不懂就要问生字教学课件

不懂就要问生字教学课件教学目标123认读与书写独立识字能力拼音与字理准确认读、规范书写本课16个重点生字，掌培养自主识字习惯与主动提问精神，遇到不提升汉字拼音准确度，理解汉字构成规律，握字形结构与笔顺规则懂的字能够积极寻求解答掌握基本的汉字结构特点导入故事引入故事导入环节通过《不懂就要问》的精彩情节图片，带领学生进入学习情境这个故事讲述了一位小学生因为勇于提问而解决问题的经历，生动展示了不懂就要问的重要性教师引导提问•图片中的小朋友在做什么？•你们平时遇到不认识的字会怎么做？•为什么我们学习时要敢于提问？生字初探（）1问识wèn shí例词识字、认识、见识字形特点左右结构，讠言字旁与只组合例词问题、询问、发问字形特点左右结构，门字旁表示口，口表示提问诵背sòng bèi,bēi生字初探（）2楚圈chǔquān,juàn例词清楚、楚楚动人字形特点上下结构，上部为林，下部为疋生字初探（）3匀稍yún shāo例词均匀、匀称、调匀字形特点上下结构，形状如分配均匀锐ruì例词稍微、稍等、稍息字形特点左右结构，禾字旁与少组合微wēi生字初探（）4误境wùjìng例词环境、境界、国境例句我们要保护生活环境的清洁拼音拼读练习全班齐读环节现在，让我们一起来读一读这16个生字的拼音和字音•问wèn-四声，注意w的发音•识shí-二声，注意sh与s的区别•诵sòng-四声，注意后鼻音ng•背bèi/bēi-多音字，注意两种读音•楚chǔ-三声，注意ch的发音•圈quān/juàn-多音字，注意区分•钢gāng-一声，注意后鼻音ng•坚jiān-一声，注意j的发音•匀yún-二声，注意y的发音•锐ruì-四声，注意ui的发音•稍shāo-一声，注意sh与s的区别•微wēi-一声，注意w的发音•误wù-四声，注意w的发音•境jìng-四声，注意后鼻音ng•频pín-二声，注意前鼻音n•危wēi-一声，注意w的发音拼音练习小技巧

1.注意区分前鼻音-n和后鼻音-ng的发音差异

2.声调要准确，特别是多音字的不同读音

3.集体朗读时要跟随老师节奏，读准每个音节重点难读生字辨析易错字音专项训练以下生字是学生容易读错的字，需要特别注意诵sòng易错读为sōng纠正方法记住诵与送同音，都是sòng，都是四声朗读练习朗诵诗歌、背诵课文楚chǔ易错读为chù纠正方法记住楚是三声，不是四声想象楚字像树林一样清楚地站立着朗读练习清清楚楚、看得很楚稍shāo易错读为shào多音字讲解背圈bèi/bēi quān/juàn（四声）（一声）bèi quān常见含义记忆、离开、违背常见含义环形、围绕•背诵课文（记忆）•画一个圆圈•背对着我（离开）•圈出重点•背叛朋友（违背）•交际圈（一声）（四声）bēi juàn常见含义身体的后部、负担常见含义圈养动物的场所•背着书包（负担）•猪圈•背上长痘痘（身体后部）•羊圈•他的背很宽（身体后部）•关在圈里字理剖析（）1汉字结构类型例字详解汉字按照结构可以分为多种类型，本课重点介绍两种最常见的结构左右结构字的部件左右排列问左边是门，右边是口识左边是讠言，右边是只钢左边是钅金，右边是冈微左边是彳，右边是几加攵上下结构字的部件上下排列背上边是北，下边是月楚上边是林，下边是疋坚上边是臤，下边是土匀上边是勹，下边是匕字理剖析（）2常用部件拆解部件游戏汉字由不同的部件组成，了解常用部件可以帮助我们更快地识记汉字门部件表示与门、开关有关出现在字问、闻、闪、闭口部件表示与口、说话有关出现在字问、和、吃、叫讠言部件表示与言语、说话有关出现在字识、诵、说、讲钅金部件表示与金属有关出现在字钢、锐、铁、银通过游戏激发学生对汉字部件的兴趣部件拼一拼给学生提供常用部件卡片，让他们尝试组合成本课生字找朋友游戏找出含有相同部件的字，如问和闻都有门部件部件接龙老师说出一个部件，学生说出含有该部件的字部件猜谜老师描述部件特征，学生猜是哪个部件汉字造字法本课生字造字法分析1象形了解汉字的造字法，可以帮助我们更好地理解和记忆生字问形声字，从门，从口门表示意义，站在门外；口表示发问，也暗示读音模仿事物的形状创造的字识形声字，从言，从只讠表示与言语有关；只提示读音例如日、月、山、水楚形声字，从林，从疋林表示树木茂盛；疋既表示读音，又表示整齐钢形声字，从金，从冈钅表示金属类；冈表示读音境形声字，从土，从竟土表示地域；竟表示读音微会意字，从彳，从几，从攵表示小步行走，引申为细微2指事用符号直接表示抽象概念例如上、下、本、末部首与组字按部首归类本课生字讠（言）部与言语、说话有关的字•识认识、见识•诵朗诵、背诵•误错误、误会钅（金）部与金属有关的字•钢钢铁、钢笔•锐锐利、尖锐门部与门、开关有关的字•问问题、询问土部与土地、地域有关的字•坚坚固、坚持•境环境、境界课堂活动生字卡片互动活动流程

