小学动物教学英语课件

小学英语动物主题课件课程目标123掌握动物词汇运用简单句型综合能力培养学习并掌握10个常见动物的英语单词，包括能够使用简单英语句型介绍动物，描述动物通过听、说、读、写多种形式的活动，全面家庭宠物、农场动物和野生动物，能够准确特征和行为，如This isa cat.It is small.等提升英语语言能力，培养学生的语言应用能拼写和发音基础表达力和文化意识热身你认识什么动物？活动设计教师展示多种动物图片，鼓励学生用中文或已知的英文说出动物名称，建立课堂氛围并激发学习兴趣此环节作为课程的导入部分，旨在唤起学生已有知识，为新知识的学习做好铺垫教师可以准备一些有趣的动物图片或视频片段，询问学生你认识这是什么动物吗？、你见过这种动物吗？、你喜欢什么动物？等问题，引导学生积极参与课堂互动活动步骤

1.教师展示各类动物图片，学生自由回答

2.鼓励学生分享自己喜欢的动物及原因

3.介绍本节课将学习的动物英语单词

4.引导学生思考动物与我们生活的关系唱歌活动Old MacDonaldHad aFarm歌曲介绍《Old MacDonaldHad aFarm》是一首经典的英语儿童歌曲，旋律简单、朗朗上口，歌词中包含多种农场动物的名称和叫声，非常适合小学生学习动物词汇通过这首歌曲，学生可以在轻松愉快的氛围中记忆动物单词，提高英语学习兴趣本活动重点学习歌曲中包含的cats、dogs等动物词汇，通过反复演唱和模仿，帮助学生自然习得这些单词的发音和拼写歌词节选Old MacDonaldhad afarm,E-I-E-I-O!动物单词介绍小动物猫狗Cat Dogɒ发音/kæt/发音/dɡ/例句I have a whitecat.例句My dogis veryfriendly.特点Cats liketo catchmice.特点Dogs areloyal animals.鸟Birdɜː发音/b d/例句The birdis singing.特点Birds can fly in the sky.老鼠Mouseʊ发音/ma s/例句The mouseis small.特点Mice liketo eatcheese.复数形式mice兔子Rabbitˈɪ发音/ræb t/例句The rabbithas long ears.特点Rabbits liketo eatcarrots.动物单词介绍农场动物猪Pigɪ发音/pɡ/例句The pigis pink.特点发音时注意/p/是清辅音，发音时有轻微的气流奶牛Cowʊ发音/ka/例句The cowgives usmilk.ʊ特点注意/a/的双元音发音，口形从大到小农场动物是小学英语教学中的重要内容，这些动物与儿童的生活和认知比较接近，容易引起兴趣在介绍这些单词时，可以结合《Old MacDonaldHad aFarm》歌曲，加深学生的印象动物单词介绍野生动物大象老虎熊Elephant TigerBearˈɪəˈɪəə发音/el fnt/发音/taɡr/发音/be r/例句The elephanthas a long trunk.例句The tigerhas black stripes.例句The bearis bigand strong.特点Elephants are the largestland animals.特点Tigers arewild catswith orangefur andblack stripes.特点注意与bird的发音区别，bear中的/e/是长元音狮子猴子Lion Monkeyˈɪəˈʌŋ发音/la n/发音/m ki/例句The lionis theking ofanimals.例句The monkeylikes bananas.特点Male lionshavea big manearound theirhead.特点Monkeys canclimb treesvery well.发音练习重点

