台湾高考语文试题全解与答案呈现

台湾高考语文试题全解与答案呈现

一、单选题（每题1分，共10分）

1.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.慰藉B.慰籍C.喂籍D.蔼藉【答案】A【解析】慰藉（wèijiè）为正确写法，其余选项存在错别字

2.下列句子中，标点符号使用正确的是（）A.他兴奋地说“我考上大学了！”这是他多年努力的结果B.他兴奋地说“我考上大学了”，这是他多年努力的结果C.他兴奋地说，我考上大学了，这是他多年努力的结果D.他兴奋地说“我考上大学了”，这是他多年努力的结果！【答案】A【解析】A项标点符号使用正确，其他选项存在标点误用

3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深刻认识到保护环境的重要性B.这次活动，使我深刻认识到保护环境的重要性C.这次活动，让我深刻认识到保护环境的重要性D.通过这次活动，我深刻认识到保护环境的重要性【答案】D【解析】D项句子结构完整，没有语病

4.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.《红楼梦》的作者是曹雪芹，是一部古典现实主义小说B.《呐喊》是鲁迅的短篇小说集，收录了《狂人日记》《阿Q正传》等作品C.《女神》的作者是郭沫若，是一部浪漫主义诗集D.《围城》的作者是沈从文，是一部现代文学作品【答案】D【解析】《围城》的作者是钱钟书，不是沈从文

5.下列诗句出自唐代诗人李白的是（）A.“床前明月光，疑是地上霜”B.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”C.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”D.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”【答案】C【解析】A项出自李白《静夜思》，B项出自孟浩然《春晓》，C项出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，D项出自杜牧《山行》

6.下列文言文句子的翻译正确的一项是（）A.“逝者如斯夫，不舍昼夜”翻译为时间像流水一样消逝，日夜不停B.“老骥伏枥，志在千里”翻译为年老的千里马卧在马槽边，它的雄心壮志是驰骋千里C.“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”翻译为我曾经整天不吃不睡地思考，没有好处，还不如学习D.“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也”翻译为生命是我想要的，道义也是我想要的如果两者不能同时得到，我宁愿牺牲生命来坚守道义【答案】D【解析】D项翻译准确

7.下列修辞手法判断不正确的一项是（）A.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”运用了对偶的修辞手法B.“白发三千丈，缘愁似个长”运用了夸张的修辞手法C.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了比喻的修辞手法D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”运用了排比的修辞手法【答案】C【解析】C项运用了设问的修辞手法，不是比喻

8.下列句子中，没有使用借代修辞手法的一项是（）A.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”B.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”C.“朱门酒肉臭，路有冻死骨”D.“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”【答案】D【解析】D项没有使用借代修辞手法

9.下列文学流派表述不正确的一项是（）A.“五四”新文化运动时期，出现了以鲁迅、郭沫若为代表的现实主义文学流派B.20世纪30年代，出现了以茅盾、巴金为代表的革命现实主义文学流派C.20世纪40年代，出现了以沈从文、张爱玲为代表的现代主义文学流派D.20世纪50年代，出现了以赵树理、孙犁为代表的乡土文学流派【答案】C【解析】C项表述不正确，沈从文、张爱玲属于现代主义文学流派

10.下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.“她的笑容像阳光一样灿烂”B.“他的眼睛像星星一样明亮”C.“他的声音像雷声一样响亮”D.“他的性格像钢铁一样坚强”【答案】C【解析】C项没有使用比喻修辞手法，是拟人

二、多选题（每题4分，共20分）

1.下列句子中，运用了排比修辞手法的有（）A.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”B.“山高水长，志士仁人，舍生取义”C.“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”D.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”【答案】B、C【解析】B项和C项运用了排比修辞手法

2.下列文学常识表述正确的有（）A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为风、雅、颂三部分B.《楚辞》是由屈原创作的一部浪漫主义诗歌总集C.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是司马迁D.《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，作者是司马光【答案】A、C、D【解析】A、C、D项表述正确

3.下列文言文句子的翻译正确的有（）A.“逝者如斯夫，不舍昼夜”翻译为时间像流水一样消逝，日夜不停B.“老骥伏枥，志在千里”翻译为年老的千里马卧在马槽边，它的雄心壮志是驰骋千里C.“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”翻译为我曾经整天不吃不睡地思考，没有好处，还不如学习D.“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也”翻译为生命是我想要的，道义也是我想要的如果两者不能同时得到，我宁愿牺牲生命来坚守道义【答案】A、B、C、D【解析】所有选项翻译均正确

