生物教学升学试题及详细答案

生物教学升学试题及详细答案

一、单选题（每题1分，共20分）

1.下列哪项不是生物体的基本结构层次？（）（1分）A.细胞B.组织C.器官D.生态系统【答案】D【解析】生物体的基本结构层次从微观到宏观依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统生态系统是生物与环境构成的统一整体，不是生物体的基本结构层次

2.下列哪种物质是细胞膜的组成成分？（）（1分）A.蛋白质B.淀粉C.脂肪D.糖类【答案】A【解析】细胞膜的主要组成成分是脂质和蛋白质，此外还有少量糖类

3.人体内进行呼吸作用的主要场所是？（）（1分）A.肺泡B.淋巴液C.血液D.组织液【答案】A【解析】肺泡是气体交换的主要场所，是呼吸作用的主要场所

4.下列哪种激素主要由胰岛B细胞分泌？（）（1分）A.胰岛素B.甲状腺激素C.肾上腺素D.生长激素【答案】A【解析】胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，能调节血糖浓度

5.下列哪种植物属于被子植物？（）（1分）A.苔藓B.蕨类C.裸子植物D.双子叶植物【答案】D【解析】被子植物的种子有果皮包被，双子叶植物属于被子植物

6.下列哪种动物属于恒温动物？（）（1分）A.鱼类B.两栖类C.爬行类D.鸟类【答案】D【解析】鸟类和哺乳类是恒温动物，鱼类、两栖类、爬行类是变温动物

7.下列哪种细胞具有分裂能力？（）（1分）A.神经元B.血细胞C.成熟的红细胞D.分生组织细胞【答案】D【解析】分生组织细胞具有分裂能力，能不断分裂产生新细胞

8.下列哪种生态系统类型生物多样性最丰富？（）（1分）A.森林生态系统B.草原生态系统C.湿地生态系统D.城市生态系统【答案】A【解析】森林生态系统生物多样性最丰富，动植物种类繁多

9.下列哪种现象体现了生物的适应性？（）（1分）A.植物的向光性B.动物的迁徙C.细菌的抗药性D.以上都是【答案】D【解析】植物的向光性、动物的迁徙、细菌的抗药性都体现了生物的适应性

10.下列哪种生物的营养方式是自养型？（）（1分）A.草履虫B.酵母菌C.绿色植物D.蚯蚓【答案】C【解析】绿色植物能进行光合作用，营养方式是自养型

11.下列哪种生物的生命周期中存在孢子阶段？（）（1分）A.昆虫B.蕨类C.裸子植物D.鸟类【答案】B【解析】蕨类植物的生命周期中存在孢子阶段

12.下列哪种生态系统服务功能是调节气候？（）（1分）A.提供食物B.净化空气C.调节气候D.提供水源【答案】C【解析】森林生态系统等可以调节气候

13.下列哪种生物属于单细胞生物？（）（1分）A.草履虫B.水螅C.酵母菌D.蚯蚓【答案】A【解析】草履虫是单细胞生物

14.下列哪种物质是构成DNA的基本单位？（）（1分）A.氨基酸B.核苷酸C.脂肪酸D.糖类【答案】B【解析】DNA的基本单位是核苷酸

15.下列哪种生物的生命周期中存在蛹期？（）（1分）A.昆虫B.鱼类C.鸟类D.哺乳类【答案】A【解析】昆虫的生命周期中存在蛹期

16.下列哪种生态系统类型对人类生存环境危害最大？（）（1分）A.森林生态系统B.草原生态系统C.湿地生态系统D.城市生态系统【答案】D【解析】城市生态系统对人类生存环境危害最大

17.下列哪种生物的营养方式是异养型？（）（1分）A.绿色植物B.藻类C.食草动物D.腐生细菌【答案】D【解析】腐生细菌的营养方式是异养型

18.下列哪种生态系统类型生物多样性最贫乏？（）（1分）A.森林生态系统B.草原生态系统C.湿地生态系统D.城市生态系统【答案】D【解析】城市生态系统生物多样性最贫乏

