党员教育教学课件审定表

党员教育教学课件审定表党员教育教学课件审定表是规范党员教育工作的重要工具，旨在保障党员教育教学质量，确保党的理论宣传与学习教育科学化、规范化、标准化本课件审定表设计符合新时代党建工作需求，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，为各级党组织提供了一套完整的党员教育教学课件评估标准体系审定表的制定依据制定依据详解党员教育教学课件审定表的制定坚持以党章为根本遵循，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，严格落实《中国共产党章程》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》等党内法规，同时结合《中共中央关于加强党的政治建设的意见》《2019-2023年全国党员教育培训工作规划》等重要文件精神审定表设计充分考虑新时代党建工作的新要求、新特点，突出思想建党、理论强党，注重党员教育的系统性、创新性与实效性，确保党员教育课件能够更好地服务于党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，推动全面从严治党向纵深发展审定表的制定贯穿全面从严治党要求，着力提高党员教育质量，增强党员教育的吸引力和感染力通过规范化、标准化的审定工作，确保党员教育教学内容准确权威，教学方式科学有效，教学效果显著提升，为培养忠诚干净担当的高素质党员队伍提供有力支持审定表的总体结构12基本信息填写部分内容质量评估部分包含课件名称、编制单位、编制时间、适用对象、课件时长、内容类别重点评估课件内容的政治性、思想性、科学性和实效性，包括理论内容等要素，为课件建立基础身份信息，便于分类管理和追溯查询此部分的准确性、权威性，与实际工作的结合度，以及思想政治教育的深度与还包括责任编辑及联系方式，明确课件制作责任主体广度等方面此部分设置多项评分指标，采用量化评估方式，确保评价客观公正34形式规范检查部分审核意见与结论部分主要检查课件的外在表现形式是否规范，包括文字规范、语言表达、图综合前三部分的评估结果，由审核人员给出具体审核意见，包括优点、表质量、色彩搭配、多媒体元素使用等方面此部分注重课件的专业性不足及修改建议，最终形成审定结论结论分为通过、修改后通过、和美观度，确保课件形式服务于内容，提升学习体验重新制作三类，并附有审核人员签名及日期，确保审定工作的严肃性和权威性基本信息填写要求基本信息填写要点详解课件名称应简明扼要、准确反映课件主题内容，避免过于宽泛或过于具体的表述名称应体现政治性和规范性，不使用网络流行语或不规范表达例如《习近平新时代中国特色社会主义思想学习教程》《不忘初心、牢记使命主题教育专题党课》编制单位与时间编制单位填写应使用规范全称，并加盖公章确认；编制时间精确到年月日，确保信息准确无误对于多单位合作编制的课件，应列明主编单位和参编单位，明确各自职责责任人及联系方式责任人应为课件编制的实际负责人，填写真实姓名、职务和联系电话，以便在审定过程中及时沟通反馈责任人需对课件内容的政治性、思想性和科学性负责，并签字确认审定时间及审定人员审定时间填写实际审定完成的日期，审定人员包括审定委员会全体成员姓名、职务和单位，并由审定委员会主任签字确认多级审定的课件需标明各级审定情况课件内容质量评估指标40%30%30%理论准确性实用针对性教育深广度在总体评分中占比最大，确保党的理论正确传达结合实际工作情况，具有可操作性和指导意义思想政治教育的深度与覆盖面，体现教育价值理论内容的准确性与权威性详解课件内容必须忠实反映马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想引用的理论观点、政策文件和领导人讲话必须准确无误，不得曲解、篡改或断章取义所有引用内容必须标明出处，确保来源可靠、权威理论阐述应深入浅出，既保持理论的科学性，又便于党员理解和掌握结合实际的针对性与实用性详解课件内容应紧密结合当前党和国家重大决策部署，密切联系党员思想和工作实际，具有很强的针对性和实用性应注重解决党员在学习和工作中遇到的实际问题，提供可操作的方法和途径案例选取应贴近实际、贴近生活、贴近党员，具有典型性和启发性，避免空洞说教和形式主义思想政治教育的深度与广度详解课件内容重点检查习近平新时代中国特色社会主义思想体现党的基本路线和方针政策贯彻作为党的指导思想，习近平新时代中国特色社会主义课件内容必须贯彻党的基本路线、方针和政策，符合思想必须在党员教育课件中得到充分体现审定时重党中央决策部署审定时要检查课件是否正确阐述党点检查课件是否准确把握这一思想的核心要义和精神在社会主义初级阶段的基本路线，是否准确解读党在实质，是否完整展现八个明确和十四个坚持的主经济、政治、文化、社会、生态文明建设和国防军要内容，是否深入阐释习近平总书记关于治国理政的队、外交工作、党的建设等方面的重大方针政策重要论述课件应当将习近平新时代中国特色社会主义思想作为特别要注意检查课件内容是否与党的二十大精神保持贯穿始终的主线，注重思想体系的系统性和内在逻高度一致，是否体现中国式现代化的本质要求和重大辑，避免简单罗列或机械套用同时，应当与时俱原则，是否阐明构建新发展格局、推动高质量发展的进，及时更新和补充习近平总书记的最新重要讲话和战略部署对于涉及意识形态领域的内容，审查更应指示精神，确保教育内容的时效性和前瞻性严格把关，确保政治方向正确党史、新中国史、改革开放史内容覆盖党员教育课件应当注重党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的学习教育审定时重点检查课件是否客观、全面、准确地反映党的百年奋斗历程，是否深刻阐释党的光辉历史和宝贵经验，是否生动展现中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命课件形式规范要求文字规范与语言要求课件中的文字必须使用规范简体字，不得出现繁体字、异体字或错别字专有名词、人名地名必须准确无误文字排版整齐统一，字号、字体、行距适当，确保清晰易读文字颜色应与背景形成鲜明对比，避免使用过于花哨的字体和颜色语言表达应简洁明了、逻辑清晰、易于理解避免使用过长句子和晦涩难懂的术语，减少重复冗余内容正式表述应使用规范的政治语言和学术语言，避免网络流行语、方言俚语和不当比喻引用文献应注明出处，直接引用领导人讲话必须一字不差图表与色彩要求课件中的图表必须清晰、准确、有意义，能够直观展示数据和概念图表应有明确的标题和必要的说明，数据来源应标注清楚统计图表的比例和尺度必须准确，避免夸大或缩小差异导致误导色彩搭配应协调统一，符合视觉审美规律建议使用党建红、国旗红等具有象征意义的颜色作为主色调，辅以适当的中性色避免使用过于鲜艳刺眼或过于暗淡的颜色组合背景色应柔和稳重，避免影响文字阅读特别注意红色、黄色等政治色彩的规范使用党员教育教学课件不仅要在内容上保证政治性、思想性和科学性，在形式上也要追求规范性、专业性和美观性良好的形式设计能够提升党员学习体验，增强教育效果，体现党的教育工作的严肃性和专业性课件形式规范既是对内容的尊重，也是对受众的尊重多媒体元素使用规范课件中的图片、音频、视频等多媒体元素应当清晰、流畅、无失真图片选用要恰当，与内容紧密相关，不使用低俗、庸俗、媚俗的图片领导人照片必须选用官方发布的标