英语续写教学课件模板

英语续写教学课件模板系统掌握续写技巧，提升写作表达能力目录12续写教学的重要性续写题型解析了解续写在英语教学与考试中的核心地位掌握各类续写题型特点与解题思路34写作基本要素续写步骤详解明确续写的结构与语言要求从审题到定稿的完整流程指导12经典范文赏析写作技巧与表达学习优秀续写作品的结构与表达掌握提升续写质量的关键技巧34练习与反馈评价标准与策略通过实践提升续写能力第一章续写教学的重要性提升核心能力考试战略意义续写训练不仅能提升学生的逻辑思维能力，还能增强语言组织能力通在高考英语考试中，续写题型占据了重要分值比重，是考查学生语言运过续写练习，学生需要深入理解原文内容，把握文章脉络，并能够在保用能力的关键部分掌握续写技巧，不仅能在这一题型上获得高分，还持原文风格的基础上进行创造性表达能促进其他英语技能的发展这一过程锻炼了学生的阅读理解能力、文本分析能力以及写作表达能续写能力的培养还能帮助学生应对未来学术和职业生涯中可能遇到的各力，是英语综合能力培养的重要环节种写作任务，具有长远价值培养学生创新表达和情境再现能力，增强语建立语言与思维的紧密联系，提升跨文化交言应用的灵活性流能力续写题型解析故事续写1对话续写2说明文续写3议论文续写4故事结尾续写对话续写这类题型要求学生根据已有故事情节，合理推测并编写故事的结局续写内容需要与原文在人物要求学生在理解已有对话内容的基础上，延续人物之间的交流需要注意人物语言风格的一致性格、情节发展、写作风格上保持一致，同时又要有一定的创新性和合理性性，对话内容的连贯性，以及对话目的的明确性难点在于把握原文的叙事节奏和情感基调，使续写部分与原文自然衔接，仿佛出自同一作者之难点在于维持对话人物的特定语言习惯和性格特点，使对话自然流畅，同时推动情节或主题向前手发展说明文议论文续写常见要求与陷阱/这类题型要求学生延续原文的说明或论证过程，补充更多的论述、例证或结论需要保持文体特续写题目通常会有字数、时态、人称等具体要求，学生必须仔细审题常见陷阱包括忽视原文细征和逻辑结构的一致性，使用恰当的过渡词和衔接手段节线索、偏离原文主题、风格不一致等难点在于准确把握原文的论证思路和语言风格，使续写内容在逻辑上严密，在结构上完整解题关键是深入理解原文，把握文章脉络，在创新的同时确保与原文的和谐统一续写题目示例阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事续写部分词数应为150左右Li Mingwas havinga difficult time in his new school.He missedhis oldfriends andfelt lonely.One day,during lunchbreak,he sat alone as usual.Suddenly,a boycame upto himand said,Hi,Im Wang Wei.Would youlike tojoin us关键词分析续写角度内容提示•difficulttime（困难时期）•李明如何回应王伟的邀请•保持第三人称叙述视角•missed oldfriends（想念老•李明与新朋友的互动过程•维持过去时态一致性朋友）•李明心理变化的描写•合理安排情节发展•felt lonely（感到孤独）•新友谊如何帮助李明适应新•适当描写人物对话•satalone asusual（像往常学校•表现主人公内心活动一样独自坐着）•故事的积极结局•故事结局应积极向上•Wang Wei（新角色出现）续写应展现主人公从孤独到融入续写须与原文在风格、人物性格•join us（邀请加入）集体的心理转变过程等方面保持连贯这些关键词表明主题是关于友谊、适应新环境以及克服孤独感写作基本要素主题明确结构完整紧扣原文主旨，确保续写内容与原文在主题上保持一致，不偏离中续写部分应有清晰的开头、发展和结尾，构成一个结构完整的文章心思想片段细节丰富语言连贯通过人物、环境、心理等方面的细节描写，使文章更加生动具体，使用适当的连接词和过渡句，确保续写部分与原文之间以及内部各增强可读性段落之间的逻辑连贯语言特点要求内容要素分析续写时应注意保持与原文一致的语言风格，包括词汇选择、句式结构、修辞手法等如果原文风格简洁明优质的续写应关注以下内容要素了，续写也应简洁；如果原文描述细腻，续写也应保持这一特点•人物形象的连贯性和发展性同时，要注意时态和人称的一致性一般来说，应沿用原文的时态（如过去时）和叙述视角（如第一人称或•情节的合理性和创新性第三人称），除非题目有特殊要求•环境描写的恰当融入•情感表达的真实性•主题寓意的深化和升华续写步骤详解

（一）确定续写视角和人物关系设定续写内容框架审题明确以下关键要素在理解原文的基础上，构思续写的整体框架•沿用原文的叙述视角（第一人称、第三人称等）仔细阅读原文和续写要求，明确以下关键信息•确定续写部分的主要情节或论点•准确把握原文中人物之间的关系•续写的字数要求（通常为150词左右）•规划内容的逻辑发展顺序•确保人物性格和行为的一致性•是否有特定的时态或人称要求•考虑如何自然过渡到结尾•考虑是否需要引入新角色•是否需要按照给定的情节提示进行续写•确保续写内容与原文在逻辑上连贯视角和人物关系的确定对于保持文章的连贯性和可信•是否有特定的体裁要求（如叙事文、议论文等）内容框架应考虑到原文已经建立的情境和人物关系，度至关重要审题阶段的关键是完全理解原文内容和续写任务的具确保续写部分是对原文的自然延伸体要求，避免因理解偏差导致后续写作方向错误续写步骤详解

