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文本内容:
江苏语文考题精选及答案解析
一、单选题（每题2分，共20分）
1.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.惟妙惟肖B.惟命是从C.惟恐不己D.惟妙惟己【答案】A【解析】惟妙惟肖意为描写或模仿得非常逼真，无错别字
2.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的下一句是（）A.有朋自远方来B.人不知而不愠C.不亦君子乎D.君子坦荡荡【答案】C【解析】原文为“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
3.下列作家与作品对应不正确的一项是（）A.杜甫——《登高》B.李白——《望庐山瀑布》C.白居易——《琵琶行》D.苏轼——《赤壁赋》【答案】无【解析】选项全部正确
4.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代诗人（）A.王维B.孟浩然C.王勃D.李白【答案】C【解析】出自王勃的《滕王阁序》
5.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他今天可能去北京，也可能去上海B.他今天可能去北京；也可能去上海C.他今天可能去北京也可能去上海D.他今天可能去北京也可能去上海【答案】A【解析】A项逗号使用正确
6.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.《红楼梦》的作者是曹雪芹B.《呐喊》是鲁迅的短篇小说集C.《诗经》是我国最早的诗歌总集D.《围城》的作者是巴金【答案】D【解析】《围城》的作者是钱钟书
7.“海内存知己，天涯若比邻”的作者是（）A.王勃B.高适C.杜甫D.王之涣【答案】D【解析】出自王之涣的《送杜少府之任蜀州》
8.下列句子中，没有语病的一项是（）A.他不但学习好，而且体育也很好B.他不仅学习好，体育也很好C.他不但学习好，体育也很好D.他不仅学习好，而且体育好【答案】B【解析】B项句子结构完整，无语病
9.下列词语中，与“浩然之气”意思相近的是（）A.正气凛然B.气宇轩昂C.精神抖擞D.神采奕奕【答案】A【解析】浩然之气指正大刚直之气，与正气凛然意思相近
10.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自（）A.文天祥B.岳飞C.陆游D.辛弃疾【答案】A【解析】出自文天祥的《过零丁洋》
二、多选题（每题4分，共20分）
1.下列属于唐宋八大家的是（）A.韩愈B.柳宗元C.苏轼D.欧阳修E.王安石【答案】A、B、C、D【解析】唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
2.下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）A.白日依山尽，黄河入海流B.遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺C.赤壁怀古，念奴娇·赤壁怀古D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春【答案】B、D【解析】B项将瀑布比作飞流，D项将沉舟、病树比喻人生挫折
3.下列作家中，属于浪漫主义文学流派的有（）A.雪莱B.拜伦C.雨果D.歌德E.马克·吐温【答案】A、B、C【解析】雪莱、拜伦、雨果属于浪漫主义文学流派
4.下列诗句中，描写边塞风光的有（）A.大漠孤烟直，长河落日圆B.岱宗夫如何？齐鲁青未了C.千里江陵一日还，两岸猿声啼不住D.赤壁怀古，念奴娇·赤壁怀古【答案】A【解析】A项描写边塞风光
5.下列文学作品中，属于短篇小说的有（）A.《呐喊》B.《家》C.《骆驼祥子》D.《围城》E.《子夜》【答案】A、C【解析】《呐喊》和《骆驼祥子》属于短篇小说集
三、填空题（每题4分，共16分）
1.《论语》中的“仁”字，其本义是指______，引申为______【答案】人二为仁；爱人（4分）【解析】“仁”的本义是“人二为仁”，指人与人之间的关系，引申为爱人
2.《红楼梦》中，林黛玉的判词是“可叹停机德，堪怜咏絮才玉带林中挂，金簪雪里埋”其中“咏絮才”指的是______【答案】谢道韫（4分）【解析】“咏絮才”指的是谢道韫，以咏柳絮的比喻而闻名
