英语新教材培训课件

英语新教材培训课件欢迎参加年英语新教材教师培训课程本次培训专为帮助各位教师深入理解新教2025材设计理念而精心打造，聚焦综合能力培养与实践导向教学方法新教材秉承核心素养培养理念，融合国际前沿教学方法，旨在培养学生的语言应用能力、文化意识和思辨创新精神我们期待通过本次培训，为各位教师的专业成长提供有力支持，共同开创英语教学新局面培训目标与课程结构教学应用教材理解掌握新教材教学方法与策略深入解析新教材理念、结构与内容评价反馈学习新型评价体系与方法创新实践专业成长鼓励教学创新与实践探索促进教师持续学习与发展新教材发布背景政策推动响应国家教育部新课改政策要求，深化基础教育改革核心素养导向英语教学重心转向培养学生的语言能力、文化意识和思维品质国际化趋势教材内容更加国际化、综合化，融入全球视野教育创新顺应教育信息化发展，融合现代教学理念与技术新旧教材对比旧教材特点新教材优势•知识点讲解为主•交际功能大幅提升•听说读写分离训练•知识结构科学优化•语法结构重点突出•听说读写译技能整合•课文主题较为单一•学科主题丰富多元学生参与度有限•任务驱动学习模式•新教材在保留原有优势的基础上，进行了全方位的革新和提升，更加注重学生的主体性和实践能力的培养课程难度设置更为合理，内容编排更加符合学生认知规律教材结构一览单元化模块布局个主题单元，每单元包含个学习板块8-127语言技能全覆盖听、说、读、写、译五大技能系统训练教学时长优化总教学时长增加，提供更充分的语言实践机会20%新教材采用单元化模块布局，内容组织更加科学合理，每个单元围绕一个主题展开，包含听力、口语、阅读、写作和翻译等多个板块教材设计突出语言的实际应用，为学生提供了丰富的语言输入和输出机会教学时长的适当增加，使教师有更多空间开展深度教学活动，学生也能获得更充分的语言实践机会整体结构既保证了基础语言能力的培养，又关注高阶思维的发展单元模块设计思路阅读理解主题导入与深度阅读词汇语法语境中学习语言知识听力训练多样化听力输入口语交际情景对话与表达写作实践任务驱动的输出活动文化探索跨文化意识培养项目任务综合能力应用与展示每个单元的七大板块形成紧密衔接的任务链条，围绕人文主题设计学习内容单元设计既关注独立话题的深入探讨，又注重综合语言技能的训练与应用，帮助学生在真实语境中掌握语言知识和技能模块间的内在联系使学习过程更为流畅自然，学生能够感受到知识间的关联性，提高学习效率这种设计思路体现了语言学习的整体性和系统性主题与内容选取原则人文化多元化选取具有人文关怀的话题，关注人与融合中外文化元素，既有中国传统文自然、人与社会、人与自我的关系，化的精髓，也有世界各国的文化特培养学生的人文素养和价值观念每色，帮助学生建立跨文化意识内容个单元主题都蕴含深刻的人文思考，选材广泛，涉及文学、艺术、科技、引导学生进行多维度思考环保等多个领域能力导向重视培养学生的思辨能力、合作能力和创新能力，选取能引发深度思考和讨论的内容教材中的任务设计注重学生主动参与和实践应用，强调知识转化为能力的过程新教材的内容选取注重思想性与趣味性的结合，既能引发学生的学习兴趣，又能促进其思维发展每个主题都具有一定的深度和广度，为师生提供了丰富的探讨空间听力课程新内容种类40%812原版素材比例口音类型听力场景相比旧教材提升显著覆盖主要英语使用国家涵盖日常生活与学术场合新教材听力部分采用大量原版素材，包括新闻报道、访谈对话、学术讲座等多种题材，呈现不同国家和地区的英语口音，帮助学生适应真实语言环境听力训练注重听辨能力与语境理解能力的结合，采用循序渐进的难度设置听力教学设计更加注重前、中、后三个环节的衔接，提供丰富的听前准备活动和听后延伸任务，使听力学习更加系统和有效听力材料的真实性和多样性显著提高，为学生提供了接触地道英语的机会口语课程新变化场景化交际任务新教材突破了传统的模仿复述模式，转向以真实场景为基础的交际任务学生需要在特定情境中运用所学语言完成沟通任务，如预约面试、解决旅行问题、进行学术讨论等小组协作交流引入更多小组协作活动和话轮练习，培养学生的团队合作能力和即时应变能力学生通过小组讨论、角色扮演等形式，学习如何在多人交流中合理表达自己的观点表达质量提升口语训练同时关注准确性和流利度的提升，通过有针对性的练习帮助学生提高发音、语调、语速等方面的表现教材提供了详细的评价标准，使学生能够明确口语学习目标阅读课程提升多元文体引入新教材引入小说、散文、诗歌三大主干板块，拓宽了阅读文本的类型和深度学生将接触到不同风格和难度的文章，培养多层次的阅读能力和文学鉴赏能力泛读辅助功能泛读课件增加了字号调整、词典查询等辅助功能，为不同学习需求的学生提供支持教材还配套了丰富的延伸阅读材料，鼓励学生进行课外阅读数据可视化跟踪阅读