语文小马过河教学的课件

《小马过河》教学课件第一章故事导入课文背景介绍《小马过河》是部编版小学语文二年级下册第十四课的经典课文这是一个富有教育意义的寓言故事，通过小马过河的经历，向孩子们传递了重要的人生道理故事内容生动有趣，人物形象鲜明，语言简洁明了，非常适合二年级学生的认知水平和语言发展需要引发学习兴趣课文朗读初读感知教师范读教师生动地朗读课文全文，注意语音语调的变化，让学生感受故事的情节起伏和人物的情感变化重点突出对话部分，体现不同角色的性格特点学生跟读学生认真跟读课文，初步感受故事的氛围和节奏在跟读过程中，注意纠正发音，培养良好的朗读习惯生字学习在学习课文之前，我们需要先掌握课文中出现的重点生字，这是理解课文内容的基础识读生字标注练习反复练习课文中的重点生字包括河、深、浅、试、让学生在课文中标注出不认识的字，通过查验、勇、敢等学生需要认真识读每个字的字典或询问老师的方式学会正确读音读音，理解字义故事梗概01任务开始小马接受了妈妈交给的任务，要帮助妈妈把东西送到河对岸这是小马第一次独自完成这样的任务，心情既兴奋又紧张遇到困难关键问题1思考问题小马为什么要过河？你觉得对小马来说，过河这件事难吗？为什么？通过这些问题，引导学生深入思考故事的起因和小马面临的困难让学生设身处地地想象，如果自己是小马，会有什么样的感受鼓励学生大胆发表自己的看法，培养独立思考的能力细读第自然段1-2让我们仔细阅读故事的开头部分，感受小马准备过河时的心情变化心情描写讨论交流课文通过细腻的描写，展现了小马从最初的兴奋到面对河水时的犹小马的心情是怎样的？从兴奋到担心，这样的心情变化你有过吗？分豫这种心情的变化非常真实，符合孩子们的心理特点享你的经历学生可以从中学习如何描写人物的心理活动引导学生联系自己的生活经验，加深对课文的理解细读第自然段3-4遇见老牛遇见松鼠小马遇见了和蔼的老牛老牛根据自己的经验告诉小马，河水很浅，刚没就在小马准备过河时，树上的小松鼠急忙阻止他，说河水很深，曾经淹死过小腿，可以安全过河过松鼠的伙伴这两个截然不同的说法让小马陷入了困惑，也让我们的故事变得更加有趣关键问题2分析原因为什么老牛和松鼠对同一条河水的深浅说法完全不一样？这背后的原因是什么？选择困难如果你是小马，面对两种完全相反的意见，你会相信谁的话？为什么？这些问题帮助学生理解不同的观点产生的原因，培养批判性思维能力小马的选择回家求助生活联系面对老牛和松鼠截然不同的意见，聪明当你遇到矛盾的信息或意见时，你会怎的小马选择了回家向妈妈求助这个选么办？是盲目相信某一方，还是会寻求择体现了小马的智慧——在不确定的情更多的帮助和建议？况下，向有经验的长辈求教是明智的做这是一个很好的教育契机，让学生学会法在困惑时寻求帮助细读第自然段5-6妈妈的智慧勇敢尝试成功过河妈妈没有直接告诉小马答案，而是启发他思在妈妈的鼓励下，小马鼓起勇气，小心翼翼地通过亲自尝试，小马顺利地过了河，完成了妈考河水有深有浅，要自己去试一试才知道试着过河，最终发现河水既不像老牛说的那么妈交给的任务，也获得了宝贵的人生经验浅，也不像松鼠说的那么深故事寓意实践出真知不能只听别人说要自己动脑筋亲自尝试很重要做事不能只听别人的意见，因为每个人的经遇到问题时，要学会独立思考，运用自己的很多事情只有通过亲身体验才能得到真正的验和角度都不同，同一件事在不同人眼中可智慧去分析和判断，而不是盲目地相信他答案，勇于实践是获得真知的最好途径能会有不同的结果人角色分析小马勇敢品质聪明智慧小马最终克服了恐惧，勇敢地试水过河，体现面对不同意见时，小马选择向妈妈求教，这体了面对困难时的勇气现了他的聪明和善于学习获得成长善于思考通过这次经历，小马获得了宝贵的人生经验，小马没有盲目相信任何一方，而是通过思考和学会了独立解决问题实践找到了答案角色分析老牛与松鼠老牛的角色老牛代表了基于个人经验的观点由于老牛身材高大，对他来说河水确实很浅他的话反映了大型动物的视角和经验松鼠的角色老牛善良友好，乐于帮助小马，体现了长者的关爱之心松鼠代表了另一种基于个人经验的观点由于松鼠身材矮小，对他来说河水确实很深很危险松鼠出于好心阻止小马，体现了小伙伴之间的关心，但也反映了小动物的局限性角色分析妈妈智慧的引导者鼓励独立思考深沉的母爱妈妈没有直接给出答案，而是启发小马自己妈妈鼓励小马不要只听别人说，要用自己的妈妈既关心小马的安全，又希望他能够成思考和尝试，这体现了教育的智慧方式去验证，培养了小马的独立性长，体现了母爱的深沉和智慧妈妈是故事中最重要的教育者，她的话揭示了故事的核心道理课堂互动你会怎么做？情境模拟如果你是小马，遇到老牛和松鼠给出不同意见时，你会怎么做？是相信老牛，还是相信松鼠，或者有其他的选择？经验分享在你的生活中，有没有遇到过类似的情况？不同的人给你不同的建议，你是怎么处理的？