劝学教学课件

《劝学》教学课件第一章导入与背景介绍荀子生平简介《荀子》全书概况荀子（约公元前313年-前238年），《荀子》一书共32篇，内容涉及哲名况，字卿，战国末期赵国人，是先学、政治、教育等多个领域其中秦儒家学派的重要代表人物他继承《劝学》篇位于全书之首，充分体现和发展了孔孟的儒学思想，同时又对了荀子对教育和学习的重视程度，是其进行了批判和改造，提出了独具特古代教育思想的经典之作色的性恶论学习目标为什么要学习？激发学习动机——学不可以已的时代意义现代学生的学习困惑荀子在两千多年前就提出了学不可以已的观点，强调学习是一个永无止•学习目标不明确，缺乏内在动力境的过程这个观点在当今知识爆炸的时代更显珍贵，终身学习已成为•面对海量信息，不知如何选择现代人必备的品质•急于求成，缺乏耐心和毅力在快速变化的社会中，只有不断学习，才能跟上时代步伐，实现个人价•过度依赖外部激励，忽视内在成长值学习不仅是获取知识的过程，更是完善自我、提升品格的重要途径荀子与先秦儒学孔子（前前）荀子（前前）551-479313-238创立儒家学派，提出仁的核心思想，强调学而时习之的学习理集先秦儒学之大成，提出性恶论，强调后天学习的重要性，认为通念，奠定了儒家教育思想的基础过化性起伪可以改造人性123孟子（前前）372-289发展儒家思想，提出性善论，主张通过教育发掘人的善良本性，强调尽心知性的修养方法荀子的时代背景战国时代，诸侯争霸，社会动荡不安在这样的历史背景下，各种思想流派纷纷涌现，形成了百家争鸣的文化盛况荀子正是在这种思想激荡的时代中，继承和发展了儒家学说第二章文本整体结构解析第一段学习的意义第二段学习的方法以青出于蓝而胜于蓝等比喻，论证学习能够使人超越先天条件，实现通过善假于物的观点，说明学习要善于利用外物，发挥工具和环境的质的飞跃作用第三段学习的态度第四段学习的坚持强调学习需要专心致志，心无旁骛，以蚓虫和螃蟹为例说明专注的重要以骐骥和驽马对比，说明学习贵在持之以恒，积少成多的道理性第一段学不可以已青出于蓝而胜于蓝比喻的深层含义现代启示青色是从蓝草中提取的，但青色比蓝草•学习是超越自我的必由之路更蓝这个比喻生动地说明了学习的神•知识的传承具有累积效应奇力量——通过学习，学生可以超越老•每个人都有超越前人的可能师，后人可以胜过前人这不仅体现了学习的积累性和超越性，更揭示了人类文明进步的基本规律每一代人都站在前人的肩膀上，通过学习实现新的突破第二段学习的力量冰寒于水木直于绳金就砺则利水结成冰后比水更冷，说明事物通过变化可以获得弯曲的木材经过测量校正可以变直，比喻人通过学金属经过磨砺会变得锋利，说明人通过学习和磨练新的品质学习就是这样一个使人发生质变的过习可以纠正自己的缺点，走上正道可以提高自己的能力和品格程具体比喻详解010203輮木为轮木受绳则直金就砺则利古人通过加热使木材弯曲成轮子的形状即使木木材按照墨线的标准就能变直，比喻人接受正确金属在磨刀石上磨砺就会变锋利，说明人在学习材干枯了，也不会再变直这说明学习对人的改的教育和指导，就能走上正确的道路中接受磨练，能力就会得到提升造是持久而深刻的墨线代表标准和规范，学习就是要按照这些标准正如木材经过加工成为有用的轮子，人通过学习来完善自己，不断向着正确的方向前进可以成为有用的人才，而且这种改变是不可逆转的比喻的形象化理解这些具体的生活场景帮助我们更好地理解抽象的学习道理荀子善于运用生动的比喻，将深奥的哲理用通俗易懂的方式表达出来，这正是古代教育家的智慧所在第三段善假于物学习的智慧策略登高招顺风呼登上高处挥手，并不是手臂变长了，但远处的人能看见这说明要善于顺着风向呼喊，声音并没有变大，但远处的人能听到体现了借助外力利用有利的条件和环境可以事半功倍的道理假舟楫假骐骥借助船只渡河，虽然不善于游泳，也能到达对岸说明工具和方法的重借助好马的力量，虽然