准照片，不得随意修改和编辑课件结构逻辑性审查总体设计1主题鲜明，目标明确章节安排2结构合理，层次分明内容编排3重点突出，深入浅出过渡连接4衔接自然，前后呼应学习引导5循序渐进，便于理解党员教育教学课件的结构逻辑性直接影响学习效果一个结构科学、逻辑严密的课件能够帮助党员更好地理解和掌握学习内容，增强学习的系统性和连贯性因此，审定表中对课件结构逻辑性的审查是一项重要内容章节安排合理性审查要点课件章节安排应遵循教学规律和认知逻辑，既要体现内容的系统性和完整性，又要注重知识点的合理分布一般而言，课件应当包括引言（导入）、主体内容、总结（升华）三个基本部分，主体内容可根据具体情况划分为若干个相对独立又相互联系的模块每个章节的篇幅应当适中，避免某一部分过长或过短导致结构失衡重点突出与条理清晰审查要点课件应当突出重点内容，对核心观点和关键概念进行强调和深入阐述可以通过标题层级、文字大小、颜色变化、图表插入等方式标识重点内容同时，内容呈现应当条理清晰，层次分明，观点之间的逻辑关系明确，避免内容杂乱无章、逻辑跳跃或循环论证每个部分都应有明确的主题和目标，形成有机整体过渡自然与便于理解审查要点审定流程概述课件提交与初审编制单位按要求提交课件及相关材料，包括课件电子文件、纸质审定申请表和相关说明文档初审人员对材料完整性、基本格式进行检查，确认是否符合受理条件初审通过后，进入专家评审环节专家评审与反馈组织相关领域专家组成评审小组，从内容质量、形式规范、结构逻辑等方面进行全面评估评审采取个人审读与集体讨论相结合的方式，形成书面评审意见评审结果及修改建议反馈给编制单位修改完善与复审编制单位根据专家评审意见对课件进行修改完善，形成修改说明和修改后的课件，再次提交审定机构复审人员重点核查整改情况，确认是否达到要求对于重大修改，可能需要再次组织专家评审最终审定与归档审定委员会对复审结果进行集体研究，形成最终审定结论审定结果分为通过、修改后通过和重新制作三类通过审定的课件将获得审定证书，相关材料进行存档，并纳入党员教育资源库党员教育教学课件审定流程严格遵循科学性、规范性和公正性原则，各环节紧密衔接，确保审定工作的质量和效率整个流程实行全过程监督和责任追究制，所有审定人员必须严格履行职责，确保审定工作的严肃性和权威性初审阶段重点材料完整性检查要点初审阶段首先要检查提交材料是否完整，主要包括以下内容•课件电子文件（含源文件和演示文件）•课件纸质审定申请表（需加盖公章）•课件内容提纲和教学设计说明•参考文献和资料来源清单•编制人员资质证明材料•多媒体素材使用授权证明（如需）材料不完整的，应及时通知编制单位补充完善对于特殊类型的课件，可能需要提供额外的证明材料，如涉及保密内容的课件需提供保密审查证明，引用未公开资料的课件需提供使用授权等基本格式符合规范检查要点初审还需检查课件基本格式是否符合规范要求，主要包括•文件格式是否符合要求（如PPT、PDF等指定格式）•文件大小和时长是否在规定范围内•封面信息是否完整准确（标题、编制单位、时间等）•目录结构是否清晰，页码标注是否正确•字体、字号、行距是否符合排版规范•图表、图片质量是否达标，格式是否统一对于不符合基本格式要求的课件，应退回编制单位修改完善后再次提交对于轻微的格式问题，可在初审意见中提出修改建议，进入专家评审环节同步整改专家评审环节专家组构成原则专家评审小组一般由5-7名专家组成，根据课件内容特点，专家应涵盖以下几类•党建理论研究专家（把握政治方向和理论准确性）•学科领域专业专家（保证知识内容的科学性和专业性）•教育教学方法专家（评价教学设计和教学效果）•多媒体技术专家（评估技术实现和形式设计）•基层党建工作实践者（判断实用性和针对性）专家选择应遵循权威性、代表性和多元性原则，确保评审视角全面，意见权威特别重要的课件可邀请更高级别的专家参与评审，确保审定质量所有专家必须政治立场坚定，具备较高理论水平和专业素养专家评审是党员教育教学课件审定的核心环节，直接关系到审定工作的质量和水平通过组织相关领域的专家对课件进行全面、深入、专业的评价，确保课件内容的政治性、思想性、科学性和教育性，提升党员教育教学的针对性和有效性重点评议内容专家评审重点评议课件的理论深度与实用性，主要包括•政治立场是否坚定，与党中央保持高度一致•理论阐述是否准确权威，概念界定是否清晰•内容是否具有系统性和完整性，知识结构是否合理•教学设计是否科学，方法是否适合党员学习特点•案例选择是否典型，材料是否鲜活，表达是否生动•是否具有针对性和实用性，能否解决实际问题•技术实现是否达标，多媒体运用是否恰当•创新点和特色是否明显，教育效果是否显著评审意见形成反馈与修改要求明确反馈时间节点责任单位按意见整改专家评审完成后，审定机构应在5个工作日内将评课件编制单位收到评审意见后，应认真研究，制定审意见反馈给课件编制单位反馈内容应包括评审详细的修改方案修改工作应由课件原编制团队负总体结论、具体评分情况、优点与不足分析以及详责，必要时可补充相关专业人员对于涉及政治细修改建议反馈可采取书面通知与面对面交流相性、原则性问题的修改，应提请本单位党组织把结合的方式，确保编制单位充分理解评审意见关；对于专业性较强的修改，应咨询相关领域专家根据评审结论不同，反馈时应明确不同的时间要修改过程中应逐条对照评审意见进行整改，不能选求对于修改后通过的课件，一般要求编制单位择性修改或敷衍应付对于难以解决的问题，可与在15-30个工作日内完成修改并重新提交；对于重审定机构沟通，寻求解决方案修改完成后，编制新制作的课件，可给予更长的修改时间，一般为1-单位应形成详细的《修改说明》，逐条说明修改情3个月特殊情况下，编制单位可申请延长修改时况，对未采纳的意见应说明充分理由同时提交修间，但需提供充分理由改前后的对照版本，便于复审人员核查复审确保整改落实课件修改完成并重新提交后，审定机构应组织复审，重点核查整改落实情况复审可由原专家组成员负责，也可指定专人负责复审人员应逐条对照评审意见和修改说明，确认是否按要求完成修改，是否解决了存在的问题复审与最终审定复审重点核查整改效果复审是确保评审意见得到有效落实的关键环节复审人员应重点核查以下方面•政治性、原则性问题是否得到彻底纠正•理论性错误和知识性错误是否全部更正•内容结构和逻辑问题是否有效改善•形式设计和技术问题是否妥善解决•专家提出的创新建议是否充分采纳复审采取逐条对照的方式，确保每一条评审意见都得到回应和落实对于编制单位未采纳的意见，复审人员应审慎评估其理由是否充分复审还应关注修改过程中可能引入的新问题，确保整体质量提升审定委员会集体讨论决定课件通过复审后，由审定委员会进行最终审定审定委员会一般由7-9人组成，包括相关领导、专家代表和实务工作者委员会召开审定会议，听取专家评审和复审情况汇报，审阅课件内容，集体讨论形成最终审定结论审定委员会重点关注课件的政治导向、整体质量和使用效果，对有争议的问题进行集体研究决策审定结论由委员会投票表决，获得2/3以上委员同意方可通过对于特别重要或敏感的内容，可能需要更高级别的领导或部门进行终审把关审定结果分类管理根据审定结论，对课件实行分类管理通过级别完全符合要求的课件，可直接纳入党员教育资源库，发放审定证书，允许在相应范围内推广使用优秀级别在通过基础上，内容和形式特别突出的课件，可评为优秀课件，给予表彰奖励，优先推广使用修改后通过级别基本符合要求但需作进一步完善的课件，待修改完成并通过复审后，方可纳入资源库和推广使用审定表填写示范