1.重点练习squirrel,bear,bird发音区分，让学生理解元音长短的不同ɜːə

2.通过对比练习加深印象bird/b d/vs.bear/be r/

3.使用图片和实物模型辅助教学，增强视觉记忆高频易混单词对比容易混淆的单词对在英语学习中，有些动物单词因发音相似或拼写相近而容易混淆本节课重点区分以下易混淆的单词对，通过对比学习，帮助学生建立清晰的音形义联系1发音相似单词区分技巧•注意音素长短的不同•观察口型和舌位的变化•结合图片加强视觉记忆•通过造句区分不同单词的用法bird vs.bear mousevs.mouthɜːʊbird/b d/鸟mouse/ma s/老鼠əʊbear/be r/熊mouth/maθ/嘴巴ɜːə区别bird中的元音是//，发音时舌位居中偏后，bear中的元音是/e/，是一个双元音区别这两个词的元音相同，但辅音不同mouse以/s/结尾，mouth以/θ/结尾，注意/θ/的发音需要将舌尖放在上下齿之间示例句I cansee a bird flyingin the sky.The bearis sleepinginthecave.示例句The mouseis small.Open yourmouth,please.单词拼写小游戏12现场拼写比赛动物拼图游戏教师展示动物图片，学生抢答并现场拼写单词可以准备一些动物图片拼图和对应的英文单词卡片，学生分组进行，增加竞争性和趣味性正确拼写的小组得需要将拼图完成并匹配正确的英文单词这个游戏不分，最后计算总分评出胜负仅可以巩固单词拼写，还能培养观察力和协作能力变体可以让学生闭上眼睛，用手指在空中写出单词，锻炼肌肉记忆变体可以将拼图分成不同的难度级别，适应不同学习能力的学生3单词连线游戏在纸上或电子白板上准备动物图片和混乱排列的英文单词，学生需要将图片与正确的单词连线可以计时进行，看谁完成得又快又准变体可以增加难度，如只给出单词的首字母或缺少某些字母的单词，让学生填写完整这些游戏活动旨在通过多种感官刺激和互动形式，帮助学生巩固动物单词的拼写在游戏过程中，教师应注意观察学生的表现，及时发现和纠正拼写错误，同时给予积极的鼓励和反馈游戏结束后，可以进行简单的总结，强调容易出错的单词拼写和记忆方法动物与颜色搭配颜色形容词与动物名词的搭配本环节介绍英语中颜色形容词与动物名词的搭配用法，帮助学生理解形容词在名词前的语法规则，丰富表达能力语法规则在英语中，形容词通常放在名词前面，构成形容词+名词的结构例如a brownbear一只棕熊，a whiterabbit一只白兔注意当形容词修饰名词时，不需要变化形式，无论名词是单数还是复数句型表达What isthis基础问答句型练习本环节介绍最基础的英语问答句型What isthis/that及其回答方式，帮助学生建立简单的英语交流能力这些句型是学生进行日常英语对话的基础，掌握好这些句型有助于学生进一步学习更复杂的英语表达近指句型问What isthis答This isa pig.用法指示离说话人较近的事物远指句型问What isthat答That isan elephant.用法指示离说话人较远的事物注意事项

1.当名词以元音音素开头时，使用an而不是a例如an elephant（因为elephant以元音/e/开头）

2.this和that都可以用作代词或形容词作为代词时，单独使用；作为形容词时，后面跟名词

3.回答问题时，尽量使用完整句子，而不是只回答单词基本句型句型变体问What isthis/that问Is this/that a/an+动物名词句型表达描述动物特征12描述大小描述速度句型It is big/small.句型It is fast/slow.例句例句The elephantis big.The rabbitisfast.The mouseis small.The turtleis slow.The bearis bigand strong.The cheetahis very fast.常用形容词big,small,tiny,huge,large常用形容词fast,slow,quick12描述外表特征描述颜色句型It has a/an+形容词+身体部位.句型It is+颜色.例句例句The elephanthas a long nose.The pandais black and white.The giraffehasa long neck.The tigeris orange with blackstripes.The rabbithas long ears.The frogis green.常用形容词long,short,big,small,strong,sharp常用颜色词black,white,brown,yellow,orange,green,blue,red句型组合示例

1.The elephantis big.It hasa longnose.

2.The rabbitis smalland fast.It has long ears.