脚力不强，也能日行千里强调选择合适的学习要作用资源和方法这四个例子共同说明了一个重要道理学习要善于利用外物，包括老师的指导、同学的帮助、书籍的知识、环境的优势等，这样才能更有效地实现学习目标第四段积累与坚持骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍千里马的局限劣马的坚持即使是日行千里的骏马，一跃也不能达到十步远普通的马连续行走十天，也能走得很远成功的关这说明任何事情都不能指望一蹴而就，即使天赋异键在于不舍——不放弃，不停止，持之以恒禀也需要持续努力这个比喻给了那些认为自己天赋不足的人以极大的天赋固然重要，但不能替代持续的努力许多有天鼓励只要坚持不懈，一样可以取得成功赋的人因为缺乏坚持而最终平庸学习态度的正反对比正面典型蚯蚓的专一反面教材螃蟹的散乱蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也蚯蚓没有锋利的爪牙，也没有强壮的筋骨，却能够上吃泥土，下饮地下螃蟹有六条腿和两个钳子，条件并不差，但如果不借助蛇鳝的洞穴就无水，靠的就是专心致志处安身，原因在于用心浮躁•条件虽然不足，但目标明确•条件具备，但心态不正•专注于一个方向，持续努力•缺乏专注，三心二意•不被外界干扰，坚持不懈•急于求成，反而一事无成这个对比深刻地说明了学习成功的关键不在于天赋条件，而在于学习态度专心致志的人即使条件一般也能成功，三心二意的人即使条件优越也难以成就第三章文言文语言特点重点实词重点虚词学学习，名词和动词两用而表转折、并列、修饰等已停止，完结者助词，表示……的人/事物青靛青，一种染料之结构助词，相当于的輮通煣，用火烤使木材弯曲也语气词，表判断或解释跪腿，这里指螃蟹的腿焉兼词，相当于于此通假字词类活用•輮通煣•青出于蓝青，名词作动词，变成青色•有通又•上食埃土上，名词作状语，向上•生通性•下饮黄泉下，名词作状语，向下•暴通曝•假舟楫者假，形容词作动词，借助•跪通胯典型句式与排比修辞荀子散文的艺术特色1判断句青，取之于蓝，而青于蓝——用于字表示比较的判断句式，体现了事物发展变化的哲理2比较句冰，水为之，而寒于水——通过于字构成的比较句，说明量变引起质变的道理3排比句多组排比句的运用，如四个假舟楫的例子，增强了文章的气势和说服力4对偶句骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍——工整的对偶，形成鲜明对比荀子的文章语言严谨而生动，逻辑清晰而富有感染力大量运用排比、比喻、对偶等修辞手法，既增强了文章的说理效果，又体现了先秦散文的艺术魅力课堂朗读指导0102节奏把握重音处理文言文朗读要注意句内停顿和句间停顿如学/不可以/已，要在适当的地关键词要重读，如学不可以已的已，青出于蓝而胜于蓝的胜等，突方停顿，体现语言的节奏美出文章的重点排比句要读出层次感，如登高/而招，顺风/而呼，每句之间要有明显的停对比词语要形成轻重对比，如骐骥与驽马，一跃与十驾顿0304语调运用情感表达说理性句子要用陈述语调，平稳而有力；比喻句可以稍微生动一些；反问要读出荀子对学习的重视和对学生的期望，语气中要包含诚恳的劝导和殷句要读出疑问的语气切的希望整体语调要庄重而不失亲切，体现古代学者教诲后学的情怀朗读技巧可以先听名家朗读录音，然后模仿练习，逐步培养语感注意古代文言文的韵律感和节奏感第四章教学设计与课堂活动课堂讲解课前预习教师引导学生理解重点词句，分析文章结构，讲解比喻含义和写作技巧学生自主阅读课文，查找重点词汇，初步理解文章大意，标注疑难字词小组讨论学生分组讨论学习心得，交流对文章主旨的理解，分享现代学习的感悟课后巩固成果展示完成相关练习，背诵重点段落，撰写学习心得，将古代智慧运用到现实学习中各小组代表发言，展示讨论成果，教师点评总