人教版ie ve er教学课件

人教版《》音节教学课件ieüe er这套课件专为一年级语文拼音第11课设计，全面涵盖复韵母ie、üe及特殊韵母er的教学内容我们的教学目标是帮助学生认清音节形态，读准发音，并能够熟练拼读和应用这些音节，为今后的语文学习打下坚实基础教学目标与要点拼音认知目标声调掌握拼读应用能力学生能够清晰认识ie、üe复韵母及er特殊熟练掌握ie、üe复韵母的四声变化规律，能够将所学的ie、üe、er音节与声母正确韵母的字形特点，了解它们在拼音表中能够准确区分不同声调下的发音差异拼读，形成完整的音节在实际应用的位置以及书写规范掌握这些音节的同时，能够整体认读ye、yue这两个特殊中，能够使用这些音节进行简单词语的正确发音方法，包括口型、舌位等发音音节，理解它们与原复韵母的关系拼读和书写，为今后的语文学习奠定基要领础复习导入复韵母知识回顾已学复韵母小的特殊规则ü在学习新的复韵母之前，我们先来复习一下已经学过的复韵母知识，包括ai、ei、ui、ao、ou、iu我们还需要特别回顾小ü的使用规则当小ü遇上j、q、x或y时，要去掉小ü上面的两点这是一个等这些复韵母是由两个元音组成的，它们在发音时需要连续发出，形成一个整体的音非常重要的规则，在今天学习üe时也会用到复习问题复韵母的发音特点是前后两个音滑动连读，口型从第一个元音逐渐过渡到第二个元音，形成一个•复韵母是如何形成的？流畅的音节例如，ai的发音是从a开始，然后滑向i；ao的发音是从a开始，然后滑向•ai和ao的发音有什么区别？o•ei和ie有什么不同？（引导今天的学习）•小ü遇到哪些声母时要去掉两点？趣味互动拼音卡片游戏快速抽认拼音卡片拼音开火车竞赛教师准备一套包含已学单韵母和复韵母的拼音卡片，每张卡片上写有一个韵母将班级分成若干小组，每组学生排成一队教师给出一个起始音节，第一个学生学生轮流抽取卡片，快速认读并说出一个包含该韵母的词语这个游戏可以帮助读出该音节，然后说出一个与该音节相关的词语；第二个学生继续读出下一个音学生巩固已学知识，提高反应速度节，并说出相关词语，依此类推哪个小组在规定时间内读得又快又准，就获胜课程结构与安排第一课时安排（分钟）401主要学习内容复韵母ie、üe以及整体认读音节ye、yue•复习导入（5分钟）回顾已学复韵母知识第二课时安排（分钟）240•认识复韵母ie（8分钟）讲解字形和发音•练习ie的四声（7分钟）通过儿歌和图片辅助记忆主要学习内容特殊韵母er、音节拼读练习与综合巩固•整体认读音节ye（5分钟）认识特点，练习发音•复习第一课时内容（5分钟）快速回顾ie、üe•认识复韵母üe（8分钟）讲解字形和发音规则•认识特殊韵母er（8分钟）讲解特点和发音•练习üe的四声（7分钟）四声变化练习•练习er的四声（7分钟）读儿歌，练习发音•ie、üe与声母拼读（8分钟）拼读练习•综合应用（7分钟）看图说话，造句练习•课堂小结（5分钟）归纳要点，布置作业教学准备教学资源准备教具与辅助材料多媒体课件包含动画演示、图片素材、音频示范等，用于直观展示拼音发音和书写过程课件应设计生动有趣，色彩鲜明，吸引学生注意力拼音卡片制作包含ie、üe、er以及与之相关声母组合的音节卡片，正面是拼音，背面可以是相关的图片或词语声母卡片准备各种声母卡片，方便与今天学习的韵母进行拼读练习教学挂图准备拼音表挂图，便于指示今天学习的音节在拼音表中的位置情景图片收集与ie、üe、er相关的词语图片，如鞋、月亮、雪花、耳朵等，帮助学生建立音形义的联系儿歌材料编写与今天学习内容相关的儿歌，便于学生记忆和朗读奖励贴纸准备一些可爱的小贴纸，用于奖励课堂上表现优秀的学生拼音描红纸准备拼音描红练习纸，供学生课堂书写练习使用认识复韵母ie的字形结构的正确发音及口形变化ie ie复韵母ie由两个单韵母i和e组成在书写时，先写i，再写e，两个字母紧密相连，形成一个整体i是一个细长的竖线，上面有一个小点；e像一个向右看的小耳朵在拼音表中，ie位于复韵母的第三行，是我们今天要学习的重点它与之前学过的ei虽然由相同的字母组成，但字母顺序不同，发音也完全不同与单韵母的区分ieie是复韵母，而i和e都是单韵母复韵母发音时要将两个音滑动连读，而不是简单地将两个单韵母分开发音学生经常会犯的错误是将ie读成i-e两个分离的音，而正确的读法应该是一个流畅的音节发音要领

