美术入编试题及答案

美术入编试题及答案美术入编考试模拟试题及参考答案考试说明本试题围绕美术教师入编考试常见考点设计，涵盖美术学科基础知识、教学理论与实践应用，适用于备考美术教师岗位的人员进行自我检测与复习试题共四大题型，总分100分，考试时间90分钟

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）在每题列出的四个选项中只有一个选项是最符合题目要求的，请将其选出被誉为“中国画史上第一件具有独立意义的山水画”的作品是（）A.《游春图》B.《富春山居图》C.《千里江山图》D.《溪山行旅图》印象派绘画的代表画家不包括（）A.莫奈B.雷诺阿C.德加D.伦勃朗美术的基本语言元素不包括（）A.线条B.色彩C.构图D.透视《格尔尼卡》的作者是（）A.毕加索B.梵高C.塞尚D.高更下列不属于中国传统绘画工具的是（）A.毛笔B.宣纸C.水彩D.墨美术教学中，通过实物、模型、图片等引导学生直观感知的方法称为（）A.演示法B.观察法C.示范法D.直观演示法美术学科核心素养不包括（）A.图像识读B.审美判断C.文化理解D.色彩调配第1页共8页以下哪项不属于美术的社会功能（）A.审美功能B.教育功能C.经济功能D.实用功能文艺复兴“三杰”不包括（）A.达芬奇B.米开朗基罗C.伦勃朗D.拉斐尔色彩的三要素是（）A.明度、纯度、色调B.色相、明度、纯度C.色相、对比度、纯度D.明度、饱和度、色相《韩熙载夜宴图》的作者是（）A.顾恺之B.顾闳中C.吴道子D.阎立本义务教育美术课程标准（2025年版）中，美术学科核心素养新增的维度是（）A.图像识读B.美术表现C.创意实践D.文化理解下列属于雕塑艺术的是（）A.《清明上河图》B.《思想者》C.《蒙娜丽莎》D.《星月夜》美术教学目标的三维度不包括（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.教学重难点中国书法中，“颜筋柳骨”指的是（）A.颜真卿、柳公权B.王羲之、柳公权C.颜真卿、苏轼D.柳公权、欧阳询下列不属于巴洛克艺术特点的是（）A.动态感强B.色彩明快C.夸张变形D.注重理性美术作品《向日葵》的作者是（）A.梵高B.莫奈C.塞尚D.高更教学中，教师通过提问引导学生思考，这种教学方法是（）A.讨论法B.提问法C.探究法D.情境法第2页共8页《步辇图》描绘的是（）的故事A.唐太宗接见吐蕃使者B.唐玄宗与杨贵妃C.宋太祖杯酒释兵权D.康熙南巡美术中的“留白”主要体现了（）原则A.比例B.对称C.虚实D.均衡下列不属于民间美术的是（）A.剪纸B.年画C.油画D.泥塑义务教育美术课程的总课时数占比应该是（）A.10%-15%B.9%-11%C.12%-18%D.8%-12%美术学科中，“透视”主要解决的问题是（）A.色彩搭配B.空间表现C.线条运用D.明暗对比《牡丹亭》的作者是（）A.关汉卿B.汤显祖C.王实甫D.马致远下列属于20世纪现代艺术流派的是（）A.古典主义B.浪漫主义C.抽象主义D.现实主义美术教学评价中，以学生作品为主要评价对象的是（）A.档案袋评价B.观察评价C.表现性评价D.诊断性评价中国新石器时代最具代表性的绘画形式是（）A.壁画B.岩画C.彩陶画D.帛画“外师造化，中得心源”是（）提出的绘画观点A.王维B.张璪C.荆浩D.倪瓒下列不属于美术教学设计要素的是（）A.教学目标B.教学内容C.教学时间D.教学资源美术作品《拾穗者》的作者是（）A.米勒B.莫奈C.塞尚D.高更第3页共8页