3.The tigeris orangewith blackstripes.It isfast andstrong.句型练习对话练习What animal do you like Why本环节通过两人一组的问答活动，巩固已学的动物词汇和句型，同时培养学生的口语表达能力和交流技巧这种对话形式的练习可以帮助学生在真实的交流情境中应用所学知识，提高语言的实用性基本句型结构问What animaldo you like答I like+动物名词+because+原因对话示例Student A:What animaldo youlikeStudent B:I likepandas because they are cute andblackandwhite.Student A:Thats nice.I like tigers because they arestrong andfast.123表达喜好的理由进阶句型活动建议•because theyare cute/beautiful/funny/interesting•Whats yourfavorite animal•两人一组进行对话练习•because they canfly/swim/run fast/jump high•Why do youliketigers•记录伙伴喜欢的动物和原因•becausetheyhave beautifulcolors/long tails/big eyes•Which doyou prefer,cats ordogs•向全班介绍伙伴的喜好动物动作动词导入基本动物动作词汇本环节介绍描述动物动作的常用动词，通过动作示范和图片辅助，帮助学生理解和记忆这些动词的含义和用法这些动词不仅可以用来描述动物的行为，也是日常英语交流中的高频词汇走Walkɔː发音/w k/例句Elephants walkslowly.跑Runʌ发音/r n/例句Horses can run veryfast.跳Jumpʒʌ发音/d mp/例句Rabbits liketo jump.指令与动作模仿游戏规则基本指令教师说出动物名称，学生模仿该动物的动作这个活动结合了动物词汇和动作词汇，通过肢体表达加深记忆，Lets+动作词同时增加课堂的趣味性和互动性•Lets huntliketigers.变体可以让学生轮流当指挥官，给其他同学发出指令•Lets walklike elephants.•Lets climblike monkeys.•Lets flylike birds.•Lets jump like rabbits.简单指令复合指令直接使用动词原形作为指令组合多个动作或添加修饰语•Walk like an elephant!像大象一样走•Walk slowlylike aturtle!像乌龟一样慢慢走•Jump likea rabbit!像兔子一样跳•Run fastlikeacheetah!像猎豹一样快跑•Fly likeabird!像鸟一样飞•Climb andjumplikea monkey!像猴子一样攀爬和跳跃活动步骤

1.教师先示范几个动物的典型动作，如大象走路、兔子跳跃等

2.教师发出指令，如Lets walklike elephants，全班学生一起模仿

3.逐渐加快指令的节奏，增加活动的趣味性

4.可以播放轻快的背景音乐，让活动更有节奏感

5.进阶结合Simon Says游戏规则，只有当指令前有Simon says时才执行动作，否则保持不动动物动作拓展练习Match theanimal withtheir action本环节通过配对练习，帮助学生理解和记忆不同动物的典型动作，巩固动物词汇和动作词汇的联系这种配对活动既可以作为个人练习，也可以作为小组合作任务，适合不同学习风格的学生句型结构动物+动词例如The monkeyclimbs.Birds fly.注意当主语是第三人称单数时，动词需要加-s或-es配对活动形式

1.纸质匹配卡左边是动物名称，右边是动作词，用线连接

2.电子白板活动拖拽动物图片到对应的动作词旁边生活情景会话在动物园情景对话练习本环节通过模拟在动物园的真实情景，让学生运用所学的动物词汇和句型进行实用的英语对话练习这种情景模拟活动可以帮助学生将语言知识应用到实际场景中，提高语言的实用性和交际能力12买票对话观看动物对话Ticket Seller:Hello!Welcome tothe zoo.Child:Look!Whats thatVisitor:Hello!Id liketwo tickets,please.Parent:Thats a tiger.Its orangewith blackstripes.Ticket Seller:Thats20yuan.Here areyour tickets.Child:Wow!Its sobig!Visitor:Thank you.Where canI see the elephantsParent:Yes,and it canrunveryfast.Ticket Seller:The elephantsare inArea B.You cansee themap here.Child:I liketigers.Can weseethemonkeys nextVisitor:Great!Thank youvery much.Parent:Sure!The monkeysare thisway.They canclimb trees.实用句型一实用句型二•Whats thatanimal•Look atthe+动物名词!•Thats a/an+动物名词.•Its so+形容词!•Where is/arethe+动物名词复数•Can it+动词•The+动物名词复数+are in+地点.•Yes,itcan./No,it cant.角色扮演步骤

1.教师准备简单的道具，如售票窗口、动物园地图、动物图片等

2.将学生分为小组，每组2-3人，分配不同角色，如售票员、游客、导游等

3.给每组分配一个情景，如买票、观看动物、问路等

4.学生根据情景和角色准备简短的对话

5.各组轮流表演，其他学生观看并给予评价小组游戏谁是我的朋友动物特征描述与猜测游戏本环节通过有趣的猜谜游戏，综合运用动物词汇、特征描述和问答句型，培养学生的思维能力和语言表达能力这种游戏形式可以激发学生的学习兴趣，增强课堂参与度游戏规则