1.先发i音，嘴角微微向两侧展开，舌尖抵下齿，舌面前部抬高接近硬腭

2.然后迅速滑向e音，嘴巴稍微张开，下颌略微下降，嘴唇自然张开，舌位稍低

3.整个过程要连贯流畅，形成一个完整的ie音练习的四声ie第一声第二声ie ié口诀蝴蝶飞（表情轻松）口诀蝴蝶肥（表情上扬）发音特点声调平而高，音高保持不变发音特点声调由中音向高音升起口型提示保持微笑表情，声音要平稳高亢口型提示嘴角上扬，声音由低到高示例词语撇（piē）、鳖（biē）示例词语鞋（xié）、爹（dié）第三声第四声iěiè口诀蝴蝶美（表情微皱）口诀蝴蝶累（表情下降）发音特点声调先降后升发音特点声调由高音向低音快速降落口型提示微微皱眉，声音先低后高口型提示嘴角下垂，声音由高到低示例词语捏（niě）、咩（miě）示例词语切（qiè）、结（jiè）练习方法

1.教师先示范每个声调的正确发音，学生仔细观察口型变化

2.全班跟读，注意音调的高低变化

3.分组朗读，教师巡视纠正

4.个别指名读，特别关注发音困难的学生整体认读音节ye的形声特点四声朗读练习ye整体认读音节ye是由声母y和韵母e组成的，但我们需要将它作为一个整体来认读，而不是简单地将y和e拼在一起ye不同于以i结尾的音节，它有自己独特的发音方式在书写形式上，ye由两个字母组成，y和ey像一个小钩子，e像一个向右看的小耳朵虽然形式上看起来简单，但发音需要特别注意与的关系ieye实际上是整体认读音节，它的发音与复韵母ie有密切关系当我们发ye音时，实际上是在发ie的音，只是前面加上了y的音理解这一点对于正确发音非常重要ye的四声练习•第一声（yē）叶（树叶的叶）•第二声（yé）爷（爷爷的爷）•第三声（yě）也（也是的也）•第四声（yè）页（书页的页）日常生活图片引导说话教师出示一些与ye相关的图片，如树叶、爷爷、书页等，引导学生用这些词语造句例如•树叶是绿色的认识复韵母üe的字形与发音部位与的不同（两点规则）üeüe ueü复韵母üe由两个部分组成ü和e在书写时，先写ü（注意ü上面有两个点），再写e，两个字母紧密相连，形成一个整体发音部位•ü发音时，嘴唇呈圆形向前突出，舌面前部抬高接近硬腭，气流从舌面和硬腭之间的狭缝中通过•e发音时，嘴巴稍微张开，下颌略微下降，嘴唇自然张开，舌位稍低•üe从ü滑向e，整个过程要连贯流畅ü上的两点非常重要，它标志着特殊的发音方式需要特别注意的是，当ü遇到j、q、x或y时，要去掉上面的两点，但发音不变这是拼音中的一个重要规则比如•jue实际上是jüe，只是省略了两点•que实际上是qüe，只是省略了两点•xue实际上是xüe，只是省略了两点•yue实际上是yüe，只是省略了两点但是，当ü与其他声母如n、l搭配时，两点不能省略，如nüe、lüe练习的四声üe第一声第二声üēüé发音特点声调平而高，音高保持不变发音特点声调由中音向高音升起口诀提示月亮圆又圆（平平的声音）口诀提示月牙儿弯弯（上扬的声音）示例音节lüē（略）示例音节nüé（虐）练习方法保持微笑表情，声音要平稳高亢，像是在描述一个圆圆的月亮练习方法嘴角上扬，声音由低到高，像是在描述一个弯弯的月牙第三声第四声üěüè发音特点声调先降后升发音特点声调由高音向低音快速降落口诀提示月食来临了（先降后升的声音）口诀提示月光照大地（下降的声音）示例音节lüě（掠）示例音节yüèyuè（月）练习方法微微皱眉，声音先低后高，像是在描述月食这种特殊现象练习方法嘴角下垂，声音由高到低，像是在描述月光从天空照向大地练习过程