结，巩固学习效果课堂讨论题学不可以已对现代学习的启示如何理解善假于物的学习策略在信息时代，知识更新速度越来越快，终身学习已成为必然趋势在现代学习中，善假于物具有更加丰富的含义荀子学不可以已的观点提醒我们•善用现代科技手段，如网络、多媒体等•学习是一个持续的过程，不能因为毕业就停止•积极寻求老师和同学的帮助•要保持学习的热情和动力，不断充实自己•充分利用图书馆、实验室等学习资源•要适应时代变化，及时更新知识结构•参加各种学习活动和实践项目•要培养自主学习的能力和习惯•建立学习网络，与他人交流合作这些讨论题旨在引导学生思考古代智慧与现代学习的结合，培养学生的批判思维和实践能力角色扮演活动活动设计思路表演要点荀子的表演通过角色扮演，让学生深入体验古代教学场景，增强对文本的理解和感悟这要体现古代学者的风范，语言要庄重而种沉浸式学习能够激发学生的兴趣，提亲切，善于用比喻说理，对学生要有耐高参与度心和爱心角色分配学生的表演荀子主讲者，阐述学习理论要根据不同性格特点，表现出不同的学学生甲勤奋好学的代表习态度和反应，通过对话体现学习过程学生乙有疑惑需要启发的学生中的思想转变学生丙比较懒惰需要劝导的学生通过这种互动式教学，学生不仅能更好地理解课文内容，还能培养表达能力和合作精神，让古代经典在现代课堂中焕发新的活力课后作业设计123基础巩固作业理解运用作业拓展创新作业背诵《劝学》全文，重点掌握文中的名句，结合自己的学习经历，写一篇500字左右的选择文中的一个比喻，用现代语言重新阐如学不可以已、青出于蓝而胜于蓝等文章，谈谈对学不可以已的理解和感悟释，并结合当今社会现实举例说明完成文言文基础知识练习，包括重点词语解搜集现代生活中体现善假于物道理的例制作一个关于《劝学》的思维导图，梳理文释、句子翻译、语法现象分析等子，并分析其与古代思想的联系章的论证结构和主要观点评价标准作业评价要注重基础知识掌握、理解程度、创新思维和实践应用四个方面，鼓励学生多元化发展第五章学习方法与思维训练抽象思维哲理总结1类比推理2比喻论证具体事例3生活现象荀子的论证方法体现了从具体到抽象的思维过程他从日常生活中熟悉的现象出发，通过类比推理得出抽象的哲理，这种方法值得我们在学习中借鉴逻辑思维训练实践应用策略•学会运用比喻进行说理•在写作中运用生动的比喻•培养从具体到抽象的推理能力•学会用事实说话，以理服人•掌握对比论证的方法•培养独立思考和批判精神•提高归纳总结的水平•提高语言表达的逻辑性现代学习观与《劝学》精神持续学习继承与传承终身学习协作与创新共同目标传统学习观现代学习观学习的社会意义从个人成长到社会进步家庭幸福个人发展改善生活质量提升能力素质社区建设参与公共事务人类文明国家发展传承发展文化推动社会进步荀子认为，通过学习可以实现知明而行无过的理想人格这种理想人格不仅对个人有益，更能推动整个社会的进步知识的积累和传承是人类文明发展的基础，每个人的学习都是对整个人类智慧宝库的贡献在新时代，我们更应该继承和发扬这种学习精神，为实现个人价值和社会发展贡献自己的力量学习场景的情感共鸣书山有路勤为径，学海无涯苦作舟古今学者的求学精神是相通的，无论时代如何变迁，对知识的渴望和对真理的追求始终是人类前进的动力当我们看到现代学生在图书馆里埋头苦读的身影时，仿佛看到了两千多年前荀子笔下那些勤奋学习的古代学子时空虽然相隔遥远，但那种专注学习、追求进步的精神却是永恒的这种精神的传承让我们感动，也激励着我们继续前行每一个认真学习的夜晚，每一次克服困难的坚持，都是对《劝学》精神的最好诠释第六章课程思政融合文化传承责任自我完善品格社会责任担当《劝学》作为中华优秀传统文化的重荀子强调通过学习实现自我完善，这学习的最终目的不仅是个人成长，更要组成部分，承载着深厚的文化内与社会主义核心价值观中的个人品德要服务社会、报效国家我们要将个涵学习这篇经