学生热爱祖国山河，增强民族自豪感和责行动任感课后延伸阅读推荐纪录片《话说长江》长江流域历史文化书籍环保公益活动信息观看完整的纪录片，深入了解长江的历推荐《长江文化史》《长江流域的文关注长江保护基金会等组织的活动信史文化和自然风貌，感受长江的博大精明》等专业书籍，拓展对长江文化的认息，鼓励学生参与实际的环保行动深知深度教学资源与参考链接数字资源网络平台•《长江之歌》高清音频文件•中国长江网官方网站•长江流域地理地图资源•长江保护基金会官网•相关纪录片视频片段•国家地理中文网长江专题•历代长江诗词选编•中华诗词网相关诗词建议教师提前准备好相关的多媒体资源，确保课堂教学的顺利进行教师教学建议多媒体运用1充分利用音频、视频、图片等多媒体手段，为学生营造身临其境的学习体验，增强课堂的感染力情感引导2注重对学生情感的引导与交流，通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣和参与热情个性化教学3关注学生的个体差异，根据不同学生的特点和需求，灵活调整教学方法和教学内容文化传承4将优秀传统文化的传承贯穿教学全过程，培养学生的文化自信和民族自豪感学生反馈与评价通过学习这首歌，我更加深刻地感受到朗诵活动让我更好地理解了歌词的含绘画活动很有趣，我画出了心中最美的了长江的伟大和祖国的美丽义，也提高了我的表达能力长江，也学会了用艺术表达情感收集学生的课堂反馈，了解他们对歌曲的感受与理解程度，评估各项活动的参与度与教学效果，为今后的教学改进提供参考依据共唱母亲河之歌师生同台，用歌声表达对长江母亲河的深深敬爱与无限眷恋致谢与期待感谢与期待感谢所有学生与教师的积极参与和热情投入，正是大家的共同努力，才让这堂课如此精彩而有意义期待大家在今后的学习和生活中，继续传唱这首美丽的《长江之歌》，将对长江的热爱转化为保护母亲河的实际行动让长江精神代代相传，如江水般永续流淌！。