1.教师先示范每个声调的正确发音，学生仔细观察口型变化

2.全班跟读口诀，注意音调的高低变化

3.小组练习分组轮流读üe的四声，其他小组评价发音是否准确

4.个别指名读特别关注发音困难的学生，给予个别指导整体认读音节yue的构成与发音规则与的拼读习惯yue yueüe整体认读音节yue是由声母y和韵母ue组成的实际上，yue是由yüe简化而来，省略了ü上的两点（根据ü遇到j、q、x或y要去掉两点的规则）虽然书写时省略了两点，但发音不变，仍然按照yüe的方式发音这一点非常重要，需要特别强调yue的正确发音

1.发y音时，舌尖抵下齿，舌面前部抬高接近硬腭

2.迅速滑向üe音，嘴唇呈圆形向前突出，然后过渡到e的发音位置

3.整个过程要连贯流畅，形成一个完整的yue音yue作为整体认读音节，与复韵母üe有密切的关系理解这种关系对于正确发音非常重要我们可以将yue看作是在üe前面加上了y的音yue的四声练习•第一声（yuē）无常用词•第二声（yué）曰（yuē说的意思）•第三声（yuě）无常用词•第四声（yuè）月（月亮）、越（超越）、阅（阅读）看图造句教师出示一些与yue相关的图片，如月亮、跳越障碍物、阅读书籍等，引导学生用这些词语造句，如认识特殊韵母er的特殊性标准口型与舌位图解erer是一个特殊的韵母，它不与声母相拼，只能单独使用这一点与其他韵母不同，需要特别强调在拼音表中，er位于特殊韵母的位置，是我们今天要学习的重点之一理解er的特殊性对于正确使用这个音节非常重要er的应用场景主要有两种