1.将学生分成小组，每组3-4人

2.每组选择一种动物，但不告诉其他组

3.为所选动物准备三条描述句

4.轮流向全班提供描述，其他组猜测是什么动物

5.猜对的小组得分，描述最清晰的小组也得分描述句示例动物大象Elephant角色扮演动物模仿秀动物卡片抽取与表演活动本环节通过动物模仿表演，综合运用动物词汇、动作词汇和描述句型，培养学生的口语表达能力和表演能力这种活动不仅能够巩固所学知识，还能够锻炼学生的想象力和创造力活动准备活动流程教师准备各种动物的图片卡片，每张卡片上有一种动物的图片和英文名称可以根据班级人数准备足够数量的卡片，确保每位学生都能参与每位学生抽取一张动物卡片，准备用英语描述该动物的特征和动作，然后进行模仿表演其他学生猜测是什么动物，并用英语说出答案活动12表演方式一动作模仿表演方式二语言描述学生不说话，只通过动作模仿抽到的动物，如学生用英语描述动物特征，但不直接说出动物名称，如•猴子模仿攀爬和跳跃的动作•I ambig.I havealongnose.I cantjump.What amI•大象用手臂模仿长鼻子，迈着沉重的步伐•I amsmall.I havelongears.I canjump veryfast.I likecarrots.What amI•兔子双手放在头顶模仿长耳朵，蹦跳前进•I canfly.I havewings.I cansing.What amI•鸟张开双臂模仿飞翔描述句型示例

1.I am+形容词大小、颜色等

2.I have+身体部位+特征

3.I can/cant+动词

4.I like+食物/活动

5.I livein+地点教学建议•鼓励学生大胆表演，不要害羞或担心出错•适当给予提示，帮助语言表达有困难的学生•注意控制每位学生的表演时间，确保所有学生都有机会参与•可以将表演录制下来，作为学生学习成果的记录看图片说单词比赛口语反应速度训练本环节通过快速看图说单词的比赛，训练学生的单词识别能力和口语反应速度，巩固所学的动物词汇这种竞赛形式可以激发学生的竞争意识和学习积极性，同时检测学习效果比赛规则

1.将全班分成两队或多队，每队派代表参赛

2.教师快速展示动物图片，参赛者需立即说出对应的英语单词

3.答对得分，答错不得分，反应过慢也不得分

4.每轮结束后更换参赛者，确保所有学生都有机会参与

5.最后统计总分，得分最高的队伍获胜比赛形式变化闪卡速度赛教师快速展示动物闪卡，学生抢答幻灯片闪现利用PPT设置图片快速切换，增加挑战性听音选图练习听力反应训练本环节通过听录音选择对应图片的练习，培养学生的英语听力理解能力和反应速度这种听力训练不仅可以巩固动物词汇的发音和听辨，还能提高学生的专注力和听觉记忆能力基础听力练习句子听力练习教师播放单个动物单词的录音，学生从多张图片中选择对应的动物图片教师播放包含动物描述的简单句子，学生根据描述选择对应的图片例如听到elephant，学生指向或选择大象的图片例如听到It is big.It hasalongnose.，学生选择大象的图片这种练习适合初学者，帮助建立基本的词汇听辨能力这种练习要求学生理解句子意思，提高综合听力能力个人练习形式小组竞赛形式每位学生拿到一张工作纸，上面有多种动物图片教师播放录音，学生根据听到的内容在相应图片旁标记序号或打勾将学生分成小组，每组拿到一套动物图片卡教师播放录音，学生需要快速找出对应的图片举起来最先举起正确图片的小组得分变体学生可以用彩色笔圈出听到的动物，不同颜色代表不同的序号变体可以播放动物声音录音，学生根据声音判断是什么动物听力材料示例单词级别cat,dog,elephant,tiger,rabbit...短语级别abigelephant,a smallmouse,a brownbear...句子级别•The elephantisbig.It hasalongnose.•The rabbithaslongears.It canjump.•The birdissmall.It canfly inthesky.对话级别•What animaldoyousee-I seeatiger.It isorangewithblackstripes.•Whats yourfavorite animal-I likemonkeys becausetheycanclimb trees.口头描述训练用所学句型描述动物本环节通过口头描述练习，综合运用所学的动物词汇、形容词和句型，培养学生的口语表达能力和语言组织能力这种描述训练不仅能够巩固已学知识，还能提高学生的语言输出能力基本要求学生需要用英语描述一种动物，要求:

1.使用至少1-2个完整句子

2.包含动物的名称和特征

3.语音语调尽量准确

4.可以适当使用手势辅助表达动物故事阅读简单英文动物故事阅读与理解本环节通过阅读简单的英文动物故事，综合运用所学的动物词汇和句型，培养学生的英语阅读理解能力和文化意识故事阅读不仅能够在有趣的情境中巩固语言知识，还能激发学生的阅读兴趣和想象力故事选择建议阅读活动设计选择适合小学生英语水平的简单动物故事，要求:结合多种阅读策略，帮助学生理解故事内容:•包含已学过的动物词汇和简单句型•预读活动根据标题和插图预测故事内容•有丰富的插图辅助理解•教师示范阅读展示正确的语音语调•故事情节简单明了•跟读练习学生跟随教师朗读•篇幅短小，适合一节课内完成•角色扮演分角色朗读对话部分•蕴含简单的道理或教育意义•提问理解回答与故事内容相关的简单问题•词汇查找识别故事中的动物词汇和新单词阅读前阅读中阅读后•展示故事封面和标题，引导学生猜测故事内容•教师先示范朗读一遍，学生认真聆听•提问检查理解Who,What,Where,When,Why•回顾故事中可能出现的动物词汇•带领学生一起朗读，注意语音语调•讨论故事中的动物特征和行为•介绍关键的新单词，确保学生理解•分段阅读，每读完一段进行简单提问•完成相关的阅读理解练习•设置阅读目标，如找出故事中的所有动物•鼓励学生用手指跟随文字，建立音形联系•鼓励学生用简单英语复述故事情节•探讨故事蕴含的道理或启示故事延伸活动创意续写学生想象并用简单英语或中文描述故事的后续发展绘制故事地图用图画形式展示故事的主要情节和角色动物特征比较讨论故事中不同动物的特点和行为生活联系探讨故事与学生自身经历的联系英语绘本欣赏《》Brown Bear,Brown Bear,What DoYou See本环节通过欣赏经典英语绘本《Brown Bear,Brown Bear,What DoYou See》，以趣味方式巩固动物词汇和颜色词汇，培养学生的语感和节奏感这本由BillMartin Jr.编写、Eric Carle插图的经典绘本，以简单重复的句式和鲜艳的图画深受儿童喜爱绘本特点•重复性强的句式结构，易于记忆•包含多种动物和颜色词汇•色彩鲜明的拼贴艺术插图•自然的节奏韵律，适合朗读•循环式的故事结构，首尾呼应动物科学小知识简单英文介绍动物生活习性本环节通过简单的英文介绍动物的科学知识和生活习性，拓展学生的动物词汇和英语表达，同时增加学生的自然科学知识这种跨学科的内容不仅能够提高学生的英语学习兴趣，还能培养他们的科学素养和全球视野大象猫头鹰海豚Elephants Owls DolphinsElephants arethe largestland animals.They have very goodmemory.Baby elephantsstay withtheir Owlscan turntheir headsalmost allthe wayaround!They huntat nightand sleepduring theday.OwlsDolphinsare verysmart animals.They livein groupscalled pods.Dolphins canjump highout ofthemothers formany years.Elephants usetheir trunksto drinkwater andpick upfood.haveverygood eyesightand hearing.They canfly veryquietly.water.They makesounds totalk toeach other.中文提示大象是最大的陆地动物它们有很好的记忆力小象和妈妈在一起很多年大象用长鼻子喝中文提示猫头鹰可以把头几乎转一整圈！它们在晚上捕猎，白天睡觉猫头鹰有很好的视力和听力中文提示海豚是非常聪明的动物它们生活在称为豚群的群体中海豚可以从水中高高跃起它们通水和拿食物它们飞行时非常安静过发出声音相互交流蜜蜂企鹅Bees PenguinsBeesmake honey.They livein hives.Bees arevery importantfor flowers.They helpflowers growby carryingpollen.Bees danceto showother beeswhere tofind Penguinscannot fly,but theycan swimvery well.They livein verycold places.Baby penguinsstay withtheir fatherswhile mothersgo tofind food.Penguins huddlefood.together tostay warm.知识拓展活动英文复述鼓励学生用简单的英语复述他们学到的动物知识问答练习教师提问关于动物习性的简单问题，学生用英语回答信息配对将动物图片与其科学知识进行配对跨学科动物保护与关爱Why shouldwe protectanimals本环节通过探讨动物保护的重要性，将英语学习与道德教育、环境保护意识相结合，培养学生的社会责任感和全球意识这种跨学科的主题讨论不仅能够应用所学的英语知识，还能引导学生思考人与自然的关系核心讨论问题•Why shouldwe protectanimals为什么我们应该保护动物？•How canwe helpanimals我们如何帮助动物？•What happensif wedont protectanimals如果我们不保护动物会怎样？•Which animalsneed ourhelp most哪些动物最需要我们的帮助？简单英语表达I loveanimals.我爱动物We shouldbe kindto animals.我们应该善待动物Animals needclean waterand food.动物需要干净的水和食物We canhelp protectanimal homes.我们可以帮助保护动物的家园Dont hurtanimals.不要伤害动物123动物的重要性我们的责任日常行动•Animals areour friends.动物是我们的朋友•Keep theenvironment clean.保持环境清洁•Feed birdsin winter.冬天给鸟喂食课堂复习竞赛动物单词与句型综合复习本环节通过趣味竞赛形式，全面复习课程中学习的动物词汇、句型和动作表达，巩固学习成果竞赛活动不仅能够激发学生的参与热情，还能检测学习效果，发现需要进一步强化的知识点12竞赛形式竞赛规则将全班分成两队，设置多个回合的不同类型问题每答对一题得分，最终得分高的队伍获胜