（一）基本信息填写示范责任人及时间填写示范课件名称《习近平新时代中国特色社会主义思想责任编辑张明专题教育课件》职务中共北京市委党校教研部主任编制单位中共北京市委党校教研部联系电话010-12345678编制时间2023年6月15日电子邮箱zhangming@bjdx.gov.cn课件类型党员教育基本教材编写人员李红、王强、赵静、陈伟、吴刚适用对象全体党员干部提交审定日期2023年7月10日课件时长180分钟（共6个单元）预期审定完成日期2023年8月20日课件形式多媒体演示文稿（PPT）责任人信息填写要求真实准确，责任编辑为课件编制的第一责任人，需承担主要责任；基本信息填写应当简明扼要、准确规范课件名称应当准确反映内容主题，不宜过长；职务应填写正式职务名称；联系方式应确保畅通，便于沟通反馈；编写人员应列明全部编制单位使用规范全称，并加盖公章；编制时间精确到年月日；课件类型根据实际用途主要参与人员，按贡献大小排序；日期填写应合理安排时间，预留足够的审定周期选择合适的分类；适用对象应明确具体，避免笼统表述；课件时长和形式如实填写，便于管理和使用审定表填写示范

（二）内容质量评估填写示范形式规范检查填写示范评估指标评分标准得分评审意见检查项目符合情况检查意见政治立场正确性25分24政治立场坚定，与党中央保持高文字规范基本符合文字排版整齐，但第25页出现2处错别字，第度一致，但第三单元对双循环37页有1处繁体字未规范化，需修正新发展格局的阐述有待加强语言表达符合语言表达准确规范，简洁明了，符合党的文件语言风格理论内容准确性20分18理论阐述基本准确，引用规范，但对全过程人民民主概念的解图表质量基本符合大部分图表清晰规范，但第42页数据图表比释不够全面，建议补充完善例失调，第56页图表缺少数据来源，需完善内容系统性完整性15分14内容结构比较完整，逻辑清晰，但五位一体总体布局介绍不够色彩搭配符合色彩搭配协调统一，主色调庄重大方，符合党平衡，社会建设部分偏弱员教育课件特点实践针对性15分13结合实际案例阐述，具有一定针多媒体元素基本符合多媒体元素使用适度，但第3单元视频片段画对性，但基层实践案例较少，建质不佳，建议更换高清版本；第5单元音频有议增加基层党建创新案例杂音，需处理时效性10分8内容基本反映最新精神，但未及版式设计符合版式设计统一规范，布局合理，视觉效果良时更新党的二十大后的最新表好述，需要补充完善操作便捷性基本符合操作基本流畅，但第4单元链接失效，第6单创新性5分4教学设计有一定创新，互动环节元交互功能响应迟缓，需优化设计较好，但整体创新性不足，可考虑增加新媒体元素形式规范检查应当客观公正，实事求是，既不放过问题，也不吹毛求疵检查意见应当具体明确，指出具体页码和问题位置，便于编制单位精准修改对于不符合要求的项目，应明确提出修改建议和改进方向影响效果10分9教育效果较好，富有感染力，能够引起党员共鸣，但思想升华部分略显不足总分100分90课件内容质量总体较高，符合党员教育要求，建议按上述意见修改完善后通过审定表填写示范