和同学们分享你的经历通过互动交流，让学生将课文内容与生活经验相结合，加深理解和感悟课文结构分析1第1-2自然段故事开端小马接受任务，来到河边，发现问题2第3自然段遇见老牛老牛说河水浅，可以过河3第4自然段遇见松鼠松鼠说河水深，很危险4第5自然段回家求教妈妈给出智慧的建议5第6自然段故事结尾小马亲自尝试，成功过河整个故事结构清晰，层次分明，体现了问题提出、冲突发展、智慧指导、问题解决的完整过程语言特色生动的对话描写形象的环境描写课文中的对话非常生动，每个角色都有课文通过简洁的环境描写营造了生动的自己独特的语言特点故事场景老牛的话朴实亲切水很浅，刚没河水哗哗地流着，让读者感受到河••过小腿水的湍急•松鼠的话急切担心别过河！河水•通过动物们的行为描写，展现了各自会淹死你的！的性格特点•妈妈的话充满智慧河水有深有•语言简洁明了，符合二年级学生的认浅，要自己去试一试知水平重点句子赏析河水有深有浅，要自己去试一试123表面含义深层含义教育意义这句话从表面上看，是在告诉小马河水的深这句话蕴含着深刻的人生哲理任何事情都这句话教育我们要培养独立思考的能力，勇浅情况，提醒他要亲自去试试才知道真相不能只听别人说，要通过亲身实践才能得到于实践，不盲从他人的意见真正的答案这是全文的点睛之笔，揭示了故事的核心主题课文朗读练习0102分角色朗读情感表达将学生分成小组，分别扮演小马、老牛、在朗读过程中，要体会不同人物的情感松鼠和妈妈，进行对话部分的朗读练习小马的困惑、老牛的热心、松鼠的担忧、注意每个角色的语音语调妈妈的智慧03评价改进朗读后进行评价，指出优点和需要改进的地方，帮助学生提高朗读水平词语积累勇敢犹豫试验解释不怕困难、危险，有胆量解释拿不定主意，不知道该怎么办解释为了解某种情况而进行尝试造句小马勇敢地试水过河，完成了妈妈交造句听了老牛和松鼠不同的话，小马开始造句妈妈建议小马亲自试验一下河水的深给的任务犹豫了浅通过词语学习，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力写作启发写作主题我的过河经历以小马过河为启发，请同学们写一段话，描述自己在生活中遇到的类似经历写作要点经历过程收获感悟描述你遇到的困难或选择，当时的心情和想说说你是如何解决问题的，有没有寻求帮助通过这次经历，你学到了什么，有什么感悟法通过写作练习，帮助学生将课文内容内化为自己的经验和感悟拓展阅读为了加深对寓言故事的理解，我们可以阅读其他类似的经典故事《愚公移山》《狼来了》《龟兔赛跑》这个故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的这个故事教育我们要诚实守信，不能撒谎欺骗别这个故事说明了坚持努力比天赋更重要，慢而稳努力，再大的困难也能克服体现了坚持不懈的人，否则会失去别人的信任的努力最终能够取得成功重要性课后思考题深度思考1深度思考2为什么小马不直接相信老牛或松鼠的话？这说明了什么道理？通过这个故事，你学到了什么？在以后的生活中，你会如何运用这些道理？请从多个角度分析这个问题，思考不同观点产生的原因结合自己的实际情况，谈谈你的想法和计划课堂小测验检验学习成果选择题判断题小马在河边遇到了谁？妈妈让小马放弃过河A.老虎和兔子B.老牛和松鼠C.狐狸和小鸟D.大象和猴子这个说法是错误的妈妈实际上是鼓励小马自己去尝试，通过实践找到答案正确答案B通过小测验，检查学生对课文内容的理解程度，及时发现和纠正理解偏差家庭作业布置作业内容复述故事用自己的话完整地复述《小马过河》的故事，注意故事的完整性和逻辑性绘画创作画一幅小马过河的画，可以选择故事中任何一个场景，发挥自己的想象力作业要求复述时要清楚地表达故事的起因、经过和结果，体现故事的教育意义绘画要求色彩丰富，构图合理，能够表现故事的主要内容教学总结主旨理解掌握了实践出真知的核心道理，学会了独立思考的重要性故事回顾通过学习《小马过河》，我们了解了一个富有教育意义的寓言故事品格培养培养了勇于尝试、善于思考、不盲从他人的良好品格希望同学们能够将课文中学到的道理运用到生活中去教师感悟分享在教学《小马过河》的过程中，我深深感受到这个故事的教育价值每当看到孩子们在讨论中表现出的独立思考能力，在朗读中体现出的情感理解，我都为他们的成长感到欣慰这个故事不仅仅是一篇课文，更是孩子们成长路上的重要指导我曾经看到班上一个平时比较胆小的同学，在学习了这个故事后，遇到问题时开始主动尝试，不再完全依赖别人的意见教育的真正意义就在于此不是简单地传授知识，而是要培养孩子们独立思考、勇于——实践的能力，让他们在人生的道路上能够自信地面对各种挑战学生分享环节我的过河故事现在请同学们分享自己在生活中遇到的过河经历，可以是学习上的困难，也可以是生活中的选择分享要点解决过程描述你遇到的具体情况，当时面临的说说你是如何处理的，有没有寻求帮选择或困难助或亲自尝试收获体会通过这次经历，你有什么收获和感悟通过分享，同学们可以相互学习，加深对课文主题的理解和感悟做事要自己试勇敢迈出第一步！希望同学们能够像小马一样，在人生的道路上勇于尝试，善于思考，通过自己的努力去发现真理，获得成长记住，很多时候答案就在你勇敢尝试的那一刻！让我们一起在学习和生活中实践小马过河的精神，成为勇敢、智慧、独立的好孩子！。