散步余映潮教学课件

散步余映潮教学课件第一章课文导入与作者介绍作者简介创作风格文学地位余映潮是中国现代文学领域的重要作家，以朴实无华的语言描绘细腻情感，善于捕其作品以细腻的笔触和深刻的洞察力著称捉生活中易被忽略的微小瞬间，以独特视他的散文多以日常生活为素材，寻找平凡角赋予平凡事物深刻意义，文字间流露出中的非凡，展现生活的诗意与哲理温暖而富有哲思的情感基调课文背景简介余映潮著名现代作家创作年代余映潮出生于文学世家，自幼受到良好的文学熏陶他的写作生涯始于世纪年代，2080世纪年代初期，中国社会经济快速发展时期迄今已创作数十部散文集，被誉为生活的诗人他擅长以细腻的笔触描绘日常生活中2090被忽视的细节，从中发掘出令人共鸣的情感和哲理《散步》的创作背景文学流派《散步》创作于作者生活转折期，当时社会正经历快速变革，人们的生活节奏不断加快新写实主义散文，注重日常生活的真实表达作者通过这篇作品，试图在喧嚣中寻找心灵的栖息地，引导读者重新思考生活的本质和意义影响广度课文主题概述自然之美内心思考《散步》通过描绘自然景物的细微变化，展现散步过程是身体的移动，更是思想的流动作自然界的和谐与美感，引导读者感受自然带来者在行走中思考人生、自然与社会的关系，展的宁静与愉悦现内心的丰富世界发现之旅生活平衡文章寻求在快节奏生活中找到心灵的平衡点，强调慢生活的价值，探索现代人应如何与自然和自我和谐相处余映潮肖像及其代表作品《散步》《四季絮语》《生活的诗》收录多篇关于生活感悟的散文，以平实语言展现以四季更替为线索，记录作者对自然变化的细腻生活中的诗意与哲理，被誉为余映潮创作的巅峰观察和感悟，展现中国传统文人对自然的独特审之作美和理解第二章课文整体结构分析引言发展交代散步的时间、地点、心情，设置文章基调详细描写散步路上所见所闻所感，展开情节结尾高潮总结散步体验，升华主题，点明哲理散步中的关键发现或特殊景象，引发思考课文结构分三部分开头环境与心情作者以简洁而富有意境的语言，描绘散步的时间、地点、天气等环境因素，以及自己出门散步时的心情状态这一部分为全文奠定了基调，引导读者进入一个宁静而富有诗意的氛围中中间所见所感这是文章的主体部分，作者通过细腻的观察，描写散步路上遇到的景物、人物和事件每一个细节都经过精心选择，既真实自然，又富有象征意义作者的思绪随着脚步流动，在描写中自然融入对生活的思考结尾内心感悟课文语言特色细腻生动的描写修辞手法运用余映潮的文字如同一把精细的画笔，能够精准捕捉自然景物和人物的细比喻微变化他对颜色、光影、声音和气味的描写尤为出色，让读者仿佛亲临其境，与作者一同感受散步的美好通过形象的比喻使抽象概念具象化，增强读者的感受力例如清晨的阳光透过树叶的缝隙洒落在小路上，形成斑驳的光影，脚步踩在上面，仿佛踏入了一个梦幻的世界拟人赋予自然物人的特性，拉近读者与自然的距离排比增强语言的节奏感和表现力，强调情感重点词句解析余映潮名字解析余代表余韵绵长，映表示反映现实，潮象征生活的起伏变化作者名字本身就蕴含着其创作理念捕捉生活的细微变化，在平凡中寻找永恒开篇句解析清晨，我推开家门，踏上了散步的小路简单的开篇句设置了时间、人物和动作，看似平淡却蕴含深意，暗示散步是一种从封闭到开放、从束缚到自由的心灵旅程核心段落赏析散步不只是身体的运动，更是心灵的行走当双脚丈量大地的同时，思绪也在广阔的天地间徜徉这段话揭示了文章的核心主题，点明散步的双重意义，引导读者思考生活与心灵的关系结尾句解读课文中描写的自然景象1晨露象征新生与希望，反映作者对生活的热爱与期待2第三章情感与意境探讨情感层次分析表层情感中层情感对自然美景的欣赏与赞美，表现对在快节奏生活中寻求内心平静，流生活的热爱露出对心灵栖息地的向往深层情感对人与自然关系的思考，对生命意义的探索，流