19.下列哪种生物的生命周期中存在卵生阶段？（）（1分）A.昆虫B.鱼类C.鸟类D.哺乳类【答案】B【解析】鱼类的生命周期中存在卵生阶段

20.下列哪种生态系统服务功能是提供栖息地？（）（1分）A.提供食物B.净化空气C.提供栖息地D.提供水源【答案】C【解析】森林生态系统等可以提供栖息地

二、多选题（每题4分，共20分）

1.以下哪些属于生物体的生命特征？（）（4分）A.新陈代谢B.生殖C.应激性D.生长E.遗传变异【答案】A、B、C、D、E【解析】生物体的生命特征包括新陈代谢、生殖、应激性、生长、遗传变异

2.以下哪些属于生态系统的主要组成成分？（）（4分）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物的物质和能量E.微生物【答案】A、B、C、D【解析】生态系统的主要组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量

3.以下哪些属于动物的运动方式？（）（4分）A.爬行B.跳跃C.飞行D.游泳E.假死【答案】A、B、C、D【解析】动物的运动方式包括爬行、跳跃、飞行、游泳等

4.以下哪些属于植物的营养器官？（）（4分）A.根B.茎C.叶D.花E.果实【答案】A、B、C【解析】植物的营养器官包括根、茎、叶

5.以下哪些属于生物多样性的层次？（）（4分）A.遗传多样性B.物种多样性C.生态系统多样性D.种群多样性E.基因多样性【答案】A、B、C、D【解析】生物多样性的层次包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性和种群多样性

三、填空题（每题4分，共20分）

1.细胞膜的主要组成成分是______和______（4分）【答案】脂质；蛋白质

2.人体内进行呼吸作用的主要场所是______（4分）【答案】肺泡

3.被子植物的种子有______包被（4分）【答案】果皮

4.鸟类和哺乳类是______动物（4分）【答案】恒温

5.森林生态系统生物多样性______（4分）【答案】最丰富

四、判断题（每题2分，共20分）

1.两个负数相加，和一定比其中一个数大（）（2分）【答案】（×）【解析】如-5+-3=-8，和比两个数都小

2.细胞是生物体结构和功能的基本单位（）（2分）【答案】（√）

3.藻类植物的营养方式是自养型（）（2分）【答案】（√）

4.生物体的基本结构层次从微观到宏观依次是细胞、组织、器官、系统、个体（）（2分）【答案】（×）【解析】生物体的基本结构层次从微观到宏观依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统

5.湿地生态系统对人类生存环境危害最大（）（2分）【答案】（×）【解析】城市生态系统对人类生存环境危害最大

6.昆虫的生命周期中存在蛹期（）（2分）【答案】（√）

7.腐生细菌的营养方式是异养型（）（2分）【答案】（√）

8.城市生态系统生物多样性最贫乏（）（2分）【答案】（√）

9.鱼类的生命周期中存在卵生阶段（）（2分）【答案】（√）

10.森林生态系统可以提供栖息地（）（2分）【答案】（√）

五、简答题（每题4分，共20分）

1.简述细胞膜的主要功能（4分）【答案】细胞膜的主要功能包括

（1）将细胞与外界环境分开，保持细胞内部环境的相对稳定；

（2）控制物质进出细胞；

（3）进行细胞间的信息交流

2.简述生态系统的组成成分及其作用（4分）【答案】生态系统的组成成分及其作用

（1）生产者主要是绿色植物，能进行光合作用，制造有机物，为生态系统提供物质和能量；

（2）消费者主要是动物，不能进行光合作用，必须以生产者为食，在生态系统中传递能量；

（3）分解者主要是细菌和真菌，能将动植物残体中的有机物分解成无机物，促进物质循环；

（4）非生物的物质和能量包括阳光、空气、水、土壤等，为生态系统提供物质和能量

3.简述生物多样性的意义（4分）【答案】生物多样性的意义

（1）维持生态平衡；

（2）提供生态服务功能；

（3）提供生物资源；

（4）具有科学研究价值

4.简述人类活动对生物多样性的影响（4分）【答案】人类活动对生物多样性的影响

（1）砍伐森林、开垦草原等破坏生物的栖息地；

（2）环境污染使生物生存环境恶化；

（3）过度捕捞和狩猎使生物数量减少；

（4）外来物种入侵使本地物种生存受威胁

5.简述保护生物多样性的措施（4分）【答案】保护生物多样性的措施

（1）建立自然保护区；

（2）实行野生动物保护法；

（3）开展生物多样性保护宣传教育；

（4）发展生态农业和生态旅游

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析光合作用和呼吸作用的区别和联系（10分）【答案】光合作用和呼吸作用的区别和联系区别