（二）草拟提纲语言准备写作初稿根据续写框架，分段安排内容重点为续写积累必要的语言素材按照提纲进行写作，注意•第一段与原文自然衔接的过渡段•整理与主题相关的关键词汇•确保时态和人称一致性•中间段落情节发展或论点展开•准备常用句型和表达方式•保持语言风格的连贯•最后段落适当的结尾或总结•收集适合的过渡词和连接词•注意段落之间的逻辑衔接•准备与原文风格一致的修辞手法•适当展开情节或论述提纲应确保内容分布均衡，重点突出，结构清晰语言准备能提高写作效率和质量初稿阶段重在内容的完整性和基本逻辑性提纲示例常用句型储备以第5页故事续写为例情节转折句型•第一段李明对王伟邀请的初步反应，犹豫但最终接受•To hissurprise,...•第二段李明与王伟及其朋友的初次互动，感受到友善•What hedidnt expectwas that...•第三段李明逐渐融入新朋友圈，开始享受学校生活•At thatmoment,he suddenlyrealized...•第四段李明的转变与成长，对新环境的积极态度心理描写句型•He felt a sense of...as...•Thoughts racedthrough hismind...•A feelingof...washed overhim.续写步骤详解

（三）修改润色丰富细节完成初稿后，进行以下方面的检查和修改在基本框架完成的基础上，添加以下细节以提升文章质量•语法错误时态、主谓一致、冠词使用等•增加生动的描写如人物外貌、环境氛围、动作细•拼写错误特别是容易混淆的单词节等•逻辑连贯性内容是否前后一致，是否有逻辑漏洞•补充适当的对话展现人物性格和情感•与原文的衔接是否自然过渡，是否有风格冲突•加入情感表达描述人物的内心活动和情绪变化修改阶段要客观评估自己的写作，发现并纠正不足之处•使用适当的修辞手法如比喻、拟人等增强表现力细节是使文章生动鲜活的关键，能让读者更好地代入情境完成定稿最终检查并确保以下要素达标•字数要求是否符合题目规定的字数范围•整体连贯性从原文到续写部分是否自然流畅•格式规范段落划分、标点使用等是否正确•主题表达是否清晰表达了预期的主题和中心思想定稿阶段要全面评估文章质量，确保各方面都达到最佳状态通过这三个阶段的步骤，学生能够系统地完成一篇高质量的续写作品，既保持与原文的一致性，又展现个人的创造力和语言表达能力经典续写范文赏析

（一）原文:Li Mingwas havinga difficulttime in his newschool.He missedhis oldfriends andfelt lonely.One day,during lunchbreak,he satalone asusual.Suddenly,a boycame upto himand said,Hi,Im Wang Wei.Would youlike tojoin us续写:Li Minghesitated fora moment.He hadbeen sowrapped upinhisloneliness thathe hadntexpected anyoneto approachhim.Sure,thanks,he repliedwith aslight smile,picking uphis lunchtray.Wang Weiled him to atable wherethree otherstudents weresitting.Everyone,this isLi Ming.Hes newhere,Wang Weiintroduced.The othersgreeted him warmly,making spacefor him to sitdown.I noticedyoure alwaysalone,said agirl namedZhang Ling.I transferredhere last year,so Iknow howit feelsto bethe new student.As lunchcontinued,Li Mingfound himselfslowly openingup.They talkedabout classes,teachers,and their shared interestin basketball.For thefirst timesince arrivingat the newschool,Li Mingfelt asense ofbelonging.In thefollowing weeks,Li Mingbegan spendingmore timewith his new friends.They studiedtogether after school andplayed basketballon weekends.The lonelinessthat hadonce consumedhim graduallyfaded away.One evening,while walkinghome withWang Wei,Li Mingsaid,You know,I neverthanked youproperly forthat day.Wang Weismiled.No needfor thanks.Thats whatfriends arefor.Li Mingrealized thatsometimes,a simple act of kindness couldchange someonesentire experience.He wasno longerthe lonelynewstudent–he hadfound hisplace inhis newschool.结构分析语言亮点这篇续写在结构上展现了以下特点范文在语言表达上有以下亮点•首段自然衔接原文，描述李明对邀请的犹豫和接受•丰富的心理描写He hadbeen sowrapped upinhisloneliness...•中间段落展示李明与新朋友的互动过程•自然的对话过渡I noticedyoure alwaysalone,said agirl namedZhang Ling.•通过时间跨度In thefollowing weeks展示长期变化•情感变化的表达For thefirst time...Li Mingfeltasenseofbelonging.•结尾通过对话和感悟形成完整闭环，升华主题•形象的比喻The lonelinessthat hadonce consumedhim graduallyfaded away.•主题升华a simpleact ofkindness couldchange someonesentire experience整体结构完整，情节发展合理，从初次接触到建立友谊，再到内心感悟，层次分明语言表达自然流畅，既符合中学生水平，又展现了一定的写作技巧经典续写范文赏析

（二）故事结尾续写示范对话续写示范说明文续写示范原文结尾:As the old manlooked atthe photoof hischildhood home,原文对话结尾:Im notsure ifI shouldapply forthat scholarship,said原文结尾:Artificial intelligencehas alreadytransformed manyindustries.memories cameflooding back.He closedhis eyesand suddenly...Mei.The competitionwill bereally tough.Chen looked at herHowever,its impacton educationis justbeginning...thoughtfully and said...续写:...to takeshape.In the classroom,AI-powered toolsare续写:...he wastransported back to thesummer of

