小学课文桂花雨教学课件

《桂花雨》教学课件第一章激趣导入，初识桂花音乐引入互动讨论板书课题播放歌曲《八月桂花遍地开》，让优美的旋你见过桂花吗？桂花给你什么感觉？引导学律带领学生进入桂花飘香的世界，激发学习生分享对桂花的印象和感受，调动生活经兴趣和情感共鸣验桂花的形象与香气桂花的外观特点桂花树样子笨拙，不似梅树那般清瘦优雅，没有挺拔的身姿，也没有婀娜的枝条但正是这种朴实无华的外表，却孕育着世间最浓郁的芳香课文导读提示0102课前导读关键理解重点句子设问引导思考关注桂花带来的美好回忆，思考作者为什么对童这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花年的桂花情有独钟，体会文字中蕴含的深情——这句话的深层含义是什么？为什么家乡的桂花格外香？第二章初读课文，整体感知自由朗读内容讨论理解含义学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，初讨论课文主要写了什么事？引导学生概括主理解桂花雨的含义，体会这个富有诗意的步感受文章的语言美和情感美，培养语感要内容，锻炼概括能力题目所蕴含的美好意境课文主要内容梳理童年的快乐时光作者回忆童年时光，与母亲一起摇桂花的快乐情景，那是人生中最纯真美好的记忆片段桂花如雨飘落桂花飘落如雨，满头满身都是桂花，那种被花雨包围的奇妙感受，充满了童趣和诗意母亲的深情母亲对家乡桂花的深厚感情，体现了浓浓的乡愁和对故土的眷恋之情生字词学习重点生字学习箩竹制的圆形容器，用来装桂花浸液体渗入或物体浸在液体中，这里指香气弥漫纷纷众多而杂乱的样子，形容桂花飘落姿态身体的动作或样子词语运用练习通过造句练习巩固词汇，理解形声字箩的构字规律，左边是竹字头，右边是罗，表示用竹子编织的容器朗读训练香气描写朗读欢快情景朗读语速语气变化有感情地朗读描写桂花香气的句子，注朗读摇桂花时的欢快情景，语速要活根据文章情感变化调节语速与语气，快意语调的轻柔和陶醉，让听者仿佛也能泼，语气要欢快，体现童年的天真烂慢结合，抑扬顿挫，增强表达效果闻到那阵阵桂花香漫第三章细读课文，情景想象深入理解课文情境通过细致的阅读和丰富的想象，我们来感受那个桂花飘香的美好时光，体验作者笔下的诗意生活理解比喻意义想象桂花飘落讨论为什么说真像下雨，好香的雨？理画出动作序列想象桂花纷纷落下的唯美画面，那种金黄色解这个生动比喻的妙处仔细阅读摇桂花的段落，画出动作的先后的花雨从天而降的浪漫情景顺序，感受那种有序而充满期待的劳动过程摇桂花的乐趣我帮大人抱树使劲摇，桂花纷纷落下，满树满地都是金黄色的小花桂花落满头身，在欢笑声中充满童趣，那是人生最纯真的快乐时光这种简单而纯粹的快乐，正是童年最珍贵的回忆在现代快节奏的生活中，这样的场景显得格外珍贵和美好母亲的担忧与期盼母亲的细腻情怀台风季节来临，母亲担心桂花被狂风吹落，那种对美好事物的珍惜和呵护，体现了母亲内心的细腻与温柔母亲每日巡视院子，盼望着桂花的丰收她的眼神中充满期待，脚步中带着关爱，这份对家园的深情令人动容母亲对桂花的深情体现了对家乡和生活的热爱第四章情感体会与思想升华情感的升华通过对童年摇桂花快乐时光的回忆，作者表达了对家乡深深的眷恋之情桂花不仅仅是一种植物，更成为了连接过去与现在、故乡与他乡的情感纽带童年回忆思乡情怀怀念摇桂花的快乐桂花成为思乡象征时光追忆深沉情感美好时光的珍贵回忆对家乡和亲人的热爱重点句赏析这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花表面含义深层含义引发思考从字面理解，这是在比较不同地方桂花香味比不上的真正原因在于情感的差异，家乡引导学生联系自身体验，思考什么东西在你的浓淡程度的桂花承载着童年的美好回忆心中是比不上的？课文中的乡愁情怀乡愁的多重表达桂花香与童年记忆紧密交织，形成了独特的感情符号那不只是花香，更是家乡的味道、亲情的味道、童年的味道经典诗句引用露从今夜白，月是故乡明杜甫举头望明月，低头思故——乡李白这些诗句与课文表达了同样的思乡之情——第五章拓展延伸123分享童年故事讨论家乡味道作业布置鼓励学生分享自己童年难忘的故事，可以是你心中的家乡味是什么？是奶奶做的菜、写一篇关于童年趣事的短文，或者画一幅表和家人一起做的事情，也可以是印象深刻的是门前的那棵树、还是某个特殊的味道？