3.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代诗人______的______【答案】王勃；滕王阁序（4分）【解析】出自王勃的《滕王阁序》
4.《诗经》中的“风、雅、颂”分别指______、______和______【答案】国风；大雅；小雅（4分）【解析】“风”指国风，“雅”分为大雅和小雅，“颂”指宗庙祭祀的乐歌
四、判断题（每题2分，共10分）
1.《庄子》是儒家经典著作（）【答案】（×）【解析】《庄子》是道家经典著作
2.“海上生明月，天涯共此时”的作者是李白（）【答案】（×）【解析】“海上生明月，天涯共此时”的作者是张九龄
3.《史记》是我国第一部纪传体通史（）【答案】（√）【解析】《史记》由司马迁撰写，是我国第一部纪传体通史
4.“读书破万卷，下笔如有神”的作者是杜甫（）【答案】（×）【解析】“读书破万卷，下笔如有神”的作者是杜甫
5.《桃花源记》的作者是陶渊明（）【答案】（√）【解析】《桃花源记》的作者是陶渊明
五、简答题（每题5分，共15分）
1.简述《论语》中“君子”的内涵【答案】君子指道德高尚的人，其内涵包括
（1）重视道德修养，如“君子务本，本立而道生”
（2）讲究礼仪，如“不学礼，无以立”
（3）追求道义，如“君子喻于义，小人喻于利”
（4）有宽广的胸怀，如“君子坦荡荡，小人长戚戚”
（5）注重个人品德，如“君子耻其言而过其实”
2.简述《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的性格特点【答案】贾宝玉
（1）蔑视功名利禄，如“富贵又何为？襁褓之间父母违”
（2）同情女性，如“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉”
（3）多情善感，如“我就是个多愁多病身，你就是个多情种子”林黛玉
（1）才情高绝，如“娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”
（2）敏感多疑，如“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”
（3）孤傲独立，如“我就是个多愁多病身，你就是个多情种子”
3.简述《诗经》的艺术特点【答案】《诗经》的艺术特点包括
（1）现实主义精神，如《伐檀》《硕鼠》反映社会现实
（2）赋、比、兴的表现手法，如“关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑”
（3）四言为主，间杂杂言，如“昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏”
（4）音乐性强，如“南有嘉鱼，烝然罩罩君子有酒，嘉宾式燕以乐”
（5）语言质朴生动，如“采薇采薇，薇亦作止曰归曰归，岁亦莫止”
六、分析题（每题10分，共20分）
1.分析《论语》中“学”与“思”的关系【答案】《论语》中关于“学”与“思”的关系主要体现在“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话中其内涵包括
（1）学习的必要性，学是基础，如“学而时习之，不亦说乎”
（2）思考的重要性，思是深化，如“学而不思则罔”
（3）学思结合，如“温故而知新，可以为师矣”
（4）学思的辩证关系，学中有思，思中有学，如“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”
（5）学思的目的，为了明理，如“学而优则仕”
2.分析《红楼梦》中“黛玉葬花”的象征意义【答案】“黛玉葬花”的象征意义主要体现在
（1）黛玉自喻花的命运，如“我就是个多愁多病身，你就是个多情种子”
（2）花的凋零象征生命的脆弱，如“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”
（3）花的美丽象征黛玉的才情，如“娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”
（4）花的凋零象征黛玉的悲剧命运，如“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”
（5）花的纯洁象征黛玉的品格，如“质本洁来还洁去”
七、综合应用题（每题25分，共50分）
1.阅读下列材料，回答问题材料一“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语》）材料二“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”（《孟子》）材料三“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥《过零丁洋》）
