初中地理教学课件

课初中地理教学件探索地球的奥秘础识门第一章地理基知入地理学基础地图知识经纬线系统认识地球的形状、位置和运动规律掌握地图阅读技能和方向识别方法学习地球定位系统和时区概念么认识们地理是什？我的地球义地理学的定与研究内容地理学是研究地球表面自然现象和人文现象空间分布规律及其相互关系的科学它包括自然地理和人文地理两大分支，涵盖了地形、气候、水文、土壤、植被以及人口、城市、交通、农业等多个领域联地理与生活的密切系•天气预报帮助我们安排日常活动•交通路线规划优化出行效率•农业生产受地形和气候影响•城市规划考虑地理环境因素运动地球的形状与地球是一个略扁的球体自转与公转的基本知识昼夜更替与四季变化地球并不是完美的球形，而是一个两极地球围绕地轴自转，周期约24小时，形地球自转导致地球表面各地交替面向和稍扁、赤道略鼓的椭球体这种形状是成昼夜更替同时，地球围绕太阳公背离太阳，形成昼夜现象地轴的倾斜由于地球自转产生的离心力造成的赤转，周期约

365.25天，轨道呈椭圆形使得太阳直射点在南北回归线之间移道半径约6378千米，极地半径约6357地轴倾斜角度为

23.5°，这是四季变化的动，形成春夏秋冬四季的周期性变化千米，相差约21千米根本原因转图地球自示意过转昼夜交替程自速度当地球某一部分面向太阳时，该地区为•赤道地区约1670千米/小时白天；背向太阳时，该地区为夜晚地•北京地区约1100千米/小时球自西向东自转，因此太阳东升西落是•极地地区接近0千米/小时地球自转的结果，而非太阳的真实运动图认识图地的奥秘地与方向地图的种类与用途方向判断技巧比例尺应用地图按比例尺分为大比例尺、中比例尺和小比在地图上判断方向有多种方法利用指向标、比例尺表示地图上距离与实地距离的比例关例尺地图按内容可分为地形图、气候图、人经纬网或上北下南的一般规律在野外可通过系数值越大，地图越详细；数值越小，表示口图等不同类型的地图服务于不同的使用目指南针、太阳位置、北极星等自然现象确定方的范围越大学会使用比例尺计算实际距离是的，是地理学习和研究的重要工具向掌握方向识别技能对地理学习至关重要基本的地图读图技能经纬线统地球的系经线纬线义与的定经线是连接南北两极的半圆弧线，标示东西方向纬线是与赤道平行的圆圈，标示南北方向经线的长度相等，纬线长度从赤道向两极递减统地球定位系经度0°～180°，分为东经和西经纬度0°～90°，分为北纬和南纬本初子午线0°经线，通过英国格林尼治赤道0°纬线，将地球分为南北半球时划区分原理全球按经度每15°划分一个时区，共24个时区以本初子午线为基准，向东为正时区，向西为负时区时区系统有效解决了全球时间统一问题览第二章中国地理概010203地理位置与疆域地形特征河流水系了解中国在世界的位置和疆域范围掌握中国三大地形阶梯的分布与特点学习主要河流的分布和水文特征0405气候类型资源环境认识中国复杂多样的气候特征理解资源分布与环境保护的重要性中国的地理位置与疆域亚洲东部位置陆地疆域海洋疆域中国位于亚洲东部、太平洋西岸北起黑龙中国陆地面积约960万平方千米，居世界第中国大陆海岸线长约