露出哲学家的思考作者通过营造独特的散步意境，引导读者进入一个宁静而富有诗意的精神世界，体验散步带来的身心愉悦和思想启迪散步是一种艺术，它不仅需要脚步的丈量，更需要心灵的参与散步中的心境变化初始平静高潮顿悟作者带着平静的心情开始散步，希望暂时逃离生活的在某个特定时刻，作者因某个景象或感受而产生顿悟，喧嚣和压力，寻找片刻的宁静与自由这种平静中带心境达到高潮这种顿悟可能是对生活真谛的领悟，着期待，是心灵出发的起点也可能是对自我的重新认识，是散步带来的精神升华中途思索结束感悟随着散步的深入，作者的思绪也逐渐活跃起来眼前散步结束时，作者的心境已经发生微妙变化，从最初的景物引发联想，过往的记忆被唤醒，生活的思考不的平静变为内心充实的宁静这种变化体现了散步的断涌现，心境从单纯的观察转向深度的思考价值不仅是身体的活动，更是心灵的净化和成长——作者通过描写散步过程中心境的微妙变化，展现了一个人内心世界的丰富性和复杂性，引导读者思考如何在日常生活中寻找心灵的平衡与成长自然景物的象征意义河流象征树木象征河流在文中象征生命的流动与时间的延树木是文中重要的意象，象征生命的坚续作者描写河水的流动，既表现自然韧与成长古老的树木见证历史变迁，的生机，也暗示人生的历程河水的清象征传统与智慧；新生的树苗代表希望澈映照作者对纯净生活的向往，流水的与未来作者通过描写不同树木，表达永不停息象征生命的坚韧与顽强对生命多样性的赞美阳光象征阳光在文中象征希望、温暖与启迪清晨的阳光温柔而不刺眼，象征理性的光明；傍晚的余晖绚丽多彩，象征生活的丰富与圆满光影的变化也暗示人生的阴晴圆缺课文情感基调情感层次分析宁静《散步》的情感基调以宁静、温暖为主，同时渗透着淡淡的忧伤与思考这种复文章整体氛围宁静致远，如同一幅淡雅的水墨画，体现作者合情感反映了作者成熟的人生观和对生活的深刻理解对内心平静的追求文章通过对日常景物的细腻描写，传递出一种平和而深沉的情感，既不激烈也不浮躁，如同一杯温热的茶，给人以舒适和思考的空间温暖这种情感基调与现代人快节奏的生活形成鲜明对比，引导读者放慢脚步，感受生活中被忽略的美好，思考生命的意义和价值对自然和生活的描写充满温情，流露出作者对生活的热爱和感恩忧思在平静表面下，隐含对人生短暂、自然变迁的思考，带有淡淡的忧伤第四章教学重点与难点1理解与感悟2技巧与方法引导学生深入理解文本内涵，感受作者情感，培养文学鉴赏能力分析作者的写作技巧和表达方法，提升学生的写作水平3实践与应用4拓展与延伸通过讨论、写作等活动，将文本知识转化为实际能力将文本与生活、社会、文化联系起来，扩展学生的思考视野教学重点理解课文意境与情感掌握语言表达技巧探索文本深层含义引导学生准确把握《散步》中所营造的分析《散步》中细腻生动的描写手法和引导学生探索《散步》中蕴含的人生哲独特意境，感受作者在散步过程中的心多样的修辞手法，理解其在表达情感和理和对现代生活的思考，理解作者通过境变化和情感流动帮助学生理解文本营造意境中的作用引导学生学习作者散步这一普通活动所表达的对生活态度中宁静、温暖的基调，以及隐含的对生如何通过准确、富有诗意的语言表达内和价值观念活的思考心感受教学方法教学方法教学方法设计深层次问题，引导学生思考•引导学生多角度朗读，体会文本语言选取典型段落，分析描写方法和修辞••联系当代社会现象，探讨文本的现实•的节奏与韵律手法意义通过多媒体展示相关景象，帮助学生对比分析不同表达方式的效果差异••组织辩论活动，从多角度理解文本含•构建情境引导学生模仿练习，将学到的技巧应义•组织讨论，分享对文本情感的个人理用到自己的写作中•解和感受教学难点抽象意境的感知与表达诗意语言的理解《散步》中所营造的意境具有一定的抽象性和主观性，学生可能难以准作者的语言富有诗意和哲理性，一些比喻和象