速度和答题准确率等数据可通过数字平台实时记录和可视化展示，便于教师和学生追踪阅读能力的发展变化，及时调整学习策略阅读课程的创新设计使学生能够在广度和深度上全面提升阅读能力，培养文学素养和批判性思维教材注重阅读策略的指导，帮助学生掌握不同类型文本的阅读方法写作教学新路径创新表达培养独特观点与创意表达逻辑构建强化论证与结构组织能力思辨能力发展批判性与多角度思考任务驱动基于真实情境的写作实践新教材的写作训练贯穿全书，采用任务驱动型写作模式，将写作活动与真实场景和目的相结合每个单元都设置了与主题相关的写作任务，如撰写申请信、制作旅游指南、发表环保倡议等，帮助学生理解不同文体的特点和写作要求写作评价采用教师评改与同伴互评相结合的方式，关注内容、结构、语言等多个维度的表现写作过程强调修改和完善，培养学生的自我反思和持续改进能力教材提供了详细的写作指导和范例分析，为学生提供有力支持语法词汇板块创新/语境引入规则归纳在真实语境中呈现语法现象引导学生发现和总结语法规则实际应用针对性练习在交际任务中运用所学知识提供多样化的语法和词汇练习新教材以语境带动语法教学，打破了传统的规则例句练习模式，转向语境发现归纳应用的教学路径词汇学习与用法迁移同步进行，注重词汇的-----语境意义和搭配规律教材为每个语法点和重点词汇专设练习环节，通过多种形式的活动帮助学生巩固所学知识语法和词汇学习与听说读写各项技能紧密结合，强调语言知识在实际交际中的应用价值新教材教材配套资源网络课件提供交互式电子课件，包含音频、视频、动画等多媒体资源，支持教师课堂教学和学生自主学习课件设计符合数字化学习特点，操作简便，互动性强视频资源配套原版英语视频资料，包括情景对话、文化介绍、实用指南等内容，为教学提供丰富的视听素材视频资源覆盖各个单元主题，与教材内容紧密衔接在线平台开发专门的在线学习平台，提供拓展微课、自学资源、互动练习和测评工具，满足不同层次学生的学习需求平台支持端和移动端访问，便于随时随地学PC习新教材的配套资源极大地丰富了教学内容，为教师提供了多种教学选择，也为学生创造了多元化的学习环境这些资源的使用有助于提高课堂教学效率和学生学习兴趣数字化课件新功能功能类型具体内容教学价值笔记系统支持教师和学生在电子便于知识整理和复习课本上做笔记、标记重点作业提交在线提交作业并接收即提高作业效率，加强师时反馈生互动测试分析内置测试功能，自动统实现精准评估和个性化计分析学习数据指导学习建议根据学习情况推送个性促进自主学习，弥补个化学习建议人不足数字化课件突破了传统纸质教材的局限，为教与学提供了更为便捷和智能的工具通过这些功能，教师可以更好地了解学生的学习情况，学生也能获得更及时的反馈和指导系统还能根据学生的学习表现和进度，自动推送相应的学习资源和建议，实现教学的个性化和精准化这些功能的应用将显著提升教学效率和学习效果教学重点与难点梳理根据新教材结构，我们细分了听说读写译各方面的教学重点和难点听力方面重点是提高语音识别和细节把握能力，难点在于应对不同口音和快速语速；口语方面重点是培养流利表达和情景应变能力，难点在于克服心理障碍和提高即兴表达水平阅读方面重点是培养快速阅读和深度理解能力，难点在于处理复杂文体和隐含信息；写作方面重点是掌握不同文体的写作特点，难点在于提高语言准确性和思想深度；语法词汇方面重点是在语境中理解和应用，难点在于灵活运用和避免母语干扰第一单元教学设计案例导入活动通过多媒体视频引入成长与梦想主题，激活学生已有知识和经验阅读探究阅读关于青少年追梦故事的文章，分析文章结构和主题思想语言学习学习与梦想、目标相关的词汇和表达方式，掌握情态动词的用法小组讨论组织职业规划小组讨论，每组完成一份职业发展路径图成果展示各小组展示讨论成果，进行互评与反思本单元以成长与梦想为主题，通过任务链设计，引导学生思考个人成长和未来发展教学过程中融入多媒体资源，创设真实语境，激发学生参与积极性小组合作活动贯穿始终，培养学生的合作精神和表达能力听说并重互动活动设计角色扮演互动法设计真实情境的角色扮演活动，如新闻采访、商务谈判、旅游咨询等，学生需要根据角色身份和背景信息开展对话活动中引入问题链技术，要求学生在对话中必须提出一定数量的问题，促进交流深入情景剧与即兴表达组织学生创作和表演简短的情景剧，主题与单元内容相关表演过程中设置即兴环节，由观众或教师提出意外情况，表演者需要即时应对，培养语言应变能力和创造性思维课堂互动新模式改变传统的教师提问学生回答模式，增加学生之间的互动频率设计轮转对话、辩论角、信息差等多种互动形式，确保每位学生都有充分的语言输出机会-读写联动训练案例阅读阶段写作阶段评价与反思精读小说片段《成长的代价》针对文本中的观点进行批判性思考•建立读写积分制小组竞赛机制

1.