1.作为独立的音节，如二èr、耳ěr等词语

2.用于词尾的儿化音，如花儿huār、鸟儿niǎor等er的发音要领的四声练习er12第一声第二声ērér发音特点声调平而高，音高保持不变发音特点声调由中音向高音升起示例词语示例词语•儿（小孩儿）•儿（儿童）•而（而且）•而（而且）口型提示嘴巴微微张开，舌尖向后卷起，声音平稳高亢口型提示嘴巴微微张开，舌尖向后卷起，声音由低到高34第三声第四声ěrèr发音特点声调先降后升发音特点声调由高音向低音快速降落示例词语示例词语•耳（耳朵）•二（数字2）•尔（尔后）•贰（贰拾）口型提示嘴巴微微张开，舌尖向后卷起，声音先低后高口型提示嘴巴微微张开，舌尖向后卷起，声音由高到低趣味朗读儿歌小耳朵，真灵巧，（ěr）听声音，辨方向二月份，春来到，（èr）儿童们，笑哈哈（ér）而我们，学拼音，（ér）er音节，记得牢、、的形音辨析ieüe er与的区分1ie ei虽然ie和ei由相同的字母组成，但字母顺序不同，发音也完全不同•ie先发i音，然后滑向e音，如别bié、铁tiě•ei先发e音，然后滑向i音，如贝bèi、黑hēi辨别方法看字母的顺序，前面的字母发音在前，后面的字母发音在后拼拼读规则2üe当üe与j、q、x或y搭配时，要省略ü上的两点，但发音不变•jue实际上是jüe，只是省略了两点•que实际上是qüe，只是省略了两点•xue实际上是xüe，只是省略了两点•yue实际上是yüe，只是省略了两点但与其他声母如n、l搭配时，两点不能省略nüe、lüe位置辨析3erer有两种主要用法•作为独立音节如二èr、耳ěr等•用于词尾的儿化音如花儿huār、鸟儿niǎor等儿化音是汉语中的一种语音现象，在词尾加上轻声的儿，使词的发音有所变化，但意思基本不变课文插图理解发音情境图片与拼音对应情景对话与应用我们可以通过课本中的插图来帮助理解今天学习的音节这些图片生动形象，能够帮助学生建立音、形、义的联系例如，当我们看到蝴蝶飞的图片时，可以联想到飞fēi这个词，帮助记忆ie的发音；当看到月亮的图片时，可以联想到月yuè这个词，帮助记忆yue的发音；当看到小朋友的耳朵时，可以联想到耳ěr这个词，帮助记忆er的发音通过这种方式，学生不仅能够记住拼音的发音，还能够理解这些拼音在实际词语中的应用，从而提高学习效果、与声母拼读ieüe与声母拼读与声母拼读ieüeie可以与多种声母相拼，形成不同的音节üe与声母拼读时，需要注意两点规则•bie（别）b+ie保留两点的情况•pie（撇）p+ie•nüe（虐）n+üe•mie（灭）m+ie•lüe（略）l+üe•die（爹）d+ie省略两点的情况（但发音不变）•tie（贴）t+ie•jue（绝）j+üe（省略两点）•nie（捏）n+ie•que（缺）q+üe（省略两点）•lie（列）l+ie•xue（学）x+üe（省略两点）•jie（姐）j+ie•yue（月）y+üe（省略两点）•qie（切）q+ie•xie（写）x+ie、、的拼读ju quxu类似地，当ü与j、q、x组合时，也要省略两点•ju（句）j+ü（省略两点）•qu（去）q+ü（省略两点）•xu（需）x+ü（省略两点）这些音节的正确发音都需要保持ü的圆唇特点，只是在书写时省略了两点拼读巩固练习一开火车读相关音节小组轮流拼读ie将班级分成若干小组，每组学生排成一队第一个学生读出第一个ie相关音节，如bie；第二个学生接着读出第二个音节，如pie；依此类推，直到所有ie相关音节都读完ie相关音节bie（别）→pie（撇）→mie（灭）→die（爹）→tie（贴）→nie（捏）→lie（列）→jie（姐）→qie（切）→xie（写）要求读音准确，流利连贯，不重复，不遗漏哪个小组又快又准，就获胜üe相关音节拼读nüe（虐）→lüe（略）→jue（绝）→que（缺）→xue（学）→yue（月）er相关词语拼读èr

（二）→ěr（耳）→ér（儿）→huār（花儿）→niǎor（鸟儿）→wánr（玩儿）游戏规则每个小组轮流拼读一组音节，其他小组担任评委，评价发音是否准确每读对一个音节得1分，全部读对加5分最后计算总分，分数最高的小组获胜、组词与造句ieüe组词ie常见含有ie音节的词语•鞋（xié）我们穿在脚上的东西•爹（diē）爸爸的另一种称呼•别（bié）不要，区分•姐（jiě）姐姐的简称•接（jiē）接住，迎接•切（qiē）切开，切菜简单造句•我的鞋子是红色的•姐姐比我大两岁•别动那个按钮组词üe常见含有üe（包括省略两点的情况）音节的词语•月（yuè）月亮，月份•雪（xuě）冬天从天上落下的白色结晶•学（xué）学习，学校•缺（quē）缺少，缺点•约（yuē）约定，大约•略（lüè）略过，略微简单造句•今天晚上的月亮很圆•冬天下雪了，我们可以堆雪人•我喜欢学习拼音与词语儿化er儿化音的概念与应用图文结合，读词造句儿化音是汉语普通话中的一种语音现象，在词尾加上轻声的儿，使词的发音有所变化，但意思基本不变儿化音在北方方言中特别常见，是汉语的一个重要特点儿化音的形成