（三）审核意见填写规范修改建议总体评价

1.全面梳理更新内容，充分体现党的二十大精神和最新政策要求，特别是对习近平总书记最新重要讲话精神的学习领会

2.深化重要理论概念阐述，特别是对全过程人民民主、双循环等重要概念，应结合最新理论研究成果进行全面准确阐述该课件政治立场坚定，理论内容基本准确，结构逻辑清晰，形式设计规范，具有较强的教育性和针对性，基本符合党员教育教学要求课件紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想主题，内容全面系统，案例丰富生动，多媒体运用适当，是一套质量较

3.增加基层实践案例，尤其是中西部地区和农村地区的基层党建创新案例，增强教育内容的广泛代表性高的党员教育课件

4.认真校对文字和图表，提高多媒体元素质量，特别是更换第3单元视频为高清版本，处理第5单元音频杂音问题

5.加强思想升华部分设计，增强价值引领和理想信念教育内容，深化党员对初心使命的认识和理解主要优点审定结论填写示范

1.政治立场鲜明，理论阐述准确权威，引用习近平总书记重要讲话精准规范

2.内容结构科学合理，层次分明，重点突出，逻辑性强审定结论√修改后通过□通过□重新制作

3.案例选择典型生动，理论联系实际，具有较强的说服力和感染力

4.形式设计规范美观，多媒体运用恰当，增强了教学效果审定人李大为（组长）、王建国、张红梅、陈学智、赵明亮

5.互动设计新颖，有助于提高学习参与度和学习效果审定日期2023年8月15日存在问题复审意见编制单位已按要求完成全部修改，内容质量和形式规范均

1.部分内容未及时更新，未充分体现党的二十大精神和最新政策要求符合要求，同意通过

2.个别理论概念阐述不够深入全面，如对全过程人民民主、双循环等重要概念的解释有待加强复审人王建国

3.基层实践案例较少，案例区域分布不够均衡，缺乏中西部地区基层党建案例

4.个别页面存在文字错误和图表问题，多媒体元素质量有待提高复审日期2023年9月5日

5.思想升华部分略显薄弱，对党员的思想引领和价值引导不够充分审定委员会意见经审定委员会集体研究，一致同意通过该课件审定，准予在全市范围内使用主任签字张伟明审定证书编号京党课审字

[2023]042号有效期常见问题及解决方案123内容偏离主题的纠正形式不规范的整改建议审核流程中常见误区问题表现课件内容与主题关联度不高，存在主题泛问题表现课件形式存在不规范现象，如版式混乱、字问题表现审核过程中存在形式主义、主观臆断、标准化、内容发散、重点不突出等问题例如，以习近平新时体字号不统

一、色彩搭配不协调、图片质量低下、多媒体不

一、效率低下等问题，影响审定工作的质量和公信力代中国特色社会主义思想为主题的课件，却大量介绍历史元素使用不当等，影响课件的专业性和美观度沿革或国际比较，淡化了主题本身解决方案解决方案解决方案