典，不仅是知识的积修养要求高度一致我们要在学习中人的学习成长与国家的发展需要结合累，更是文化的传承我们要认识到不断提升道德品质，培养正确的世界起来，在实现个人价值的同时，为中自己肩负的历史使命，自觉成为中华观、人生观、价值观，做一个对社会华民族伟大复兴贡献自己的力量优秀传统文化的传承者和发扬者有用的人通过《劝学》的学习，我们要培养学生的文化自信和责任担当，让他们在传承优秀传统文化的同时，树立正确的价值观念，成为新时代的优秀青年教师心得分享教学难点与突破策略有效策略总结难点一文言文语言障碍•多媒体辅助教学，增强视觉效果•小组合作学习，促进互动交流学生对古代汉语不够熟悉，理解起来有困难解决方法是通过大量的例句分析和对比，帮助学生掌握文言文的语法特点•情景模拟教学，增强体验感•联系实际生活，提高相关性难点二抽象道理的理解•及时反馈评价，激发学习动机《劝学》涉及很多抽象的哲理，学生不容易理解通过现代生活中的具体例子进行类比，可以有效解决这个问题难点三古今价值观的差异要引导学生在理解古代思想的基础上，结合现代实际，取其精华，去其糟粕在多年的教学实践中，我深刻体会到，要让学生真正理解和接受古代经典，关键在于找到古今的契合点，让古代智慧在现代生活中焕发新的光彩学生学习反馈与评价通过学习《劝学》，我明白了学习是一个荀子的比喻太生动了！冰寒于水、木直于善假于物这个观点对我启发很大我开始永不停止的过程青出于蓝而胜于蓝这句话绳，这些例子让我深刻理解了学习的作用学会利用各种学习资源，包括网络、图书让我明白，只要努力，我也可以超越老师，现在我学习更有目标了，也更愿意坚持了馆，还有同学之间的互助学习效率提高了超越前人很多——高二学生张晓明——高二学生李梅——高二学生王强92%88%85%学习兴趣理解程度实践应用学生对文言文学习兴趣明显提高能够准确理解文章主要观点能够将学到的道理运用到实际学习中资源推荐推荐书籍视频资源•《荀子译注》（中华书局版）•央视《百家讲坛》荀子专题•《先秦诸子百家争鸣》•《劝学》名师讲解视频•《中国古代教育思想史》•文言文学习方法指导•《文言文阅读与理解》•中国古代教育史纪录片这些书籍可以帮助学生更深入地理解荀子思想和先秦文化背景视听资源能够提供更加直观生动的学习体验网络课程辅助工具•慕课网古代文学课程•古代汉语词典APP•学而思文言文专项课•文言文翻译软件•腾讯课堂国学经典解读•诗词古文背诵助手•网易公开课中国哲学史•中华经典诵读平台在线课程提供了灵活便捷的学习方式现代技术工具能够有效辅助文言文学习总结回顾《劝学》核心思想梳理学习的意义学习的方法学不可以已——学习是永无止境的过程，是人类进步善假于物——要善于利用一切有利条件和资源，提高的根本动力学习效率学习的态度学习的坚持用心一也——专心致志，心无旁骛，是学习成功的关功在不舍——持之以恒，积累才能实现质的飞跃键这四个方面构成了完整的学习理论体系，既有哲学层面的思辨，又有实践层面的指导，对我们今天的学习仍然具有重要的启示意义《劝学》不仅是一篇古代文学作品，更是一部永恒的教育经典它告诉我们，无论时代如何变迁，学习的重要性永远不会改变，学习的精神永远值得我们传承和发扬致谢与激励学不可以已青出于蓝而胜于蓝——希望每一位同学都能在学习的道路上不断超越自己，超越前人，在知识的海洋中自由翱翔给同学们的寄语未来属于你们！亲爱的同学们，通过《劝学》的学习，我们领悟•保持学习的热情和好奇心了古人的智慧，也明确了自己的方向学习之路•培养独立思考的能力虽然漫长，但正如荀子所说，驽马十驾，功在•勇于接受挑战和困难不舍，只要我们坚持不懈，就一定能到达理想•始终坚持理想和信念的彼岸•努力成为对社会有用的人希望大家都能成为学不可以已的践行者，在人生的道路上不断学习，不断成长，不断进步！愿每一位同学都能在学习的道路上发光发热，创造属于自己的辉煌！。