小学劳动教育培训课件

新时代小学劳动教育培训课件劳动育人，筑梦未来第一章劳动教育的时代背景与政策指引在新时代背景下，劳动教育已成为培养全面发展人才的重要途径从国家政策层面到具体实施指导，劳动教育正在迎来前所未有的发展机遇劳动教育的重要性财富创造之源全面发展基石劳动是创造物质财富和精神财富的根劳动教育是德智体美劳全面发展教育本途径，是人类社会发展进步的基体系的重要组成部分，与其他四育相石通过劳动实践，学生能够深刻理互促进，共同塑造学生的综合素质解劳动的价值和意义人格塑造工程习近平总书记关于劳动教育的重要论述劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽习近平总书记多次强调劳动教育的重要性，指出劳动教育是新时代人才培养的必修课这些重要论述为我们开展劳动教育工作指明了方向劳动创造价值劳动是推动人类社会进步的根本力量，创造了人类的美好生活培养劳动精神要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动实现全面发展教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》解读年月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，标志着劳动教育正式纳入国家课程体系，成为必修课程20203核心要求劳动教育纳入国家课程体系，成为必修课•小学劳动教育以校内劳动为主导方向•注重培养学生基本生活自理能力•建立完善的劳动教育评价体系•加强家校社协同育人机制建设•实施保障建立健全劳动教育师资队伍，完善劳动教育场地设施，确保劳动教育有序开展重要提醒劳动教育不是简单的体力劳动，而是融合知识学习、能力培养、价值塑造于一体的综合性教育活动劳动教育在行动阳光下的校园，孩子们正在精心种植花草，体验劳动的快乐与收获每一份付出都是成长的足迹，每一次实践都是品格的塑造第二章小学劳动教育的性质与基本理念理解劳动教育的本质特征和基本理念，是开展有效劳动教育的前提劳动教育不仅是技能培养，更是价值观念的塑造和人格品质的培育本章将深入阐述劳动教育的育人功能、基本理念和核心价值，为教育工作者提供理论指导和实践方向劳动教育的育人功能价值观培养能力素质提升社会责任感通过劳动实践，培养学生热爱劳动、锻炼学生的动手实践能力，培养坚韧增强学生的社会责任感和集体荣誉尊重劳动者的正确价值观念让学生不拔的意志品质在劳动过程中提高感，培养服务他人、奉献社会的意在劳动中感受劳动的神圣与崇高，树学生的创新思维和解决问题的能力识通过集体劳动培养团队协作精立劳动光荣的思想观念神基本理念四大支柱劳动精神1手脑并用2传统与创新3创造力培养4强化劳动观念，弘扬劳动精神让学生理解劳动的重要意义，培养崇尚继承传统，彰显时代特征既要传承优秀的劳动传统，又要体现时代发劳动、热爱劳动的思想观念展的新要求身心参与，手脑并用注重理论与实践相结合，在动手实践中培养学生激发创新，培养创造力鼓励学生在劳动中发挥创造性，培养创新精神的创新思维能力和实践能力劳动教育与核心素养的关系创新精神责任担当激发创造潜能培养社会责任感合作能力提升团队协作批判思维实践能力培养理性分析增强动手技能劳动教育是促进学生核心素养全面发展的重要途径通过劳动实践，学生的责任感、创新力、合作精神等得到有效培养，劳动实践成为学生全面发展的有力支撑第三章小学劳动教育的目标与内容明确的目标和系统的内容设置是劳动教育有效实施的关键本章将详细阐述小学阶段劳动教育的具体目标，以及不同年级应该掌握的劳动技能和知识内容科学合理的目标设定和内容安排，能够确保劳动教育的系统性和实效性，为学生的全面发展奠定坚实基础总体目标劳动精神培育基本技能掌握培育积极劳动精神，养成良好劳动习惯形劳动观念树立掌握基本劳动技能，增强生活自理能力让成勤俭节约、吃苦耐劳的品格特质树立正确劳动观念，尊重劳动成果，理解劳学生能够独立完成适合年龄特点的劳动任动创造美好生活的道理让学生从小就明白务劳动的价值和意义目标导向这些目标相互关联，共同构成小学劳动教育的完整体系，注重知行合一，理论与实践相结合主要内容分类生产劳动课时比重40%简单种植活动•日常生活劳动•手工制作项目小型养殖体验•课时比重35%传统工艺学习•整理个人物品••清洁卫生维护服务性劳动垃圾分类实践•课时比重25%简单家务劳动•校园环境维护•图书馆整理•公益劳动活动•志愿服务体验•小学不同年级劳动教育重点1

