新老师培训课件数学

新老师培训课件数学教学能力提升第一章新课标解读与教学理念课程标准解读教学理念更新深入理解2022版义务教育数学课程标从传统教学模式向以学生为中心的现准的核心理念和具体要求代教学模式转变核心素养培养《义务教育数学课程标准（年版）》新精神2022核心素养导向教学改革深化实践应用强化强调数学核心素养的培养，包括数学抽推动课堂教学改革，注重学生主体地位象、逻辑推理、数学建模等关键能力和探究学习教师要从知识的传授者转这不仅是知识的传授，更是思维方式的变为学习的引导者，激发学生的主动学培养，帮助学生建立数学思维框架习热情新课标的三大核心素养逻辑推理能力进行严密推理和论证，能够有条理地思考问题，形成逻辑清晰的数学表达数学抽象能力•推理过程清晰•论证方法多样理解数学概念与符号，能够从具体情境中抽•批判性思维象出数学对象，把握数学对象的本质特征•概念理解与应用数学建模应用•符号语言掌握用数学方法解决实际问题，能够建立数学模•抽象思维培养型，运用数学知识解决现实生活中的问题•问题建模能力•实际应用技能•创新解决方案以学生为中心，激发学习兴趣现代数学教育强调学生的主体地位，教师通过创设情境、引导探究、促进交流，让每一个学生都能在数学学习中获得成功的体验教学理念转变从教到学传统教学模式现代教学模式教师主导，学生被动接受学生主体，教师引导促进•教师是知识的传授者•教师是引导者、促进者、合作者•学生是知识的接受者•学生是主动探究者、合作学习者•重点关注知识点讲解•重点培养数学思维和创新能力•评价以成绩为主•多元化评价体系第二章课堂教学设计与管理技巧教学目标设计教学内容安排明确具体、可测量的学习目标，体现核心素养要求科学组织教学内容，突出重点难点，合理分配时间课堂管理策略教学评价反馈建立良好的课堂秩序，营造积极的学习氛围及时评价学生表现，调整教学策略，促进有效学习设计高效数学课堂的五大步骤明确教学目标聚焦核心素养，设定清晰的学习目标目标应具体、可观察、可测量，既要体现知识技能要求，也要关注过程方法和情感态度的培养精心设计导入激发学生兴趣，创设问题情境可通过生活实例、数学故事、思维冲突等方式，引起学生的认知需求，为新知学习做好铺垫组织探究活动促进深度理解，发展数学思维设计富有挑战性的数学活动，引导学生主动探索、合作交流，在活动中建构数学知识合理安排练习巩固知识技能，提升应用能力设计层次分明、形式多样的练习，既要有基础练习，也要有拓展应用，满足不同学生的需要及时反馈评价调整教学策略，促进持续改进通过多种形式收集学生学习信息，及时发现问题，调整教学方法，确保教学效果课堂管理关键点营造学习氛围组织合作学习创设积极、宽松的学习环境，让学生敢于提问、敢于表达、敢于犯有效组织小组合作与讨论，明确分工，确保每个学生都能参与培养错建立相互尊重、相互帮助的师生关系和同伴关系学生的合作意识和沟通能力，提高学习效率运用提问技巧实施分层教学灵活运用不同类型的问题激发思考，包括开放性问题、探究性问题、关注学生个体差异，根据学生的学习基础、能力水平和兴趣特点，设批判性问题等，引导学生深入思考数学问题计不同层次的学习任务，让每个学生都能获得适合的发展技术助力，提升课堂互动现代教育技术为数学教学提供了丰富的工具和资源合理运用多媒体、互动白板、数学软件等技术手段，能够化抽象为直观，提高教学效果，激发学生学习兴趣第三章典型教学案例分享小学数学案例初中数学案例高中数学案例乘法初步教学设计与实施策略方程应用题课堂教学实践分析函数图像教学创新方法探索通过具体案例分析，我们将深入了解不同学段数学教学的特点和方法，学习优秀教师的教学经验，提升自身的教学设计能力案例一小学二年级乘法初步教学设计教学目标理解乘法的意义，掌握2-5的乘法口诀，能运用乘法解决简单的实际问题教学活动用实物模型演示乘法概念，通过几个几的形式帮助学生理解乘法与加法的关系互动环节小组合作完成乘法游戏，如数学转盘、乘法对对碰等趣味活动评价方式口头提问与练习册检测相结合，关注学生的思维过程和解题策略教学亮点通过具体操作和游戏化学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法概念，体现了寓教于乐的教学理念案例二初中七年级方程应用题课堂实践情境导入（分钟）15以学校购买篮球和足球的生活情境引入，激发学生兴趣，让学生感受数学与生活的联系2探究新知（分钟）20分步引导学生分析问题、设未知数、建立方程，掌握一元一次方程的基本解法和应用策略巩固练习（分钟）310提供不同难度的练习题，让学生独立完成，教师巡视指导，及时发现和解决问题4交流反思（分钟）10学生分享解题思路，教师点评总结，强化解题方法，培养反思习惯成功要素从生活实际出发，引导学生经历问题→建模→求解→验证的完整过程，培养了学生的数学建模能力案例三高中数学函数图像教学创新传统教学方法创新教学方法•教师板书绘制图像•动态几何软件演示•学生被动观察•学生自主探索•静态图像展示•参数变化实时观察•理解抽象困难•直观理解深刻0102软件演示自主探究利用GeoGebra等动态几何软件，实时展示函数图像随参数变化的过程学生分组操作软件，探索不同参数对函数图像形状、位置的影响规律0304总结规律应用拓展引导学生归纳函数图像的变化规律，形成系统的数学认知通过课堂小测验和小组讨论，检验学习效果，拓展应用能力第四章教学资源与辅助工具现代数学教学离不开丰富的教学资源和先进的辅助工具合理选择和有效利用这些资源，能够大大提升教学质量，激发学生学习兴趣，促进深度学习的发生在线资源平台充分利用国家智慧教育平台等优质资源，获取丰富的教学素材多媒体工具运用PPT、视频、动画等手段，让抽象的数学知识变得生动直观互动软件使用专业数学软件辅助教学，提升课堂互动效果和学习体验优质教学资源推荐新世纪小学数学网国家中小学智慧教育平台深圳教育云资源平台网址https://xsj

