美学教程试题及答案

美学教程试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）美学作为一门独立学科，其正式形成的标志是以下哪位学者的著作？（）A.柏拉图《理想国》B.亚里士多德《诗学》C.鲍姆嘉通《美学》D.黑格尔《美学》“美是理念的感性显现”这一命题出自哪位美学家？（）A.康德B.席勒C.黑格尔D.叔本华下列哪项是审美活动最基本的特征？（）A.理性认知性B.情感体验性C.逻辑推导性D.概念抽象性“物的形象是‘美’的”这一观点强调了审美中的（）A.客观属性B.主观感受C.主客统一D.理性判断西方美学史上“崇高”概念的提出者是（）A.朗吉弩斯第1页共14页B.博克C.康德D.席勒“意境”是中国古典美学中的重要范畴，其提出者是（）A.刘勰B.钟嵘C.王国维D.司空图下列不属于审美形态基本特征的是（）A.广泛性B.稳定性C.单一性D.历史性“模仿说”是西方最早的艺术起源理论，其代表人物是（）A.亚里士多德B.康德C.席勒D.黑格尔提出“艺术是人类情感的符号形式创造”的美学家是（）A.苏珊·朗格B.荣格C.弗洛伊德D.杜威审美教育的核心目标是培养人的（）A.审美技能第2页共14页B.审美趣味C.审美知识D.审美态度“外师造化，中得心源”体现了中国传统美学中对（）的重视A.自然与心灵的统一B.艺术与现实的对立C.形式与内容的分离D.理性与感性的割裂下列哪项不属于美学研究的基本问题？（）A.美的本质B.审美活动的规律C.艺术的起源D.科学技术的发展“审美距离说”的提出者是（）A.布洛B.立普斯C.谷鲁斯D.浮士勒西方现代美学中，强调“以美育代宗教”的美学家是（）A.蔡元培B.王国维C.梁启超D.鲁迅“丑”作为审美形态被正式纳入美学研究，始于（）A.古希腊时期第3页共14页B.中世纪C.文艺复兴时期D.现代主义时期下列哪项是审美活动的物质载体？（）A.审美对象B.审美主体C.审美心理D.审美环境“有意味的形式”这一观点属于（）美学理论A.形式主义B.表现主义C.符号论D.经验主义中国美学中“气韵生动”的提出者是（）A.顾恺之B.谢赫C.宗白华D.钱钟书审美活动中，主体对对象的把握方式是（）A.概念认知B.理性分析C.感性直观D.逻辑推理下列哪项不属于审美文化的基本类型？（）A.贵族文化第4页共14页B.市民文化C.宗教文化D.工业文化“美是和谐”的观点最可能出自（）A.毕达哥拉斯学派B.柏拉图C.亚里士多德D.托马斯·阿奎那提出“审美具有不涉利害”观点的美学家是（）A.康德B.休谟C.杜威D.席勒西方现代艺术中，“荒诞”作为审美形态的代表作品是（）A.《等待戈多》B.《格尔尼卡》C.《星月夜》D.《记忆的永恒》审美教育的主要途径不包括（）A.艺术教育B.自然审美教育C.社会生活审美教育D.科技知识教育“美是理念”的观点属于（）美学体系A.经验主义第5页共14页B.理性主义C.形式主义D.实用主义下列哪项是审美活动的核心动力？（）A.审美需要B.审美能力C.审美知识D.审美情感“风格即人”这一观点出自（）A.布封B.莱辛C.丹纳D.钱钟书中国现代美学中，主张“人生的艺术化”的美学家是（）A.朱光潜B.宗白华C.蔡仪D.李泽厚下列哪项不属于审美心理的基本要素？（）A.感知B.想象C.逻辑D.情感“审美是一种自由的游戏”这一观点与哪位美学家的思想相关？（）A.席勒第6页共14页B.康德C.叔本华D.尼采