1.制定统一的课件模板，规范页面布局、字体字号、

1.制定详细的审核操作规程，明确各环节职责和标准

1.明确课件主题定位，制定详细的内容提纲，确保内颜色方案等

2.组建专业多元的审核团队，避免单一视角的局限性容围绕主题展开

2.使用专业设计软件制作图表，确保清晰度和专业性

3.采用量化评分与定性评价相结合的方式，增强客观性

2.控制各部分内容比例，主题核心内容应占总量的

3.图片选用高清正版素材，避免模糊、变形或有水印

4.建立审核专家培训机制，统一标准和认识70%以上的图片

5.设置合理的审核时限，避免时间过长影响效率

3.设置内容审核节点，发现偏离及时调整，确保主题

4.控制页面信息量，避免一页塞入过多内容导致杂乱

6.建立审核质量追踪和反馈机制，持续改进审核工作聚焦

5.多媒体元素使用前进行质量检查和兼容性测试

7.对重要或有争议的课件，采取多人独立审核、集体

4.增加主题标识和提示，如主题引言、小结等，强化

6.请专业美工或设计人员参与课件制作或审核讨论的方式主题意识

5.邀请专业人士进行内容审读，从外部视角评估内容与主题的契合度典型优秀课件案例分析案例一理论结合实际典范案例二形式规范与创新结合课件名称《习近平新时代中国特色社会主义思想在基层的生动实践》课件名称《党的二十大精神学习辅导》编制单位中央党校（国家行政学院）编制单位中共上海市委宣传部优秀特点优秀特点•理论阐述准确权威，体系完整，逻辑严密•版式设计规范统一，视觉效果专业美观•基层实践案例丰富多样，覆盖城乡、各行业、各地区•创新运用数据可视化技术，复杂内容图形化展示•采用理论+案例+启示三段式结构，深入浅出•设计风格与内容主题高度统一，形式服务内容•多媒体元素运用恰当，图文视频结合，生动直观•适度运用动画效果，增强表现力和吸引力•互动设计巧妙，增强学习参与度和代入感•配套开发移动学习版本，实现多终端学习借鉴价值该课件成功实现了理论与实践的有机结合，通过鲜活的基层案例诠释深刻的理论内涵，增强了理论的说服力借鉴价值该课件在遵循形式规范的基础上，注重设计创新和技术创新，特别是在数据可视化和多终端适配方面的探和感染力课件注重问题导向和实践导向，紧密结合党员思想和工作实际，具有很强的针对性和实用性索，为党员教育课件的现代化转型提供了有益借鉴课件注重用户体验，通过精美的设计和流畅的交互，提升学习的舒适度和效率案例三互动性强的教学设计课件名称《党员干部廉洁自律教育》编制单位中央纪委国家监委宣传部优秀特点•采用情景模拟和角色扮演，增强学习的沉浸感和代入感•设计多个决策点和互动环节，引导学员思考和参与•案例分析和讨论设计科学，问题设置层层递进•配套学习测评系统，实现即时反馈和效果评估•课件内容模块化设计，可根据需要灵活组合使用典型问题课件案例剖析内容陈旧、缺乏创新问题课件案例《党员先进性教育》主要问题•内容长期未更新，仍停留在十八大甚至更早的理论表述•引用材料陈旧，大量使用多年前的数据和案例•未结合新时代新要求，缺乏对当前热点问题的回应•教学理念落后，仍采用简单灌输式教学方法•内容与实际脱节，缺乏针对性和指导性改进建议

1.全面更新理论内容，准确反映习近平新时代中国特色社会主义思想

2.更新数据和案例，使用最新的统计资料和典型事例

3.增加对当前热点问题的回应，如疫情防控、数字经济、乡村振兴等

4.创新教学理念和方法，增加互动性和参与性设计

5.强化与实际工作的结合，增强针对性和实用性结构混乱、重点不突出问题课件案例《党的组织工作概论》主要问题•内容结构松散，缺乏明确的逻辑框架•内容安排失衡，重点不突出，喧宾夺主•层次不分明，主次不清晰，关键内容被淹没•缺乏内在联系，各部分相互割裂，整体性不强•内容重复冗余，相同观点多次出现改进建议

