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文本内容:
分析数据例题及答案全面讲解
一、单选题
1.在数据统计中,描述数据集中趋势的指标不包括()(1分)A.平均数B.中位数C.众数D.方差【答案】D【解析】方差是描述数据离散程度的指标,不是集中趋势的指标
2.下列哪个不是描述数据分布形态的指标?()(1分)A.偏度B.峰度C.标准差D.极差【答案】C【解析】标准差是描述数据离散程度的指标,不是分布形态的指标
3.在一组数据中,如果每个数据都增加10,那么这组数据的标准差()(1分)A.增加10B.减少10C.不变D.无法确定【答案】C【解析】标准差是描述数据相对离散程度的指标,增加常数不影响相对离散程度
4.数据集中存在极端值时,哪个指标更稳定?()(1分)A.平均数B.中位数C.众数D.极差【答案】B【解析】中位数不受极端值影响,更稳定
5.样本容量为50,样本均值为100,样本标准差为15,那么样本变异系数为()(1分)A.
0.15B.
0.3C.
0.45D.
1.5【答案】A【解析】变异系数=标准差/均值=15/100=
0.
156.以下哪个不是常用的数据可视化方法?()(1分)A.直方图B.散点图C.饼图D.回归方程【答案】D【解析】回归方程是数据分析方法,不是可视化方法
7.数据集中存在缺失值时,常用的处理方法是()(1分)A.删除缺失值B.用均值填充C.用中位数填充D.A、B、C都可以【答案】D【解析】缺失值处理方法包括删除、均值填充、中位数填充等
8.在一组数据中,如果每个数据都乘以2,那么这组数据的方差()(1分)A.乘以2B.乘以4C.除以2D.除以4【答案】B【解析】方差会随着数据的线性变换而平方变换
9.以下哪个不是描述数据分布形状的指标?()(1分)A.偏度B.峰度C.标准差D.四分位距【答案】C【解析】标准差是描述数据离散程度的指标,不是分布形状的指标
10.数据集中存在异常值时,哪个指标受影响最大?()(1分)A.平均数B.中位数C.众数D.极差【答案】A【解析】平均数受异常值影响最大
二、多选题(每题4分,共20分)
1.以下哪些是描述数据集中趋势的指标?()A.平均数B.中位数C.众数D.方差E.极差【答案】A、B、C【解析】描述数据集中趋势的指标包括平均数、中位数和众数
2.以下哪些是描述数据分布形态的指标?()A.偏度B.峰度C.标准差D.四分位距E.变异系数【答案】A、B【解析】描述数据分布形态的指标包括偏度和峰度
3.以下哪些是常用的数据可视化方法?()A.直方图B.散点图C.饼图D.折线图E.回归方程【答案】A、B、C、D【解析】常用的数据可视化方法包括直方图、散点图、饼图和折线图
4.以下哪些是处理数据缺失值的方法?()A.删除缺失值B.用均值填充C.用中位数填充D.多重插补E.众数填充【答案】A、B、C、D【解析】处理数据缺失值的方法包括删除、均值填充、中位数填充、多重插补等
5.以下哪些是描述数据离散程度的指标?()A.方差B.标准差C.变异系数D.极差E.四分位距【答案】A、B、C、D、E【解析】描述数据离散程度的指标包括方差、标准差、变异系数、极差和四分位距
三、填空题
1.数据集中存在异常值时,可以使用______或______来描述数据的集中趋势【答案】中位数;众数(4分)
2.样本容量为100,样本均值为50,样本标准差为10,那么样本变异系数为______【答案】
0.2(4分)
3.数据可视化常用的方法包括______、______和______【答案】直方图;散点图;饼图(4分)
4.处理数据缺失值的方法包括______、______和______【答案】删除缺失值;用均值填充;用中位数填充(4分)
5.描述数据分布形状的指标包括______和______【答案】偏度;峰度(4分)
四、判断题
1.平均数是描述数据集中趋势的指标()(2分)【答案】(√)【解析】平均数是描述数据集中趋势的常用指标
2.标准差是描述数据离散程度的指标()(2分)【答案】(√)【解析】标准差是描述数据离散程度的常用指标
3.数据集中存在异常值时,中位数比平均数更稳定()(2分)【答案】(√)【解析】中位数不受异常值影响,比平均数更稳定
4.变异系数是描述数据相对离散程度的指标()(2分)【答案】(√)【解析】变异系数是描述数据相对离散程度的常用指标
5.数据可视化常用的方法包括直方图和散点图()(2分)【答案】(√)【解析】直方图和散点图是常用的数据可视化方法
五、简答题
1.简述描述数据集中趋势的指标及其特点【答案】描述数据集中趋势的指标包括平均数、中位数和众数平均数是所有数据的总和除以数据的个数,对极端值敏感;中位数是将数据排序后位于中间的值,对极端值不敏感;众数是数据集中出现次数最多的值,可能不唯一【解析】平均数、中位数和众数是描述数据集中趋势的常用指标,各有其特点
2.简述描述数据离散程度的指标及其特点【答案】描述数据离散程度的指标包括方差、标准差、变异系数、极差和四分位距方差是数据与平均数差的平方和的平均值,反映数据的离散程度;标准差是方差的平方根,单位与原始数据相同;变异系数是标准差与平均数的比值,反映数据的相对离散程度;极差是最大值与最小值的差,简单易计算;四分位距是上四分位数与下四分位数的差,反映中间50%数据的离散程度【解析】方差、标准差、变异系数、极差和四分位距是描述数据离散程度的常用指标,各有其特点