4.下列句子中，运用了比喻修辞手法的有（）A.“她的笑容像阳光一样灿烂”B.“他的眼睛像星星一样明亮”C.“他的声音像雷声一样响亮”D.“他的性格像钢铁一样坚强”【答案】A、B、D【解析】C项没有使用比喻修辞手法，是拟人

5.下列文学流派表述正确的有（）A.“五四”新文化运动时期，出现了以鲁迅、郭沫若为代表的现实主义文学流派B.20世纪30年代，出现了以茅盾、巴金为代表的革命现实主义文学流派C.20世纪40年代，出现了以沈从文、张爱玲为代表的现代主义文学流派D.20世纪50年代，出现了以赵树理、孙犁为代表的乡土文学流派【答案】B、C、D【解析】A项表述不正确，鲁迅、郭沫若属于现实主义文学流派

三、填空题（每题2分，共16分）

1.《论语》中，孔子曰“学而时习之，不亦说乎？”这里的“说”通“______”【答案】悦

2.《赤壁赋》中，苏轼写道“______，羽化而登仙”【答案】抱明月而长终

3.《桃花源记》中，桃花源位于“______”，那里“土地平旷，屋舍俨然”【答案】武陵郡

4.《陋室铭》中，刘禹锡写道“山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨______，往来无白丁”【答案】谈笑有鸿儒

5.《出师表》中，诸葛亮写道“______，可以制人；人不能制天，一败涂地”【答案】顺天者昌

6.《师说》中，韩愈写道“古之学者必有师师者，所以传道受业解惑也______，惑而不从师，其为惑也，终不解矣”【答案】人非生而知之者

7.《水调歌头》中，苏轼写道“但愿人长久，______”【答案】千里共婵娟

8.《琵琶行》中，白居易写道“______，此时无声胜有声”【答案】别有幽愁暗恨生

四、判断题（每题2分，共10分）

1.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”出自鲁迅的《自嘲》（）【答案】（×）【解析】“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”出自鲁迅的《自嘲》

2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》（）【答案】（√）【解析】“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》

3.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》（）【答案】（√）【解析】“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》

4.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自王勃的《滕王阁序》（）【答案】（√）【解析】“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自王勃的《滕王阁序》

5.“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”出自《论语》（）【答案】（√）【解析】“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”出自《论语》

五、简答题（每题4分，共20分）

1.简述《红楼梦》中林黛玉和薛宝钗的性格特点【答案】林黛玉性格多愁善感、才情高绝，但较为孤傲；薛宝钗性格温柔贤淑、知书达理，但较为圆滑

2.简述《呐喊》中《阿Q正传》的主题思想【答案】《阿Q正传》通过描写阿Q的悲剧命运，揭示了当时中国国民的劣根性，批判了封建社会的黑暗和残酷

3.简述《女神》中郭沫若的爱情诗的主要特点【答案】郭沫若的爱情诗热情奔放、浪漫主义，表达了强烈的个性和对爱情的追求

4.简述《围城》中主人公方鸿渐的性格特点【答案】方鸿渐性格懦弱、优柔寡断，但心地善良，对生活充满希望

5.简述《师说》中韩愈提出的教师的作用【答案】韩愈认为教师的作用是传道、受业、解惑，帮助学生解决问题，提高自己的知识水平

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析《赤壁赋》中苏轼的思想感情【答案】《赤壁赋》中，苏轼通过描写赤壁之战的壮丽景色和与客的对话，表达了自己对人生的感慨和对逍遥境界的追求苏轼在文中既有对历史英雄的缅怀，也有对现实生活的无奈，但最终表达了旷达的人生态度和对自然之美的热爱

2.分析《桃花源记》中陶渊明描绘的理想社会【答案】《桃花源记》中，陶渊明描绘了一个和平、安宁、自给自足的理想社会在这个社会中，人们过着恬静的生活，没有战乱和压迫，体现了作者对美好生活的向往和对现实社会的批判

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.阅读下列文言文，回答问题隶子云“君子不器”器者，不可胜器也故君子不器夫君子者，非为器也，为道也道者，万物之理也故君子为道，不为器道也者，非常之器也故君子不为常器也

（1）解释文中“君子不器”的含义

（2）分析文中“道”的含义

（3）谈谈你对“君子不器”的理解【答案】

（1）“君子不器”的含义是君子不像器具那样有固定的用途，而是能够适应各种情况，具有多方面的才能和智慧

（2）“道”的含义是万物之理，即宇宙万物的规律和道理

（3）我对“君子不器”的理解是君子应该具备广泛的才能和知识，能够适应各种情况，而不是像器具那样有固定的用途君子应该追求真理，探索宇宙万物的规律，而不是局限于某一方面的知识和技能

