苏轼的定风波教学课件

苏轼《定风波》教学课件目录0102走近苏轼与《定风波》背景词作细读与情感解析了解苏轼的生平经历和创作背景，理解词作产生的历史语境逐句品读词作内容，深入分析苏轼的思想情感和精神追求03艺术手法与人生哲理赏析课堂总结与作业探讨词作的表现技巧和深刻的人生哲理内涵第一章走近苏轼与《定风波》背景苏轼是北宋时期杰出的文学家、思想家，他的人生经历丰富多彩，充满了起伏跌宕《定风波》正是他在人生低谷时期创作的杰作，体现了他超然物外的精神境界苏轼旷世奇才的多面人生文学大家诗词散文俱佳，开创豪放派词风，与欧阳修并称欧苏书法家楷行草书兼善，被誉为宋四家之一，笔力雄健洒脱画家擅长画竹石枯木，提倡诗画一律的艺术理念苏轼的精神世界无喜无惧的旷达胸襟面对人生风雨的从容与超脱苏轼具有超然物外的精神品格，面对无论是仕途得意还是贬谪流离，苏轼人生得失能够保持内心的平静与从都能以乐观的心态面对，体现出儒家容，不为外物所累的积极入世和道家的超然出世林语堂称其为无可救药的乐天派这种乐观主义不是盲目的，而是建立在对人生深刻理解基础上的哲学态度《定风波》创作背景黄州贬谪期间的心境写照元丰二年（年），苏轼因乌台诗案被贬至黄州在这个人生的低1079谷期，他写下了《定风波》，表达了自己面对逆境时的达观态度词中隐喻政治风雨与人生坎坷词中的风雨不仅指自然界的风雨，更是政治风波和人生挫折的象征苏轼以此表达自己对宦海沉浮的淡然态度黄州时期是苏轼人生和文学创作的重要转折点，也是他思想最为成熟的时期风雨兼程旷达人生第二章词作细读与情感解析《定风波》是苏轼豪放词的代表作之一，通过对一次雨中行路经历的描写，表达了作者面对人生风雨时的超然态度和旷达胸怀让我们一起走进这首千古名篇，感受苏轼的精神世界诵读《定风波》全文三月七日，沙湖道中遇雨雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴反复朗读这首词，感受其韵律之美和情感的起伏变化注意词中的关键字词和表达技巧上片意境描绘莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行不要在意那穿林打叶的雨声，不如放声长啸着从容而行这里体现了苏轼面对困境时的洒脱和自信竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？手持竹杖，脚穿芒鞋，感觉比骑马还要轻快，还有什么可怕的呢？这种自嘲与自信并存的表达，显示了词人的豁达心境一蓑烟雨任平生披着蓑衣在风雨中过一生又如何？这句点明主题，表达了词人任凭风雨、从容应对人生的态度下片意境描绘料峭春风吹酒醒，微冷春风料峭，酒意渐醒，感到微微的寒冷这里写出了词人真实的感受，但并不沮丧山头斜照却相迎山头上的夕阳斜照却热情地迎接着我却字用得巧妙，表现出词人的惊喜和欣慰回首向来萧瑟处，归去回头看看刚才风雨萧瑟的地方，然后从容归去这里有对过往经历的回望和思考也无风雨也无晴既没有风雨，也没有晴天这是全词的点睛之笔，表达了词人超然物外的人生境界词中情感关键词解析任平生坦然面对人生风雨谁怕反问句式，彰显无畏精神也无风雨也无晴心境的淡然与超脱任字体现了词人的主观能动性和坚定意反问句增强了词的气势和感染力，表达了志无论人生遭遇怎样的风雨，都能够坦词人面对困难时的无畏精神这不是盲目这是全词的哲理升华，表达了词人超越得然接受，从容应对这种态度源于苏轼对的勇敢，而是建立在深刻人生感悟基础上失、不以物喜不以己悲的超然境界风雨人生的深刻理解和哲学思考的从容不迫晴天都是人生的常态，关键在于保持内心的平静与从容词作情感总结旷达乐观，面对困境不屈不挠以小见大，借自然景象映射人生哲理苏轼用轻松愉悦的笔调描写雨中行路的经历，体现出面对人生逆境时的乐词人通过一次普通的雨中经历，揭示观态度和不屈精神这种乐观不是表出深刻的人生哲理自然界的风