一、二年级劳动意识启蒙•感知劳动乐趣•学会整理书包•参与简单清洁•体验种植快乐2

三、四年级技能初步培养•掌握基本技能•参与家务劳动•校园劳动实践•简单手工制作3

五、六年级技能综合提升•独立完成任务•参与社会实践•传统工艺学习•创新劳动方式不同年级的学生具有不同的认知水平和动手能力，因此劳动教育内容需要循序渐进，符合学生的身心发展规律第四章小学劳动教育的实践路径理论指导实践，实践检验理论本章重点介绍劳动教育的具体实施路径，包括校内实践、家庭指导和社会体验等多个维度校内实践家庭指导社会体验通过多元化的实践路径，构建学校、家庭、社会协同育人的劳动教育格局校内劳动实践环境维护实践学生参与教室和校园环境卫生维护工作，培养爱护环境的意识和责任感通过日常清洁工作，学会基本的清洁技能种植养护活动在校园内开展种植养护校园植物的活动，让学生体验植物生长过程，学习基本的园艺知识和技能手工制作项目开展各类简单手工制作活动，如折纸、泥塑、编织等，培养学生的创造力和动手能力010203制定计划组织实施总结反思合理安排校内劳动时间和内容分组开展多样化劳动实践活动及时总结经验，改进实施方式家庭劳动指导家务劳动参与简单烹饪体验鼓励学生积极参与家务劳动，如整理房在家长指导下，学习简单的烹饪技能，如间、洗碗、扫地等根据年龄特点安排适洗菜、包饺子、做简单的菜肴通过烹饪合的家务任务，让孩子在家庭中承担一定实践培养生活自理能力的劳动责任勤俭节约习惯培养勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯教育孩子爱护物品，节约用水用电，不浪费食物家长提醒家庭劳动教育需要家长的耐心指导和积极参与，要给予孩子充分的鼓励和支持社区与社会劳动体验社区公益活动传统工艺体验现代劳动认知参与社区组织的各类公益劳动活动，如清洁公共走进社会，体验传统工艺和现代劳动技能，了解参观现代化工厂、农场等生产场所，了解科技在场所、帮助老人等，培养社会责任感和奉献精不同职业的劳动特点，拓展劳动认知视野劳动中的应用，培养对现代劳动的理解和尊重神劳动教育课程设计建议132周课时安排学科融合特别活动每周不少于课时的专门劳平均每门学科融入个劳动每学期开展次劳动主题特132动教育课程教育要素别活动课程设计原则实施保障措施结合学科内容融入劳动实践元素配备专业的劳动教育师资队伍••设立劳动周、劳动节等特别活动完善劳动教育设施设备建设••建立校内劳动实践基地和场所建立劳动教育评价考核体系••制定详细的劳动教育实施方案加强家校社协同合作机制••第五章教师在劳动教育中的角色与能力提升教师是劳动教育的关键实施者，其专业素养和教学能力直接影响劳动教育的质量和效果本章将深入探讨教师在劳动教育中应发挥的作用引导者示范者引导学生树立正确劳动观念以身作则展现劳动精神风貌组织者科学组织各类劳动实践活动教师劳动教育意识培养理念认知提升榜样示范作用专业素养发展深入理解劳动教育的育人价值和时代意教师要树立正确劳动观念，成为学生学习不断学习劳动教育相关理论知识，掌握劳义，认识到劳动教育在培养学生综合素质的榜样在日常教学和生活中展现积极的动教育的基本规律和方法，提升指导学生中的重要作用树立科学的劳动教育观劳动态度，用实际行动影响和教育学生开展劳动实践的专业能力念教师的言传身教是最好的劳动教育一个热爱劳动、尊重劳动的教师，才能培养出同样品质的学生劳动教育教学方法体验式教学小组合作创设真实的劳动情境培养团队协作精神反思总结任务驱动激发劳动感悟和思考明确学习目标和任务教学策略要点•注重实践性，让学生在做中学•体现层次性，根据年龄特点设计•突出趣味性，激发学