新课标语文培训课件下载

新课标语文培训课件下载深入理解与高效实施2022年义务教育语文课程标准第一章新课标背景与意义教育部发布新课标贯彻立德树人语文的基础地位2022年教育部正式发布义务教育课程方案新课标全面贯彻党的教育方针，落实立德树语文作为基础学科，在培养学生的语言能和课程标准，标志着我国基础教育课程改革人根本任务，进一步深化课程改革，提升教力、思维能力、审美能力和文化素养方面具进入新阶段育质量有不可替代的作用新课标发布的时代背景党的指引教育大会部署现代化要求党的十八大、十九大精神为教育事业发展指明方向，强调要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加快全国教育大会明确提出要深化教育体制改革，完善人才培养体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建随着教育现代化进程加速和素质教育的深入推进，语文教育面临培养学生核心素养、适应未来社会发展的教育现代化，办好人民满意的教育设者和接班人新要求新课标的核心理念工具性与人文性的统一语文素养的形成与发展培养语言实践与文化自信既重视语文的工具性功能，培养学生的语言运关注学生语文素养的整体提升，强调语言能通过丰富的语言实践活动，培养学生的语言表用能力；又注重其人文性特质，引导学生感受力、思维能力、审美能力和文化传承的有机结达能力和文化理解能力，增强文化自信和民族语言文字的人文内涵和审美价值合认同感立德树人，语文育人根本语文教育不仅传授知识技能，更承载着培根铸魂、启智润心的重要使命第二章课程目标详解总目标与学段目标新课标设置了总目标和四个学段（年级、年级、年级、年级）的阶段目标，构建1-23-45-67-9螺旋上升的目标体系三维目标融合知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度相互融合，强调语文学习的综合性和整体性素养螺旋上升各学段目标依据学生身心发展规律和语文学习特点，设计了语文素养整体提升的螺旋上升路径新课标的目标体系更加关注学生的发展需求和语文学习规律，为各学段的教学提供了明确的方向指引语文课程总目标五大要点爱国情感与核心价值观文化认同与多元尊重学习习惯与方法通过优秀文化的学习，培养学生的爱国主义引导学生认识中华优秀传统文化、革命文化培养学生良好的语文学习习惯，掌握科学的情感，践行社会主义核心价值观，增强民族和社会主义先进文化，同时尊重世界多元文学习方法，养成自主学习、终身学习的能自豪感和责任感化，开阔国际视野力语言与思维能力探究与实践能力发展学生的听说读写能力，提高语言表达和思维能力，培养逻辑思维培养学生的探究性学习能力与实践能力，引导学生在真实语言环境中和创造性思维运用语文知识解决实际问题阶段目标示例年级1-2识字与写字认识1600个常用汉字，能正确书写其中800个左右掌握汉语拼音，能借助拼音识字、阅读阅读能力能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文对阅读内容有自己的理解和感受，积累优美词语写话能力能写简单的话，表达自己的想法和感受注意书写姿势，能正确使用标点符号口语交际用普通话与人交流，态度自然大方能认真听别人说话，并能清楚明白地讲述简单的事情阶段目标示例年级3-41识字与写字累计认识常用汉字2500个左右，会写其中1600个左右掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能规范书写正楷字2阅读能力•掌握查字典的基本方法•理解常用汉字的基本结构能理解文章的主要内容，领会作者表达的思想感情积累优美词•能写硬笔楷书，注重书写姿势和握笔方法句，背诵优秀诗文•能够概括段落大意3习作能力•能初步感受文章的表达方式能写简短的记叙文，表达自己的见闻、感受和想法尝试书信、便•养成读书看报的习惯条等应用文写作•会写观察日记和想象作文4口语交际•学会修改自己的