1.在词尾加上儿字

2.儿字读轻声

3.与前面的韵母结合，形成特殊的音色常见的儿化词语例子•花儿（huār）花+儿•画儿（huàr）画+儿•玩儿（wánr）玩+儿•小鸟儿（xiǎo niǎor）小鸟+儿•一点儿（yìdiǎnr）一点+儿我们可以通过图片来帮助理解儿化音的用法例如，看到花的图片，我们可以说花儿真美；看到小鸟的图片，我们可以说小鸟儿在唱歌；看到孩子们玩耍的图片，我们可以说孩子们在玩儿游戏拼音朗读小诗歌拼音小诗《月亮和星星》朗读比赛最美声音yuèliàng yuán yuán de,月亮圆圆的，xiǎo xīng xīng zhǎyǎn jīng,小星星眨眼睛，wǒxǐhuān wán xuě,我喜欢玩雪，xuěrénér hěnpiào liàng,雪人儿很漂亮，xiézi hóng hóng de,鞋子红红的，jiějieěr duōdà.姐姐耳朵大朗读要求

1.读音准确特别注意ie、üe、er的发音

2.声调清晰四声要分明，不能混淆

3.语调自然有感情，有节奏

4.表情丰富配合诗歌内容，做出相应的表情比赛流程

1.每位学生准备朗读诗歌

2.按顺序上台朗读

3.其他同学和教师评分趣味图文拼读看图拼音，连一连，读一读耳朵鞋子月亮雪花ěr duo xiézi yuèliang xuěhuā这是我们用来听声音的器官我们可以用耳朵这是我们穿在脚上的东西鞋子有很多种，有这是夜空中的明亮天体月亮有时圆有时缺，这是冬天从天上落下的白色结晶雪花飘落在听音乐、听故事、听老师讲课耳朵很重要，运动鞋、皮鞋、凉鞋等我们要保持鞋子的清农历十五的月亮最圆，我们称为满月中秋节地上，会形成一层白色的雪毯孩子们喜欢在我们要保护好它洁时，人们喜欢赏月雪地里玩耍，堆雪人游戏型互动教师准备一系列与ie、üe、er相关的图片和拼音卡片，学生需要将图片与对应的拼音连接起来，然后大声读出来这种连连看游戏既有趣又能够巩固所学知识游戏规则

1.学生分组进行

2.每组获得一套图片和拼音卡片

3.在规定时间内完成连接

4.连接完成后，全组一起读出所有词语拼音故事雪地里的小乐全文拼音故事看图讲故事xuědìlǐde xiǎo yuè雪地里的小乐dōng tiān dào le,xiàxuěle.冬天到了，下雪了xiǎo yuèhěn xǐhuān xuě.小乐很喜欢雪tāchuān shàng xiézi,dài shàngěr tào,他穿上鞋子，戴上耳套，jiùpǎo dào xuědìlǐqùwánér.就跑到雪地里去玩儿tāduīle yīgèdàxuěrénér,他堆了一个大雪人儿，xiǎo niǎoér luòzài xuěrénér shàng.小鸟儿落在雪人儿上jiějie yělái le,tāmen yìqǐzài xuědìlǐwán dehěn gāoxìng.姐姐也来了，他们一起在雪地里玩得很高兴句子解析练习