1.重新梳理内容框架，构建清晰的逻辑体系

2.合理分配内容比例，突出重点内容，弱化次要内容

3.明确各级标题，形成清晰的层次结构

4.增加内容间的过渡和连接，增强整体性和连贯性

5.精简重复内容，提高信息密度和表达效率形式单

一、缺乏吸引力审定表电子化管理电子审定表填写与提交审定数据的存档与查询电子审定表是传统纸质审定表的数字化升级，具有便捷高效、标准统一的优势电子审定表采用结构化数据设计，包含以下功电子化管理系统对审定数据进行结构化存储和集中管理，实现以下功能能特点•课件资料电子档案库，按类别、时间、地区等多维度归档•表单智能填写，系统自动检查必填项和格式正确性•审定记录完整保存，包括各版本课件、评审意见、修改过程等•支持多种文件格式上传，包括文档、图片、音视频等•多条件组合查询，快速定位所需信息•实时保存功能，避免信息丢失，支持断点续填•统计分析功能，自动生成审定工作报表和质量分析•电子签名和身份认证，确保填报真实有效•权限分级管理，确保数据安全和隐私保护•提交前自检功能，减少错误和遗漏•数据备份和恢复机制，防止意外丢失•提交后状态跟踪，实时了解审定进度通过电子档案管理，实现党员教育课件资源的积累和共享，为课件编制和审定工作提供历史参考和经验借鉴，促进党员教育工电子审定表可通过党建信息平台提交，操作简便，无需专业技术知识系统会自动记录提交时间和提交人信息，形成完整的审作的传承和创新计跟踪，确保流程透明规范审定流程信息化优势审定流程信息化是党员教育教学课件审定工作的重要发展方向，具有显著优势提高工作效率提升审定质量审定流程自动化和标准化，减少人工环节和重复工作，大幅提高工作效率电子化流转避免了材统一标准的电子评审表格，确保评审标准的一致性和规范性系统辅助检查功能，减少人为疏忽料递送和人员往返，节省时间和资源系统自动提醒和催办功能，确保各环节按时完成和错误历史数据积累和智能分析，为审定决策提供参考依据多人协同评审模式，促进不同视角的交流和互补1234增强过程透明便于数据应用审定全过程在线记录和跟踪，各相关方均可实时查看进度和状态系统自动记录每个环节的操作结构化数据便于统计分析和挖掘，为课件质量评估和趋势研判提供数据支持可生成多种形式的人、操作时间和操作内容，形成完整的审计日志流程透明化有助于防止暗箱操作和不当干预统计报表和可视化图表，支持管理决策数据共享机制便于跨部门和跨地区的工作协同，促进资源整合和经验共享审定表与党内教育质量提升审定促进课件质量提升机制审定表通过以下机制促进课件质量提升标准引领审定表明确课件质量标准，为编制单位提供明确指引，促进自我规范和提高专业评价组织专家进行专业评审，从不同角度发现问题，提出改进建议持续改进通过修改-复审机制，推动课件不断完善和提高质量筛选通过审定把关，筛选出高质量课件，淘汰低质量课件经验积累总结审定经验，形成典型案例，促进共同提高这种基于审定表的质量管理模式，既保证了课件的政治性和规范性，又推动了内容创新和形式创新，形成了质量提升的长效机制党员教育教学课件审定表作为一种质量管理工具，在党内教育质量提升中发挥着重要作用通过规范审定程序，建立质量标准，强化过程监督，不断促进党员教育内容和形式的创新发展，切实提高党员教育的实效性保障党员教育效果高质量的党员教育课件是提升教育效果的重要保障审定表通过对课件内容和形式的规范要求，有效保障党员教育效果思想引领确保课件准确传达党的创新理论和路线方针政策，发挥思想引领作用知识传授保证课件内容的科学性和系统性，有效传授党的理论知识和工作方法能力培养通过优化教学设计和互动环节，促进党员分析问题和解决问题能力的提升情感激发注重价值引领和情感共鸣，增强党员的认同感和归属感行为引导通过典型案例和实践指导，促进党员将学习成果转化为实际行动推动党建工作创新发展审定表不仅是一种管理工具，更是推动党建工作创新发展的重要抓手理念创新通过审定标准的更新完善，引导党员教育理念创新，适应新时代要求内容创新鼓励课件紧跟时代发展，反映实践创新，融入新知识新观点方法创新推动教学方法和手段创新，促进信息技术与党员教育深度融合审定表在基层党组织的应用适应基层多样化需求促进基层党课规范化基层党组织是党的执政根基，也是党员教育的主阵地基层党组织类型多样，包括农村、社区、机关、企业、学校、医院等不同单位，党员结党课是基层党组织开展党员教育的重要形式审定表对基层党课的规范化建设具有重要作用构差异大，教育需求多样化审定表在应用于基层时，应当充分考虑这种多样性•明确党课内容标准，确保党课政治方向正确，内容丰富充实•分类设计审定标准，针对不同类型基层党组织的特点和需求，制定差异化评估指标•规范党课形式要求，提升党课的专业性和吸引力•保留必要的共性要求，确保政治性、思想性、科学性等基本标准统一•优化党课教学设计，增强党课的针对性和互动性•允许适当的灵活调整，增加基层自主裁量空间，适应本地实际情况•建立党课评价机制，促进党课质量持续提升•简化审定流程，降低操作难度，方便基层党组织使用•形成党课资源共享，推动优秀党课推广复制•提供示范性课件和模板，为基层党组织提供参考通过审定表的引导和规范，基层党课从讲什么到怎么讲都有了明确标准，避免了随意性和形式主义，增强了党课的严肃性和实效性通过这种分类指导、统筹兼顾的方式，使审定表真正成为服务基层、适应基层的有效工具提升基层党员教育水平审定表的应用不仅规范了课件质量，更全面提升了基层党员教育水平优化教育内容审定标准促使基层党组织更加重视教育内容的选择和设计，突出思想性、针对性和实效提高教育者水平性，使教育内容更加贴近基层实际和党员需求审定标准引导基层党务工作者和党课教师提升专业素养，掌握教育规律，改进教学方法通过审定培训和经验交流，培养了一批基层党员教育骨干力量创新教育方法审定标准鼓励基层党组织创新教育方法和手段，合理运用现代信息技术，采用案例教学、情景模拟、互动讨论等多种方式，增强教育的吸引力和感染力完善评价机制审定标准帮助基层党组织建立科学的教育评价机制，从注重形式向重视效果转变，从单一评价向多元评价发展，形成了更加科学的质量评价体系丰富教育资源审定机制促进了基层党员教育资源的积累和共享，形成了一批优质课件和特色教材，为基层党组织提供了丰富多样的教育资源审定表与党员学习效果反馈结合学习反馈调整课件党员教育的最终目的是提高学习效果，而学习反馈是衡量效果的重要依据审定表应当建立学习反馈与课件调整的联动机制•设置学习反馈收集环节，通过问卷调查、座谈访谈、在线评价等方式，全面收集党员学习意见•建立反馈分析机制，对学习反馈进行分类整理和深入分析，找出课件存在的问题和不足•制定课件调整计划，针对反馈意见有针对性地修改和完善课件内容和形式•实施动态更新机