习作能用普通话清楚地讲述故事，表达自己的感受和想法能参与讨•做到语句通顺，内容具体论，简要说明自己的观点•敢于在公开场合发言•能根据对象调整表达方式•学会倾听他人意见规范书写，汉字之美新课标特别强调汉字书写的规范性与美观性，将传统文化与现代教育相结合汉字是中华文明的重要载体，其形体美与结构之巧体现了中国人的智慧与审美通过规范书写，学生不仅掌握了一项基本技能，更能感受中华文化的独特魅力，增强文化自信规范的汉字书写教学应关注正确的握笔姿势与书写姿势•汉字笔画、结构的规律性•书写的整洁、美观与速度•书写与文化传承的结合•第三章教学内容与重点识字与写字教学新要求形体美与结构规律新课标强调引导学生感受汉字的形体美，认识汉字的构字规律，了解汉字的演变过程，增强文化认同感拼音与独立识字将拼音教学与识字教学有机结合，培养学生利用拼音进行独立识字的能力，为阅读奠定基础书写习惯与姿势注重培养学生良好的书写习惯和正确的书写姿势，关注书写过程的规范性，提高书写质量和效率•坐姿端正，握笔正确•注意笔顺和间架结构•保持字体规范美观阅读教学的深化朗读与默读结合词句表达的体会课外阅读要求通过朗读感受语言的节奏和美感，通过默读引导学生体会词句表达的情感与意境，感受新课标明确提出小学阶段课外阅读总量不少提高阅读速度和理解能力，两种方式相互促语言的表现力，培养语言的敏感性和鉴赏能于40万字，初中阶段不少于260万字，强进，提升语感力调广泛阅读的重要性指导正确、流利、有感情的朗读品味关键词句的表达效果推荐优秀读物，引导自主阅读•••培养默读习惯，提高阅读效率理解词句在语境中的含义开展丰富多彩的阅读活动•••鼓励多种形式的朗读活动积累优美词句，提高表达能力建立阅读记录，形成阅读习惯•••阅读教学要关注学生的阅读体验和情感感受，培养学生的阅读兴趣和终身阅读习惯写作教学的创新从写话到习作的渐进培养新课标强调写作教学的连贯性和渐进性，从低年级的写话训练到高年级的习作指导，循序渐进地培养学生的写作能力•低年级重点培养写话兴趣和基本表达能力•中年级关注表达的具体性和条理性•高年级注重思想内容和表达方式的提升鼓励真实表达与想象引导学生写真情实感，表达真实的体验和思考；同时鼓励发挥想象，培养创造性思维能力注重修改与语言积累的运用培养学生修改习作的能力，引导学生运用积累的语言材料，提高写作表达的准确性和生动性•指导学生自改、互改习作•关注修改的重点和方法•鼓励运用积累的词语和表达方式•注重写作与阅读的结合口语交际与综合性学习普通话规范使用生活实际与探究学习合作交流与创新精神强调在日常教学和交流中使用普通话，提高学结合学生生活实际，开展语文实践活动，引导通过小组活动、主题讨论等形式，促进学生之生的普通话水平，增强表达的自信心和效果学生在真实情境中运用语文知识，提高解决问间的合作交流，培养团队协作意识和创新精题的能力神培养规范的语音语调设计贴近生活的交际活动组织小组合作学习活动•••注重语言表达的得体性开展校内外语文实践开展主题讨论和辩论•••关注非语言因素的辅助作用引导观察、思考和表达鼓励创新性表达和思考•••口语交际和综合性学习是培养学生语文综合素养的重要途径，应贯穿于语文教学的全过程合作探究，激发学习活力新课标倡导学生通过合作交流，共同探究语文学习中的问题，激发学习热情合作学习不仅能够提高学习效率，更能培养学生的团队协作精神、沟通能力和创新思维，为未来社会生活和工作奠定基础有效的合作学习活动应具备明确的学习目标和任务分工•平等参与、互相尊重的氛围•有效的沟通和反馈机制•教师的适当引导和点评•第四章教学方法与策略自主学习合作学习激发学生的学习主动性，培养自主学习能力和习通过小组协作，培养团队精神和沟通能力惯技术融合探究学习有效运用信息技术，拓展语文学习的广度和引导学生主动发现问题、分析问题、解决问深度题项目化学习情境教学围绕主题开展综合性学习活动，培养实践能力创设真实的语言环境，提高学习的实效性新课标提倡采用多样化的教学方法，关注学生的主体性，提高教学的针对性和有效性教师应