1.分析主人公面临的困境和选择拟定个人立场和论证框架•根据内容深度、语言准确性等维度评分

2.

2.识别作者表达观点的写作技巧撰写观点论述文章•优秀作品在班级展示和讨论

3.

3.小组讨论文本中的价值观念小组内互评并修改完善•学生反思自己的阅读和写作过程

4.

4.这一读写联动训练案例通过紧密结合阅读和写作活动，帮助学生将输入转化为输出学生在阅读过程中积累语言素材和思想内容，在写作中进行创造性表达整个过程鼓励批判性思维和个性化表达，培养学生的深度思考能力视听说课程资源使用原版视听材料多题材国际新闻视听测评与讨论新教材配套了丰富的原版视听资料，包括英教材提供了定期更新的国际新闻和访谈剪教材设计了系统的视听测评体系，包括听前美剧片段、演讲、纪录片等高质量辑，涵盖政治、经济、科技、环保等多个领预测、听中记录和听后反思等环节每个视TED BBC内容这些材料按照主题和难度进行分类，域这些时事材料帮助学生了解国际热点，听材料后都配有讨论题目和拓展任务，引导教师可以根据教学需要和学生水平选择合适拓展视野，同时提高对不同口音和语速的适学生深入思考内容，表达个人见解视听学的资源视听材料均配有字幕和词汇注释，应能力教师可以利用这些资源开展时事讨习与课堂讨论紧密结合，形成完整的学习闭便于学生理解和学习论和辩论活动环视听说课程资源的合理使用可以显著提高学生的听力理解能力和口语表达能力，使语言学习更加生动有趣教师应注意选择与教学目标相符的材料，并设计有针对性的学习活动，最大化资源使用效果线上自学与拓展40%100+24/7自主学习比例拓展资源学习社区在双轨制学习模式中的占每单元提供的阅读和影视在线答疑互助社区全天候比资源数量开放新教材采用自主学习课堂答疑的双轨制学习模式，学生在课前通过在线平台完成预习+和基础知识学习，课堂时间则用于解决问题、深入讨论和实践应用每个单元都配有推荐资源指南，为学生提供丰富的课外阅读材料和优质影视作品ReadingFilm专属学习社区为学生提供了交流和互助的平台，学生可以在社区中分享学习心得、提出问题并获得同伴或教师的解答教师可以通过社区了解学生的学习状况，及时调整教学策略这种线上线下结合的学习方式既提高了学习效率，又培养了学生的自主学习能力课堂设计标准PPT视觉设计原则设计要求图文并茂，色彩协调，字体清晰每页不超过个字，使用高质PPT30量图片和图表辅助说明页面布局简洁有序，重点内容突出显示内容结构要求每套应包含明确的学习目标、知识点讲解、活动指导和总结反思四个部分PPT任务链设计清晰可见，学习环节衔接自然提供足够的视觉提示和过渡说明技能覆盖标准每个单元需准备五套独立，分别覆盖听力、口语、阅读、写作和翻译五个技PPT能模块每套应设计页，时长控制在分钟内PPT15-2035-45标准化的设计有助于提高教学效率和学习效果教师在准备课件时应注意内容的准PPT确性和教学活动的可操作性，避免内容过于密集或过于简单应作为教学辅助工PPT具，而非教学的主体，教师需要灵活运用，根据课堂情况进行调整学生差异化分层教学拓展层提供具有挑战性的研究性任务提高层2设计应用性和创新性活动巩固层提供更多实践和反馈机会基础层4关注核心知识和基本技能分层教学是应对学生差异的有效策略教师可以根据学生的语言水平、学习风格和兴趣特点，提供多级难度的任务和案例对于基础较弱的学生，可以提供更多的支持和指导；对于能力较强的学生，则可以设置更具挑战性的任务，激发其潜能新教材配套的数字资源提供了丰富的分层教学材料，包括不同难度的练习、拓展阅读和项目任务教师可以灵活运用这些资源，为不同学生提供个别化的学习建议和反馈，确保每位学生都能获得适合自己的学习机会教师备课建议教案与课件协同设计教案和课件应相互配合，形成有机整体教案重点关注教学目标、教学流程和教学策略，课件则侧重于直观展示和活动引导两者设计时应同步考虑，避免脱节或重复充分利用电子资源推荐教师充分利用电子教案和配套的音视频资源，减轻备课负担，提高教学效率电子教案提供了详细的教学建议和活动设计，教师可以在此基础上进行个性化调整和创新分层分组教学准备备课时应考虑班级学生的差异性，准备分层分组的教学内容和活动根据不同小组的特点设计相应的任务和支持措施，确保所有学生都能积极参与和有效学习有效的备课是成功教学的基础教师在备课时应注重教学内容的系统性和连贯性，同时关注学生的学习体验和参与度备课过程中可以与同事交流讨论，集思广益，共同提高教学过程中常见问题听说课沉闷？