1.每队轮流派代表回答问题为了保证公平性，每队轮流回答问题，并确保所有学生都有参与机会教师可以根据班级情况调整问题难度，设置适当的

2.回答正确得1分，表达完整且发音准确额外加1分奖励机制

3.限时回答，超时不得分

4.禁止提示或代答，违规扣分

5.最终以总分评定胜负，获胜队伍获得奖励动物单词抢答句型表达挑战动作表演环节•看图片说单词教师展示动物图片，学生说出英文名称•完成句子教师提供句子开头，学生完成句子•听指令做动作教师用英语发出指令，学生做出相应动作•听描述猜动物教师用英语描述动物特征，学生猜测是什么动物•回答问题教师用英语提问，学生用完整句子回答•动物模仿秀学生模仿动物动作，其他人猜测并用英语说出•单词拼写教师说出动物单词，学生拼写出来•纠错练习教师说出含有错误的句子，学生指出并改正•Simon Says游戏结合动物动作进行指令游戏•动物声音模仿播放动物叫声，学生说出对应的动物名称•连词成句给出几个单词，学生组成完整的句子•动作接力一队学生做动作，另一队用英语描述复习要点动物词汇包括所有学过的动物名称，注意容易混淆的单词形容词描述动物特征的形容词，如big,small,fast,slow等动作词描述动物动作的动词，如walk,run,jump,fly,swim等基本句型This isa/an...,It is...,It has...,It can...,I like...等问答结构What isthis WhatanimaldoyoulikeCan it...等单元小测评综合测评活动本环节通过多种形式的测评活动，全面检测学生对动物词汇、句型和表达的掌握情况，既是对学习成果的评估，也是对知识的进一步巩固测评活动设计简单有趣，避免给学生过大的考试压力测评原则测评形式•全面性覆盖所学的主要内容•趣味性融入游戏和互动元素纸笔测试包含单词拼写、图文匹配、句子完成等•差异性包含不同难度的题目听力测试听录音选择正确的图片或完成任务•实用性注重语言的实际应用口语测试看图片描述动物或回答简单问题•鼓励性肯定成绩，指出不足互动评估小组活动中观察学生的语言运用情况单词默写Word Dictation1教师读出动物单词，学生写出对应的英文拼写包括10个基础词汇和5个挑战词汇例题句型听写2Sentence Dictation

