在山的那边教学课件

《在山的那边》教学课件第一章故事背景介绍《在山的那边》这篇课文巧妙地描绘了一个美丽的山村生活场景，通过山的那边这一意象引发读者对未知世界的好奇与向往本节课将带领同学们探索这个充满诗意的故事，感受大自然的魅力，体验对未知世界的探索精神山村景色地理位置故事主题青山环绕，溪水潺潺，鸟语花香的自然环境偏远而美丽的山区，与外界有一定距离在山的那边，有一个美丽的家园第二章主要人物介绍小主人公家人一个充满好奇心和勇气的孩子，敢于温暖而支持的父母，他们既是孩子的探索山的那边的未知世界他对大自保护者，也是成长道路上的引导者，然充满热爱，眼中的世界总是充满奇鼓励孩子勇敢探索妙与惊喜邻居村中的长辈和朋友们，他们共同构成了这个山村社区的温暖氛围，为主人公提供了安全感和归属感角色关系图示意父母主人公朋友邻居长辈人物性格特点角色互动方式第三章故事情节梳理（上）好奇萌发1小主人公望着远处的青山，开始好奇山的那边有什么决定探索2在家人的鼓励下，主人公决定探索山那边的世界开始旅程3踏上探索之路，沿着山间小径向前进发遇见挑战4途中遇到各种困难陡峭的山路、茂密的树林、湍急的溪流重点词汇重点句型青山-青翠的山峦在山的那边，会有什么呢？山径-山间的小路探索-寻找未知的事物第四章故事情节梳理（下）坚持不懈主人公克服困难，继续向前，不放弃探索的决心发现美景终于到达山顶，看到山那边壮丽的风景连绵的山脉、宽阔的河流、遥远的村庄收获成长在探索过程中，主人公不仅看到了美丽的景色，也收获了勇气和自信回家分享回到家中，向家人和朋友分享山那边的见闻，激发大家的向往勇敢探索，发现新世界攀登山峰的过程虽然艰难，但站在山顶俯瞰山那边的风景，所有的汗水都化作了欣喜与满足正如故事中的主人公，每一次探索都是一次成长，每一次攀登都是一次突破山的那边，藏着无限可能与惊喜第五章语言特色分析生动的描写手法重点句型赏析视觉描写在山的那边，有一片更广阔的天空这个句型反复出现，形成排比结构，不断强化山的那边这一意象，激发青山葱茏、溪水清澈、繁星点点读者想象自然词汇积累听觉描写•描写山的词语青山、峻岭、连绵、巍峨鸟鸣啾啾、溪水潺潺、风吹叶响•描写水的词语溪流、潺潺、清澈、涓涓•描写声音的词语鸟鸣、风声、叶响、虫鸣触觉描写清风拂面、阳光温暖、草地柔软重点词汇讲解青山溪流鸟鸣形容山色青翠葱茏青在这里是指青绿色，形山间或平原上流动的小河流比河流小，但比涓鸟儿发出的叫声在文中用来描绘山村清晨或傍容山上树木茂盛，一片生机涓细流大，常见于山区晚的自然声景例句家乡的青山环绕着村庄，像一道天然屏例句山间的溪流清澈见底，鱼儿在水中游动例句清晨，鸟鸣声打破了山村的宁静障第六章课文朗读与欣赏朗读技巧指导语调变化根据句子情感，适当升降语调疑问句尾音上扬，感叹句重音强调停顿把握句中停顿短暂，句末停顿稍长重点词语前后可适当停顿强调朗读比赛规则感情融入•每组选一名代表描写景色时舒缓优美，表达探索时充满好奇与期待•朗读时间不超过2分钟•评分标准发音准确、情感表达、流畅度朗读流程