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）下列属于美学研究对象的有（）A.美的本质问题B.审美活动的规律C.艺术的审美特征D.审美教育的作用E.自然美的形态西方古典美学的代表人物有（）A.柏拉图B.亚里士多德C.康德D.黑格尔E.叔本华审美活动的基本要素包括（）A.审美主体B.审美对象C.审美中介D.审美心理E.审美环境中国传统美学中的审美形态有（）A.优美B.崇高第7页共14页C.中和D.意境E.气韵艺术美的基本特征包括（）A.典型性B.象征性C.情感性D.形式美E.创造性下列属于审美教育功能的有（）A.培养审美感知能力B.提升审美鉴赏水平C.塑造健全人格D.促进社会和谐E.推动科技发展西方现代美学的主要流派有（）A.形式主义B.表现主义C.符号论D.存在主义E.结构主义审美需要的特征包括（）A.精神性B.社会性C.差异性第8页共14页D.实践性E.历史性下列属于审美心理过程的有（）A.审美感知B.审美想象C.审美情感D.审美理解E.审美创造自然美的主要特点有（）A.丰富性B.天然性C.变异性D.象征性E.和谐性艺术起源的理论主要有（）A.模仿说B.游戏说C.劳动说D.巫术说E.表现说审美形态的历史性体现在（）A.不代有不同审美形态B.同一审美形态在不同文化中演变C.审美形态随社会发展而变化D.审美形态具有永恒不变的内涵第9页共14页E.审美形态是历史经验的积累下列属于审美教育方法的有（）A.艺术作品赏析B.自然景观观察C.生活情境美化D.审美批评实践E.审美知识讲授西方美学史上关于“美在关系”的观点，其提出者及代表作品有（）A.狄德罗《拉摩的侄儿》B.车尔尼雪夫斯基《艺术与现实的美学关系》C.霍尔巴赫《自然的体系》D.莱布尼茨《人类理智新论》E.休谟《论人性》审美活动中的“距离感”对审美体验的影响体现在（）A.消除实用功利性B.保持审美专注C.增强情感共鸣D.提升理性分析能力E.促进审美创造下列属于审美文化特征的有（）A.时代性B.民族性C.阶级性D.个体性E.传承性第10页共14页艺术接受的过程包括（）A.审美感知B.审美理解C.审美体验D.审美创造E.审美评价下列属于“优美”审美形态特征的有（）A.和谐B.宁静C.比例D.冲突E.完善审美教育的意义在于（）A.提升个体精神境界B.促进社会文化建设C.增强民族审美素养D.推动经济发展E.培养创新能力中国现代美学的主要代表人物有（）A.蔡元培B.王国维C.朱光潜D.宗白华E.李泽厚

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）第11页共14页美学是研究美、审美活动及艺术的学科（）“美是理念的感性显现”是亚里士多德提出的核心观点（）审美活动必须依赖于具体的物质载体（）西方美学中，“崇高”概念最早由朗吉弩斯提出（）“意境”是中国古典美学独有的审美范畴（）“模仿说”认为艺术是对现实的被动模仿（）审美教育的本质是培养人的审美能力（）“有意味的形式”强调艺术的内容比形式更重要（）审美需要是人类与生俱来的本能需求（）自然美和艺术美在本质上是完全相同的（）“丑”作为审美形态在现代艺术中得到广泛体现（）审美心理过程包括感知、想象、情感、理解四个阶段（）“外师造化，中得心源”体现了自然与心灵的统一（）审美教育只能通过艺术作品进行（）“距离说”的提出者是布洛（）审美文化具有超越时代的永恒性（）艺术的核心功能是审美价值（）“风格即人”强调艺术风格与艺术家个性的关系（）审美活动中，主体与对象是完全对立的（）中国现代美学“以美育代宗教”的主张由蔡元培提出（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述审美活动的基本特征简述艺术美的主要特征附标准答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）第12页共14页1-5C CB CA6-10D CA AB11-15A DA A D16-20A AB CD21-25A A ADB26-30AAB AA

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分；多选、少选、错选均不得分）ABCDE

2.ABCD

3.ABDE

4.ACDE

5.ACDEABCD

7.ABCDE

8.ABCE

9.ABCDE

10.ABCEABCDE

12.ABCE

13.ABCDE

14.AC

15.ABCABCE

17.ABCDE注艺术接受包含感知、理解、体验、创造、评价的完整过程

18.ABCE

19.ABCE

20.ABCDE

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）√

2.×（应为黑格尔）

3.√

4.√

5.√√

7.×（本质是培养审美态度和人文素养）

8.×（强调形式的重要性）

9.×（是社会历史发展的产物）

10.×（既有联系也有区别）√

12.√

13.√

14.×（还包括自然、生活等）

15.√×（具有时代性和历史性）

17.√

18.√

19.×（是主客交融的过程）

20.√

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）审美活动的基本特征

（1）直观性以感性直观为主要把握方式，通过感官直接感知对象的外在形式和情感内涵；第13页共14页

（2）情感性情感是审美活动的核心动力，贯穿于感知、想象、理解等全过程；

（3）自由性摆脱实用功利束缚，主体以自主、自愿的态度进行审美体验；

（4）个性化不同主体因经验、心境、文化背景差异，对同一对象产生不同审美感受；

（5）超越性通过审美活动超越现实局限，达到精神层面的自由与升华（每点1分，简要说明即可）艺术美的主要特征

（1）典型性通过个别形象体现普遍规律，塑造具有高度概括性的艺术形象；

（2）情感性凝聚艺术家的情感体验，具有强烈的感染力和情感共鸣；

（3）形式美在内容基础上，通过艺术语言（如色彩、线条、节奏等）构建和谐的形式结构；

（4）创造性艺术家对现实生活的审美升华，具有独特的艺术构思和创新表达；

（5）符号性以物质形式承载审美意义，成为人类情感与思想的符号化表达（每点1分，简要说明即可）第14页共14页。