21.com网址https://basic.smartedu.cn网址https://zy.szedu.cn特色提供完整的小学数学课件、教案、特色国家级权威教育资源平台，覆盖中特色地方性教育资源平台，提供本地化练习题等教学资源，内容与教材同步，质小学各学科，资源丰富、权威性强的优质教学资源，贴近实际教学需求量高，更新及时•名师课程视频资源•本土化教学案例•按年级和单元分类清晰•标准化教学课件•区域教研成果分享•包含多媒体课件和互动资源•配套练习和评测工具•教师专业发展资源•提供教学反思和案例分析多媒体与互动工具应用基础工具专业软件混合教学利用PPT、视频、动画丰富教学内容，将抽象使用GeoGebra、Classin等数学软件辅助演设计线上线下混合教学活动，提升学生参与的数学概念通过图像、动画等形式直观呈现示，让学生直观感受数学规律和变化过程度，创造更加灵活的学习环境•制作生动的课件•动态几何演示•在线作业系统•插入教学视频•函数图像绘制•互动答题平台•设计动画演示•实时互动操作•学习进度追踪数字化教学，激发学习动力数字化工具为数学学习提供了全新的可能性学生可以通过平板电脑、智能手机等设备，随时随地进行数学探索，个性化的学习体验让每个学生都能找到适合自己的学习方式第五章新老师成长路径与自我提升持续学习教学反思参与专业培训，更新教育理念建立反思习惯，不断改进教学专业发展同伴互助制定成长规划，追求卓越教学加强交流合作，共同成长进步学生反馈实践探索关注学生需求，调整教学策略勇于尝试创新，积累教学经验新教师的成长是一个系统性的过程，需要在各个方面协调发展，相互促进，最终形成自己独特的教学风格和专业特色新老师常见挑战与应对策略挑战教学经验不足挑战课堂管理难题挑战教学资源匮乏应对策略应对策略应对策略•多观摩优秀教师的课堂教学•建立明确的课堂规则•积极利用网络免费资源•参加学校的听课评课活动•注重与学生的有效沟通•加入教师交流群组•建立教学反思日志•运用正面激励机制•参与资源共享活动•向有经验的同事请教•创设积极的学习氛围•自主开发教学材料通过大量的观察学习和实践反思，快速积累良好的课堂管理需要耐心和技巧，要在严格现代教师要善于整合各种资源，化有限为无教学经验，提升专业技能要求和关爱学生之间找到平衡点限，创造性地开展教学工作专业成长建议参与培训教研建立反思机制加入交流群体积极参与校内外培训与教研活动，学习先进的建立教学反思日志，持续改进教学实践每天加入数学教师交流群，分享教学心得，获取教教育理念和教学方法，与同行交流教学心得，记录教学得失，定期总结经验教训，形成个人学资源，在互助中共同成长，建立专业学习共拓宽专业视野的教学智慧同体•学校教研组活动•课后即时反思•在线教师社区•区域教学比赛•单元教学总结•学科教研组织•专业发展培训•学期成长规划•专业发展联盟名师经验分享教学有法，但无定法，贵在得法每个学生都是独特的个体，需要我们用心去发现他们的闪光点，因材施教华南师范大学数学教学名师李教授•重视数学思维的培养过程•注重学生主体性的发挥•强调数学与生活的联系关键提醒结合实际情况，灵活调整教学方•追求教学的简约而不简单法不要生搬硬套别人的经验，要在学习借鉴广东省青年数学教师优秀案例启示的基础上，形成适合自己和学生特点的教学风格