1956.The warmbreeze续写:...But youvealways excelledunder pressure,Mei.Remember thepersonalizing learningexperiences forstudents withdifferent abilitiesandcarried thescent ofhis mothersapple piethrough theopen windows,science competitionlastyearlearning styles.Adaptive learningplatforms canidentify knowledgegapsand thesound ofhis fathershammer echoedfrom theworkshop behindand adjustcontent accordingly,allowing eachstudent toprogress attheirThat wasdifferent,Mei replied,fidgeting withher pencil.Thisthe house.optimal pace.scholarship isnational.There willbe thousandsof applicants.He couldsee himself,a boyof ten,running barefootacross thesun-Furthermore,AI isreducing administrativeburdens onteachers.And youllbe one of thestrongest candidates,Chen insisted.Yourdappled lawnwith hisdog Maxbarking joyfullyat hisheels.His sisterAutomated gradingsystems forobjective assessmentsfree educatorstoacademic recordis outstanding,and yourvolunteer workat thecalledfrom theporch,her pigtailsbouncing asshe waved.focus onproviding meaningfulfeedback andsupport.Natural languagecommunitycenter showsyour leadershipskills.processing toolscan helpanalyze studentwriting andoffer suggestionsThesememories,so vividand clear,brought bothjoy anda gentleache toMeisighed.What ifI putin allthat effortand stilldont getit forimprovement,though theycannot replacehuman evaluationofhis heart.Opening hiseyes,he foundhis cheekswet withtears hehadntcreative expression.realized hedshed.Then youllhave gainedexperience inapplying forscholarships,writingpersonal statements,and interviewing.Those arevaluable skillsfor theNevertheless,the integrationof AIin educationraises importantGrandpa,are youokay Hisgrandsons voicepulled himbackto thefuture,Chen reasoned.considerations.Privacy concernsregarding studentdata collectionmustpresent.be addressedwith robustprotection measures.Additionally,there istheI hadntthought aboutit thatway,Mei admitted.He smiled,wiping awaythe tears.Yes,my boy.Sometimes oldrisk ofoverreliance ontechnology,potentially diminishingcrucial humanphotographsare liketime machines.They takeus backto placesthat Besides,Chen addedwith asmile,Ive neverknown youto backdown interactionsin thelearning process.exist nowonly inour hearts.from achallenge.Its oneof thethings Iadmire mostabout you.Looking ahead,the mosteffective educationalapproach willlikely beaHe handedthe phototo hisgrandson.This ispart ofyour historytoo.balanced one,where AItools complementrather thanreplace traditionalThesememories aremy giftto you.Mei lookedup,a newdetermination inher eyes.Youre right.Im going to teachingmethods.The ultimategoal shouldbe leveragingtechnology toenhancehuman potential,fostering criticalthinking,creativity,andapply.And Imgoingtogive iteverything Ivegot.emotional intelligence–areas wherehumans stillexcel beyondmachines.以上三个示范展示了不同类型续写的特点故事续写注重情感描写和情节闭合；对话续写保持人物语言风格和性格一致性；说明文续写则强调逻辑性和分析性，同时提出平衡的观点写作技巧与表达

（一）连接词分类及用法因果关系转折关系•because,since,as,due to•but,however,nevertheless•therefore,thus,as aresult•yet,still,although/though•consequently,so that•in spiteof,despite例句Since hewas newtotheschool,Li Mingfound itdifficult tomake friendsat first.As aresult,he oftenspent timealone during lunch例句He wasnervous aboutmeeting newpeople.However,Wang Weisfriendly invitationmade himfeel welcome.breaks.递进关系时间顺序•furthermore,moreover•first,then,next,finally•in addition,additionally•meanwhile,eventually•whats more,besides•afterwards,subsequently例句The teacherpraised hiswriting skills.Furthermore,she encouragedhimtojoin theschools Englishclub.例句First,they introducedthemselves.Then,they startedtalking about theirsharedinterests.Finally,they becamegood friends.常用句型模板情感表达词汇积累开头句型正面情感•Without hesitation,he/she...•delighted,overjoyed,thrilled•After a moments thought,he/she decidedto...•grateful,thankful,appreciative•Surprised bywhat hadjust happened,he/she...•relieved,reassured,comforted•The wordsechoed inhis/her mindas he/she...•proud,satisfied,fulfilled过渡句型负面情感•As timewent by,...•disappointed,frustrated,upset•Later that day,...•nervous,anxious,worried•The situationchanged when...•embarrassed,ashamed,humiliated•What happenednext wasunexpected.•lonely,isolated,abandoned写作技巧与表达

（二）人称和时态转换技巧描写人物心理和动作的表达细节描写提升文章生动性在续写中，正确把握人称和时态至关重要生动的人物描写能增强文章的表现力细节是文章生动性的关键•第一人称续写使用I,me,my,we,us,our等•心理活动His mindraced withpossibilities.•环境描写The sunlightfiltered through theleaves,creating dancingpatterns on the•第三人称续写使用he,she,him,her,they,•情绪变化Her facelit upwith excitement.ground.them等•犹豫不决He hesitated,weighing hisoptions.•声音描写The distantsound ofchildren•一般过去时描述过去发生的动作或状态laughing driftedthroughtheopen window.•过去进行时描述过去正在进行的动作•恍然大悟Suddenly,it dawnedon herthat...•气味描写The familiarscent ofchalk andold•过去完成时描述过去某一时间点之前发生的•细微动作She bither lipnervously.books filledtheclassroom.事情•表情描写His eyeswidened insurprise.•触感描写The roughtexture oftheolddesk注意续写时应与原文保持一致的人称和主要时善用这些表达能让人物形象更加立体真实beneath hisfingers broughtback memories.态，除非题目特别要求转换•细微观察She noticeda smalltear inthecorner ofthe page,evidence offrequentreading.恰当的细节描写能让读者身临其境，增强文章的感染力掌握这些描写技巧，能让续写作品更加生动形象，情节更加丰满，人物更加鲜活，从而获得更高的评价写作技巧与表达

