赠汪伦教学课件素材

《赠汪伦》教学课件第一章诗人与背景介绍李白诗仙的传奇人生李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大诗人，被后人尊称为诗仙他是中国浪漫主义诗歌的杰出代表，其诗歌想象丰富、感情奔放、语言优美，具有强烈的艺术感染力李白出生于泾县（今安徽省），一生游历广泛，足迹遍布大半个中国他的诗歌创作涵盖山水、友情、离别等多种主题，其中与汪伦的友情成为他生命中的重要篇章《赠汪伦》的创作背景创作时间创作地点历史意义这首诗是李白在离开好友汪伦时所写的送诗歌创作于安徽泾县桃花潭边，这里风景此诗不仅反映了唐代文人间的深厚友情，别诗，创作于唐玄宗天宝年间（约公元742优美，潭水清澈，正是诗中桃花潭水深千也展现了中国古代送别文化中蕴含的丰富年左右），当时李白正在各地游历尺的真实写照情感桃花潭水深千尺一句更成为友情深厚的经典比喻友情如潭水，深远绵长诗歌全文展示桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情这首七言绝句虽然只有短短两句十四个字，却意境深远，情感真挚诗人用桃花潭的深度来衬托汪伦友情的深厚，通过自然与人情的对比，表达了对友人的感激和赞美第二章诗文详解与生字学习生字学习诗句解析修辞手法分析潭、尺、及等字的结构与含义深入理解诗句含义与情感表达探索比喻、夸张等艺术表现手法生字词讲解

（一）潭字解析潭tán深水池左边是氵（三点水），表示与水有关；右边是覃，表示深长的意思词组深潭、水潭、潭水千尺解析千尺qiān chǐ形容水很深千是数量词，表示数量多；尺是长度单位，古代一尺约等于今天的33厘米千尺在诗中是夸张的修辞手法，形容桃花潭水非常深生字词讲解