激活讨论的小技巧设置悬念问题、引入真实素材、创设挑战性任务、组织角色扮演等关键是创造真实的交流需求，使学生有话可说、有意愿说新词量大？词汇体系渗透法将词汇按主题、词性或语义关系归类，建立词汇网络；通过定期复习和实际运用巩固记忆；利用词根词缀分析法拓展词汇量参与度低？共建任务驱动场景让学生参与任务设计，增加参与感；设置有挑战性但可达成的目标；建立积极的评价机制，及时肯定学生的努力和进步教学过程中难免会遇到各种问题，关键是找到合适的解决方法对于听说课沉闷的问题，教师可以尝试多种互动形式，增加课堂活力；对于词汇学习的困难，可以采用系统化的词汇教学策略；对于学生参与度低的情况，则需要从任务设计和评价机制入手进行改进教师应保持开放的心态，不断反思和调整自己的教学方法，同时也要善于向同行学习，分享经验和解决方案听说能力提升评价标准评价维度具体标准权重比例听辨准确性能否准确识别关键信息、细节和主旨30%理解深度对言外之意、说话者态度的把握程度25%表达流利度语速适中，表达连贯，停顿自然20%语言准确性语法正确，用词恰当，发音清晰15%小组合作在小组任务中的参与度和贡献度10%听说能力的评价应采用多维度、过程性和定量化相结合的方式评价不仅关注最终结果，也重视学习过程中的进步和努力教师可以利用录音、视频等工具记录学生的表现，进行客观评价量化模型的使用有助于使评价更加客观和系统小组任务成绩占一定比重，鼓励学生相互合作和支持评价结果应及时反馈给学生，帮助他们了解自己的优势和不足，明确改进方向阅读能力测评与追踪阅读速度（词分钟）理解准确率（）/%写作能力量表与反馈写作能力评价采用多维度量表，从结构、内容、语言三个主要方面进行评估结构方面关注文章的组织和逻辑性；内容方面关注思想的深度和创新性；语言方面关注词汇丰富度、语法准确性和表达多样性每个维度设置明确的评分标准，使评价更加客观和一致新教材推荐采用自动批改与教师人工精评相结合的方式，提高反馈效率系统可以快速识别语法错误、词汇使用不当等问题，提供初步反馈；教师AI AI则重点关注内容深度、思想创新等方面，给予更有针对性的指导反馈过程注重个性化建议，帮助学生明确改进方向网络化教学资源应用平台资源一站式接入集成教材配套的所有数字资源，方便教师和学生一站式访问拓展练习与评测提供丰富的课中课后练习和自动评测功能，满足不同学习需求个性化学习路径根据学生表现和兴趣，定制专属学习计划和资源推荐网络化教学资源的应用极大地拓展了教学的时空边界，使学习不再局限于课堂平台资源一站式接入使教师和学生能够便捷地获取各类学习材料，包括教学视频、互动练习、测评工具等课中课后拓展练习与评测系统可以帮助学生巩固所学知识，及时发现和解决问题最具价值的是个性化学习路径的定制功能，系统能够根据学生的学习表现、兴趣偏好和学习进度，推荐最适合的学习内容和方法，实现真正的因材施教教师在使用这些资源时，应注重引导学生养成良好的网络学习习惯，提高自主学习能力互助组与课堂合作任务分配小组组建明确小组成员的角色和责任分工根据学生特点组建互补性强的学习小组协作学习通过讨论、协商完成学习任务3反思改进成果展示对学习过程和成果进行反思和评价以多种形式展示小组学习成果互助组学习是新教材推荐的重要教学组织形式，通过小组协作促进学生之间的互助学习小组成员间明确责任分工，如组长负责组织和协调，记录员负责整理讨论内容，报告员负责成果展示等任务链产出展示的流程使小组活动更加有序和高效——反转课堂与自学资料相结合，为小组合作提供了丰富的学习资源和时间保障教师在小组活动中主要起引导和支持的作用，及时解决小组遇到的困难，确保活动顺利进行良好的小组协作不仅能提高学习效果，还能培养学生的团队精神和社交能力项目式学习落地案例英美文化节策划学生以小组为单位，策划和组织校园英美文化节活动每个小组负责一个文化主题，如美食、节日、音乐、文学等，进行深入研究和创意展示学生需要查阅资料、设计展台、准备演示文稿和互动环节，全面运用英语交际能力英语话剧排演学生改编和排演英语话剧，从剧本创作、角色分配、舞台设计到最终表演，全程使用英语交流和创作这一项目既锻炼了学生的语言表达能力，也培养了艺术鉴赏能力和团队合作精神主题海报设计围绕环保、科技、文化等主题，学生设计富有创意和信息量的英语海报设计过程中需要进行资料搜集、文字撰写和视觉设计，最终举办海报展览并进行英语讲解和互动