制，定期根据学习反馈和实际需求更新课件内容，保持时效性•建立典型案例库，收集学习效果良好的课件案例，为课件改进提供参考通过这种反馈-调整循环机制，使课件始终保持生命力和针对性，真正服务于党员学习需求审定结果与学习成效挂钩审定结果应当与学习成效紧密挂钩，形成质量导向的评价机制•将学习效果纳入审定标准，设置学习成效指标和评分项•开展课件使用效果跟踪评估，收集学习前后的对比数据•建立课件质量与使用范围的联动机制，优质课件优先推广使用•实施课件责任追究制，对造成不良学习效果的课件进行责任追究•设立优秀课件奖励机制，对学习效果突出的课件给予表彰和奖励通过这种挂钩机制，引导课件编制单位更加注重学习效果，而不仅仅是满足形式要求，从根本上提升党员教育质量建立动态更新机制党员教育内容具有很强的时效性和政治性，需要及时反映党的最新理论成果和政策要求审定表应当建立课件的动态更新机制12定期审查制度重大事件触发更新对已通过审定的课件实施定期审查制度，一般每年至少审查一次，重要课件可适当增加频次审查重点关注政治性、时效性和实用性，发现问题及时党的重大会议、重要文件发布、重大政策调整等重大事件发生后，应及时审查相关课件，确保内容与最新精神保持一致建立快速响应机制，确保更更新新及时到位审定表与党务公开透明审定过程公开透明审定结果向党员公示审定过程的公开透明是践行党务公开原则、增强审定工作公信力的重要举措具体可从以下几方面推进审定结果的公示是强化监督、提高质量的重要手段审定标准公开将审定表的具体标准、评分细则、工作流程等向党员和编制单位公开，消除黑箱操作的疑虑结果公示制度建立审定结果定期公示制度，将通过审定的课件目录及基本情况向党员公示审定专家公示公示审定专家的基本情况和专业背景，确保专家组构成合理、权威分级分类公示根据课件性质和使用范围，采取分级分类公示方式，确保信息精准传达审定过程可查建立审定过程查询系统，课件编制单位可实时了解审定进度和状态质量等级标识设置课件质量等级标识，如优秀、良好、合格等，便于党员识别和选择审定意见反馈向编制单位详细反馈审定意见，说明评分依据和修改建议使用情况反馈公示课件使用情况和学习反馈，为党员选择学习资源提供参考申诉渠道畅通设立审定结果申诉机制，对有异议的结论可提出复议申请定期更新公示定期更新公示内容，及时反映课件的动态变化和质量状况通过审定过程的公开透明，既保证了审定工作的严肃性和权威性，又体现了党内民主和开放包容的工作作风，增强了党员对审审定结果公示既是对编制单位的激励和约束，也是对党员知情权的尊重，有助于形成优质课件脱颖而出、劣质课件被淘汰的良定工作的理解和支持性机制增强党员参与感和监督力党员是党员教育的主体和受益者，充分发挥党员在课件审定中的参与和监督作用，对提高审定质量和教育效果具有重要意义12前期需求调研试用评价参与在课件编制前，广泛开展党员需求调研，了解党员的学习需求和兴趣点，使课件内容更加贴近党员实际通过问卷、座在课件审定过程中，选取一定比例的基层党员参与课件试用和评价，从使用者角度提出意见和建议试用评价可以采取小谈、在线调查等多种形式，收集党员对教育内容的期望和建议，为课件编制提供第一手资料组学习、对比测试、深度访谈等方式，全面评估课件的实用性和有效性34意见反馈渠道质量监督机制建立畅通的党员意见反馈渠道，如意见箱、热线电话、网络平台等，方便党员随时提出对课件的意见和建议对于党员反设立党员质量监督员制度，选拔有经验、有见识的党员担任质量监督员，参与课件质量监督和评价定期组织质量监督员映的问题和建议，要及时处理和回应，形成有效的闭环管理培训和交流，提高监督能力和水平，发挥好桥梁纽带作用审定表的保密与安全管理保护课件知识产权党员教育教学课件是智力劳动成果，其知识产权应当得到有效保护版权声明在审定表中增加版权声明栏，明确课件的著作权归属和使用范围授权使用建立课件授权使用机制，规范课件的复制、发布和传播行为防盗版措施在课件中加入数字水印、防复制技术等技术手段，防止非法复制和传播侵权追责建立侵权行为查处机制，对侵犯课件知识产权的行为进行严肃处理合理使用明确课件的合理使用范围和方式，促进优质资源的规范共享通过知识产权保护，既尊重了创作者的劳动成果，也激励了更多优质课件的创作和创新，形成良性循环的创作生态审定信息安全保障措施审定过程中涉及大量敏感信息和重要资料，必须采取有效措施确保信息安全审定表培训与推广审定人员培训计划审定标准宣传推广审定人员是审定工作的主体，其专业素质和工作水平直接关系到审定质量为提升审定人员能力，应制定系统的培训计划审定标准的宣传推广是提高认知度和接受度的重要途径培训内容宣传对象•党的理论政策和路线方针最新发展•各级党组织和党务工作者•审定标准和评分细则解读•课件编制单位和编制人员•审定流程和操作规程•党员教育培训机构•审定技巧和经验分享•广大党员群众•典型案例分析和实操训练宣传内容培训方式•审定标准的意义和价值•集中面授培训系统讲解理论知识和操作规范•审定标准的主要内容和要求•案例研讨分析典型案例，交流审定经验•审定流程和操作指南•模拟演练模拟审定过程，实战训练•优秀课件案例展示•线上学习提供在线课程和学习资源•常见问题解答•跟岗实践新手跟随经验丰富的审定人员学习宣传方式•编印审定手册和指南培训应分层分类进行，针对不同级别、不同岗位的审定人员设计差异化培训内容，确保培训的针对性和有效性同时，建立培训效果评估机制，通过考核、反馈等方式检验培训成效，不断改进培训方式•举办宣讲会和培训班•制作宣传视频和图解•利用网络媒体广泛传播•典型经验交流和案例分享宣传推广应注重实效性和针对性，采用通俗易懂的语言和形式，确保各相关方能够准确理解和掌握审定标准同时，收集各方反馈意见，不断优化宣传内容和方式提升审定专业水平提升审定专业水平是确保审定质量的关键，需要从多方面入手经验交流分享建立审定工作经验交流机制，定期组织审定人员交流研讨，分享优秀经验和做法总结提炼审定工作中的典型案专业化队伍建设例和有效方法，形成可复制、可推广的工作模式专业工具开发建立专业化的审定人员队伍，设置合理的岗位要求和资格开发审定工作专用工具和软件，如审定辅助系统、评分工标准实施审定人员资格认证制度，通过培训、考核、认具、数据分析工具等，提高审定工作的效率和精准度根证等方式，确保审定人员具备必要的专业素养和能力据实际需求不断优化工具功能，提升使用体验理论研究支撑质量反馈改进审定表的持续改进机制定期评估审定标准审定标准不是一成不变的，需要随着实践发展和需求变化不断调整完善定期评估是持续改进的基础评估周期建立审定标准的定期评估机制，一般每2-3年进行一次全面评估，遇重大变化可适时调整评估主体组建专业评估团队，包括理论专家、教育专家、基层实践