征的理解需要一定的文学确感知和理解特别是文中所表现的那种宁静而又略带忧思的情感基调，素养和想象力学生可能会停留在字面意思的理解上，难以把握语言背需要一定的生活经验和审美能力才能体会后的深层含义突破方法突破方法通过多媒体手段创设情境，帮助学生身临其境选取重点句段，进行细致的语言品析••引导学生回忆自己的散步经历，建立情感联系引导学生进行联想和想象，拓展思维空间••通过比较阅读，对比不同风格的散文，突显本文特点通过创造性改写练习，加深对原文表达的理解••结合文学理论，解析诗意语言的特点和魅力•教学策略建议多媒体辅助理解组织学生讨论体验式学习利用图片、音乐、视频等多媒体资源，设计开放性问题，组织学生进行小组讨组织学生进行实际的散步活动，要求他创设《散步》中的场景氛围，帮助学生论或全班交流，分享对文本的理解和感们在散步过程中观察周围环境，记录自更直观地感受文本所描绘的环境和情境受例如你认为作者为什么选择散步己的所见所闻所感回到教室后，将自可以播放清晨或黄昏的自然声音，展示作为表现主题？散步对你的生活有什么己的体验与文本进行对比，更深入地理相关的风景照片，增强学生的感官体验启示？引导学生从不同角度思考问题，解作者的情感和思考深化对文本的理解教师在教学过程中应注重引导而非灌输，尊重学生的个性化理解，鼓励创造性思维同时，要注意将文本学习与学生的生活实际相联系，使文学学习真正成为促进学生成长的有效途径第五章课堂活动设计初读感知学生朗读课文，初步感受文本氛围和语言特点，标记疑难点和感兴趣的内容深入分析通过问题引导、小组讨论等方式，深入分析文本的结构、语言和内涵实践应用通过写作、演讲、创作等活动，将文本学习转化为实际能力反思总结引导学生反思学习过程，总结文本启示，形成个人见解活动一朗读与情感体验活动目标通过多种形式的朗读，帮助学生感受《散步》的语言美和情感基调，体会散文的节奏和韵律，提高语言感悟能力和表达能力活动流程教师示范朗读教师有感情地朗读全文，为学生展示正确的语音、语调和节奏自由朗读学生轻声自由朗读全文，标记自己感兴趣或感动的段落分角色朗读将文本分为叙述者和思考者两个角色，由不同学生分别朗读描写性段落和议论性段落配乐朗读选择适合的轻音乐作为背景，学生轮流朗读自己喜欢的段落，体会音乐与文字的结合语音训练注重发音准确，语调自然情感交流朗读后，学生分享朗读体验和情感感受，讨论不同朗读方式带来的不同效果节奏把握理解文本节奏，表现语言韵律情感表达通过声音传递文本情感和意境活动二绘制散步路线图123活动准备文本分析路线设计准备绘图材料纸张、彩笔、水彩等；收集学生仔细阅读文本，标记出与散步路线相关根据文本描述，学生构思散步路线的整体布相关图片资料作为参考；教师准备示范图例的描述，包括地点、景物、时间等信息，理局，确定起点、终点和主要景点，考虑如何清散步的空间顺序在图中体现文本的情感和意境45创作绘制展示交流学生根据设计绘制散步路线图，可以采用写实风格或意象风格，在图学生展示自己的作品，介绍创作思路和重点设计，其他学生提问和评中标注重要景点和感受点，可以添加简短文字说明价，教师给予指导和建议活动三写作练习活动目标1选材通过写作练习，学习余映潮的散文写作技巧，提高学生的观察能力、思考能力选择有意义、有感触的散步经历，注意挖掘平凡中的非凡和表达能力，培养学生对生活的热爱和思考习惯写作要求2结构合理安排文章结构，可按时间顺序或空间顺序组织内容题目《我的一次散步》或自拟题目•字数字左右•6003描写内容记录一次真实的散步经历，描写所见所闻所感•要求运用《散步》中学到的描写手法和表达技巧，注重细节描写和情感•注重细节描写，运用多种感官体验，创造生动形象表达活动流程4情感自然融入个人情感和思考，避免生硬说教教师讲解写作要求和评价标准