（三）避免常见错误句式多样化训练语言简洁与准确并重语法错误简单句变复合句删除冗余词汇主谓不一致He were→He was简单句He finished his homework.He went to bed.冗余The reasonwhy hewas latewas becausehis alarmdidnt ring.时态混乱Yesterday,she goes→Yesterday,she went复合句After hefinishedhishomework,he wentto bed.主动句变被动句简洁He waslate becausehis alarmdidntring.冠词误用A information→The information用精确词汇代替笼统表达代词指代不明They saidthat they...→The teacherssaid主动句The teacherpraised hiswriting.that thestudents...笼统The foodwas verygood.被动句His writingwas praisedby theteacher.介词误用different than→different from运用倒装句精确The mealwas deliciousand satisfying.拼写错误避免过度使用形容词和副词普通句She hadnever seen such a beautiful sunsetbefore.•容易混淆的词their/there/theyre,weather/whether过度He walkedvery,very slowlyand extremelycarefully.遗漏字母recieve→receive倒装句Never beforehad sheseensuchabeautifulsunset.多余字母occured→occurred适度He creptcautiously.使用强调结构选择具体的动词普通句His kindnesschanged my life.一般She wentquickly across the room.强调句It washis kindnessthat changedmylife.具体She dartedacrosstheroom.提高写作水平的关键在于避免常见错误，灵活运用多样化的句式结构，以及追求语言的简洁准确这些技巧需要通过大量的阅读和写作实践来逐步掌握续写练习设计

（一）续写故事开头练习续写对话练习续写说明文练习原文The oldbicycle hadbeen inthe garagefor原文I cantbelieve werelost,said Liu Mei,原文Plastic pollutionhas becomeoneoftheyears,collecting dust.One rainyafternoon,when lookingaround atthe unfamiliarstreets.The mostpressing environmentalissues,as rapidlyZhangHua wasfeeling particularlybored,he mapon my phone sayswe shouldturn rightat increasingproduction ofdisposable plasticdecidedto takea lookat it.As hewiped awaythe thenext corner.products overwhelmsthe worldsability todealdust,he discoveredsomething unusualaboutthewith them.Plastic pollutionis mostvisible inButwe alreadytried that,Wang Junreplied withbicycle...developing Asianand Africannations,wherea frown.Maybe weshould asksomeone forgarbagecollection systemsare ofteninefficient or任务续写这个故事，描述张华发现了什么，以directions.nonexistent.However,the developedworld,及接下来发生的事情要求150词左右，保持第Wait,LiuMeisuddenly stoppedwalking.I thinkespeciallyin countrieswith lowrecycling rates,三人称叙述视角和过去时态I recognizethat building...also hastrouble properlycollecting discardedplastics...任务续写这段对话，描述两人如何找到正确的路要求包含至少6个对话交流，展现人物性格任务续写这篇说明文，讨论解决塑料污染的可和情绪变化能方法要求150词左右，保持客观的说明文风格，使用适当的过渡词这些练习旨在帮助学生熟悉不同类型的续写任务，从故事续写到对话续写再到说明文续写，覆盖了主要的续写类型学生可以先独立完成，然后通过小组讨论或教师点评来获得反馈，不断提升续写能力续写练习设计

（二）续写提纲设计训练提供一篇原文，要求学生

1.分析原文结构和主题

2.确定续写的主要内容方向

3.设计3-4个段落的提纲，每个段落写出核心内容和关键句

4.标注可能使用的连接词和过渡句分组讨论与头脑风暴

5.预设结尾句，确保与主题呼应将学生分成3-4人小组，给每组一个续写题目小组成员共同讨论教师可以抽查几名学生的提纲进行点评，指出优缺点•原文的主要内容和风格特点•续写可能的发展方向（至少提出3个不同方向）•选择最合适的发展方向并说明理由•讨论可能用到的关键词汇和句型续写初稿写作实践每组推选代表向全班汇报讨论结果，其他组可以提出建议或质疑根据设计好的提纲，学生开始撰写续写初稿•时间控制在30分钟内，模拟考试环境•要求严格按照提纲展开，但可以适当调整•注重段落之间的连贯过渡•完成后自我检查语法和拼写错误初稿完成后，可以与同伴交换阅读，互相提供初步反馈头脑风暴示例表提纲设计模板原文主题新学生适应新环境的困难第一段主人公对邀请的反应关键句After amoments hesitation,Li Mingnoddedand followedWang Wei.原文风格叙事文，第三人称，情感细腻可能方向1新朋友帮助主人公融入集体第二段初次与新朋友互动过渡词During lunch关键内容对话交流，发现共同兴趣可能方向2主人公通过才艺展示赢得认可可能方向3主人公帮助他人解决问题，建立友谊第三段友谊发展过渡词In thefollowing days关键内容一起活动，感受变化选择方向方向1（理由最自然衔接原文）续写练习设计