1.将全班分成4-5人小组

2.每组获得一套生字卡片（16个生字）

3.小组内轮流抽取生字卡片

4.抽到卡片的学生需要完成•准确读出生字的拼音•用这个字组词（至少两个词语）•分享自己记忆这个字的方法

5.其他组员可以补充或纠正

6.教师巡视指导，及时表扬和纠正活动目标通过小组互动，巩固生字的读音和组词，分享记忆方法，提高识字积极性记忆方法分享示例问的记忆方法门和口组成，想象一个人站在门口用嘴巴提问诵的记忆方法左边是讠表示说话，右边甬的读音像yǒng，合起来就是朗诵微的记忆方法想象一个人（彳）看到一个很小的东西（几），很惊讶（攵），那就是微小的意思个体操作检测操作流程

1.教师准备生字卡片（无拼音版本）

2.每位学生领取4个随机生字卡片

3.学生需要在1分钟内完成以下任务•准确读出每个生字•说出字的结构特点•用其中两个字组成词语

4.教师或小组长记录每位学生的表现

5.根据表现给予即时反馈和鼓励评价标准•★★★全部读准，结构清晰，组词正确•★★基本读准，结构有误，组词基本正确•★多数读音有误，需要加强练习纠正方法示例当学生出现读音错误时，教师可以采用以下方法进行纠正书写指导（）1汉字间架结构规范重点字楚书写分解正确的汉字书写不仅要求笔画准确，还要注意间架结构的规范左右结构如问、识，左右两部分要均衡上下结构如楚、坚，上下部分大小适当包围结构如圈，里面的部分要小，外面的部分要大半包围结构如部分字的写法，要注意内外比例书写要点

1.保持字的重心稳定，不倾斜

2.各部分比例协调，不可畸形

3.字的大小一致，排列整齐

4.笔画清晰，不连笔、不草写以楚字为例，分步骤示范规范书写

1.先写上部林•先写左边木（点、竖、撇、捺）•再写右边木（点、竖、撇、捺）

2.再写下部疋•先写（撇、横）•再写中间竖•接着写止部分（横、竖、横折、横）注意事项•楚字上部林要写得稍小书写指导（）2互动练习环节让学生实际动手练习书写生字，通过小组互评提高书写质量

1.每位学生在田字格练习本上书写4个重点生字

2.教师巡视指导，纠正不正确的笔顺和间架

3.完成后，小组内互相评价，找出优点和不足

4.选出组内最规范的书写，在班级展示练字小窍门写字时可以默念笔顺口诀，帮助记忆正确笔顺；保持良好坐姿，纸张放正，握笔姿势正确；写慢一点，追求质量而非速度字词运用训练句子填空

（一）根据拼音，在横线上填上正确的字

1.老师让我们bèi（_____）诵古诗

12.这个wèn（_____）题我不会做

3.我要仔细观察，shí（_____）别真假

4.妈妈买了一支gāng（_____）笔给我句子填空

（二）根据句意，在横线上填上正确的字

1.同学们要_____诵课文（朗读）

22.这个地方很_____险（有害）

3.我们要保护环_____（周围区域）

4.颜色分布很均_____（平衡）句子填空

（三）根据语境，选择正确的多音字读音

1.他_____着书包上学去了（背bēi/bèi）

32.小明把重点内容_____出来了（圈quān/juàn）

3.农民伯伯在猪_____里喂猪（圈quān/juàn）

4.他_____不出这首诗了（背bēi/bèi）字词运用训练是识字教学的重要环节，通过在具体语境中应用生字，帮助学生理解字义和用法教师可以采用PPT呈现填空题，让学生现场辨认并填补缺字，及时给予反馈和指导这种练习既检测了学生对生字的掌握情况，又培养了语言运用能力字义拓展多义词解析近义词与反义词一个汉字在不同语境中可能有不同的含义，下面我们来看几个例子问的多种含义