现童年生活的画作，用自己的方式表达美好生活片段回忆桂花的多种用途桂花的传统用途桂花晒干后可以泡茶，制作各种糕点如桂花糕、桂花酥，还可以酿制桂花酒这些传统工艺承载着深厚的文化底蕴现代生活中，桂花的应用更加广泛，不仅在食品工业中占有一席之地，在香水、化妆品等领域也有重要作用传统与现代的完美结合，让桂花的价值得到了充分体现四季桂花的变化春天夏天桂花树抽出新绿，生机盎然绿叶茂盛，为秋日开花积蓄力量冬天秋天花落叶黄，静待来年再度芬芳桂花盛开，香飘十里，正是丰收时节课文重点描写秋日桂花盛开的景象，但通过对比四季变化，我们更能体会桂花开放时的珍贵和美好课文结构分析第二部分摇桂花的快乐第一部分引入回忆详细描写童年摇桂花的情景，情感欢快愉悦，充满童趣，是全文的重作者由现在的桂花联想到童年家乡的桂花，自然引入回忆，情感基调点内容温馨怀念第四部分情感升华第三部分母亲的深情以对比的方式点明主旨，表达浓浓乡愁，情感达到高潮，意味深长通过母亲对桂花的关爱体现对家乡的眷恋，情感深沉厚重，富有感染力词语搭配与句式训练词语类型示例搭配运用练习动词搭配摇桂花、收桂花、晒桂花用摇字组词造句形容词搭配浓郁的香味、纷纷的花雨找出文中的形容词量词搭配一箩桂花、一阵香味练习正确使用量词比喻句式桂花纷纷落下，真像下雨仿写比喻句通过词语搭配和句式训练，学生能够更好地理解和运用语言，在朗读中体会语言文字的音韵美和意境美课堂互动角色扮演分组模拟情景语言表达练习增强理解深度将学生分成小组，分别扮演文中的我练习用课文中的优美语言表达情感，提通过角色扮演，学生能够更深刻地理解和母亲，模拟摇桂花的温馨场景，让学高学生的语言表达能力和情感理解能课文人物的情感世界，增强对文本的理生身临其境地感受课文内容力解文化背景介绍桂花的文化象征在中国传统文化中，桂花象征着吉祥、富贵和荣誉蟾宫折桂指的就是科举考试中榜，桂花因此被赋予了学业有成的美好寓意传说与节日杭州小山的桂花传说流传至今，每年中秋节前后正是桂花盛开的时节，人们赏桂花、品桂花茶，寄托着对美好生活的向往传统节日与桂花的联系，体现了中国人对自然和生活的热爱课文作者简介琦君（1917-2006）创作背景与风格朗读示范与指导010203教师范读示范学生分段练习朗读技巧指导教师声情并茂地朗读课文重点段落，为学生树立学生按照自然段落分组朗读，每组负责一个段指导学生掌握朗读的基本技巧语速适中、语调朗读的标准，让学生感受语言文字的音韵之美落，培养团队合作精神和朗读技巧自然、情感真挚，让声音传达出文字的美感重点句子默写与背诵经典句子选摘桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花12默写练习背诵比赛选择课文中的重点句子进行默写练习，加深对优美语句的印象和理开展背诵比赛，激发学生学习兴趣，提高记忆能力和语言积累解课文情感总结美好真挚深沉··家乡情怀的深沉对故土的深深眷恋之情童年回忆的美好桂花的独特魅力那些无忧无虑的快乐时光作为情感载体的象征意义桂花飘香的不只是空气，更是那份深藏在心底的美好情感课后阅读推荐123相关散文推荐乡愁主题诗歌阅读建议朱自清《荷塘月色》余光中《乡愁》鼓励学生利用课余时间广泛阅读，开阔视••野，提高文学素养，培养良好的阅读习惯冰心《小桔灯》席慕容《故乡》••老舍《济南的冬天》北岛《回答》••课堂小结学习目标回顾重点难点梳理学习心得分享复习本课的学习目标，检查是否达到了预期的回顾课文的重点内容和学习难点，加深理解，鼓励学生分享学习心得和感受，促进交流，提学习效果，确保知识点的掌握巩固学习成果高学习效果作业布置写作练习写一篇关于童年或家乡的短文，要求语言优美，情感真挚，字数不少于字300可以写自己的亲身经历，也可以写听长辈讲述的故事美术创作画一幅表现桂花或童年生活的画作，可以是水彩画、素描或其他形式，要求构图完整，色彩协调，富有创意预习准备认真预习下一课的内容，读熟课文，查阅相关资料，为下次课做好充分准备教学反思与建议课堂教学观察学生反馈汇总本节课学生参与度较高，对课文内容理解深入，朗读水平有明显提升•90%的学生表示喜欢这篇课文在情感体验环节，学生能够结合自身经历谈感受，效果良好的学生能够理解课文主旨•85%需要改进的地方•78%的学生能够有感情朗读后续教学计划个别学生在朗读时情感表达还不够到位，需要加强指导词语理解方面还可以通过更多实例来帮助学生掌握继续强化朗读训练，增加课外阅读推荐，组织写作交流活动感谢聆听，期待美好童年记忆桂花雨鼓励学生珍惜童年时光，热爱自己的家乡，用心感受生活中的美好让桂花雨般的美好回忆永远伴随我们前行桂花飘香的季节，承载着最珍贵的童年记忆。