1.学生构思写作内容，整理素材

2.写作前可以先进行一次真实的散步，边走边观察记录，积累写作素材学生独立完成写作

3.小组内互相评阅，提出修改建议

4.优秀作品在班级内展示和分享

5.活动四小组讨论讨论主题一散步对身心的影响引导学生从生理和心理两个角度讨论散步的价值散步如何促进身体健康？有哪些科学依据？•散步对心理状态有什么积极影响？•在当今快节奏生活中，散步的意义是否发生了变化？•如何将散步融入现代生活方式？•讨论主题二分享个人散步体验学生分享自己印象深刻的散步经历分享一次难忘的散步经历及其原因•散步中有哪些特别的发现或感悟？•你喜欢独自散步还是与人同行？为什么？•散步如何影响了你对生活的认识和态度？•讨论形式采用世界咖啡厅讨论法将全班分为若干小组，每组讨论不同主题，设定时间后各组派代表交流讨论成果，然后轮换主题继续讨论，最后各组总结汇报第六章课文延伸与拓展文化背景探究相关作品阅读探讨散步在中国传统文化中的意义，以及现代社会的变迁推荐余映潮和其他作家的相关散文作品，拓展学生阅读视野实践活动组织实地散步观察活动，将课堂学习与生活实践相结合创作练习思考题指导学生进行散文创作，学习余映潮的写作技巧和表达方式设计开放性思考题，引导学生深入思考文本内涵及其现实意义相关文学作品推荐余映潮《生活的诗意》汪曾祺《人间草木》梁实秋《雅舍小品》这部散文集收录了余映潮多篇关于日常生活观察汪曾祺的散文同样关注日常生活中的细微之处，梁实秋的散文风格清新隽永，内容多取材于日常的作品，与《散步》风格一脉相承，都体现了作语言平淡中见真味，对自然和生活的描写细腻生生活，对平凡事物的观察细致入微，充满智慧和者对普通生活的热爱和思考，语言优美，意境深动，与余映潮的《散步》形成有趣的对比幽默，为学生提供另一种散文风格的参考远通过阅读这些相关作品，学生可以比较不同作家的写作风格和表达方式，加深对现代散文的理解，拓展自己的阅读视野和审美能力教师可以根据学生的阅读情况，组织读书交流会，分享阅读心得和感受文化背景介绍散步文化的历史渊源余映潮作品中的时代烙印散步作为一种文化现象在中国有着悠久的历史古代文人常以游、行、步等形式，在自然山水间漫步吟咏，这种传统被称为游观文化唐宋时期，文人墨客余映潮的创作活动主要在20世纪80年代至90年代，这是中国社会发生巨大变革的时期城市化进程加快，人们的生活方式和价值观念发生深刻变化，自然环境的游春、踏青活动盛行，成为文学创作的重要灵感来源也面临挑战到了现代社会，散步作为一种生活方式仍然保持着独特的魅力在快节奏的都市生活中，散步成为人们寻求心灵平静、回归自然的重要方式余映潮的《散步》正在这一背景下，余映潮的作品流露出对传统生活方式的留恋和对现代文明的思考他通过《散步》等作品，试图在现代化进程中保留人与自然、人与自我的和谐关是在这种文化背景下创作的，既继承了中国传统文人的游观精神，又赋予其现代的内涵和意义系，这种思考至今仍有重要的现实意义课外阅读与思考题人与自然的关系思考现代生活节奏与心灵宁静延伸阅读建议阅读《散步》后，请思考以下问题结合自身经历，思考以下问题为深入理解相关主题，建议阅读以下作品在文中，作者是如何描绘人与自然的快节奏的现代生活对你的身心状态有