（2）分析文中“道”的含义

（3）谈谈你对“君子不器”的理解【答案】

（1）“君子不器”的含义是君子不像器具那样有固定的用途，而是能够适应各种情况，具有多方面的才能和智慧

（2）“道”的含义是万物之理，即宇宙万物的规律和道理

（3）我对“君子不器”的理解是君子应该具备广泛的才能和知识，能够适应各种情况，而不是像器具那样有固定的用途君子应该追求真理，探索宇宙万物的规律，而不是局限于某一方面的知识和技能

2.阅读下列诗歌，回答问题长干行二首（其一）唐代李白妾发初覆额，折花门前剧青青园中葵，朝露待日晞自古男子汉，为爱成痴绝愿天从人愿，相随到白头

（1）解释诗中“朝露待日晞”的意境

（2）分析诗中表达的情感

（3）谈谈你对这首诗的理解【答案】

（1）“朝露待日晞”的意境是清晨的露水在阳光下逐渐蒸发，象征着美好而短暂的爱情

（2）诗中表达的情感是对爱情的执着追求和对美好生活的向往

（3）我对这首诗的理解是这首诗通过描写女子对爱情的执着追求，表达了作者对美好生活的向往和对爱情的赞美诗中既有对爱情的憧憬，也有对现实生活的无奈，但最终表达了旷达的人生态度和对美好生活的追求【答案】

（1）“朝露待日晞”的意境是清晨的露水在阳光下逐渐蒸发，象征着美好而短暂的爱情

（2）诗中表达的情感是对爱情的执着追求和对美好生活的向往

（3）我对这首诗的理解是这首诗通过描写女子对爱情的执着追求，表达了作者对美好生活的向往和对爱情的赞美诗中既有对爱情的憧憬，也有对现实生活的无奈，但最终表达了旷达的人生态度和对美好生活的追求---标准答案

一、单选题

1.A

2.A

3.D

4.D

5.C

6.D

7.C

8.D

9.C

10.C

二、多选题

1.B、C

2.A、C、D

3.A、B、C、D

4.A、B、D

5.B、C、D

三、填空题

1.悦

2.抱明月而长终

3.武陵郡

4.谈笑有鸿儒

5.顺天者昌

6.人非生而知之者

7.千里共婵娟

8.别有幽愁暗恨生

四、判断题

1.（×）

2.（√）

3.（√）

4.（√）

5.（√）

五、简答题

1.林黛玉性格多愁善感、才情高绝，但较为孤傲；薛宝钗性格温柔贤淑、知书达理，但较为圆滑

2.《阿Q正传》通过描写阿Q的悲剧命运，揭示了当时中国国民的劣根性，批判了封建社会的黑暗和残酷

3.郭沫若的爱情诗热情奔放、浪漫主义，表达了强烈的个性和对爱情的追求

4.方鸿渐性格懦弱、优柔寡断，但心地善良，对生活充满希望

5.教师的作用是传道、受业、解惑，帮助学生解决问题，提高自己的知识水平

六、分析题

1.苏轼在《赤壁赋》中通过描写赤壁之战的壮丽景色和与客的对话，表达了自己对人生的感慨和对逍遥境界的追求苏轼在文中既有对历史英雄的缅怀，也有对现实生活的无奈，但最终表达了旷达的人生态度和对自然之美的热爱

2.陶渊明在《桃花源记》中描绘了一个和平、安宁、自给自足的理想社会在这个社会中，人们过着恬静的生活，没有战乱和压迫，体现了作者对美好生活的向往和对现实社会的批判

七、综合应用题

1.

（1）“君子不器”的含义是君子不像器具那样有固定的用途，而是能够适应各种情况，具有多方面的才能和智慧

（2）“道”的含义是万物之理，即宇宙万物的规律和道理

（3）我对“君子不器”的理解是君子应该具备广泛的才能和知识，能够适应各种情况，而不是像器具那样有固定的用途君子应该追求真理，探索宇宙万物的规律，而不是局限于某一方面的知识和技能

2.

（1）“朝露待日晞”的意境是清晨的露水在阳光下逐渐蒸发，象征着美好而短暂的爱情

（2）诗中表达的情感是对爱情的执着追求和对美好生活的向往

（3）我对这首诗的理解是这首诗通过描写女子对爱情的执着追求，表达了作者对美好生活的向往和对爱情的赞美诗中既有对爱情的憧憬，也有对现实生活的无奈，但最终表达了旷达的人生态度和对美好生活的追求。