这一项目培养了学生的研究能力和创新思维内外文化比对课例中外节日对话活动跨文化交际能力提升小组辩论比赛设计中外节日对话活动，学生分组研究中国通过模拟国际交流场景，训练学生的跨文化交组织中西文化主题辩论比赛，话题如传统文化传统节日和西方节日的异同，如春节与圣诞际能力设置如国际学生交流会、模拟联合国与现代化的关系、东西方教育模式的优劣节、中秋节与感恩节等每组准备双语介绍材会议、国际商务谈判等情境，要求学生在交流等辩论赛分为准备阶段和正式比赛两部分，料，通过角色扮演、多媒体展示等形式，展现中注意文化差异，学会尊重和理解不同文化背学生需要收集材料、构建论点、预设反驳策不同文化背景下的节日特色和内涵景下的行为习惯和思维方式略，锻炼批判性思维和逻辑表达能力•节日起源与历史演变•非语言交际信号识别选题与分组（天）

1.2•庆祝方式与传统习俗•文化禁忌与礼仪规范资料收集与研究（周）

2.1•饮食文化与象征意义•价值观差异与沟通策略论点构建与论证（天）

3.3•现代社会中的变化•冲突管理与问题解决辩论演练与反馈（天）

4.2正式比赛与评价（天）

5.1任务驱动教学流程任务导入明确任务目标、评价标准和完成步骤准备阶段提供必要的语言知识和技能支持执行阶段学生独立或合作完成任务，教师给予指导反馈阶段展示任务成果，进行评价和反思拓展阶段延伸任务内容，提升难度和深度任务驱动教学是新教材的核心教学方法，强调通过真实任务促进语言学习教师需要在教学开始时明确任务目标和评价标准，使学生了解学习方向过程性反馈贯穿整个教学过程，教师及时指导学生调整学习策略，保证任务顺利完成任务成果可以采取多种形式展现，如口头报告、书面作品、视频制作、表演展示等，鼓励学生根据自己的特长和兴趣选择表达方式教师评价应关注任务完成的质量和过程中的语言运用情况，引导学生反思学习过程和成果创新混合教学尝试教庭共建与家校互动家校沟通平台家长英语资源新教材配套开发了专门的家校沟通平台，教师可为帮助家长更好地支持孩子的英语学习，平台提以通过平台发布教学进度、作业安排和学习建供了丰富的家长英语学习资源，包括实用英语表议，家长可以查看孩子的学习情况和教师反馈达、亲子英语活动指南、英语学习方法建议等平台还提供即时通讯功能，方便教师和家长进行这些资源使家长能够在家庭环境中创造良好的英及时沟通，共同关注学生的成长语学习氛围，与孩子共同进步•学习进度同步查看•亲子英语读物推荐•作业完成情况追踪•家庭英语活动设计•教师评语实时推送•常用英语学习方法•家长意见在线反馈•英语学习误区纠正家庭作业设计新教材鼓励设计具有家庭参与特色的英语作业，如家庭访谈、家族故事采集、亲子对话录制等这类作业不仅能够提高学生的英语应用能力，还能增进家庭成员间的交流和理解，形成良好的家庭教育环境•家庭英语环境调查•家族文化英语介绍•亲子英语对话练习•家庭英语主题活动教材编写团队介绍专业编写团队新教材由国内一流英语教育专家和资深一线教师组成的团队编写，主编均为在英语教育领域有深厚研究背景的学者团队成员来自全国重点高校和基础教育研究机构，具有丰富的教学和研究经验外籍专家支持编写过程中邀请了来自英国、美国、加拿大等英语母语国家的教育专家参与，他们为教材提供了地道的语言材料和先进的教学理念外籍专家的加入确保了教材内容的真实性和国际视野实地调研基础教材内容基于广泛的实地调研和教学实践，编写团队深入全国多个地区的学校，了解师生需求和教学现状通过问卷调查、课堂观察、座谈会等多种形式，收集了大量一手资料，使教材更加贴近教学实际教科研结合拓展新教材鼓励教师将教学与科研相结合，开展各类创新实践和研究课题研究是重要形式，教师可以围绕教材使用、教学方法、学生学习特点等主题设计研究方案，通过系统的数据收集和分析，探索教学规律，提升教学质量教师备课沙龙是促进教研结合的有效平台，教师们可以定期聚集，分享教学经验，共同解决教学难题，探讨教学创新教学竞赛则为教师提供了展示教学才能和创新成果的机会，通过竞赛不仅能提高个人教学水平，也能促进优秀教学经验的传播和共享新教材试用反馈分析班级分组管理经验分组比例与方法推荐采用人小组，每个小组成员能力水平搭配均衡，性格特点互补分组可以4-5采用固定与灵活相结合的方式，基础小组保持稳定，特殊任务时可进行重组考虑学生意愿和教师引导相结合，确保小组构成合理协作与评价机制建立明确的小组协作规则和成员责任制，小组内部实行轮流担任组长制度设计小组