1.询问小明问老师一个问题

2.访问国家主席问候灾区群众

3.责问老师问他为什么迟到识的多种含义

1.认得我认识这个汉字

2.知识增长见识

3.辨别识别真伪组词与造句生字组词练习造句练习问问题、提问、询问、问候、疑问识识字、认识、见识、知识、常识诵朗诵、背诵、诵读、诵经、吟诵境环境、境界、国境、境内、边境频频繁、频道、频率、高频、频频微微小、微笑、微风、轻微、微妙使用所学生字造简单句，并进行朗读小组合作讨论小组互帮活动将全班分成4-5人小组，开展互帮互学活动

1.每个小组获得一套生字卡片

2.组内成员轮流说出自己不熟悉或容易混淆的生字

3.其他成员帮助解释字形特点、读音和含义

4.分享自己的记忆方法和技巧

5.全组共同解决困难，确保每个人都能掌握合作学习原则尊重每位同学的困难，耐心解答，不嘲笑他人，互相鼓励，共同进步记忆小窍门分享学生们可以分享自己识记生字的方法图像联想法将汉字想象成图画，如问字像一个人站在门口张嘴发问部件拆分法把复杂的字拆成简单的部件记忆，如楚拆成林和疋谐音记忆法用熟悉的字音帮助记忆，如诵的读音与送相同造句记忆法集体交流难点难点汇总与讨论通过前面的学习，收集大家普遍存在的难点问题

1.将全班学生容易读不准或难记的字贴在黑板上

2.请学生举手发言，分享自己的困惑

3.集体讨论解决方法

4.教师归纳总结，提供专业指导常见难点•楚字的读音容易读成四声•识和只的区别•微和危的区分•稍的笔顺容易写错•频的部件组合较复杂识记方法交流楚字记忆法想象林下面站着一个人（疋），这个人被树林遮住了，看起来不是很清楚楚的chǔ是三声，像是在树林中呼唤的声音微和危区分微是彳部首，表示小步走，很小很细微；危是厃部首，像悬崖边上站着，很危险虽然读音相同，但意义和用法完全不同频字记忆法频的左边是步的一部分，右边是页，想象翻书页的动作很频繁频的拼音pín，像是快速翻书的声音游戏巩固生字拼拼乐游戏规则分组进行汉字拼拼看游戏，巩固生字学习效果

1.将全班分成4-6个小组

2.每组获得一套汉字部件卡片（包含本课生字的所有部件）

3.教师说出一个生字，各小组迅速用部件卡片拼出该字

4.最先正确拼出的小组获得1分

5.连续进行10轮，统计各组得分

6.得分最高的小组获得识字小能手称号注意拼字时不仅要部件正确，还要位置准确如问字，门在左，口在右游戏变形与奖励游戏可以有多种变形，增加趣味性计时挑战限时30秒内拼出指定的字接力拼字小组成员轮流上台拼字听音拼字教师只读拼音，不说汉字看图拼字根据图片提示拼出相关汉字优胜组奖励

1.识字小能手奖状

2.精美的汉字书签不懂就要问行为展示课堂提问情境模拟通过角色扮演，展示不懂就要问的正确行为

1.教师扮演授课老师，讲解一个包含新生字的内容

2.选择几位学生扮演不同角色•积极提问者•害羞不敢问的学生•鼓励他人提问的同学

3.演示正确的提问方式•举手等待老师示意•清晰表达自己的疑问•认真听取老师的解答•感谢老师的帮助表扬积极行为针对积极提问的行为给予肯定和表扬表扬语示例•小明的问题很好，这说明他认真思考了•李华不懂就立刻提问，这是学习的好习惯•张艳帮助同桌提出问题，展现了团队精神•王强的问题帮助了大家理解这个难点教师引导讨论•为什么我们学习时要敢于提问？•提问前应该思考什么？课外拓展任务家庭成员协助识字挑战生活中的新字展示布置有趣的课外识字任务，鼓励家庭参与1家庭识字接力每天抽出15分钟，与家人一起认读生字卡片，每位家庭成员至少参与一次记录每天的进步情况2生字故事创作与家人一起编一个小故事，故事中必须包含至少8个本课生字可以配上插图，制作成小册子3生字找朋友在家中的书籍、报纸或生活环境中寻找本课生字，记录下发现的地方和语境看谁找到的例子最多鼓励学生在生活中发现并记录新字