1.冬天到了，下雪了中的了表示什么？

2.小乐很喜欢雪中小乐是谁？

3.他穿上鞋子，戴上耳套中的鞋子用哪个今天学过的音节？

4.就跑到雪地里去玩儿中的玩儿是一个什么音？

5.他堆了一个大雪人儿中的雪和人儿分别用到了哪些今天学过的音节？通过这些问题，引导学生理解故事内容，同时复习今天学过的音节书写指导规范拼写的标准书写笔顺的标准书写笔顺ie er

1.i先写一个竖线，再点一个小点

2.e先写一个半圆，再在中间加一短横注意事项•i的点要小而圆，位置要正•i的竖要直，不要歪斜•e的半圆要均匀，像一个向右看的小耳朵•e的中横要居中，不要太高或太低的标准书写笔顺üe

1.ü先写一个u，再在上面加两点

2.e先写一个半圆，再在中间加一短横注意事项•ü的两点要水平排列，不要歪斜•ü的两点要在u的正上方•e的书写同上

1.e先写一个半圆，再在中间加一短横

2.r先写一个小弯钩，再向下延伸注意事项•e的书写同上•r的弯钩要圆滑，不要太尖•r的下部要适当延伸，不要太短学生现场书写演示教师可以邀请几位学生上台演示ie、üe、er的书写过程，其他学生观察并学习演示完成后，全班学生一起在拼音描红纸上练习书写教师巡视指导，纠正错误拼写练习与展示课堂书写比拼优秀书写展示将全班分成若干小组，每组学生拿出拼音描红纸，按照教师的口令，依次书写今天学过的音节ie、üe、教师从各组选出的作品中，再选出几份特别优秀的作品，在班级里展示可以用磁铁将这些作品贴在黑板er，以及与这些韵母组合的音节，如bie、nüe、lüe等上，或者用展示板专门展示比拼规则展示内容

1.每个学生必须独立完成•基本音节ie、üe、er

2.时间限制为10分钟•组合音节bie、pie、mie、nüe、lüe、jue等

3.评分标准笔画正确、字形美观、整洁干净•常用词语鞋xié、月yuè、雪xuě、耳ěr等

4.每组选出最好的作品代表本组参加展示通过展示优秀作品，一方面可以激励学生努力提高书写水平，另一方面也可以让学生相互学习，取长补短拼音音节游戏闯关选择题闯关认读卡片闯关教师准备一系列选择题，包括ie、üe、er的发音、拼教师出示一系列包含ie、üe、er的音节卡片或词语卡写、组词等内容学生通过举手或投票器回答问题答片，学生需要快速、准确地认读出来认读正确的学生对的学生可以获得积分可以获得积分题目示例卡片内容•鞋的拼音是什么？A.xiéB.xiēC.xiěD.xiè•音节卡片bie、pie、mie、nüe、lüe、jue、que、•月的拼音是什么？A.yuēB.yuéC.yuěD.yuèxue、yue、er等•下列哪个词语中含有er音？A.爸爸B.妈妈C.儿子D.•词语卡片鞋xié、别bié、月yuè、雪xuě、学女儿xué、耳ěr、儿ér等互动积分比拼拼拼乐闯关将全班分成若干小组，每个小组派代表参加上述闯关游戏每闯过一关，就可以获得相应的积分最后计算总教师准备一些拼音卡片（声母和韵母分开），学生需要积分，得分最高的小组获胜将这些卡片拼成正确的音节拼对的学生可以获得积分奖励方式卡片内容•获胜小组可以得到小红花或小贴纸•声母卡片b、p、m、d、t、n、l、j、q、x等•获胜小组可以获得额外的课间活动时间•韵母卡片ie、üe、er等•获胜小组可以获得教师的特别表扬学以致用生活情景对话用、、音节编小对话今天是月乐乐的生日仿写练习ieüe er…教师可以提供一些生活情景，引导学生用今天学过的音节编写简单的对话这些对话应该贴近学生的日常生活，便于理解和记忆小明今天是月亮最圆的时候yuèliàng小红是啊，今天是中秋节小明你看，月亮上有什么？yuèliàng小红月亮上有嫦娥和玉兔yuèliàng小明你的耳朵真灵，能听到我的悄悄话ěr duo小红是啊，我的耳朵很好使ěr duo小明下雪了，我们去堆雪人儿吧！xuěrénér小红好啊，我先穿上鞋子xiézi教师可以提供一个开头，如今天是月乐乐的生日…，然后让学生续写一段小故事或对话，要求使用今天学过的音节仿写要求