（二）不及解析bùjí表示比较，意为比不上、不如在诗中用来比较桃花潭水的深度与汪伦友情的深厚，表明友情更为珍贵例句即使最高的山峰也不及你的志向高远送我情解析送sòng送别、赠送情qíng情感、情谊送我情指汪伦对李白的深厚情谊和热情款待情字在古诗中常用来表达人与人之间的真挚感情，这里特指朋友之间的真诚友谊诗句逐句解析桃花潭水深千尺不及汪伦送我情这一句描绘了桃花潭水的深度，用千尺夸张地表现潭水之深桃花潭位这一句是诗歌的点睛之笔，表明即使桃花潭水深达千尺，也比不上汪伦于今安徽省泾县，因潭边桃花盛开而得名，风景优美对我的情谊深厚这里的自然景观不仅是客观描述，更是诗人用来比喻友情深厚的意象汪伦是李白的好友，据传他曾在桃花潭边热情款待李白这句诗通过不潭水的深度成为衡量友情深浅的参照物及的比较，将自然之美与人情之美对比，突出友情的可贵诗歌意境赏析自然美景与情感表达对比手法的艺术效果诗人以桃花潭的自然美景为基础，通诗中将潭水之深与友情之深进行对过对潭水深度的描绘，创造了一个既比，通过不及一词，表明即使是深有实景又有情感的艺术意境潭水成达千尺的潭水也无法与友情的深厚相为友情的象征，深度成为情感的量比，从而突出了人情之美胜过自然之度美的主题唐代送别文化的映照桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情诗歌结构与修辞手法结构特点修辞手法这首诗是七言绝句，每句七个字，共两夸张以千尺形容潭水之深，突出其深句十四个字虽然篇幅短小，但内容丰度富，意境深远比喻以潭水之深比喻友情之深对比将潭水深度与友情深度进行对上句描写景物，下句表达情感，形成景比，突出友情更为珍贵情对比的结构特点这种结构简洁明了，却能表达丰富的情感第三章情感体验与朗诵训练朗诵技巧指导声音控制读桃花潭水深千尺时声音可略低沉，表现深度；读不及汪伦送我情时声音提升，表达感激之情节奏把握桃花潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情，在斜杠处稍作停顿，体现七言诗的韵律美情感投入朗诵时要想象自己是李白，面对好友汪伦的热情相送，心中充满感激和不舍角色扮演活动活动设计学生分成若干小组，每组2-3人，分别扮演李白和汪伦角色，还原送别场景扮演李白的同学表达对友人款待的感谢和离别的不舍扮演汪伦的同学表达对李白的敬仰和友谊其他同学可扮演送别的村民或进行旁白，描述场景学生可以根据《赠汪伦》的内容，即兴创作对话，体验古人送别的情景和情感诗歌情感讨论朋友之间的真挚情谊讨论问题你认为诗中汪伦是如何对待李白的？为什么李白会用不及汪伦送我情来表达感受？引导学生理解真挚的友情不在于物质丰厚，而在于情感真诚汪伦虽然可能只是普通人，但他对李白的真情实意让诗人深受感动离别时的依依不舍讨论问题你经历过与好朋友分别的场景吗？当时有什么感受？引导学生分享自己的离别经历，将个人体验与诗歌情感相联系，加深对诗歌情感的理解和共鸣现代友情与古诗的联系现代友情表现形式友情的永恒价值在当今社会，友情的表达方式已经发生尽管时代变迁，友情的本质和价值却始了很大变化我们可以通过网络社交平终如一《赠汪伦》中表达的真挚情台、即时通讯工具等现代科技手段与朋谊，在今天依然具有共鸣友保持联系，分享生活点滴讨论问题讨论问题•李白诗中的友情观念对现代人有何启•现代人如何表达对朋友的关心和友示？谊？•科技的发展是否改变了友情的本质？课堂互动写一封给朋友的信活动目标学习《赠汪伦》后，引导学生用文字表达对朋友的情感，培养表达能力和情感意识活动内容每位学生选择一位好朋友，写一封表达友情的信可以是感谢信、思念信或鼓励信，也可以尝试用诗歌的形式表达创作指导信中可以回忆与朋友相处的美好时光，表达对朋友的感谢和珍视鼓励学生使用比喻、排比等修辞手法，让表达更加生动丰富分享交流诗歌创作启发仿写《赠汪伦》引导学生仿照《赠汪伦》的结构和表达方式，创作一首表达友情的两句诗可以采用自然景物+友情表达的结构创作提示•选择一个自然景物作为比喻（如山高、海深、星多等）•表达这个自然景物与友情的关系（可以用不及或其他比较词）•注意控制字数，保持七言的格式例如高山巍峨入云端，不及友情重千钧复习与巩固生字词回顾诗歌内容潭tán深水池《赠汪伦》是李白写给好友汪伦的送别诗，通过比较桃花潭水的深度与汪千尺qiān chǐ形容很深伦情谊的深厚，表达了对友人的感激不及bùjí比不上之情送我情对我的情谊修辞手法夸张潭水深千尺比喻以潭水深度比友情对比自然之美与人情之美课后延伸阅读推荐李白友情诗篇推荐唐代送别文化介绍《送友人》青山横北郭，白水绕东城...推荐阅读《唐诗中的离别情怀》，了解唐代文人的交往方式和送别习俗，加深对诗歌背景的理解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州...观看纪录片《唐诗之美》，感受唐代诗《送友人入蜀》见说蜀道难，难于上歌的艺术魅力和人文情怀青天...教学总结诗歌欣赏友情主题深入理解了《赠汪伦》的意境美和艺通过诗歌体验了真挚友情的珍贵，认术表现力，感受了诗歌的语言魅力和识到友情的永恒价值和在生活中的重语言学习情感表达要意义文化传承通过诗歌学习，掌握了潭、尺、及等生字词，提升了语言理解和运用能力通过《赠汪伦》的学习，学生不仅掌握了语文知识，也体验了友情的美好，感受了中国古典诗歌的艺术魅力，为今后的学习和生活奠定了良好的人文基础教学资源与素材列表多媒体资源教学辅助材料图片资源李白画像、桃花潭风景、唐教学课件《赠汪伦》PPT（含动画和音代送别场景图效）音频资源《赠汪伦》朗诵音频、古典学习单诗歌分析表、创作活动指导背景音乐参考书籍《李白诗歌选》、《小学生视频资源桃花潭风景介绍、唐诗鉴赏古诗词鉴赏》视频诗歌让友情更美好教师教学建议多媒体辅助善用图片、音频、视频等多媒体资源，创设情境，激发学生学习兴趣可播放桃花潭实景视频，帮助学生理解诗歌背景互动体验设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生参与其中，体验诗中情感可组织李白与汪伦的送别场景表演活动生活联系引导学生将古诗与现实生活联系起来，思考友情在当代社会的表现和价值，增强学习的实用性和亲切感学生反馈与评价语言能力提升情感体验深刻学习兴趣增强通过《赠汪伦》的学习，我不仅认识了新以前我不太理解古诗，觉得很难但通过老师用多媒体展示桃花潭的美景，让我对诗字词，还学会了用优美的语言表达感情角色扮演活动，我仿佛成了李白，感受到歌产生了浓厚兴趣我还尝试写了一首关于朗诵这首诗时，我能感受到李白对友人的了友情的珍贵现在我更珍惜我的朋友友情的小诗，虽然很简单，但很有成就感感激之情了—二年级小华—二年级小明—二年级小红课件技术说明文件格式多媒体设计本课件采用PowerPoint.pptx格式制课件中集成了高清图片、背景音乐和作，兼容Windows和macOS系统，并朗诵音频，所有多媒体文件已嵌入可导出为PDF格式，方便在不同设备PPT中，无需额外下载图片分辨率上使用为1920×1080像素，保证清晰度动画效果诗句展示采用渐入动画，配合朗诵节奏；解析部分使用滑入动画，按讲解顺序显示；背景音乐自动播放，可在放映设置中关闭参考文献与资料来源教材参考学术研究《鲁教版二年级语文教材》，山东教育出版社《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社《小学语文古诗文教学指南》，人民教育出版社《李白与唐代文学》，北京大学出版社《李白诗歌选注》，中华书局《小学古诗教学策略研究》，教育科学出版社结束语桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情这首简短而意蕴深远的古诗，将陪伴孩子们成长的脚步，启迪他们珍视友情，感受诗意人生愿每一位学生都能在《赠汪伦》的学习中，不仅掌握语文知识，更能体会真挚情感，培养美好品格，开启属于他们自己的诗意人生之旅。