《出师表》教学课件

《出师表》教学课件诸葛亮的忠诚与智慧之作第一章历史背景与作者介绍三国鼎立的时代背景东汉末年分裂蜀汉形势严峻黄巾起义后，群雄割据，天下大乱蜀汉地处西南一隅，人口稀少，国力曹操统一北方建立魏国，孙权占据江最弱面对曹魏的强大威胁和内部的东建立吴国，刘备入主益州建立蜀政治矛盾，生存危机日益严重汉北伐重任在肩诸葛亮生平简介早年隐居字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人年轻时隐居襄阳隆中，潜心研究兵法政治，被称为卧龙三顾茅庐建安十二年（207年），刘备三顾茅庐，诸葛亮提出著名的《隆中对》，为刘备制定了统一天下的战略方针辅佐蜀汉刘备建立蜀汉后，诸葛亮担任丞相，既是政治家又是军事统帅，以鞠躬尽瘁，死而后已的精神治理国家三顾茅庐，天下大计始于此这幅图描绘了刘备三顾茅庐的历史典故，展现了求贤若渴的君主风范和卧龙出山的历史时刻第二章《出师表》概述《前出师表》与《后出师表》建兴五年（227年）《前出师表》诸葛亮首次北伐前上疏后主刘禅，表达忠诚之心，说明北伐必要性，真实性无争议12建兴六年（228年）《后出师表》据传为第二次北伐前所作，但史学界对其真伪存在争议，文风与前表略有不同《前出师表》结构解析分析蜀汉现状追忆先帝遗志客观分析蜀汉面临的危急存亡局面，说明北伐的必要性和紧迫性回顾刘备临终嘱托，强调继承先帝未竟事业的重要性，为北伐正名委托后事安排进谏治国之道建议后主广开言路，亲贤远佞，严明赏罚，巩固内政基础第三章文章精读与名句赏析经典名句解析

（一）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小五月渡泸，深入不毛人，远贤臣，此后汉所以倾颓也描述南征的艰辛，体现了诸葛亮为国事不辞劳苦的精神不毛指荒凉之地，突出征战环境的恶劣这句话运用对比手法，通过先汉与后汉的兴衰对比，说明亲贤远佞的重要性语言简洁有力，道理深刻经典名句解析