（三）同伴互评学生两两结对，互相评价对方的续写初稿•使用评价表格，从内容、结构、语言三方面给出评分和建议•标注出优秀的表达和需要改进的地方•提出至少3条具体的修改建议•讨论可能的替代表达和句式变化互评过程中，学生既能发现他人作品的优缺点，也能反思自己的写作教师点评教师选取部分学生作品进行点评•选择典型案例，包括优秀作品和存在普遍问题的作品•使用投影展示，全班共同分析•重点指出与原文衔接的成功之处或问题•分析语言运用的亮点和常见错误•提供修改建议和改进方向教师点评应注重鼓励性评价，肯定成功之处，同时给出具体的改进建议修改润色根据互评和教师点评，学生对初稿进行修改•调整不合理的情节或论述•丰富单薄的内容，增加细节描写•修正语法和拼写错误•改进句式单一的问题，增加句式变化•完善过渡和衔接，增强连贯性修改完成后，学生可以再次与同伴分享，讨论修改效果优秀作品分享选择修改后的优秀作品进行全班分享•学生朗读自己的作品，分享创作思路•说明修改过程中的考虑和变化•全班讨论作品的亮点和成功经验•教师总结共性的成功要素和技巧作品分享能够激发学生的写作热情，形成良性竞争氛围通过这一系列的练习设计，学生能够在实践中掌握续写技巧，从构思到初稿，再到修改和定稿，经历完整的写作过程，全面提升续写能力续写教学中的常见问题65%58%72%48%内容偏离原文主题语言表达单一重复结构松散缺乏逻辑时间管理与写作焦虑超过一半的学生在续写中出现与原文主题不一致的问许多学生词汇量有限，导致表达单调，反复使用相同的大多数学生在组织续写内容时缺乏清晰的逻辑结构，段近半数学生在考试情境下因时间压力而产生写作焦虑，题，导致整体连贯性受损词汇和句型落之间过渡生硬影响正常发挥内容偏离原文主题语言表达单一重复表现形式表现形式•续写内容与原文主题风马牛不相及•频繁使用简单句型，如主语+谓语+宾语•人物性格与原文描述不一致•过度依赖常见连接词，如and,but,so•情节发展与原文逻辑不符•重复使用相同的动词，如say,go,see•续写部分引入过多无关元素•缺乏多样化的形容词和副词原因分析原因分析•未充分理解原文内容和主题•词汇量不足，表达受限•过于追求创新而忽视连贯性•对复杂句型掌握不熟练•审题不仔细，误解续写要求•过于注重内容而忽视语言表达•写作前缺乏规划和思考•写作训练不足，缺乏模仿优秀范文的经验解决策略与教学建议12明确续写目标与评分标准多样化写作素材与范文引导教师应在教学开始阶段就向学生明确介绍续写的目标和评分标准丰富学生的写作素材和参考资源•详细解析续写题型的特点和要求•提供多种类型的优质范文供学生阅读和分析•提供评分标准表格，让学生了解各项指标的权重•鼓励学生收集常用词汇、句型和表达方式•使用范例说明什么是好的续写，什么是不合格的续写•指导学生建立个人写作素材库•在每次练习前重申评价标准，加深学生印象•定期更新续写题材，覆盖不同主题和文体这样做能帮助学生建立明确的写作目标，知道努力的方向多样化的素材能激发学生的创作灵感，丰富表达方式34反复练习与及时反馈激发学生写作兴趣与自信坚持练习-反馈-再练习的循环创造积极的写作氛围•安排定期的续写练习，逐步增加难度•设计有趣的续写题目，与学生生活经验相关•提供及时、具体的反馈，指出问题并给出改进建议•组织写作竞赛或作品展示活动，肯定学生努力•鼓励学生修改作品，实践反馈建议•鼓励同伴间的积极评价，建立互助氛围•追踪学生进步情况，针对性地调整教学重点•分享学生进步的例子，增强写作自信持续的练习和反馈是提高写作能力的关键环节兴趣和自信是持续写作的内在动力，对长期进步至关重要这些策略和建议需要教师、学生和家长的共同努力，才能有效解决续写教学中的常见问题，提升学生的续写能力和英语写作水平续写评价标准详解续写评分示范典型高分续写分析原文Li Mingwas havinga difficulttime inhisnewschool.He missedhis oldfriends andfelt lonely.One day,duringlunchbreak,he sataloneasusual.Suddenly,a boycame upto himand said,Hi,Im Wang Wei.Would youlike tojoin us高分续写片段Li Minghesitated foramoment.The unexpectedinvitation caughthim bysurprise.Sure,thank you,he repliedwith aslight smile,gathering hisbelongings.Wang Weiled himto atable whereseveral studentswere chattinganimatedly.Everyone,this isLi Ming.Hes newhere,Wang Weiannounced.The groupwelcomedhimwarmly,making spacefor himto sitdown.During lunch,Li Mingdiscovered thatthey shareda passionfor basketball.We playevery Thursdayafterschool.You shouldjoinustomorrow,suggested oneofthe boysnamed ChenJie.