1.

1.关系的？这种关系对你有什么启示？什么影响？你是如何应对的？梭罗《瓦尔登湖》探讨人与自然的•关系，思考简单生活的价值在城市化进程中，自然环境发生了哪除了散步，你还有哪些方式可以帮助

2.

2.些变化？这些变化如何影响人们的生自己找到内心的宁静？林语堂《生活的艺术》中国传统生•活和心理状态？活美学的现代诠释在信息爆炸的时代，如何平衡效率与

3.你认为如何在现代都市生活中保持与慢生活的关系？你有什么建议或经验余秋雨《文化苦旅》通过游历思考

3.•自然的联系？有哪些具体可行的方法？可以分享？文化与人生复习与总结文本解析写作技巧通过对《散步》的结构、语言、情感余映潮的散文写作技巧值得学习，特和意境的分析，我们理解了作者如何别是他对细节的捕捉、对景物的描写通过一次简单的散步，表达对生活的以及情感与景物的自然融合热爱和思考思想启示《散步》提醒我们在快节奏的现代生活中，保持与自然的联系，寻找内心的平静，感受生活中的美好与诗意通过本课的学习，希望同学们不仅提高了文本分析能力，也能将《散步》中的思想和情感带入自己的生活，学会放慢脚步，用心感受周围的世界，发现生活中的美和意义课文核心要点回顾主题1《散步》通过描写一次普通的散步经历，表达了作者对自然的热爱、对生活的思考以及追求心灵宁静的渴望文章表现了人与自然的和谐关系，以及在快节奏生活中寻找心灵栖息地的重要性2结构文章结构清晰，分为三部分开头描写散步的环境与心情，中间细节描写散步中的所见所感，结尾升华主题，表达内心感悟整体结构首语言3尾呼应，层次分明，脉络清晰文章语言优美生动，描写细腻，富有诗意作者善用比喻、拟人等修辞手法，使文章语言形象鲜活语言节奏舒缓，韵律感强，符合散步4情感的节奏和情感基调文章情感基调以宁静、温暖为主，同时渗透着淡淡的忧伤与思考作者通过对散步过程的描述，展现了从平静到思索，再到感悟的心境变化，体现了对生活的热爱与哲理思考教学活动成果展示通过朗读、讨论、绘图和写作等多种活动，同学们展现了对《散步》的深入理解和创造性思考同学们的散步路线图和个人散文创作展示了多样的理解角度和丰富的想象力，这些都是本次教学的宝贵成果教学结束语散步不仅是身体的运动，更是心灵的旅行余映潮的《散步》看似描写一次普通的散步经历，实则蕴含深刻的生活哲理和人生智慧通过对这篇文章的学习，我们不仅领略了作者优美的语言和细腻的情感，更重要的是感受到了一种生活态度和价值观念在当今快节奏、高压力的社会环境中，我们更需要学会像作者一样，时常放慢脚步，走进自然，观察生活，感受那些被我们忽略的美好散步不仅能够锻炼身体，更能洗涤心灵，让我们在喧嚣中找到宁静，在平凡中发现诗意希望同学们能够将《散步》的精神带入生活，学会用心灵去感受世界，在日常中发现更多的美好与感悟，让自己的生活更加丰富、充实和有意义让我们一起，在散步中思考，在思考中成长。