1.教师范读，展示正确读音和语调

2.学生齐读，熟悉文本节奏

3.小组轮读，互相评价

4.个人展示，培养自信第七章课文理解与讨论讨论题你觉得山的那边象征什么？目标与梦想未知世界象征我们心中向往的理想和奋斗的方向代表我们尚未探索的领域，激发人的好奇心人生挑战表示成长过程中需要克服的困难和障碍成长与收获希望与可能象征通过探索获得的知识和经验代表生活中的无限可能和美好希望每个人心中都有一座山，而山的那边则是我们内心深处的向往与追求小组讨论时间5分钟，之后每组选代表分享观点教师将记录各组的精彩见解，在讨论结束后进行总结第八章写作训练以我眼中的山的那边为题写一段话写作提纲范文开头在我眼中，山的那边是一个充满奇迹的世界那里有广阔的草原，绿草如茵；有清澈的湖泊，波光粼粼；有可爱的小动物，自由自在地奔跑玩耍山的那边还有我未曾见过的城市，高楼大厦鳞次栉比，灯光璀璨如星河坠落人间引出山的那边这个话题，表达自己的好奇或向往中间有一天，我一定要亲自翻越那座山，用自己的眼睛去看一看山的那边到底是什么样子或许，那里的风景并不如我想象的那样完美，但探索的过程一定是美好而难忘的描述你想象中山的那边的景色、人物或故事——小明结尾表达对探索未知的期待或从中获得的感悟写作要求•字数不少于100字•运用课文中学到的词语和句式•语句通顺，内容有创意•可以结合自己的生活经验第九章拓展阅读《山海经》故事选编《游子吟》《西游记》中国古代神话传说集，记录了奇山异水和神奇生收录了描写思乡、远行的经典古诗，表达了对远中国四大名著之一，讲述唐僧师徒四人西行取经物，带领读者探索未知的奇妙世界方的向往与对家乡的思念的故事，充满了对未知世界的探索精神阅读建议选择一本拓展读物，每天坚持阅读15分钟，并记录自己的阅读感受下周课堂上，我们将进行阅读分享会，交流彼此的收获阅读是打开另一扇窗户的钥匙，通过阅读，我们可以在不离开座位的情况下，看到更多山的那边的风景第十章文化与自然知识拓展山区自然环境山区风俗习惯生态系统传统节日山区是重要的生态屏障，拥有丰富的植被和生物多样性不同海许多山区有特色节日，如火把节、山歌节等，庆祝丰收或传承文拔高度有不同的植物群落化气候特点民居建筑山区气候垂直变化明显，山脚与山顶温差大常见云雾缭绕，雨依山而建的特色民居，如吊脚楼、土家族吊脚楼、客家土楼等，水充沛的景象适应山地环境水文资源生活方式山区是江河的发源地，溪流纵横交错，形成瀑布、峡谷等独特地山区人民与自然和谐相处，形成了独特的生活习俗和智慧貌课堂上，我们将播放一段关于中国山区自然风光和民族风情的视频短片，让同学们更直观地感受山区的魅力感受山村文化的魅力在中国的山区，居住着众多少数民族，他们世代与山水共存，创造了丰富多彩的文化每逢节日，山村里的人们会身着盛装，载歌载舞，庆祝丰收或传统节日这些独特的文化习俗，是中华文化宝库中的瑰宝，也是山的那边迷人风景的组成部分通过了解这些文化，我们不仅能感受到山区的自然魅力，还能体会到不同地域、不同民族文化的多样性与丰富性第十一章课堂互动游戏寻找山的那边知识竞赛角色扮演活动探险家扮演勇敢的探险家，描述自己看到的山那边的景色山中居民扮演生活在山中的居民，讲述自己的日常生活小记者扮演小记者，采访探险家或山中居民通过角色扮演，让学生更深入地理解课文内容，培养语言表达能力和想象力分组进行，每组选出代表回答关于课文内容和相关知识的问题回答正确获得积分，积分最高的小组获胜小组合作任务每组创作一幅山的那边主题画报，结合课文内容和自己的想象，展示山那边的景色完成后进行展示和讲解，分享创作理念第十二章课后作业布置课文复述根据课堂所学，完整复述《在山的那边》的故事内容，要求语言流畅，内容完整可以录音或当面向家长讲述手抄报制作制作一份山的那边主题手抄报，包含故事梳理、词语积累、插图绘制和个人感悟等内容建议使用A4纸张，字迹工整，图文并茂家乡环境调查采访家人，