评价表，包括集体评分和个人贡献评分两部分，既重视团队成果，也关注个人表现定期进行小组间互评和自评，促进良性竞争全员参与策略设计多层次、多角色的活动，确保每位学生都能找到适合自己的参与方式采用个人思考小组讨论全班分享的活动模式，保证个体思考与集体智慧的结合针——对性格内向的学生，可以安排特定任务，逐步引导其积极参与有效的班级分组管理是实施新教材教学的重要保障教师应根据班级特点和教学目标，灵活运用不同的分组策略，创造积极的协作氛围在实施过程中，要注意观察小组运作情况，及时调整和引导，确保每个小组都能高效运转智能语音评测工具使用自动评分系统语音识别优势课堂实时应用新教材配套的智能语音评测工具可以自动对学基于先进语音识别技术的反馈系统能够精准识教师可以在课堂上实时使用语音采集系统，记生的口语表现进行评分，大大提高了教学效别学生的语音特点，与标准发音进行对比，指录学生的口语表现，进行即时分析和反馈系率系统根据发音准确度、语调自然度、语速出具体的发音问题系统拥有丰富的示范音频统支持小组对话和角色扮演活动的评测，能够流畅度等多个维度进行量化分析，给出客观评库，学生可以通过模仿和对比，逐步改进自己识别多人对话中的个体表现，为师生提供客观价和具体改进建议的发音和表达的评价依据•单词发音准确度评测•精准定位发音错误点•课堂口语活动实时评测•句子语调流畅度分析•提供多种口音参考•小组对话质量分析•段落表达连贯性评价•可视化语音波形对比•角色扮演表现评价•口语习惯问题诊断•个性化练习推荐•课后口语练习跟踪电子教案实用技巧动态调整与微调电子教案的最大优势在于其灵活性和可调整性教师可以根据课堂实际情况，随时对教案进行修改和调整，如增减教学内容、调整活动时间、变更教学顺序等建议在使用过程中保留多个版本，以便比较和选择最佳方案一课一案精心打磨推荐采用一课一案的方式，为每节课设计专属教案，避免简单复制和照搬在实施后要及时反思和总结，不断修改完善，形成个人特色教案库教案设计应体现教学理念和教学风格，注重创新和实效现场批注与互动使用在教学过程中，教师可以在电子教案上进行实时批注，记录教学反馈和即兴想法这些批注可以成为教学反思和改进的重要依据教案还可以部分展示给学生，增强教学透明度，便于师生互动和理解教学目标电子教案的使用需要教师具备一定的信息技术能力和创新意识通过合理利用电子教案的特点和功能，可以显著提高备课效率和教学质量建议教师积极探索电子教案的多种可能性，不断尝试新的使用方法和技巧听力、口语跨界活动小记者采访录制外教互动论坛英语角活动组织学生扮演小记者，以校园活动、社会热点定期邀请外籍教师或国际友人参与课堂，举办互在校内设立固定的英语角，每周定期开展主题或文化现象为主题，进行英语采访活动学生需动论坛活动学生可以向外教提问，讨论文化差交流活动活动可以采用自由对话、主题讨论、要准备采访提纲、设计问题、进行实地采访并录异，交流学习经验，全程使用英语沟通这种真游戏互动等多种形式，鼓励学生在轻松愉快的氛制成视频或音频这一活动既锻炼了听力理解能实的跨文化交际环境，能够极大地激发学生的学围中练习英语教师可以设计不同难度的话题和力，也提高了口语表达水平，还培养了信息收集习热情，提高语言应用能力活动，满足不同水平学生的需求和处理能力主题式写作竞赛写作技能比拼机制设计多层次的写作竞赛体系，包括初赛、复赛和决赛初赛侧重基础写作能力，复赛强调创意表达，决赛考察综合素养评分标准包括内容深度、结构完整性、语言准确性和创新思维四个维度，使评价更加全面和客观环保主题写作案例以环保行动，从我做起为主题，组织写作竞赛活动学生可以选择不同文体进行创作，如议论文、调查报告、倡议书、海报文案等鼓励学生结合实际问题和个人经历，提出独特见解和具体行动建议3优秀作品展示与点评通过校园网站、公众号、展板等多种渠道展示优秀作品，扩大影响力组织专业教师进行点评讲座，分析优秀作品的特点和亮点，提供改进建议邀请获奖学生分享写作心得和经验，促进同伴学习主题式写作竞赛是提高学生写作能力的有效方式，通过竞赛激发学生的写作热情和创作潜能在竞赛过程中，教师应注重引导学生关注社会问题和人文精神，培养批判性思维和社会责任感写作竞赛不仅是对写作技能的检验，也是展示思想和表达个性的平台通过这一活动，学生能够体验到写作的乐趣和成就感，形成积极的学习态度和持续的学习动力数据化课堂表现分析教师成长支持体系校本教研活动课堂观摩与分享教学反思与评议学校