雨晴面的，而是深层的人生智慧阴对应着人生的起伏得失，体现了中国文学以小见大的表现手法表达了苏轼对人生起伏的深刻感悟这首词不仅是对一次具体经历的描写，更是苏轼对整个人生历程的思考和感悟它体现了中国古代文人面对挫折时的精神追求和人格修养第三章艺术手法与人生哲理赏析《定风波》在艺术表现上具有独特的魅力，苏轼运用多种手法，将深刻的人生哲理融入到生动的自然描写中，达到了情景交融、意境深远的艺术效果以小见大表现手法1细节描写竹杖、芒鞋、穿林打叶声苏轼选择这些具体而细微的物象，营造出真实可感的情境竹杖芒鞋体现了词人的简朴和自然，穿林打叶声则渲染了雨势的急骤2通过小景象折射大人生一次普通的雨中行路经历，被词人升华为对整个人生的思考自然界的阴晴变化对应着人生的起伏跌宕，体现了深刻的哲理意蕴3形象生动，意境深远词中的意象既具体生动又富有象征意义，既有现实的描绘又有理想的追求，形成了多层次的艺术效果象征与暗喻风雨象征晴象征词中的风雨既是自然现象，更象征着人生的逆晴天象征着人生的顺境与希望，与风雨形成对境与政治风波苏轼借此表达对仕途坎坷的达比，体现了人生阴晴圆缺的自然规律观态度蓑衣烟雨暗示整体象征意义蓑衣是应对风雨的装备，暗示着坦然接受人生整首词通过自然景象的变化，象征着人生的起风雨的准备和态度，体现了积极的人生姿态伏变迁，表达了超越得失的哲学境界反问句式的艺术效果谁怕？这个反问句铿锵有力，增强了词的气势与感染力它不是真正的疑问，而是坚定的宣示，表达了词人面对困难时的无畏精神和乐观态度情感的强化反问句比直接陈述更能激发读者的情感共鸣，使词人的豪迈情怀和坚定信念得到有力的表达，增强了作品的艺术感染力情景交融的写作技巧词中景与情浑然一体苏轼巧妙地将自然景物与内心情感融合在一起，使景物成为情感的载体，情感借景物得到生动的表达雨中行路的外在经历与内心感受完美统一料峭春风与山头斜照形成对比春风的寒冷与夕阳的温暖形成鲜明对比，既写出了天气的变化，也暗示了心境的转换从微冷到相迎，体现了情感的起伏变化体现人生的阴晴圆缺词中的景物变化从风雨到放晴，象征着人生的阴晴变化苏轼通过这种对比，表达——了对人生起伏的达观理解苏轼人生哲理的体现超然物外的人生态度1达则兼济天下，穷则独善其身的儒家理想在苏轼身上得到完美体现宠辱不惊的心境修养2无论面对荣华富贵还是贬谪流离，都能保持内心的平静与从容不以物喜，不以己悲的淡定心态3借鉴范仲淹的思想，形成了自己独特的人生哲学和处世态度词作的历史与现实意义反映宋代文人政治遭遇激励现代人面对挫折保持乐观文化传承中的旷达精神典范《定风波》真实反映了宋代文人在政治斗争中的苏轼的旷达精神对现代人具有重要的启发意义《定风波》已成为中华文化中旷达精神的经典代命运起伏，体现了他们面对挫折时的精神追求和在面对生活和工作中的困难时，这种也无风雨表，其所蕴含的人生智慧跨越时空，成为永恒的心路历程苏轼的经历具有典型的代表性也无晴的心态能够帮助我们保持内心的平静精神财富课堂互动你感受到的风雨是什么？12学生分享生活中的风雨经历讨论如何做到也无风雨也无晴的心境请同学们思考并分享自己在学习、生活中遇到的挫折和困难，这些就是我结合苏轼的人生经历和《定风波》的们每个人面临的风雨可以是学业思想内涵，讨论如何培养这种超然物压力、人际关系困扰、理想与现实的外的心境思考在面对困难时，如何冲突等保持内心的平静和乐观3联系现实生活的启发意义探讨苏轼的旷达精神对我们现代生活的指导意义，如何在快节奏的现代社会中保持内心的从容与淡定赏析名句分享竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴这句话体现了苏轼的乐观豁达竹杖芒鞋本是简陋的装备，但在词人眼这是全词的点睛之笔，体现了苏轼超越得失的哲学境界萧瑟处指代中却轻胜马，这种主观感受的转换体现了积极的人生态度谁怕二过去的困苦经历，也无风雨也无晴表