1.8万千米，拥有渤海、江与乌苏里江汇合处，南至南沙群岛的曾母三位陆地边界线长约

2.28万千米，与14个黄海、东海、南海四个边缘海海洋国土面暗沙，跨纬度49°多这一位置使中国拥有国家接壤，包括朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨积约473万平方千米，海洋资源丰富，战略复杂多样的气候类型和丰富的自然资源克斯坦、印度等国家地位重要阶中国的地形三大梯第一阶梯青藏高原海拔4000米以上，被称为世界屋脊包括青藏高原及其边缘山地，面积占全国的25%，平均海拔超过4500米第二阶梯高原盆地海拔1000-2000米包括内蒙古高原、黄土高原、云贵高原，以及塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地等第三阶梯平原丘陵海拔500米以下包括东北平原、华北平原、长江中下游平原，以及东南丘陵、山东丘陵、辽东丘陵等中国地形呈阶梯状分布，西高东低，这种地形特征对气候、河流、人口分布都产生了重要影响阶中国三大地形梯25%26%49%第一阶梯第二阶梯第三阶梯占国土面积比例占国土面积比例占国土面积比例绍中国主要河流介华亲长华黄河——中民族的母河江——中民族的生命河长度5464千米，中国第二长河长度6300千米，中国第一长河发源地青海省巴颜喀拉山发源地青海省唐古拉山特点含沙量大，有一碗水半碗沙之称特点水量丰富，航运价值巨大流域流经9个省区，滋润华北大地流域横贯东西，连接11个省市黄河和长江是中华文明的摇篮，对中国的农业发展、经济建设和文化传承都具有重要意义两河流域人口稠密，经济发达，是中国重要的生产力布局区域类中国气候型与分布温带季风气候亚热带季风气候分布于华北、东北南部夏季高温多雨，冬季分布于秦岭-淮河以南四季分明，雨热同寒冷干燥降水集中在夏季，年降水量400-期，年降水量800-1600毫米有利于农业1000毫米生产，是重要的农业区高原山地气候温带大陆性气候分布于青藏高原气温低，降水少，垂直分异分布于西北内陆地区终年干旱少雨，昼夜温明显独特的高原气候孕育了特殊的生态环差大，年降水量不足200毫米植被稀少，多境为荒漠资环护中国的自然源与境保资主要源分布特点中国自然资源总量丰富但人均不足煤炭资源主要分布在山西、内蒙古、陕西；石油资源集中在东北、西北地区；水资源南多北少，时空分布不均；森林资源主要分布在东北、西南地区资发临战源开面的挑•人均资源占有量低于世界平均水平•资源分布与人口、经济分布不匹配可持续发展理念既要满足当代人的需要，又•资源开发与环境保护矛盾突出不损害后代人满足其需要的能力•可再生能源开发利用程度有待提高实现资源的可持续利用是中国面临的重大挑战我们需要转变发展方式，提高资源利用效率，发展循环经济，建设资源节约型和环境友好型社会实第三章区域地理与践探究0102学习方法指导典型区域分析掌握区域地理的学习策略和方法深入分析不同地区的地理特征0304实践活动设计案例研究通过实践加深对地理知识的理解运用地理知识解决实际问题区域地理学习是地理教学的重要组成部分通过对不同区域的深入分析，培养学生的综合思维能力和地理实践能力，让学生学会用地理眼光观察和分析现实世界习区域地理学方法课前自主预习课堂主题探究课后总结巩固提前阅读教材，了解区域基本概况，准备地图围绕核心问题展开深入讨论，运用地图、图表整理课堂笔记，构建知识网络，完成相关练册和相关资料制定学习目标，提出疑问，为等资料分析区域特征通过小组合作，交流不习通过反思和总结，加深对知识的理解，提课堂学习做好充分准备培养自主学习能力和同观点，培养合作学习和批判思维能力高知识的迁移和应用能力问题意识东北地区的地理特色资发战地形与气候特征源开与挑东北地区地形以平原为主，东北平原是东北地区煤炭、石油、森林资源丰富，中国最大的平原气候属温带季风气曾是中国重要的重工业基地但随着资候，冬季漫长严寒，夏季短暂温暖年源枯竭和产业结构调整，面临经济转型降水量400-1000毫米，集中在夏季压力农业发优势环护务展境保任•土壤肥沃，有黑土地之称•黑土地保护与水土流失治理•地势平坦，适合机械化耕作•森林资源的可持续利用•雨热同期，有利于作物生长•工业污染治理和生态修复•是中国重要的商品粮基地•湿地保护与生物多样性维护西南地区的喀斯特地貌碳酸盐岩基础温暖湿润气候石灰岩等碳酸盐岩广泛分布，为喀斯特发育提充沛的降水和温暖的气候为化学溶蚀作用提供供物质基础动力条件长期演化过程地壳抬升运动经过漫长的地质年代，形成了复杂多样的喀斯地质构造运动使岩层抬升，形成有利于溶蚀的特地貌地质条件喀斯特地貌的形成是水对可溶性岩石长期溶蚀作用的结果这一过程创造了独特的自然景观，但也带来了生态环境脆弱、土地资源稀少等问题观喀斯特地貌奇中国西南地区拥有世界上最典型、最壮观的喀斯特地貌从桂林山水的峰林平原到云南石林的剑状石柱，从贵州的峡谷到重庆的天坑地缝，这些独特的地质景观不仅具有重要的科学价值，也是珍贵的自然遗产和旅游资源农业南方地区的立体农业立体的概念立体农业是根据地形条件和气候特点，在垂直空间上安排不同的农业生产活动，实现土地资源的充分利用和农业生产的可持续发展发优势展•提高土地利用率，增加农业产出•保持水土，减少水土流失•形成良性生态循环系统•适应山区地形特点典型模式梯田系统将山坡改造成阶梯状农