者和技术专家等多方代表评估内容•标准的科学性和合理性•标准的适用性和操作性•标准的时效性和前瞻性•标准的覆盖面和针对性评估方法•文献研究分析最新理论成果和政策要求•数据分析分析审定数据和使用效果数据•问卷调查收集各相关方对标准的评价和建议•专家论证组织专家研讨，形成评估结论通过定期评估，及时发现审定标准中的不足和问题，为标准优化提供依据和方向听取使用单位反馈使用单位是审定表的直接使用者，其反馈意见对改进审定表具有重要参考价值反馈渠道•定期调查每季度或每半年开展一次使用情况调查•意见箱设立专门的意见反馈箱，收集日常使用中的问题和建议•座谈会定期召开使用单位座谈会，深入交流使用体验•在线平台建立在线反馈平台，方便随时提交意见反馈内容•审定表的设计是否合理，是否便于填写和使用•审定标准是否明确，是否存在理解歧义•审定流程是否顺畅，是否存在效率瓶颈未来审定表发展趋势智能化审定辅助工具大数据支持质量分析随着人工智能、大数据等技术的快速发展，智能化审定辅助工具将成为未来审定表发展的重要趋势大数据技术将为党员教育课件质量分析提供强大支持智能审核系统利用人工智能技术，开发智能审核系统，实现对课件内容的初步审核，如检查引用准确性、识别敏感内容、评估内容完整性等多维度数据采集全面采集课件内容、审定过程、使用效果等多维度数据，形成完整的数据链自动评分工具开发基于规则和机器学习的自动评分工具，对课件的形式规范、结构逻辑等进行初步评分，提高评审效率质量趋势分析通过对历史审定数据的分析，发现课件质量的变化趋势和影响因素智能推荐系统根据课件内容和历史审定数据，智能推荐合适的评审专家，提高专家匹配度问题特征识别利用数据挖掘技术，识别课件常见问题的特征和模式，提供有针对性的改进建议语音识别辅助利用语音识别技术，实现评审意见的语音输入和自动转文字，简化记录工作个性化指导服务基于数据分析结果，为不同编制单位提供个性化的课件改进指导智能预警功能建立审定风险预警模型，自动识别可能存在问题的内容，提醒人工重点审查质量预测模型建立课件质量预测模型，在编制阶段预测可能的质量问题，实现前置干预智能化审定辅助工具将大幅提高审定工作效率和准确性，使审定人员能够集中精力关注更具价值判断的内容，实现人机协同的审定模式大数据支持的质量分析将使审定工作从经验判断向数据驱动转变，提高决策的科学性和前瞻性，为党员教育课件质量持续提升提供数据支撑融合多媒体与互动评价未来的审定表将更加注重多媒体技术和互动评价的融合视频审定开发视频形式的审定工具，评审专家可以通过录制视频的方式提供更直观、更详细的评审意见，克服文字表达的局限性虚拟演示利用虚拟现实VR和增强现实AR技术，在审定过程中进行课件效果的虚拟演示和体验，更全面地评估课件的教育效果和交互体验互动评价建立多方参与的互动评价机制，让编制者、评审者、使用者和学习者共同参与评价过程，形成多维度、全方位的评价体系在线协同建立在线协同审定平台，支持多人实时协作、在线讨论和远程评审，打破时间和空间限制，提高审定工作的灵活性和高效性社交化评价引入社交化评价元素，如点赞、评论、分享等，增强评价的互动性和参与度，形成更加开放和活跃的评价氛围移动终端应用开发移动端审定应用，支持随时随地进行审定工作，满足移动化、碎片化的工作需求，提高审定工作的便捷性和响应速度党员教育教学课件审定表总结审定表保障教育质量核心作用党员教育教学课件审定表作为一种质量管理工具，在保障党员教育质量方面发挥着核心作用政治导向把关确保课件内容政治立场坚定，与党中央保持高度一致，坚决防止政治性错误内容质量保障严格把控课件内容的准确性、科学性、系统性和时效性，提升教育内容质量形式规范引领规范课件的外在表现形式，提升专业性和美观度，增强教育吸引力学习效果提升关注教学设计和学习体验，增强教育的针对性和实效性，提高学习成效创新发展推动鼓励内容创新和形式创新，推动党员教育与时俱进、创新发展审定表通过这些作用，实现了对党员教育教学质量的全方位把关和保障，确保党员教育始终沿着正确方向健康发展，为党的建设提供坚实的思想基础和理论支撑规范流程确保审定科学严谨科学严谨的审定流程是保证审定质量的关键程序规范从课件提交到最终审定，每个环节都有明确的程序规范和操作指南，确保流程的规范性和一致性责任明确审定流程中各环节的责任主体和职责范围明确，形成责任链条，确保审定工作有人负责、有人监督标准统一制定统一的审定标准和评分细则，减少主观臆断和标准不一的问题，提高审定的客观性和公正性过程透明审定过程公开透明，各相关方可以了解审定进度和结果，接受监督和质询，增强审定工作的公信力结果可追溯审定结果和过程形成完整记录，实现全程可追溯，便于复查和评估，确保审定工作的严肃性这种规范化、程序化、透明化的审定流程，确保了审定工作的科学性和严谨性，为党员教育课件质量提供了可靠保障推动党建工作高质量发展党员教育教学课件审定表不仅是一种管理工具，更是推动党建工作高质量发展的重要抓手夯实思想基础增强政治功能通过高质量的党员教育课件，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，夯实全党团结奋斗的共同思想基础党员教育课件审定工作确保教规范的党员教育课件有助于增强党组织的政治功能和组织力，提高党员的政治觉悟和政治能力审定工作把好政治关口，确保党员教育始终坚持正确育内容的政治性和思想性，把党的创新理论转化为党员的思想武器和行动指南政治方向，增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护结束语党员教育课件审定是党建工作的基础性环节，是保障党员教育质量的重要制度安排在新时代全面从严治党的背景下，加强党员教育课件审定工作，对于提高党员教育质量，增强党的创造力、凝聚力和战斗力，具有重要意义党员教育教学课件审定表的制定和实施，是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的具体行动，是推动党的建设新的伟大工程的重要举措通过建立科学规范的审定标准和程序，我们能够确保党员教育内容的政治性、思想性、科学性和针对性，提升党员教育的实效性和感染力未来，我们要继续完善党员教育教学课件审定工作，顺应信息化发展趋势，创新审定方式和手段，提高审定工作的科学化、规范化和专业化水平要充分发挥审定表在质量管理中的作用，推动党员教育内容和形式创新，增强党员教育的吸引力和实效性提高党员教育实效是一项系统工程，需要各级党组织和广大党务工作者共同努力我们要高度重视课件审定工作，加强组织领导，完善工作机制，提供必要保障，形成齐抓共管的工作格局同时，要注重总结经验，推广典型做法，不断提升党员教育工作水平。