1.必须使用ie、üe、er中的至少两个音节

2.故事或对话要完整、有意义

3.语言要通顺、自然

4.可以配上简单的插图仿写示例今天是月乐乐的生日妈妈给她买了一双新鞋子，是红色的乐乐很喜欢这双鞋子她穿上新鞋子，高高兴兴地去上学了在学校里，同学们送给她一个小雪人儿，雪人儿戴着一顶帽子，有两只大耳朵，看起来很可爱乐乐非常开心，这是她最难忘的生日单元复习与整合拼音表总结四声音节配对通过这几节课的学习，我们已经掌握了汉语拼音表中的多个音节现在让我们来回顾一下这些音节在拼音表中的位置和特点复韵母•ai、ei、ui•ao、ou、iu•ie、üe（今天学习）整体认读音节•ye、yue（今天学习）特殊韵母•er（今天学习）我们还学习了ü两点规则当ü遇到j、q、x或y时，要去掉上面的两点，但发音不变为了巩固所学内容，我们可以进行四声音节配对游戏教师准备一套包含ie、üe、er四声的音节卡片，学生需要将相同音节的四个声调找出来，组成一组音节配对示例•ie iē、ié、iě、iè•üeüē、üé、üě、üè•erēr、ér、ěr、èr•bie biē、bié、biě、biè•yue yuē、yué、yuě、yuè游戏规则

1.将卡片打乱，正面朝下放在桌上

2.学生轮流翻开两张卡片知识延伸拼音学习小技巧345口诀记忆法押韵法形象联想法通过朗朗上口的口诀来记忆拼音规则利用押韵的词语或句子来记忆拼音，将拼音与形象联系起来，如将üe与月和发音特点例如ü遇j qx y，两点如月亮圆又圆，星星在身边（yuè亮联系，将er与耳朵联系，通过具体变成一，帮助记忆ü两点规则；ie发liàng yuán yòu yuán,xīng xīng zài形象加深记忆这种方法特别适合视音要连贯，不是i和e分开念，帮助记shēn biān），通过押韵强化对üe发觉型学习者忆ie的正确发音音的记忆7容易混淆点重点关注容易混淆的拼音，如ie与ei、üe与ue、er的儿化音等通过对比记忆，明确区别，避免混淆同时，注意ü两点规则的应用，尤其是在与j、q、x或y组合时课程总结与评价课堂小测验1为了检验学生的学习成果，教师可以组织一次简单的课堂小测验，包括以下内容•认读测试认读包含ie、üe、er的音节和词语•拼写测试写出指定词语的拼音•口头造句用包含ie、üe、er的词语口头造句测验采用轻松愉快的形式，不给学生过大压力，主要目的是了解学生的掌握情况学生自评2让学生对自己的学习情况进行评价，可以采用简单的评价表格•我能正确认读ie、üe、er音节（√/×）•我能正确拼读包含ie、üe、er的音节（√/×）•我能正确书写ie、üe、er音节（√/×）•我能用包含ie、üe、er的词语造句（√/×）•我在学习中遇到的困难是______•我希望得到的帮助是______教师评价3教师根据学生的课堂表现和测验结果，对每个学生的学习情况进行评价，肯定成绩，指出不足，提出建议评价应该具体、客观、全面，注重鼓励和引导评价内容•音节认读情况•拼读准确度•书写规范性•应用能力•学习态度和参与度激励与鼓励4教师对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对存在困难的学生给予鼓励和帮助强调学习是一个持续的过程，需要不断努力和练习激励方式•口头表扬•小红花或贴纸奖励•展示优秀作品•设立拼音小达人称号。