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）在每题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将其选出，多选、少选或错选均不得分美术的基本造型手段包括（）A.线条B.形状C.色彩D.肌理E.空间以下属于中国古代四大名绣的有（）A.苏绣B.湘绣C.粤绣D.蜀绣E.鲁绣文艺复兴时期的美术成就包括（）A.《的晚餐》B.《大卫》C.《西斯廷圣母》D.《夜巡》E.《蒙娜丽莎》美术教学的基本原则有（）A.直观性原则B.启发性原则C.理论联系实际原则D.循序渐进原则E.巩固性原则下列关于色彩的描述正确的有（）A.暖色包括红、橙、黄B.冷色包括蓝、绿、紫C.对比色包括红与绿、黄与紫D.邻近色包括红与橙、黄与绿E.无彩色包括黑、白、灰中外美术史中的重要作品有（）A.《清明上河图》B.《蒙娜丽莎》C.《向日葵》D.《格尔尼卡》E.《星月夜》义务教育美术课程的内容领域包括（）A.造型·表现B.设计·应用C.欣赏·评述D.综合·探索E.素描·色彩美术教学方法中的“情境教学法”包括（）A.故事导入B.音乐渲染C.角色扮演D.实地观察E.多媒体展示第4页共8页下列属于美术核心素养“审美判断”的是（）A.对美术作品的形式美进行分析B.对美术现象进行批判性评价C.运用美术语言表达个人感受D.识别不同美术风格的特点E.发现生活中的美术元素下列属于民间传统美术的有（）A.剪纸B.皮影C.年画D.陶艺E.刺绣美术中的“三大构成”包括（）A.平面构成B.色彩构成C.立体构成D.空间构成E.肌理构成美术教学评价的功能有（）A.诊断功能B.反馈功能C.导向功能D.激励功能E.选拔功能中外美术史上的重要流派有（）A.印象派B.后印象派C.立体主义D.超现实主义E.抽象派美术教学设计的基本环节包括（）A.分析学情B.制定目标C.选择内容D.设计活动E.评价反思下列关于美术创作的描述正确的有（）A.创作需以现实生活为源泉B.创作要体现个人情感与思想C.创作需遵循美术基本规律D.创作必须模仿前人作品E.创作是技能与思想的结合美术教学资源包括（）A.教材B.教具C.网络资源D.校园环境E.社区资源下列属于美术学科教学法的有（）A.示范法B.合作学习法C.项目式学习法D.任务驱动法E.讨论法美术中的“明暗五调子”包括（）A.高光B.亮面C.中间调D.反光E.投影第5页共8页下列关于美术课程标准的描述正确的有（）A.以核心素养为导向B.强调学科实践C.注重文化理解D.倡导探究式学习E.重视技能训练中外美术史上的著名画家有（）A.达芬奇B.伦勃朗C.徐悲鸿D.张大千E.齐白石

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”《日出·印象》是后印象派的代表作品（）美术中的“rhythm”翻译为“韵律”（）中国书法中的“篆书”笔画特点是圆润流畅，对称均匀（）义务教育美术课程总课时数不超过总课时的15%（）《溪山行旅图》是范宽的作品（）色彩的明度是指色彩的明暗程度（）美术教学目标中的“过程与方法”维度强调学生掌握具体技能（）民间美术具有地域性和传承性特点（）美术作品《格尔尼卡》表达了对战争的批判（）“外师造化，中得心源”是吴道子提出的绘画主张（）美术的“综合·探索”领域强调跨学科学习（）美术教学评价应只关注学生的作品结果（）印象派绘画受光学理论影响，注重光色变化（）中国传统绘画中，“墨分五色”指焦、浓、重、淡、清（）美术核心素养“创意实践”强调学生模仿他人作品（）巴洛克艺术起源于17世纪的意大利（）义务教育美术课程标准中，“造型·表现”领域占课时比例最高（）第6页共8页美术教学设计中的“教学重难点”是指教学内容的重点和难点（）美术作品的“意境”是中国传统绘画的重要审美追求（）美术教学中的“演示法”是教师示范，学生模仿（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述美术教师在教学中如何培养学生的“图像识读”核心素养简述《义务教育艺术课程标准（2025年版）》中美术学科核心素养的内涵参考答案与评分标准

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.A

2.D

3.D

4.A

5.C

6.D

7.D

8.C

9.C

10.B

11.B

12.C

13.B

14.D

15.A

16.D

17.A

18.B

19.A

20.C

21.C

22.B

23.B

24.B

25.C

26.A

27.C

28.B

29.D

30.A

二、多项选择题（每题2分，共40分）

1.ABCDE

2.ABCD

3.ABCE

4.ABCDE

5.ABCDE

6.ABCDE

7.ABCD

8.ABCDE

9.ABD

10.ABCDE

11.ABC

12.ABCD

13.ABCDE

14.ABCDE

15.ABCE

16.ABCDE

17.ABCDE

18.ABCDE

19.ABCD

20.ABCDE

三、判断题（每题1分，共20分）

1.×（解析印象派）

2.√

3.√

4.√

5.√

6.√

7.×（解析过程与方法强调学习体验）

8.√

9.√

10.×（解析张璪）

11.√

12.×（解析关注过程与结果）

13.√

14.√

15.×（解析强调原创性）

16.√

17.√

18.√

19.√

20.√

四、简答题（每题5分，共10分）培养学生“图像识读”核心素养的方法第7页共8页

①引导学生观察图像细节，分析线条、色彩、构图等语言元素（1分）；

②讲解图像背后的文化背景和时代特征，建立图像与历史的联系（1分）；

③通过对比不同风格图像，培养风格识别能力（1分）；

④鼓励学生用文字或语言描述对图像的理解，提升表达能力（1分）；

⑤结合生活实例，引导发现图像与现实的关联（1分）美术学科核心素养内涵

①图像识读通过对美术作品、图形、影像等进行感知和解读（1分）；

②审美判断对美术作品的美进行评价与辨析（1分）；

③创意实践运用美术工具材料进行原创性表达（1分）；

④文化理解通过美术理解不同文化的精神内涵（2分）注本试题基于中小学美术教学实践及课程标准设计，答案参考权威美术理论及教学研究成果，可作为美术教师入编考试备考资料使用第8页共8页。