达了超然物外的人生感悟，无论字更是掷地有声，展现了无畏的精神风貌顺境逆境都能以平常心对待相关文学作品对比陶渊明的归隐思想苏轼的归去陶渊明选择归隐田园，追求采菊东篱下，悠然见南山的恬淡生活，苏轼的归去不是逃避，而是在经历风雨后的从容回归他既不完全是一种消极的避世态度他的归去来兮体现了对官场的彻底决绝入世，也不完全出世，而是保持一种超脱而积极的人生态度这种归去体现了更高层次的人生智慧杜甫诗中风雨人生的不同表达杜甫的安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜体现了忧国忧民的情怀，他的风雨人生更多体现为对社会现实的关切和忧虑，与苏轼的个人超脱形成对比苏轼的其他旷达作品简介《念奴娇·赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物展现了苏轼面对历史长河时的豪迈情怀人生如梦，一尊还酹江月体现了他对人生的深刻感悟，与《定风波》的旷达精神一脉相承《水调歌头·明月几时有》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全表达了对人生离合的达观理解但愿人长久，千里共婵娟体现了乐观的人生祝愿，展现了苏轼宽广的胸怀课堂练习010203赏析竹杖芒鞋句的表现手法用自己的话解释也无风雨也无晴的含思考词作的现实指导意义义分析这句话运用的修辞手法、表达效果以及所体联系自己的生活实际，谈谈这首词对现代人面对现的思想感情注意轻胜马这一夸张手法的运从字面意思到深层含义，全面理解这句话的哲理挫折和困难时的启发作用用及其意义内涵可以结合苏轼的人生经历和思想背景来分析提示在分析时要注意联系苏轼的生平经历和当时的历史背景，深入理解词作的思想内涵作业布置123背诵《定风波》写一段颁奖词，颂扬苏轼的旷达结合生活谈谈如何面对风雨精神熟练背诵全词，在朗读中感受苏轼的情写一篇500字左右的小作文，结合自己感变化和思想境界注意把握词的韵律以感动中国颁奖词的形式，为苏轼写的生活经历，谈谈如何学习苏轼的精和节奏，体会苏轼豪放词的特点建议一段200字左右的颁奖词要求语言生神，以积极乐观的态度面对学习和生活每天朗读几遍，加深理解和记忆动，情感真挚，能够突出苏轼旷达乐观中的困难挫折的精神品格和对后世的影响教学总结思想内涵文学价值体现了苏轼旷达乐观的人生态度和超然物外的精神境界《定风波》是苏轼豪放词的代表作，艺术手法高超，意境深远哲理意义蕴含着深刻的人生哲理，对现代人具有重要的启发意义文化传承现实启发成为中华文化中旷达精神的经典代表，具有永恒的价值激励我们以乐观心态面对人生挑战，保持内心的从容与淡定我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程让我们学习苏轼，做生活的强者，以旷达的胸怀面对人生的风风雨雨参考资料余秋雨《苏东坡突围》林语堂《苏东坡传》深入分析了苏轼在黄州贬谪期间的心这是研究苏轼最权威的传记作品之路历程和精神成长，对理解《定风一，全面展现了苏轼的生平经历、思波》的创作背景具有重要价值余秋想发展和文学成就林语堂以其深厚雨以其独特的文化视角，揭示了苏轼的中西文化功底，为读者呈现了一个人格魅力的形成过程立体丰满的苏轼形象人教版高中语文教材《定风波》教案提供了系统的教学设计和详细的文本分析，对词作的艺术特色和思想内涵有深入的阐释是教学和学习《定风波》的重要参考资料谢谢聆听欢迎提问与讨论期待你们的精彩分享如果同学们对苏轼的《定风波》还有任希望同学们能够将苏轼的旷达精神融入何疑问，或者想要进一步探讨其中的艺到自己的学习和生活中，在面对困难时术技巧和思想内涵，欢迎随时提出我保持乐观从容的心态也期待听到大家们可以从不同角度深入分析这首千古名的心得体会和独特见解篇愿我们都能学习苏轼，在人生的风雨中保持一颗旷达从容的心。