1.cat

2.dog教师读出简单的英语句子，学生写下完整句子或填空

3.elephant例题

4.tiger

1.The elephantis______.big

5.rabbit

2.The rabbithas_____________.longears

3.Birds can_______.fly图片配对Picture Matching

34.I like______becausetheyarecute.cats给出动物图片和英文单词/句子，学生需要正确匹配变体•动物与其特征的匹配口语评估•动物与其动作的匹配4Speaking Assessment•动物与其生活环境的匹配学生根据提示卡片或图片，用英语描述动物或回答问题评估要点•词汇的准确使用•句子的完整性•发音的准确度•语言的流畅度评分标准与反馈量化评分根据答题正确率给出具体分数或等级质性评价针对每位学生的表现给出具体的评语和建议进步评价与学生之前的表现相比，肯定进步，指出可以继续提高的方面鼓励性评价对所有学生的参与和努力给予积极的肯定家庭作业与亲子互动课后延伸与家庭参与本环节设计富有创意的家庭作业和亲子互动活动，将课堂学习延伸到家庭环境中，巩固所学知识，同时促进家校合作和亲子交流这些活动不仅能够强化语言学习，还能培养学生的创造力和自主学习能力创意绘画作业亲子朗读活动任务描述画一幅动物园或农场的图画，用英语标注画中的动物名称任务描述请家长朗读动物单词卡片，学生听后复述具体要求具体要求

1.至少包含5种不同的动物

1.学生准备含有课堂所学动物单词的卡片

2.为每种动物写出正确的英文名称

2.家长朗读单词，学生认真听并复述

3.可以添加简单的英文句子描述动物，如The elephantisbig.

3.每个单词至少练习3次

4.鼓励使用彩色笔或彩笔，使作品更加生动

4.家长可以适当纠正发音，但以鼓励为主

5.可以进行简单的游戏，如听单词指图片拓展活动一动物小书制作拓展活动二家庭角色扮演拓展活动三动物单词搜索•使用彩纸或卡片制作简单的小书•与家人一起进行简单的英语角色扮演•在家中寻找与动物相关的物品或图片•每页画一种动物并写出英文名称•可以模拟动物园场景或动物对话•用英语说出这些动物的名称•可以添加简单的英文句子描述动物•使用课堂学过的句型和词汇•可以使用手机或平板电脑查找更多动物图片•鼓励创造性，如使用不同材料制作立体效果•鼓励家长参与，增进亲子互动•尝试用英语描述这些动物的特征•完成后在家中展示，向家人介绍•可以录制视频或拍照分享到班级群•制作简单的动物词汇表，放在家中显眼位置家长配合建议创造语言环境鼓励在家中使用简单的英语表达，如动物名称和基本句型积极参与互动与孩子一起完成作业和活动，表现出对英语学习的兴趣适度指导提供必要的帮助，但让孩子独立思考和表达正面鼓励对孩子的努力和进步给予肯定和鼓励，培养自信心联系实际将英语学习与日常生活联系起来，如看到动物时用英语命名总结与激励课程回顾与未来展望本环节对整个动物主题单元进行总结，表扬学生的学习成果，并鼓励他们继续积累英语动物词汇和相关表达通过积极的评价和激励，增强学生的学习自信心和兴趣，为后续英语学习奠定良好基础12课程主要收获表扬与激励

1.掌握了15种常见动物的英语单词对于课堂表现突出的学生，教师应给予具体的表扬和奖励，如

2.学会了用简单句型描述动物的特征和行为•发音最准确的同学

3.能够进行基本的英语问答和对话•回答问题最积极的同学

4.培养了对动物和自然的关爱意识•作业完成最认真的同学

5.提高了英语听说读写的综合能力•合作学习最出色的小组•进步最明显的同学学习策略分享后续学习建议家庭支持方式•利用图片或实物辅助记忆单词•继续积累更多动物词汇•创设使用英语的家庭环境•通过歌曲、韵文加深语言印象•尝试阅读简单的英语动物故事•提供适合年龄的英语学习资源•经常复述和使用所学句型•观看英语动物纪录片或动画•带孩子参观动物园，实践所学词汇•尝试用英语描述身边的事物•参加与动物相关的英语活动•共同观看英语动物节目•多听多说，不怕犯错•制作个人的动物英语词汇书•鼓励孩子用英语表达对动物的喜爱激励语（教师可对全班说）亲爱的同学们，通过这次动物主题的学习，你们都取得了很大的进步！现在你们不仅认识了许多动物的英文名称，还能用英语描述它们，真是太棒了！记住，学习英语就像认识新朋友一样，需要时间和耐心希望你们能继续保持对英语的兴趣，积累更多的词汇和表达相信在不久的将来，你们一定能够用流利的英语与世界各地的朋友交流！最后，让我们一起为自己的努力和成长给予热烈的掌声！。