了解家乡的自然环境特点可以询问家乡的山水特色、气候变化、植物种类或当地的传统习俗等将采访内容整理成200字左右的短文提交要求请在下周一之前完成以上作业手抄报将在教室后墙展示，优秀作品将获得小红花奖励第十三章教学反思与总结教学难点分析解决方案抽象概念理解•运用多媒体资源，通过图片、视频直观展示山的那边的意象•设计情境对话和角色扮演，让学生在具体语境中理解和应用词语学生对山的那边这一象征意义的理解存在困难，需要通过具体例•采用分层教学策略，针对不同学习能力的学生提供个性化指导子和生活经验来引导•增加小组合作活动，鼓励学生互相学习，共同进步•设计生活化的作业，将课堂知识与日常生活联系起来生词积累应用下一步教学计划部分学生对课文中的生词理解不深，需要增加情境教学，加强词语加强写作指导，开展我的探索故事主题写作活动，巩固本课所学知识和应用练习技能写作能力提升学生在写作中模仿课文表达不够熟练，需提供更多范例和指导课文核心句型复习句型一句型二句型三在山的那边，有……我看见…………让人……例句在山的那边，有一片辽阔的草原例句我看见山顶上的云雾缭绕例句山间的鸟鸣让人心旷神怡例句在山的那边，有一座美丽的小镇例句我看见小溪中的鱼儿欢快地游动例句远处的风景让人流连忘返句型转换练习将在山的那边，有改为山的那边有将我看见改为我发现……………………在山的那边，有一条清澈的小河→山的那边有一条清澈的小河我看见一只小鸟在枝头歌唱→我发现一只小鸟在枝头歌唱在山的那边，有许多不知名的花朵→山的那边有许多不知名的花朵我看见山路上有许多彩色的石头→我发现山路上有许多彩色的石头词语辨析与练习造句练习造句练习11青山家乡的青山绿水让我魂牵梦萦溪流山间的溪流清澈见底，我们可以看到水中的小石子高山远处的高山巍峨壮观，顶部覆盖着皑皑白雪河流这条河流穿过城市，是城市重要的水源小组讨论请同学们分组讨论，再找出两组相似词语进行比较，并各自造句讨论结果将在课堂上分享课文重点句子默写填空题连线题在山的那边，有一片________的草原请将左右两列内容用线连接起来，组成完整的句子小溪________流淌，发出悦耳的声音我站在山顶，远眺山的那边的________山的那边清晨，山间________缭绕，如同仙境这次探险让我明白了________的道理是我向往的地方青山环绕村庄如画溪水潺潺鸟鸣啾啾默写时间10分钟请认真完成，书写工整，注意标点符号课文情感体验分享学生故事分享小明的故事去年暑假，我和爸爸妈妈去了黄山站在山顶，看着云海和日出，我第一次感受到了会当凌绝顶，一览众山小的壮观那一刻，我明白了为什么人们总是向往爬上高山小红的感受我家后面有一座小山，我经常和小伙伴爬上去玩耍每次站在山顶，看着远处的村庄和田野，就觉得世界好大好美《在山的那边》这篇课文让我想起了这些快乐的时光故事能够打动我们的心灵，是因为它唤起了我们内心深处对自然、对探索、对成长的共鸣分享提示•你有没有去过山上或其他自然环境？•你对山的那边有什么想象？•那次经历给你留下了什么印象？•课文中哪些描写让你印象深刻？走进自然，感受山的那边通过户外写生活动，让学生亲身体验自然之美，用画笔记录下对山的那边的感受和想象大自然是最好的课堂，亲身体验是最深刻的学习让我们一起走进自然，寻找属于自己的山的那边课文相关诗歌欣赏《望庐山瀑布》《题西林壁》李白苏轼日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐下三千尺，疑是银河落九天山真面目，只缘身在此山中《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花诗歌赏析诗歌朗诵指导这些古诗都描写了山的景色和意境，与我们的课文主题山的那边有着紧密的联系李白的《望庐山瀑布》描绘了壮观的瀑布景象；苏轼的《题西林壁》道出了不识庐山真面目，只缘身在此山中