优点分析•内容与原文主题一致，自然衔接原文结尾•人物对话生动，展现性格特点•情节发展合理，引入共同兴趣为友谊发展铺垫•语言表达准确，句式多样，使用了合理的过渡词得分92分（内容28分，语言23分，结构19分，创新13分，规范9分）中等续写问题剖析原文同上中等水平续写片段Li MinglookedatWang WeiandsaidOK.He followedWangWeito histable.There werethree studentsthere.They saidhello toLi Ming.They atelunch togetherand talkedabout school.Li Mingtold themhe likedbasketball.WangWeisaid Wealso likebasketball.We canplay together.After lunch,they wentto classtogether.Li Mingwas happybecause hehad newfriends now.He thoughtthenewschool wasnot sobad.问题分析•内容基本符合原文主题，但过于简单•句式单一，大多使用简单句•缺乏细节描写和情感表达•对话表达生硬，缺少自然感•词汇使用有限，重复使用相同词汇得分68分（内容20分，语言15分，结构14分，创新10分，规范9分）低分续写常见错误总结原文同上低分续写片段Li Mingsay No,I dontwant tojoin you.He dontlike WangWei becausehe thinkWangWeiis notfriendly.Li Mingwenttolibrary andreadbooks.He verylike readingbooks.教师课堂组织建议续写教学时间安排课堂互动与分组合作建议将续写教学分为以下阶段，每阶段合理分配时间设计多样化的课堂互动形式，提高学生参与度•基础知识讲解1-2课时，介绍续写基本要求和技巧•小组讨论4-5人一组，共同分析题目和构思续写•范文赏析1-2课时，分析优秀续写范文的特点•角色扮演学生扮演作者或评委，互相评价作品•分步骤训练3-4课时，逐步训练续写的各个环节•接力续写每人续写一段，组成完整作品•综合实践2-3课时，完成完整的续写任务并点评•对比分析对比不同续写版本，讨论优缺点•模拟测试1-2课时，在考试环境下进行续写练习•思维导图集体绘制续写构思图，整理思路时间分配可根据学生实际水平和进度进行调整互动形式应根据教学内容和学生特点灵活选择作业设计与批改技巧利用多媒体辅助教学有效的作业设计和批改方法多媒体资源能提升教学效果•梯度作业从简单到复杂，循序渐进•PPT展示清晰呈现教学内容和范例•个性化作业根据学生水平设计不同难度的题目•视频资源使用优秀续写讲解视频•批改重点关注内容、结构、语言三个维度•电子批改使用批改软件提高效率•评语指导具体指出问题并给出改进建议•在线平台利用英语写作平台进行练习和反馈•典型例析选取典型作业在课堂分析，取长补短•思维导图软件帮助学生整理续写思路批改应注重鼓励性评价，避免打击学生积极性技术应服务于教学目标，避免为技术而技术教师在组织续写教学时，应根据学生实际情况灵活运用这些建议，创造活跃的课堂氛围，提高教学效果，帮助学生系统掌握续写技巧学生写作能力提升路径词汇与句型积累这是写作能力提升的基础阶段•建立个人词汇本，分类整理常用词汇•收集地道表达和句型，定期复习•记录优美段落和句子，分析其结构特点•每天学习3-5个新词汇，注重实际应用阅读理解与写作结合阅读是写作的重要输入•大量阅读英语原文，感受语言风格•分析文章结构和段落组织方式•学习作者如何表达情感和描述场景•尝试续写或改写所阅读的文章模仿与创新写作训练从模仿到创新是提高写作的关键阶段•选择优秀范文进行模仿写作•逐步尝试在模仿基础上加入创新元素•定期进行不同题材和类型的续写练习•参加写作比赛或投稿，获取反馈自我反思与持续改进持续进步需要不断反思•建立写作日志，记录写作过程和体会•收集教师和同伴反馈，总结改进方向•定期回顾过去的作品，对比进步情况•制定个人写作计划，持续练习词汇积累方法自我评估表有效的词汇积累不仅仅是记忆单词，还包括掌握其用法学生可以使用以下表格定期评估自己的写作能力•分类记忆按主题或功能分类整理词汇评估项目自评分数（1-5）改进计划•联想记忆将新词与已知词建立联系•情境记忆在具体语境中记忆词汇词汇丰富度______•应用记忆通过造句或写作使用新词句式多样性______建议使用词汇卡片或电子词汇本，方便随时复习和扩充内容组织能力______续写教学资源推荐优质续写范文库常用写作句型手册《高考英语满分作文赏析》《英语写作必备句型500个》《中学生英语写作范例精选》《英语写作经典表达大全》《英语续写训练与指导》《英语写作高分句型与词组》《英语写作进阶从模仿到创新》《英语写作常用过渡词与连接词手册》《英语写作素材大全》《英语写作中的修辞手法》这些资源收录了大量优质续写范文，并配有详细的分析和点评，帮助学生学习优秀作品的写作技巧和表达方式这些手册整理了英语写作中常用的句型、表达方式和修辞手法，按功能和主题分类，方便学生查阅和学习在线写作辅助工具相关教学视频与公开课Grammarly（语法检查工具）中国大学MOOC《英语写作基础》课程Hemingway Editor（写作风格优化工具）Khan Academy英语写作系列视频Thesaurus.com（同义词查询工具）BBC LearningEnglish写作技巧视频Quillbot（句式改写工具）YouTubeEnglish withLucy写作频道Cambridge DictionaryOnline（剑桥在线词典）网易公开课《高中英语写作提升课程》这些在线工具可以帮助学生检查语法错误，优化写作风格，丰富词汇表达，提高写作质量这些视频课程由专业教师讲解，内容丰富，形式生动，能够帮助学生系统学习写作技巧，提高写作能力如何有效利用资源教师资源推荐