1.准备一个生字收集本

2.记录在生活中遇到的不认识的字•在哪里看到的（如广告牌、食品包装等）•猜测可能的意思•查询正确读音和含义结合课文整体运用生字在课文中的应用课文选段朗读回顾课文，找出本课生字在文中的具体用法生字在句中的位置观察生字在课文中的出现位置•问字出现在第X段第X句•识字出现在标题和第X段•楚字与清字搭配使用•坚持一词在课文结尾处生字的语境理解分析生字在课文中的具体含义•问在这里表示询问•识在这里表示认得选择包含新字的课文段落进行朗读练习•频频表示多次、反复•危险表示有害、不安全（示例段落）小明遇到不懂的地方，总是会立刻举手问老师他知道只有这样，才能清楚地理解知识通过不断提问，他识字量明显增加，阅读能力也有了很大提高朗读要求

1.注意生字的准确发音

2.语调自然，表达流畅

3.理解句子含义，有感情地朗读

4.能够解释句中生字的用法结合课文学习生字，可以帮助学生在实际语境中理解字义和用法，加深记忆通过朗读含有生字的句子和段落，学生能够体会汉字在表达中的作用，提高语言运用能力教师应鼓励学生在朗读时注意观察生字在不同语境中的含义变化，培养语感和理解能力这种整体性的学习方式，比单纯记忆生字更有效，也更有趣课堂成果展示最喜欢的生字及理由识字进步故事让学生分享自己最喜欢的生字，并说明理由小明的分享我最喜欢问字，因为它像一个人站在门口提问每次看到这个字，我就想起老师说的不懂就要问，提醒我要勇于提问小红的分享我喜欢楚字，因为上面的林让我想到树林，很有画面感而且清楚这个词在学习中很重要，提醒我们要把知识理解得清清楚楚小华的分享我选择坚字，因为它让我想到要坚持不懈学习汉字需要坚持练习，就像这个字的结构一样稳固鼓励学生分享自己在识字学习中的进步和成长李明的故事开始学习这16个生字时，我觉得频和微很难记后来我用部件拆分法，把频拆成步和页，想象自己频繁地翻书页；把微想象成一个人彳看到很小的东西几感到惊讶攵用这种方法，我很快就记住了这些字，现在读课文时一眼就能认出来张燕的故事我以前很怕问问题，担心同学笑话我学习了不懂就要问后，我开始勇敢地举手提问有一次我问了楚字的读音，老师耐心地教我，还表扬了我的提问现在我已经能流利地读出所有生字，而且不再害怕提问了学生自评互评掌握情况自评有效记忆法互评引导学生评估自己对本课生字的掌握情况16总生字数认读正确本课学习的生字总数能够准确认读的生字数量书写规范灵活应用能够规范书写的生字数量能够在造句中正确使用的生字数量自评表格可在练习本上绘制，填写具体数字，并标注需要加强的生字学生相互分享和评价有效的识字记忆方法图像联想法推荐者小李评价这种方法对形象思维强的同学很有效，特别适合问、微等字的记忆部件拆分法推荐者小张评价对结构复杂的字如楚、频很有帮助，但需要先记住基本部件总结与致谢课程要点总结学习态度的重要性通过本次生字学习，我们不仅掌握了16个新字，更重要的是培养了良好的学习态度不懂就要问不仅是一种学习方法，更是一种面对知识的积极态度敢于承认自己的不足，勇于寻求帮助，这是学习的真谛每一个汉字背后都有丰富的文化内主动提问涵，通过不断探索和提问，我们能够逐渐揭开汉字的奥秘，体会到学习的乐趣遇到不懂的字要勇于提问，及时解决疑惑希望同学们能够字形结构•保持好奇心，对新知识充满探索精神•遇到困难时，敢于提问，寻求帮助理解汉字的结构和部件组合规律•坚持每天识字，积累更丰富的词汇准确读音•在生活中应用所学，体验汉字的魅力掌握16个生字的正确读音和声调。