3.简述数据可视化的常用方法及其特点【答案】数据可视化的常用方法包括直方图、散点图、饼图、折线图等直方图用于展示数据的分布情况;散点图用于展示两个变量之间的关系;饼图用于展示各部分占整体的比例;折线图用于展示数据随时间的变化趋势【解析】直方图、散点图、饼图和折线图是常用的数据可视化方法,各有其特点
六、分析题
1.某班级50名学生的数学成绩如下平均数为80,中位数为78,众数为75,标准差为12分析该班级学生的数学成绩分布情况【答案】该班级学生的数学成绩平均数为80,中位数为78,众数为75,标准差为12从平均数和中位数可以看出,大部分学生的成绩集中在78附近;从众数可以看出,75分是出现次数最多的成绩;从标准差可以看出,学生的成绩相对分散综合来看,该班级学生的数学成绩整体水平较好,但成绩相对分散【解析】通过分析平均数、中位数、众数和标准差,可以全面了解该班级学生的数学成绩分布情况
2.某公司员工的月收入数据如下平均收入为8000元,中位收入为7500元,众收入为7000元,标准差为1500元分析该公司员工的收入分布情况【答案】该公司员工的月收入平均收入为8000元,中位收入为7500元,众收入为7000元,标准差为1500元从平均数和中位数可以看出,大部分员工的收入集中在7500元附近;从众数可以看出,7000元是出现次数最多的收入;从标准差可以看出,员工的收入相对分散综合来看,该公司员工的收入整体水平较好,但收入相对分散【解析】通过分析平均收入、中位收入、众收入和标准差,可以全面了解该公司员工的收入分布情况
七、综合应用题
1.某班级50名学生的身高数据如下平均身高为170厘米,中位身高为168厘米,众身高为170厘米,标准差为5厘米请分析该班级学生的身高分布情况,并提出改进教学环境的建议【答案】该班级学生的身高平均身高为170厘米,中位身高为168厘米,众身高为170厘米,标准差为5厘米从平均数和中位数可以看出,大部分学生的身高集中在168-170厘米附近;从众数可以看出,170厘米是出现次数最多的身高;从标准差可以看出,学生的身高相对集中综合来看,该班级学生的身高整体水平较好,身高相对集中建议教学环境可以根据学生的平均身高进行调整,如课桌椅的高度可以根据学生的平均身高进行调整,以提供更舒适的学习环境【解析】通过分析平均身高、中位身高、众身高和标准差,可以全面了解该班级学生的身高分布情况,并提出改进教学环境的建议完整标准答案
一、单选题
1.C
2.C
3.C
4.B
5.A
6.D
7.D
8.B
9.C
10.A
二、多选题
1.A、B、C
2.A、B
3.A、B、C、D
4.A、B、C、D
5.A、B、C、D、E
三、填空题
1.中位数;众数
2.
0.
23.直方图;散点图;饼图
4.删除缺失值;用均值填充;用中位数填充
5.偏度;峰度
四、判断题
1.(√)
2.(√)
3.(√)
4.(√)
5.(√)
五、简答题
1.平均数是所有数据的总和除以数据的个数,对极端值敏感;中位数是将数据排序后位于中间的值,对极端值不敏感;众数是数据集中出现次数最多的值,可能不唯一
2.方差是数据与平均数差的平方和的平均值,反映数据的离散程度;标准差是方差的平方根,单位与原始数据相同;变异系数是标准差与平均数的比值,反映数据的相对离散程度;极差是最大值与最小值的差,简单易计算;四分位距是上四分位数与下四分位数的差,反映中间50%数据的离散程度
3.直方图用于展示数据的分布情况;散点图用于展示两个变量之间的关系;饼图用于展示各部分占整体的比例;折线图用于展示数据随时间的变化趋势
六、分析题
1.该班级学生的数学成绩平均数为80,中位数为78,众数为75,标准差为12从平均数和中位数可以看出,大部分学生的成绩集中在78附近;从众数可以看出,75分是出现次数最多的成绩;从标准差可以看出,学生的成绩相对分散综合来看,该班级学生的数学成绩整体水平较好,但成绩相对分散
2.该公司员工的月收入平均收入为8000元,中位收入为7500元,众收入为7000元,标准差为1500元从平均数和中位数可以看出,大部分员工的收入集中在7500元附近;从众数可以看出,7000元是出现次数最多的收入;从标准差可以看出,员工的收入相对分散综合来看,该公司员工的收入整体水平较好,但收入相对分散
七、综合应用题
1.该班级学生的身高平均身高为170厘米,中位身高为168厘米,众身高为170厘米,标准差为5厘米从平均数和中位数可以看出,大部分学生的身高集中在168-170厘米附近;从众数可以看出,170厘米是出现次数最多的身高;从标准差可以看出,学生的身高相对集中综合来看,该班级学生的身高整体水平较好,身高相对集中建议教学环境可以根据学生的平均身高进行调整,如课桌椅的高度可以根据学生的平均身高进行调整,以提供更舒适的学习环境。
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