1.制定学习计划，合理安排资源使用时间•《英语教学论》——探讨英语写作教学理论和方法

2.结合自身需求，有针对性地选择适合的资源•《中学英语写作教学策略研究》——针对中学生写作教学的专著

3.学习资源内容的同时，注重实践应用•《高考英语写作评分标准解析》——帮助理解高考写作评分

4.建立个人资源库，整理有用的内容以便随时查阅•TESOL Teaching English toSpeakers ofOther Languages资源网站——提供丰富的英语教学资源

5.与同学分享和交流学习资源，互相促进•British CouncilTeachingEnglish——英国文化协会提供的教学资源案例分享高考续写成功经验高考满分续写作文展示原文When Iwas achild,my grandmotheralways toldme,Kindness islike aboomerang-it alwayscomes backto you.I neverquite understoodwhat shemeant untillast winter.It was a particularlycold day,and Iwas hurryingto catchthe lastbus home.As Iwaited atthe busstop,I noticedan elderlyman shiveringwithout aproper coat.Without thinkingtwice,I offeredhim myextra scarfthat Ihad inmy backpack.续写He lookedsurprised butaccepted itwith gratitude.Thank you,young man,he saidwith awarm smilethat contrastedwith thebiting cold.This meansmore thanyou know.We boardedthe bustogether,and duringthe ride,we startedtalking.His namewas Mr.Chen,a retiredmathematics professorwho hadforgotten hiscoat athis daughtershouse earlierthatday.Our conversationflowed easilyas wediscovered sharedinterests inclassical musicandastronomy.When itwas timefor meto getoff,Mr.Chen insistedon takingmyphonenumber.I mustreturn yourscarf,he explained.I toldhimtokeep it,but hewas determined.Three weekslater,I receiveda callfrom anunfamiliar number.It wasMr.Chen,inviting meto meethim ata café.When Iarrived,he notonly returnedmy scarfbut alsointroduced meto hisgrandson,the admissionsdirector atthe veryuniversity Idreamed ofattending.During ourconversation,I mentionedmy passionfor astrophysicsand myupcoming universityapplications.Mr.Chens grandsongave meinvaluable adviceontheapplication processand lateroffered toreview mypersonal statement.With hisguidance,my applicationstood out.Last month,I receivedmy acceptanceletter fromthe university,along witha partialscholarship.As Ishared thenews withmy grandmother,her eyestwinkled.You seeshe saidsoftly.Kindness alwaysfinds itsway back.In thatmoment,her wordsfrom yearsago finallymade perfectsense.What beganasasimpleactofkindnesshad returnedto mein waysI couldnever haveimagined.教师教学心得分享学生写作成长故事王老师（教龄15年）张明（高三学生）在我多年的英语教学经验中，发现续写教学需要特别注重以下几点一年前，我的英语续写成绩一直处于中下水平每次续写都感觉无从下手，写出来的内容与原文脱节，语言也很单调

1.培养学生的阅读理解能力是基础只有真正理解原文的主题、风格和情感基调，才能写出连贯的续写转机出现在高二下学期，我开始按照老师的建议，每天坚持做三件事阅读一篇英语短文并尝试续写；积累5个新词汇或表达；修改前一天的续写作品

2.鼓励学生大量阅读不同类型的英语文章，积累语言素材和写作技巧

3.从小练习开始，如完成句子、续写段落，再逐步过渡到完整的续写刚开始很痛苦，但坚持两个月后，我发现自己能够更好地把握原文风格，续写内容也更加丰富

4.提供足够的范文赏析和对比，让学生理解什么是好的续写最大的突破是学会了从人物心理角度进行描写这让我的续写更加立体和生动

5.重视反馈和修改环节，让学生从错误中学习在最近的模拟考试中，我的续写得到了92分的高分回顾这一年的努力，我最大的体会是持续的积累和练习才是提高写作能力的关键最重要的是，要让学生明白续写不仅是一项考试技能，更是培养思维能力和语言表达能力的过程续写教学中的技术应用利用图文并茂展示写作步骤互动白板进行写作思路梳理PPTPPT是续写教学的有效辅助工具互动白板为续写教学提供了新的可能性•使用动画效果展示续写的思维过程和步骤•实时展示续写思路的构建过程•通过对比展示原文和续写部分的衔接方式•师生共同参与，在白板上绘制思维导图•使用不同颜色标注续写的结构和关键词•分组讨论结果可直接呈现在白板上进行比较•插入相关图片，帮助学生理解和记忆写作技巧•保存白板内容，便于学生课后复习•制作互动式PPT，增加学生参与度•结合多媒体资源，丰富写作教学内容精心设计的PPT能使抽象的写作概念变得直观清晰，帮助学生更好地理解和掌握互动白板打破了传统教学的局限，使续写教学更加生动、直观和高效续写技巧在线批改平台提升反馈效率在线批改平台能大幅提高教学效率•学生可随时提交续写作品，教师在线批改•针对常见错误提供标准化的反馈意见•记录学生的写作进步过程，形成数据分析•建立优秀作品库，方便学生参考学习•实现同伴互评，增加反馈渠道在线批改平台不仅提高了教师的工作效率，也为学生提供了更及时、更全面的写作反馈技术应用案例技术应用注意事项某中学英语教研组开发了一套基于微信小程序的续写练习系统，具有以下特点在续写教学中应用技术时，需要注意以下几点