田，种植水稻等作物多层种植在果园中套种其他农作物，实现空间的立体利用华盐碱问题北地区的化盐碱地成因分布特点防治措施气候干旱少雨，蒸发量大于降水量；地形低主要分布在华北平原的低洼地区，如河北、工程措施修建排水系统，降低地下水位平，排水不畅；地下水位高，含盐量大；不山东、河南等省的部分地区面积约500万生物措施种植耐盐植物，改良土壤结构合理的灌溉方式加剧土壤次生盐碱化公顷，占全国盐碱地总面积的重要比例农艺措施合理施肥，改进灌溉技术盐碱化是华北地区农业发展面临的重要环境问题通过综合治理，可以逐步改良盐碱地，提高土地生产能力，保障区域粮食安全术应信息技在地理教学中的用多媒体课件与动画互动地图与虚拟体验数据分析与可视化运用PPT、Flash动画等技术手段，将抽象的地利用GIS技术和虚拟现实设备，让学生身临其境运用Excel、统计软件等工具处理地理数据，制理概念形象化通过动态演示地球运动、气候形地探索不同地区通过三维地图、卫星影像等工作各类图表和统计图帮助学生学会用数据说成等过程，提高学生的理解能力和学习兴趣具，培养学生的空间思维和地理实践能力话，培养科学的地理思维方法发兴设计激学生趣的教学生活实例引入知识设计探究性问题开展互动式教学从学生熟悉的生活现象入手，如天气变提出富有挑战性的问题，引导学生主动通过小组讨论、角色扮演、辩论赛等形化、交通出行、旅游经历等，自然引出思考和探索如为什么新疆的瓜果特别式，让每个学生都参与到课堂活动中地理概念和原理让学生感受到地理知甜？、上海为什么能成为国际金融中营造活跃的课堂氛围，提高学生的参与识就在身边，增强学习的亲切感和实用心？等，激发学生的好奇心和求知欲度和学习积极性性环护地理与境保教育养环识培保意通过地理课程学习，让学生了解人类活动对环境的影响，认识环境保护的重要性从全球变暖、臭氧层破坏、生物多样性丧失等全球性环境问题入手，培养学生的环球意识和责任感•了解环境问题的成因和危害•认识人地关系的复杂性•树立可持续发展理念•养成绿色生活方式实环动践保行组织学生参与环保实践活动，如校园绿化、垃圾分类、节能减排等让学生在实践中体验环保的意义，培养环保习惯教育理念地理教育不仅要传授知识，更要培养学生的环境意识和可持续发展观念，让每个学生都成为地球环境的守护者课实动议堂践活建实地考察观察地理调查研究创意地图制作组织学生到附近的地理景观点进行实地观指导学生选择感兴趣的地理问题进行调查研让学生设计制作各种主题地图，如旅游路线察，如河流、山地、城市规划等让学生运究，如本地气候变化、人口迁移、土地利用图、资源分布图、环保宣传图等通过动手用所学知识分析实际地理现象，培养观察能等通过收集数据、分析资料，培养科学研实践，提高地图技能和创新能力力和地理思维究能力实践活动是地理教学的重要组成部分，能够将理论知识与实际应用有机结合，提高学生的综合素养和实践能力典型教学案例分享火车提速与交通布局1以中国高铁发展为例，分析交通运输对区域发展的影响从京沪高铁的建设，探讨交通条件改善如何促进沿线城市发展，理解交通与经济的关系2美国地形区探究设计虚拟旅游线路，从东海岸到西海岸，让学生了解美国五大地形区的特征通过旅游规划的方式，使抽象的地理知识变得生动气候图表分析3有趣运用各地气温和降水数据，指导学生绘制和分析气候图表通过对比不同地区的气候特征，让学生掌握气候分析的基本方法和技能实地理探究践通过丰富多彩的实践活动，学生能够更好地理解和掌握地理知识实地考察培养观察能力，小组合作提升交流技能，项目研究锻炼分析思维这些活动让地理课堂变得生动活泼，学生的学习兴趣和参与度显著提高课评测馈设计堂与反评进形成性价体系反思与改机制课堂表现评价建立学生自我反思机制，引导学生定期总结学习收获和存在问题教师及时给予个性化反馈，帮助学生明确改进方向观察学生课堂参与情况，记录提问回答、讨论发言等表现评多元价方式作业完成质量•纸笔测试与实践操作相结合评估学生地图绘制、资料收集、问题分析等作业的完成情况•个人评价与小组评价相结合•过程评价与结果评价相结合实践活动参与•自我评价与他人评价相结合评价学生在实地考察、小组合作、项目研究中的表现师专业长资发教成与源开理念更新1知识拓展2技能提升3资源整合4实践创新5教师专业发展是提高地理教学质量的关键要持续学习新课程理念，拓展学科知识结构，提升信息技术应用能力积极开发和整合教学资源，创新教学方法，提高教学效果通过反思实践，不断改进教学方式，促进学生全面发展建议教师建立个人资源库，收集整理各类地图、图片、视频、数据等教学材料加强与同行的交流合作，分享教学经验和资源参与教研活动和培训学习，保持对地理教育发展前沿的敏感性结语让为地理成学生探索世界的钥匙知识传授的使命地理教学不仅要让学生掌握地球的基本知识，更要培养他们的空间思维能力、综合分析能力和环境保护意识通过系统的地理学习，学生能够建立正确的世界观和人地关系观思维培养的责任地理教育要注重培养学生的地理思维，让他们学会用地理的眼光观察世界、分析问题、解决问题这种思维能力将伴随学生一生，帮助他们更好地适应未来社会的发展需要地理教育承载着培养未来公民的重要使命每一位地理教师都应该以满腔的热情投入教学工作，用科学的方法引导学生探索地理的奥秘让我们共同努力，让地理成为学生认识世界、热爱地球的一把金钥匙，培养出一代又一代具有地理素养的合格公民和地球环境的忠实守护者。