根据教学内容和学生特点，灵活选择和运用教学方法自主学习的激发01关注个体差异与兴趣尊重学生的个体差异和学习兴趣，为不同学生提供适合的学习内容和方法，满足学生的多样化需求02设计开放性问题精心设计开放性问题，引导学生主动思考，激发求知欲和探究精神，培养批判性思维能力03鼓励主动积累与表达引导学生主动积累语言材料，鼓励自由表达想法和见解，培养语言的敏感性和创造性04培养自我评价能力指导学生学会评价自己的学习过程和成果，发现问题，调整策略，形成良好的自主学习习惯自主学习是培养学生终身学习能力的关键，教师应转变角色，从知识的传授者变为学习的引导者和促进者合作学习的实施小组合作任务角色分工与互助团队精神与沟通能力设计小组合作完成的阅读与写作任务，引导在小组活动中明确各成员的角色和责任，建通过合作学习活动，培养学生的团队精神、学生通过讨论、分享、互助等方式，共同完立互助评价机制，培养责任意识和团队合作沟通能力和包容意识，为未来社会生活和工成学习任务精神作打下基础共读一本书，交流读书心得组长负责协调和总结学会倾听他人意见•••小组讨论写作主题和内容记录员负责记录讨论内容清晰表达自己的想法•••合作编写故事或小报发言人负责汇报成果尊重不同观点，学会妥协•••质疑者负责提出问题分享成功，共担责任••探究学习的推进综合性学习主题围绕语文学习的重点内容或学生关注的热点问题，设计综合性学习主题，引导学生开展探究活动•古诗词中的自然景观•家乡的历史变迁与文化特色•名著阅读与人物研究•社会热点问题的语文视角调查研究与资源利用利用校内外资源开展调查研究，收集、整理、分析信息，培养学生的研究能力和实践能力•图书馆、博物馆等文化场所的访问•社区调查和采访活动•网络资源的合理利用信息技术助力语文教学多媒体课件丰富教学网络资源辅助学习混合教学模式探索利用多媒体课件丰富教学内容，通过图文声像引导学生合理利用网络资源，拓展阅读视野，探索线上线下混合教学模式，将传统课堂教学结合的方式，创设生动的语言环境，提高学生获取丰富的语言材料，提高自主学习能力和信与信息技术有机结合，实现教学方式的创新和的学习兴趣和效果息素养教学效果的提升古诗文意境的视听再现数字图书馆和电子书籍翻转课堂教学模式•••名著改编的影视作品欣赏优质教育网站和学习平台线上预习与线下讨论结合•••虚拟情境的交际活动在线写作和阅读分享个性化学习路径设计•••信息技术的应用应服务于语文教学目标，教师需要提高信息素养，合理选择和运用技术手段，避免技术与教学的脱节科技赋能，语文教学新风貌信息技术与语文教学的深度融合，正在开创语文教育的新局面在数字化时代，信息技术为语文教学提供了丰富多样的资源和工具，拓展了教学的时空维度，增强了教学的互动性和针对性，使语文学习更加生动、高效教师应积极探索信息技术与语文教学的有机结合，推动语文教育的创新发展现代化语文教室的典型特征智能化教学设备个性化学习空间••数字化学习资源交互式教学模式••网络化学习平台智慧型教学管理••第五章课程评价体系形成性评价终结性评价关注学生在学习过程中的表现和进步，通过观在学习阶段结束时，对学生的学习成果进行总察、记录、反馈等方式，及时调整教学策略，结性评价，检测学习目标的达成情况促进学生发展促进全面发展多元评价方式评价应服务于学生的全面发展和个性成长，关采用多种评价方法，全面考查学生的口语、写注学生的进步和潜能，激励学生不断前进作、阅读能力和合作表现等各方面素养新课标强调建立科学、全面的评价体系，改变单一的评价方式，注重过程评价和发展性评价，为每个学生提供适合的成长空间评价内容与标准12识字写字评价阅读能力评价评价学生识字的数量和质量，关注汉字书写的规范性与美观度，注重书写习惯和姿势评价学生的阅读理解深度和广度，关注阅读过程中的情感体验和思维发展，注重阅读的培养习惯的养成•掌握规定数量的常用汉字•理解文本内容和主旨•理解汉字的基本结构和规律•感受文章的思想情感•正确、规范、美观地书写汉字•积累语言材料和文化知识•保持良好的书写姿势和习惯•形成良好的