1.每周更新不同类型的续写题目

1.技术应服务于教学目标，而非喧宾夺主

2.学生可随时随地在手机上完成续写练习

2.确保所有学生都能熟练使用相关技术

3.系统自动检查基础语法和拼写错误

3.提供替代方案，应对可能的技术故障

4.教师可在线批改并给出评语

4.注意保护学生作品的隐私和知识产权

5.优秀作品会被推荐到榜样作品库

5.防止过度依赖技术，保持人际互动的重要性

6.系统记录学生的练习数据，生成进步曲线

6.定期评估技术应用的效果，及时调整这一系统极大地提高了学生的练习频率和积极性，使续写训练不再局限于课堂和作技术只是辅助工具，教师的引导和学生的主动参与才是续写教学成功的关键业续写教学课件设计要点视觉简洁，重点突出互动环节设计，激发参与一个好的续写教学课件应该具备以下视觉特点有效的互动环节能提高学生的学习积极性•版面设计简洁大方，避免视觉干扰•设置思考问题，引导学生思考•使用对比色标示重点内容•加入小组讨论环节，促进交流•重要概念和关键词使用醒目的字体或底色•设计填空或选择题，检验理解•合理使用图表和图示，直观展示抽象概念•安排实时写作练习，应用所学•保持一致的设计风格，增强整体感•预留学生展示和分享的时间视觉设计的目的是帮助学生快速抓住重点，理解内容，而互动环节能让课堂更加活跃，也能帮助教师及时了解学生不是分散注意力的掌握情况文字精炼，图文结合适度留白，便于教师讲解课件中的文字内容应该课件设计应考虑到教师的讲解需求•简明扼要，避免长段落文字•页面留有适当空白，便于教师补充内容•使用要点式呈现，便于学生记忆•关键内容采用渐进呈现方式，配合讲解节奏•关键概念配以适当的图片或图标•设置教师备注，提供讲解参考和建议•示例和案例使用不同颜色或框架区分•预留板书或示范空间•重要定义和规则完整呈现•考虑课堂时间分配，避免内容过多图文结合的展示方式能够调动学生的多种感官，提高学习好的课件应该是教师的助手，而不是替代教师的工具效果设计续写教学课件时，应始终围绕教学目标，考虑学生的认知特点和学习需求，创造既美观实用又有教学效果的课件，辅助教师更好地开展续写教学续写教学课件模板示范首页设计示例内容页布局示例练习页与反馈页总结页与拓展页示例示例首页应包含课题名内容页应有清晰的页称、教学目标和教师面标题，主体内容分练习页上方清晰列出总结页应简明扼要列信息，背景可使用与为左右两栏或上下结任务要求，下方预留出本节课的重点内写作或英语相关的简构左侧可放置理论足够空间显示练习题容，使用要点符号或洁图案标题字体应讲解，右侧配以实例目和示例可添加计编号拓展页可推荐醒目，颜色与整体设或图表使用不同颜时器图标提示时间限延伸阅读材料、补充计协调可在右下角色区分重点内容，添制反馈页设计评分练习和相关资源，设添加日期和班级信加页码便于引用保标准表格和常见问题计成卡片式布局，每息持足够的行距和段落分析区，使用红色标个资源配以小图标，间距，提高可读性注错误点，绿色标注增强视觉辨识度底优点，并提供修改建部可添加鼓励性的结议束语这些模板示例展示了不同类型页面的设计思路和布局方案教师可以根据自己的教学内容和风格，在这些基础模板上进行个性化调整和优化，创建更适合自己课堂的续写教学课件一套完整的续写教学课件应包含教学目标、内容讲解、示例分析、互动练习、反馈评价和总结拓展等环节，形成系统化的教学支持工具课后拓展与自主学习推荐续写写作书籍与网站续写写作竞赛与活动介绍自主写作计划制定指导进阶学习资源提升写作能力的平台制定有效的自主学习计划•《英语写作思维训练》——培养英语思维和表达能力•21世纪杯全国英语演讲与写作大赛——国内权威英语能力竞赛

1.设定明确的目标——如三个月内提高续写得分20分•《高中英语写作进阶从基础到高阶》——阶梯式提升写作水平•外研社杯全国中学生英语能力大赛——包含写作环节

2.进行能力诊断——找出自己的优势和不足•《英语续写实战技巧》——针对续写专项训练•中国日报社牛津杯英语写作大赛——专注于英语写作能力

3.确定重点提升领域——如词汇、句式或内容组织•Cambridge EnglishWriteImprove——提供即时写作反馈的网站•各省市举办的英语写作比赛——地方性竞赛机会

4.制定周计划——每周至少完成1-2篇续写练习•British CouncilLearn English——英国文化协会提供的丰富学习资源•校内英语写作俱乐部——定期举办的写作交流活动

5.建立反馈机制——寻求教师或同学的评价•ThoughtCo英语写作专区——提供各类写作指导和技巧•在线写作社区如Lang-8——与全球英语学习者交流

6.定期回顾总结——每月评估进步情况并调整计划这些资源适合不同水平的学生，从基础到高级都有相应的内容参加竞赛和活动不仅能检验写作水平，还能增强自信心和交流能力

7.奖励自己——达成阶段性目标后给予自我激励自主学习需要持之以恒的努力和科学的方法，有计划的学习比盲目练习更有效续写学习周计划模板自我激励策略坚持长期学习需要有效的自我激励周一阅读一篇英语短文，分析其结构和表达特点

1.设立小目标，享受达成的成就感周二积累10个与本周主题相关的词汇和表达

2.记录进步，可视化自己的成长轨迹周三练习一篇续写（150词左右），重点关注内容的连贯性

3.寻找志同道合的伙伴，互相监督和鼓励

4.分享自己的作品，从反馈中获得动力周四修改前一天的续写，重点改进语言表达

5.设置合理的奖励机制，如达成目标后给自己一个小奖励周五阅读一篇范文，对比自己的作品，总结差距

6.关注自己的情绪状态，避免过度疲劳

7.保持好奇心和学习热情，享受写作的乐趣周末复习本周学习内容，整理笔记，准备下周计划总结与展望续写能力的全面价值1续写教学不仅培养了学生的英语写作能力，更全面提升了语言理解、逻辑思维、创新表达和细节观察等多方面能力这些能力对学生的学术发展、职业准备和个人成长都具有深远影响通过系统的续写训练，学生能够建立语言与思维的紧密联系，提升跨文化交流能力，为未来的学习和工作奠定坚实基础持续积累与练习的重要性2续写能力的提升是一个渐进的过程，需要长期的积累和练习无论是词汇的丰富、句式的多样化，还是内容的组织和逻辑的连贯，都需要通过持续的学习和实践来加强坚持日常的阅读、写作和反思，建立个人的学习体系和资源库，是提高续写水平的关键每一次练习，无论成功与否，都是进步的阶梯未来展望与期待3随着教育理念和技术的发展，续写教学将会有更多创新的方法和工具个性化学习、智能评价系统、跨文化写作交流等新趋势将为续写教学带来新的可能性我们期待学生能够通过续写训练，不仅掌握语言技能，还能培养批判性思维和创造力，写出更多富有个性和深度的作品，在未来的学习和生活中充分发挥自己的潜力续写不仅是一种考试技能，更是一种思维训练和创造表达每一次续写都是对原文的理解、对语言的运用和对思想的延伸希望通过这套教学课件，能够帮助教师更有效地开展续写教学，激发学生的写作兴趣，提升写作能力，创作出更多优秀的续写作品欢迎各位教师和学生就续写教学提出宝贵意见和建议，共同探讨和改进，让英语续写教学更加高效和富有成效！。