定期组织教研活动，建立优质课例观摩和经验引导教师建立教学反思日如集体备课、教学沙龙、分享机制，鼓励教师开放志，定期记录教学过程中专题研讨等，帮助教师共课堂，相互学习录制和的发现和思考组织同行同探讨新教材的教学方法收集优秀教学视频，形成评议活动，通过相互评价和策略每月设置不同的资源库，供教师随时学习和建议，促进共同提高主题培训，如听说教学创参考组织教学展示活动建立教师成长档案，记录新、阅读教学深化、评价和教学比赛，为教师提供专业发展历程和成果，为体系应用等，满足教师多展示教学成果的平台教师评价和晋升提供依样化的专业发展需求据教师是实施新教材的关键，提供系统的成长支持对于教学成功至关重要学校应创造有利于教师专业发展的环境和条件，鼓励教师不断学习和创新教师之间的合作和交流是专业成长的重要途径，应当建立开放、平等、互助的教研文化教材答疑与常见问题内容理解问题教学实施问题评价与测试问题•如何理解教材的核心理念？•如何处理教学内容与课时的矛盾？•如何设计符合新教材理念的测试？•单元主题之间有何内在联系？•听说读写译技能如何平衡安排？•过程性评价和终结性评价如何结合？•语法点编排顺序的依据是什么？•分层教学具体如何操作？•学生自评和互评如何有效开展？•教材中的文化内容如何有效呈现？•数字资源和纸质教材如何配合？•如何利用数据平台进行评价分析？这类问题关注教材的设计理念和内容体系，可实施类问题涉及具体教学操作，建议查阅官方评价问题可以参考官方提供的评价指南和测试以参考疑难问题库中的理念解读部分，了解提供的教学案例和示范课视频，学习经验丰富样例，了解新教材的评价理念和方法另外，编写团队的详细说明官方还提供了单元主题教师的做法同时，可以参加线上线下的教学官方定期举办评价专题培训，提供实用的评价地图和语法体系表，帮助教师把握整体结构研讨活动，与同行交流经验和解决方案工具和技巧，帮助教师建立科学的评价体系新教材后续升级规划1反馈收集阶段全面收集教师、学生和家长对教材的使用反馈，通过问卷调查、座谈会、在线平台等多种渠道，了解教材使用中的问题和建议2内容优化阶段根据收集的反馈，对教材内容进行调整和优化，包括难度调整、内容更新、活动改进等方面每学年结束前完成优化方案设计3资源拓展阶段持续开发和更新配套资源，特别是数字资源和第二课堂拓展材料针对教师反映的重点难点，提供更多的支持性资源4全面升级阶段综合各方面反馈和教育发展趋势，每三年进行一次教材的全面修订和升级，确保教材内容与时俱进，满足教育发展需求新教材的升级是一个持续不断的过程，编写团队将保持对教育实践的关注，及时响应教师和学生的需求未来的升级将特别关注数字化教学资源的开发和应用，以及与新技术的融合，为教与学提供更加丰富和便捷的支持教学成果展示与激励为了促进优秀教学经验的分享和推广，新教材实施过程中设立了多种成果展示与激励机制优秀课例视频展播是重要形式，通过录制和分享优质课堂教学视频，展示教师的教学风采和创新做法这些视频不仅是对优秀教师的肯定，也是宝贵的学习资源教师风采与学生成长故事的展示，通过文字、图片、视频等形式，记录教师教学历程和学生学习变化，传递教育正能量校际交流活动为教师提供了相互学习和启发的平台，促进了优秀经验的传播和应用各类奖励和激励措施，如优秀教师评选、教学创新奖等，鼓励教师不断探索和创新未来英语教学趋势国际化全球视野与跨文化交流能力培养智能化辅助个性化学习与精准教学AI数字化线上线下融合的混合式学习模式英语教学正在经历深刻的变革，未来将呈现数字化、智能化、国际化的发展趋势数字化教学环境使学习不再受时空限制，学生可以随时随地获取学习资源和反馈智能技术的应用将使教学更加个性化和精准化，系统能够根据学生的学习特点和需求，提供定制化的学习内容和路径AI人机融合将成为未来教学的常态，教师和技术各自发挥优势，共同促进教学效果场景化学习将越来越受重视，通过创设真实的语言应用场景，提高学生的语言运用能力真实任务与产出导向的教学方法将进一步发展，强调语言学习的实用性和应用性，培养学生的综合语言能力和批判性思维课堂活动设计新思路知识点梳理确定核心知识点和学习目标，设计清晰的教学线索活动设计根据知识特点和学生特点，设计多样化的互动活动测评反馈设计与活动相匹配的评价方式，及时给予反馈新教材推荐采用知识点活动测评三步法设计课堂活动，确保教学目标、活动过程和评价方式的一致性以科技创新为主题的案例展示了这一设计思路的应用首