（1）分析材料
一、
二、三中体现的君子人格
（2）结合现实，谈谈如何培养君子人格【答案】
（1）材料
一、
二、三中体现的君子人格材料一体现君子人格的内涵包括
①重视道德修养，如“学而时习之，不亦说乎”
②讲究礼仪，如“有朋自远方来，不亦乐乎”
③追求道义，如“人不知而不愠，不亦君子乎”材料二体现君子人格的内涵包括
①坚守道义，如“富贵不能淫”
②保持气节，如“贫贱不能移”
③勇敢无畏，如“威武不能屈”材料三体现君子人格的内涵包括
①忠诚爱国，如“留取丹心照汗青”
②舍生取义，如“人生自古谁无死”
③高尚情操，如“过零丁洋”的悲壮情怀
（2）结合现实，谈谈如何培养君子人格
①加强道德修养，学习传统文化，如《论语》《孟子》等经典著作
②注重礼仪教育，培养文明礼貌的行为习惯
③培养道义精神，坚守正义，不趋炎附势
④增强社会责任感，积极参与公益活动
⑤培养坚韧不拔的意志，面对困难不退缩
⑥加强心理健康教育，培养积极乐观的心态
⑦注重家庭教育，父母以身作则，言传身教
2.阅读下列材料，回答问题材料一“白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼”（王之涣《登鹳雀楼》）材料二“海上生明月，天涯共此时”（张九龄《望月怀远》）材料三“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥《过零丁洋》）
（1）分析材料
一、
二、三中体现的诗人情怀
（2）结合现实，谈谈如何传承和发扬这种情怀【答案】
（1）材料
一、
二、三中体现的诗人情怀材料一体现的诗人情怀包括
①开阔的胸襟，如“白日依山尽，黄河入海流”
②积极进取的精神，如“欲穷千里目，更上一层楼”材料二体现的诗人情怀包括
①对故乡的思念，如“海上生明月，天涯共此时”
②真挚的情感，如“海上生明月，天涯共此时”材料三体现的诗人情怀包括
①忠诚爱国，如“留取丹心照汗青”
②高尚的情操，如“人生自古谁无死”
（2）结合现实，谈谈如何传承和发扬这种情怀
①加强爱国主义教育，学习民族英雄的事迹，如文天祥等
②培养积极进取的精神，面对困难不退缩，勇攀高峰
③加强文化教育，学习古典诗词，传承优秀传统文化
④注重情感教育，培养真挚的情感，关爱他人
⑤增强社会责任感，积极参与公益活动，服务社会
⑥培养高尚情操，坚守道德底线，不贪图名利
⑦加强心理健康教育，培养积极乐观的心态，面对生活
八、完整标准答案
一、单选题
1.A
2.C
3.无
4.C
5.A
6.D
7.D
8.B
9.A
10.A
二、多选题
1.A、B、C、D
2.B、D
3.A、B、C
4.A
5.A、C
三、填空题
1.人二为仁；爱人
2.谢道韫
3.王勃；滕王阁序
4.国风；大雅；小雅
四、判断题
1.（×）
2.（×）
3.（√）
4.（×）
5.（√）
五、简答题
1.君子指道德高尚的人，其内涵包括重视道德修养，讲究礼仪，追求道义，有宽广的胸怀，注重个人品德
2.贾宝玉蔑视功名利禄，同情女性，多情善感；林黛玉才情高绝，敏感多疑，孤傲独立
3.《诗经》的艺术特点包括现实主义精神，赋、比、兴的表现手法，四言为主，间杂杂言，音乐性强，语言质朴生动
六、分析题
1.《论语》中“学”与“思”的关系主要体现在“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话中其内涵包括学习的必要性，思考的重要性，学思结合，学思的辩证关系，学思的目的
2.“黛玉葬花”的象征意义主要体现在黛玉自喻花的命运，花的凋零象征生命的脆弱，花的美丽象征黛玉的才情，花的凋零象征黛玉的悲剧命运，花的纯洁象征黛玉的品格
七、综合应用题
1.材料
一、
二、三中体现的君子人格包括重视道德修养，讲究礼仪，追求道义，坚守道义，保持气节，勇敢无畏，忠诚爱国，舍生取义，高尚情操结合现实，培养君子人格的方法包括加强道德修养，注重礼仪教育，培养道义精神，增强社会责任感，培养坚韧不拔的意志，加强心理健康教育，注重家庭教育
2.材料
一、
二、三中体现的诗人情怀包括开阔的胸襟，积极进取的精神，对故乡的思念，真挚的情感，忠诚爱国，高尚的情操结合现实，传承和发扬这种情怀的方法包括加强爱国主义教育，培养积极进取的精神，加强文化教育，注重情感教育，增强社会责任感，培养高尚情操，加强心理健康教育。
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