生参与热情•强调安全性，确保活动安全有序劳动教育安全管理安全第一劳动教育的首要原则是确保学生安全，任何劳动活动都不能以牺牲安全为代价1安全规范制定建立完善的劳动安全管理制度，明确各类劳动活动的安全要求和操作规程制定详细的安全预案，防范各类意外事故的发生2安全知识教育在劳动实践前，必须对学生进行充分的安全教育，让学生了解劳动中可能遇到的危险和防范措施培养学生的安全意识和自保能力3过程安全监管在劳动活动过程中，教师要全程陪伴指导，及时发现和消除安全隐患确保劳动工具的安全使用，建立应急处理机制教师培训与专业发展专项培训开展系统的劳动教育专项培训团队建设建立专业的劳动教育师资团队资源整合3利用社会资源提升指导能力创新发展持续创新教育理念和方法培训内容体系理论学习劳动教育基本理论、政策法规、教育理念技能培训劳动技能指导、安全管理、教学方法实践锻炼现场观摩、案例研讨、实践操作反思提升经验总结、问题诊断、改进策略发展保障机制建立教师专业发展激励机制，提供必要的培训经费支持，创造良好的专业发展环境第六章家庭与社会协同推动劳动教育劳动教育不能仅靠学校单方面努力，需要家庭和社会的共同参与和支持构建协同育人机制，形成教育合力学校主导家庭基础政府保障社会支持四方协同，共同营造有利于劳动教育开展的良好环境和氛围家庭的基础作用言传身教的力量家长要通过自己的实际行动，为孩子树立热爱劳动的榜样在日常生活中展现劳动的价值和意义，让孩子从小就受到积极的劳动观念熏陶营造劳动氛围在家庭中创造良好的劳动教育环境，鼓励全家人共同参与家务劳动让劳动成为家庭生活的重要组成部分培养责任意识通过让孩子承担适当的家庭劳动任务，培养其责任感和主人翁意识让孩子明白自己是家庭的一份子，有义务为家庭贡献力量耐心指导积极鼓励尊重个性给予充分的耐心和指导及时给予表扬和鼓励尊重孩子的个性特点社区与企业资源整合实践基地建设社区和企业开放相关场所，为学生提供真实的劳动实践场所建设各类劳动教育实践基地，丰富劳动体验内容志愿服务组织组织学生参与各类志愿服务和公益劳动活动，让学生在服务他人、奉献社会中体验劳动的价值和意义专业指导支持邀请行业专家、技能大师等为学生提供专业指导，让学生了解不同行业的劳动特点和技能要求社区资源企业支持文化场馆公益组织社区花园文化中心图书馆工厂参观技能培训职业体验博物馆科技馆艺术馆环保组织慈善机构志愿团队政府与学校的支持保障12政策制定经费保障制定完善的劳动教育政策法规体系，建立科学的劳动教育评价标准，为劳动教育提供制度保障和政策支持确保劳动教育专项经费投入，支持劳动教育场地设施建设，购置必要的劳动教育设备和工具，为活动开展提供物质保障34师资培养质量监控加强劳动教育师资队伍建设，提供专业培训机会，提升教师的劳动教育指导能力和专业素养建立劳动教育质量监控体系，定期开展督导检查，确保劳动教育落到实处，取得实效第七章典型案例分享与经验总结实践出真知，经验促发展本章将分享一些成功的劳动教育案例，总结实施过程中的经验和启示，为其他学校开展劳动教育提供借鉴和参考校园农场项目传统工艺传承爱心义卖活动某小学建设校园农场，学生全程参与蔬菜种植，开展传统手工艺制作活动，邀请民间艺人指导，学生制作手工作品进行义卖，将所得善款捐赠给从播种到收获，体验完整的农业生产过程让学生学习剪纸、编织等传统技艺需要帮助的人，培养社会责任感成功要素这些案例的成功离不开学校的精心组织、教师的专业指导、家长的积极配合和社会的大力支持劳动教育的未来展望培养新时代劳动者创新创业结合通过系统的劳动教育，培养具有创新精神、实践将劳动教育与创新创业教育紧密结合，在劳动实能力和社会责任感的新时代劳动者，为实现中华践中培养学生的创新思维和创业精神，为未来的民族伟大复兴的中国梦贡献力量发展奠定基础一生的财富让劳动精神成为孩子一生的宝贵财富，伴随其终身发展通过劳动教育培养的品格和能力，将使他们在人生的道路上更加坚强和自信劳动创造美好生活，教育点亮希望未来让我们共同努力，为孩子们播下劳动的种子，让他们在劳动中成长，在实践中收获，成为德智体美劳全面发展的新时代好少年！。