1.注意平仄变化，感受诗歌节奏的哲理；杜牧的《山行》则展现了山中秋色的美丽

2.理解诗歌内容，融入情感朗诵

3.适当放慢速度，体会意境之美课文视频资源推荐《小小探险家》动画片《美丽中国》纪录片《自然探索》体验VR讲述一群孩子探索大自然奥秘的动画故事主人公这部纪录片展示了中国各地的自然风光，第二集专利用虚拟现实技术，这个教育资源让学生足不出户小明和他的朋友们探访各种自然环境，了解动植物门介绍了中国的名山大川，通过高清画面和专业解就能攀登中国的名山，体验360度全景视角的山知识，体验大自然的神奇与美丽说，带领观众领略山的壮美与神秘景，增强沉浸式学习体验推荐集数第3集《山的秘密》推荐集数第2集《山的故事》推荐体验《黄山之旅》《长城远眺》观看建议建议在家长陪伴下观看以上视频资源，观看后可以与家人讨论视频内容，分享自己的感受和收获下周课堂上，我们将进行简短的分享交流课堂小测验选择题简答题

1.青山中的青字表示什么颜色？

1.课文中的山的那边象征着什么？•A.蓝色

2.主人公在探索山的那边的过程中获得了什么？参考答案•B.青绿色•C.灰色

1.山的那边象征着未知世界、梦想、希望和可能性它代表着我们尚未探索的领•D.黑色域，激发人们的好奇心和探索欲望

2.课文中，主人公探索的地方是

2.主人公在探索过程中不仅看到了美丽的风景，还收获了勇气、自信和成长这次•A.山的那边探索让他更加勇敢，也更加热爱自然，学会了面对挑战、克服困难•B.森林深处•C.河流对岸•D.城市里判断题溪流比河流大（错）课文通过山的那边引发读者对未知世界的好奇（对）测验时间15分钟请独立完成，保持安静，完成后举手示意学生作品展示优秀作品赏析手抄报《我眼中的山那边》绘画《探索之旅》小红的手抄报设计精美，版面布局合理，内容丰富她不仅摘录了课文中的小明的绘画作品色彩鲜艳，构图饱满画面中，一个小男孩站在山顶，远眺优美句子，还用彩笔绘制了山水风景，表现了她心中山的那边的样子作山那边的美景画面生动地表现了主人公探索的喜悦和对未知世界的向往品充分体现了她对课文的理解和丰富的想象力细节处理精细，如山间的小溪和飞鸟都栩栩如生教师寄语亲爱的同学们《在山的那边》这篇课文，不仅带我们领略了山村的美丽风光，更重要的是它让我们思考什么是我们心中的山的那边？每个人心中都有一座山，山的那边是我们的好奇、我们的梦想、我们的向往希望你们能保持这份好奇心和探索精神，勇敢地翻越心中的那座山，去发现更广阔的世界记住，探索的过程可能会遇到困难和挑战，但正是这些经历让我们成长希望你们都能成为生活中的探险家，发现身边的美丽与神奇——你们的老师结束语在山的那边，是梦想的开始通过《在山的那边》这篇课文的学习，我们不仅认识了美丽的山村风光，学习了丰富的语言知识，更重要的是，我们理解了山的那边所象征的意义——未知、探索、梦想与成长希望同学们能够带着这份对未知世界的好奇和向往，继续前行，去发现更多山的那边的美好风景感谢聆听，期待下次课堂再见！。