先明确核心词汇和表达——方式，如描述发明创造的词汇和表达方式；然后设计小组合作发明创意产品的活动，包括构思、绘图、介绍等环节；最后通过同伴评价和教师点评，对学生的表现给予反馈产出型项目设计是活动设计的重要方向，强调通过真实任务促进语言学习项目设计应关注四个要素真实性（与现实生活相关）、挑战性（有一定难度但可达成）、合作性（需要团队协作完成）和展示性（有明确的成果展示形式）教师在设计过程中应注重引导学生主动思考和解决问题，培养综合能力英语新教材广泛使用案例教案与课件资源获取方式在线平台下载订阅资源服务新教材官方网站提供全套教案和课件资源的为满足教师更高层次的需求，官方提供了订下载服务教师可以通过注册账号，免费获阅式资源服务订阅后可以获取高级教学资取基础教学资源，包括教案模板、课源，如精品教案、特色课件、专题资源包PPT件、教学视频等平台支持按单元、主题、等同时还可以加入专业教师社区，与同行技能点等多种方式检索资源，方便教师快速交流经验，共享自制教学资源找到所需材料•基础版元年198/•官方网站www.newenglish.edu.cn•专业版元年398/•移动端APP新英语教学助手•学校集体订阅有优惠•微信公众号新教材服务中心配套微课资源官方开发了与教材配套的微课资源，涵盖重点知识讲解、难点突破、扩展阅读等内容这些微课既可以作为教师备课参考，也可以推荐给学生进行自主学习微课设计精良，时长适中，便于灵活使用•教师教学指导微课•学生自学辅导微课•专题拓展微课系列常用教学资源推荐除了官方提供的资源外，还有许多优质的教学资源值得推荐外研社、上外、牛津等出版机构提供的教学课件质量高、更新及时，可以作为重要的补充资料这些资源往往有专业团队支持，内容设计符合教学规律，使用方便实用多语种配音和原版视听资料对于提高学生的听力理解和口语表达能力非常有帮助推荐的资源包括、、等这些资BBC LearningEnglish VOASpecial EnglishTED Talks料内容丰富、形式多样，既有新闻报道、访谈对话，也有故事叙述、文化介绍等，可以满足不同层次学生的学习需求读写拓展与听说应用资源全面覆盖各项语言技能，为教师提供了丰富的教学素材和活动设计这些资源大多支持在线访问和下载，便于教师根据教学需要进行选择和调整教材培训常见问题答疑85%92%75%教师关注度问题解决率实施信心对新教材培训的参与率培训后疑问的解决比例教师对成功实施的信心通过对教师培训反馈的统计分析，我们整理了最常见的问题和解答关于新教材与原有课标的适配问题，官方解读指出新教材完全符合现行课标要求，同时在内容和方法上有所创新和提升教师不必担心脱节问题，可以参考教材配套的课标对照表，明确教学目标和要求在实施过程中，教师普遍关注教学时间安排、学生差异处理、评价方式转变等挑战针对这些问题，培训提供了具体的解决方案和实操建议，如优化教学流程、实施分层教学、建立多元评价体系等此外，还设立了专门的答疑平台和教师互助社区，为教师提供持续的支持和帮助结语迈向高质量英语教育核心素养赋能课堂转型创新育人新生态新教材以核心素养为导向，全面提升学新教材推动英语课堂教学模式的转型与通过新教材的实施，将逐步形成以学生生的语言能力、思维品质、文化意识和创新，从知识传授向能力培养转变，从为中心、以能力为导向、以活动为载体学习能力教材内容与设计充分体现了教师主导向学生主体转变，从单一评价的英语教育新生态在这一生态中，学素养导向的教育理念，为学生的全面发向多元评价转变这种转变将使英语教校、教师、学生和家长共同参与，协同展奠定基础学更加高效和有意义育人，实现教育的真正价值新教材的推出和实施是英语教育改革的重要举措，标志着我国英语教学正在向更高质量、更高水平迈进教材的成功应用需要全体教师的共同努力和创新实践，希望各位教师能够积极探索，勇于尝试，不断提升教学水平，为培养具有国际视野的时代新人贡献力量谢谢聆听联系方式后续服务官方培训邮箱本次培训结束后，我们将持续提供线上答疑和资源支持服务每月将举training@newenglish.edu.cn办一次在线研讨会，解答教师在教学实践中遇到的问题欢迎各位教师官方微信号NewEnglishTraining积极参与，共同探讨英语教学的新思路和新方法培训咨询热线400-888-9999我们期待与您共同见证英语教育的美好未来！网站www.newenglish.edu.cn/training。