1.创设真实的问题情境，激发学生探究欲望

2.设计层次性的学习任务，满足不同水平学生需求

3.运用现代技术手段，提升教学效果

4.建立多元化评价体系，促进学生全面发展第六章课堂实录与模拟教学演练课堂实录观摩互动分析研究教学设计改进通过观看优秀数学课堂教学录像，学习名师的教重点观察教师提问技巧、学生回应方式、师生互分析教学设计的亮点与不足，讨论改进策略，形学技巧和课堂组织能力，分析成功教学案例的关动质量，学习如何营造良好的课堂学习氛围成可操作的教学改进方案键要素课堂实录视频赏析观摩准备阶段1选择典型优秀数学课堂录像，提前了解授课内容和教学背景，明确观摩重点和学习目标2重点观察要素关注教师的导入设计、问题设置、引导方式、评价反馈等关键环节，学习优秀的教学技巧师生互动分析3仔细观察教师如何提出问题、学生如何回应、师生如何互动，分析成功互动的规律和方法4教学效果评估分析教学目标的达成情况，思考教学方法的有效性，总结可借鉴的成功经验反思改进建议5结合自身教学实际，思考如何将观摩到的优秀做法应用到自己的课堂中，制定改进计划模拟教学演练指导01教学方案设计模拟授课实践选择具体的数学教学内容，设计完整的教学方案，包括教学目标、重难在培训小组内进行模拟授课，其他学员扮演学生角色要求教师语言清点、教学流程、评价方式等要素要求目标明确、内容合理、方法得当晰、教态自然、互动有效，充分展示教学设计意图04同伴评价反馈反思改进计划授课结束后，其他学员和指导教师进行点评，从教学目标、内容组织、方根据同伴评价和自我反思，分析教学中的成功之处和不足，制定具体的改法选择、互动效果等方面提出中肯的评价和建议进计划，为今后的实际教学做好准备注意事项模拟教学虽然不是真实的课堂环境，但要尽量模拟真实情况，认真对待每一个环节，这样才能获得有价值的练习效果实践出真知，教学能力快速提升模拟教学是新教师快速成长的有效途径通过反复的演练和同伴的反馈，新教师能够在安全的环境中发现问题、改进方法，为真正走上讲台做好充分准备第七章教学评价与反馈机制形成性评价终结性评价课堂提问、小测验、作业反馈等即时评价方式单元测试、期末考试等阶段性评价方式同伴评价自我评价学生间相互评价和合作学习评估学生自我反思和学习进度自我监控建立多元化的评价体系，能够全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展，同时也为教师调整教学策略提供重要依据多元化评价方式形成性评价终结性评价课堂提问单元测试通过启发性问题了解学生思维过程，及时发现学习困难，调整教学节奏和方系统检测学生对某一单元知识的整体掌握情况，评估教学效果，发现教学中的法问题随堂小测期末考试设计简短的测验题目，快速检测学生对新知识的掌握情况，为后续教学提供参综合评价学生整个学期的学习成果，为学生成绩评定和教学质量分析提供依考据作业反馈项目评价通过作业批改和个别辅导，了解学生的学习状态，提供个性化的指导和帮助通过数学建模、实践活动等项目，评价学生的综合应用能力和创新思维水平70%30%形成性评价终结性评价注重过程评价，促进学生持续发展关注结果评价，检测学习成效利用评价促进教学改进及时调整教学策略根据评价结果及时调整教学内容与方法，确保教学目标的有效达成当发现学生普遍存在理解困难时，要及时补充说明、调整教学进度，采用更适合的教学方法•灵活调整教学进度•改进教学方法和手段•增加针对性练习内容实施个性化辅导关注学生个体差异，根据评价结果实施分层教学和个性化辅导为学习困难的学生提供额外支持，为学有余力的学生提供拓展机会•建立学生学习档案•制定个别辅导计划•提供多样化学习资源建立反馈循环机制建立良好的师生反馈循环，通过持续的评价-反馈-改进过程，不断提升教学质量鼓励学生主动反馈学习困难，教师要认真听取并及时回应•定期收集学生反馈•建立家校沟通机制•完善教学质量监控体系结语成为一名优秀数学教师的旅程教学路上，永远成长教学是一场不断学习与成长的旅程用爱心与智慧点亮学生的数学世界期待你们在教学岗位上绽放光彩！作为数学教师，我们不仅要传授知识，更要启每一个学生都是独特的个体，都有无限的潜能教育是一项光荣而神圣的事业，数学教育更是发智慧在这个充满挑战和机遇的时代，我们等待被发现我们要用耐心和爱心去理解他培养逻辑思维、创新能力的重要途径相信通需要不断学习新理念、掌握新技术、探索新方们，用智慧和方法去引导他们，让数学不再枯过不断的学习和实践，你们一定能够成为学生法，与时俱进，永不止步燥，而是充满魅力和乐趣喜爱、同行认可、社会尊重的优秀数学教师！愿每一位新教师都能在数学教育的道路上收获成长的喜悦，用自己的专业素养和教育热情，为学生的未来点亮明灯！。