（二）鞠躬尽瘁，死而后已不效，则治臣之罪，以告先帝之灵这是诸葛亮人生态度的最好写照鞠躬表示恭敬谨慎，尽瘁指如果北伐不成功，愿意承担全部责任，向先帝的在天之灵请罪体竭尽全力，表达了为国事奉献一生的决心现了诸葛亮勇于担当的品格和对先帝的深深愧疚临表涕零，忠心可鉴这幅画描绘了诸葛亮写《出师表》时激动落泪的情景，展现了他对国家命运的深切关怀和内心的复杂情感第四章语言特色与修辞手法融情于议论，叙事动人情感真挚语言凝练修辞精妙文章处处流露出诸葛亮对先帝的感恩之情，对后文字精炼准确，每句话都有深刻内涵既有政治运用对偶、排比、反复等修辞手法，增强语言的主的殷切期望，对国家的深切忧虑，情真意切，家的理性分析，又有长者的谆谆教导，语言庄重节奏感和感染力如苟全性命于乱世，不求闻感人至深而不失亲切达于诸侯等文言词汇积累123危急存亡妄自菲薄引喻失义词义形容情况非常危险，生死攸关词义过分看轻自己，形容自卑心理词义说话不恰当，不合道理用法作定语，修饰之秋，指关键时刻用法动词，诸葛亮劝后主不要妄自菲薄用法动词短语，指言论不当的行为第五章历史人物与事件关联先帝刘备与后主刘禅刘备（先帝）刘禅（后主）诸葛亮北伐大业1建兴五年（227年）第一次北伐上《出师表》后率军出祁山，初战告捷，但因马谡失街亭而败2退体现了蜀汉军事实力与战略困境建兴六年（228年）第二次北伐出陈仓道，围困陈仓，因粮草不继而撤军暴露了蜀汉后勤保障3建兴七年至十二年的薄弱环节后续北伐共进行六次北伐，虽取得一些战术胜利，但始终未能实现战略目标，直至诸葛亮病逝五丈原第六章文化影响与评价历代名人对《出师表》的评价苏轼（宋代文学家）毛泽东（现代政治家）梁启超（近代思想家）读《出师表》不哭者不忠中国文学史上最杰出的一篇表文此表之高处，在纯以至诚感人强调这篇文章具有强烈的感染力，能够唤起从文学价值和历史意义两个角度，给予《出读者的爱国情怀和忠君思想师表》极高的评价《出师表》在文学与历史中的地位典范的表文范例忠诚文化的象征教育与道德启示作为奏表文体的经典之作，《出师表》在结文章体现的忠君爱国、鞠躬尽瘁精神，成为千百年来被选入各级教材，用于培养青少年构安排、语言运用、情感表达等方面都达到中华民族传统文化中忠诚品格的典型代表的爱国情怀和责任担当精神，具有重要的教了很高的艺术水准育价值千古传诵，忠诚永存成都武侯祠内的《出师表》石碑，历经千年风雨依然清晰可辨，见证着这篇千古名文的不朽价值和深远影响第七章教学设计与课堂活动教学目标知识目标能力目标情感目标理解文章的历史背景、主旨内容和艺术特色，提高文言文阅读理解能力，学会分析古代散文培养学生的爱国情怀和责任担当精神，学习诸掌握重点文言词汇和语法现象的思想内容和表达技巧葛亮忠诚敬业的品格课堂活动建议123角色扮演活动名句默写与赏析小组讨论活动活动内容模拟诸葛亮上表的历史场景，学活动内容重点名句的背诵默写和深入赏讨论主题忠诚与担当的现代意义，结合当生分别扮演诸葛亮、刘禅等角色析，体会文章的语言美代事例分析教学效果增强学生对历史情境的理解，提教学效果加深对文章内容的理解和记忆高表达能力课后作业设计010203基础练习感悟表达拓展研究完成全文翻译和重点词句注释，巩固文言文基础结合历史背景写一篇读后感，表达对诸葛亮忠诚搜集三国时期相关历史资料，制作一份关于诸葛知识，要求准确理解词义和句式精神的理解和感悟，字数不少于600字亮生平事迹的小报告，增进历史文化了解第八章重点难点解析教学重点情感与议论的完美结合诸葛亮的政治主张《出师表》最突出的特点是将深厚的个人感情融入政治议论之中，既文章体现了诸葛亮的治国理念和政治智慧，对后世产生深远影响有理性分析又有感性表达亲贤远佞的用人思想•追忆先帝的感恩之情•严明赏罚的治理方式•对后主的殷切期望•广开言路的民主观念•对国家命运的深切忧虑•教学难点文言词汇与句式理解历史背景与人物关系难点分析难点分析古今词义差异较大三国历史较为复杂••特殊句式结构复杂人物关系错综复杂••词类活用现象较多政治形势变化多端••解决策略加强文言文基础训练，结合语境理解词义，多做句式分析练解决策略补充历史背景知识，制作人物关系图表，结合地图了解地理习位置结语精神火炬文化瑰宝诸葛亮的忠诚与智慧永远激励着后人，成为我们学习的典范《出师表》是中华文化的珍贵遗产，体现了古代文人的智慧和品格传承使命希望同学们深入体会文章精神，在新时代传承和发扬这种品格学习典范永恒价值让我们从经典中汲取营养，做有理想有担当的新时代青年忠诚、责任、担当这些品质在任何时代都闪闪发光鞠躬尽瘁，死而后已愿诸葛亮的精神在我们心中永远传承，激励我们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！。