阅读习惯34写作能力评价口语交际评价评价学生的写作表达能力，关注内容的真实性和表达的条理性，注重创造性思维的培评价学生的口语表达能力和交际礼仪，关注语言的流利度和得体性，注重倾听和表达养的平衡•内容真实具体，有感情•语言表达清晰、流利•表达清楚，条理分明•态度自然，礼貌得体•语言通顺，有一定表现力•能认真倾听，积极参与•能修改和提高自己的习作•善于合作交流，尊重他人评价方法创新过程性记录与自评通过学习日志、成长记录单等方式，记录学生的学习过程和进步情况，引导学生进行自我评价和反思•阅读笔记和读书卡片•习作修改前后的对比•学习反思和自我评价同伴互评与教师评价结合同伴互评和教师评价，提供多角度的反馈，帮助学生认识自己的优势和不足，促进共同进步•小组内部的互评活动•作品展示与点评•教师的针对性指导电子档案袋评价利用电子档案袋记录学生的学习成果和进步轨迹，展示学生的发展历程，为个性化指导提供依据•作品集的系统整理•学习经历的详实记录•多媒体资料的收集评价方法的创新应以促进学生发展为目的，关注每个学生的进步和特长，为学生提供积极的引导和支持第六章新课标实施案例分享案例一小学语文识字教学创新生活情境识字游戏拼音辅助识字法识字与书写能力提升某小学一年级语文教师设计了一系列贴近生活的某实验小学创新开发了拼音识字卡，将汉字与某区小学开展汉字之美系列活动，包括汉字故识字游戏，如超市购物、动物园之旅等，将拼音有机结合，引导学生掌握音形结合的识字方事讲述、笔顺动画展示、书法体验等，全方位提汉字学习融入具体情境，激发学生学习兴趣法，培养自主识字能力升学生的识字兴趣和书写能力学生在游戏中自然习得生活常用字，识字效率明通过一学期的实践，学生的识字量比传统教学方学生不仅掌握了规定的识字量，书写姿势和汉字显提高，课堂参与度达95%以上法提高了30%，且记忆更加牢固书写质量也得到明显改善，对汉字文化的认同感显著增强案例二中学语文阅读与写作融合主题阅读项目某中学七年级语文组开展了中华传统美德主题阅读项目，引导学生广泛阅读相关经典文献，深入理解传统美德的内涵和现代价值•系统规划阅读书目和进度•组织多形式的阅读交流活动•建立阅读成果展示平台通过项目实施，学生的阅读量显著增加，阅读的深度和广度也得到提升，对传统文化的理解更加全面和深入阅读写作深度结合某实验中学探索读写联动教学模式，将阅读内容与写作主题紧密结合，引导学生从阅读中汲取素材和表达方式，提升写作水平•读后仿写训练模式•读写互评反馈机制•主题阅读—思考讨论—创作表达教学链经过一年的实践，学生的写作兴趣明显增强，表达的准确性和生动性显著提高，思维的深度和广度也得到拓展双向提升这些案例表明，阅读与写作的有机结合不仅能提高学生的语言表达能力，也能促进思维能力的发展，实现语文素养的整体提升结语新课标语文教学的未来展望教学质量1持续深化课程改革，提升语文教学质量学生培养2培养具有文化自信和创新精神的新时代学生教师发展3促进教师专业成长，打造高素质语文教师队伍教育创新4推动语文教育模式创新，适应时代发展需求共同愿景5共同构建高质量的语文教育体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础新课标的实施是一个持续深入的过程，需要教育行政部门、学校、教师、家长和社会各界的共同努力我们相信，在新课标的引领下，我国的语文教育必将迈上新台阶，为学生的终身发展奠定更加坚实的基础谢谢聆听欢迎下载完整培训课件与配套资源本次培训提供的完整课件包含更加详细的内容讲解、教学案例和实施建议，欢迎各位教师下载使用同时，我们还提供了丰富的配套教学资源，包括教学设计示例、学习活动设计和评价工具等，为新课标的实施提供全方位支持联系方式与后续支持培训咨询热线•400-XXX-XXXX资源下载网址•www.xinkebianyuwen.edu.cn教师交流平台新课标语文教师成长社区•定期举办线上线下研讨活动，提供持续的专业支持•感谢各位的参与和支持，祝愿大家在新课标实施过程中取得丰硕成果！。