（1）场所不同光合作用主要在叶绿体中进行，呼吸作用主要在细胞质基质和线粒体中进行；

（2）物质变化不同光合作用将无机物转化为有机物，呼吸作用将有机物分解为无机物；

（3）能量变化不同光合作用将光能转化为化学能，呼吸作用将化学能转化为热能和ATP；

（4）条件不同光合作用需要光能，呼吸作用不需要光能联系

（1）光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的原料，呼吸作用产生的二氧化碳和水是光合作用的原料；

（2）光合作用为呼吸作用提供能量和物质，呼吸作用为光合作用提供原料和能量

2.分析人类活动对生态环境的影响及其对策（10分）【答案】人类活动对生态环境的影响及其对策影响

（1）砍伐森林、开垦草原等破坏生物的栖息地，导致生物多样性减少；

（2）环境污染使生物生存环境恶化，导致生物死亡或迁移；

（3）过度捕捞和狩猎使生物数量减少，甚至导致物种灭绝；

（4）外来物种入侵使本地物种生存受威胁，导致生物多样性减少对策

（1）加强生态环境保护法律法规建设，严格控制污染排放；

（2）开展生态农业和生态旅游，发展可持续经济；

（3）加强生物多样性保护宣传教育，提高公众环保意识；

（4）建立自然保护区，保护生物的栖息地；

（5）开展科学研究，寻找解决生态环境问题的有效方法

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.某地区森林生态系统遭到严重破坏，导致生物多样性减少，生态系统服务功能下降请分析原因并提出保护措施（25分）【答案】原因分析

（1）过度砍伐森林，导致森林面积减少，生物栖息地破坏；

（2）环境污染，导致水体、土壤和空气污染，生物生存环境恶化；

（3）外来物种入侵，导致本地物种生存受威胁，生物多样性减少；

（4）气候变化，导致极端天气事件频发，影响生物生存保护措施

（1）建立自然保护区，保护森林生态系统；

（2）加强森林防火，防止森林火灾；

（3）开展植树造林活动，恢复森林植被；

（4）加强环境污染治理，改善生态环境；

（5）开展生物多样性保护宣传教育，提高公众环保意识；

（6）开展科学研究，寻找解决生态环境问题的有效方法；

（7）加强野生动物保护，防止过度捕捞和狩猎

2.某学校开展生物多样性调查活动，发现校园内生物多样性丰富请分析校园内生物多样性丰富的原因并提出进一步保护校园生物多样性的措施（25分）【答案】原因分析

（1）校园内绿化面积大，为生物提供了丰富的栖息地；

（2）校园内水体、土壤和空气质量良好，为生物提供了良好的生存环境；

（3）学校开展生物多样性保护宣传教育，提高了师生的环保意识；

（4）学校开展生物多样性调查活动，师生对校园内生物多样性有了深入了解保护措施

（1）继续加强校园绿化，增加生物多样性；

（2）加强校园环境卫生管理，改善校园生态环境；

（3）开展生物多样性保护宣传教育，提高师生的环保意识；

（4）建立校园生物多样性监测体系，定期开展生物多样性调查；

（5）开展生物多样性保护科研活动，寻找解决校园生态环境问题的有效方法；

（6）鼓励师生参与校园生物多样性保护活动，形成保护生物多样性的良好氛围---标准答案

一、单选题

1.D

2.A

3.A

4.A

5.D

6.D

7.D

8.A

9.D

10.C

11.B

12.C

13.A

14.B

15.A

16.D

17.D

18.D

19.B

20.C

二、多选题

1.A、B、C、D、E

2.A、B、C、D

3.A、B、C、D

4.A、B、C

5.A、B、C、D

三、填空题

1.脂质；蛋白质

2.肺泡

3.果皮

4.恒温

5.最丰富

四、判断题

1.（×）

2.（√）

3.（√）

4.（×）

5.（×）

6.（√）

7.（√）

8.（√）

9.（√）

10.（√）

五、简答题

1.细胞膜的主要功能包括将细胞与外界环境分开，保持细胞内部环境的相对稳定；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流

2.生态系统的组成成分及其作用生产者主要是绿色植物，能进行光合作用，制造有机物，为生态系统提供物质和能量；消费者主要是动物，不能进行光合作用，必须以生产者为食，在生态系统中传递能量；分解者主要是细菌和真菌，能将动植物残体中的有机物分解成无机物，促进物质循环；非生物的物质和能量包括阳光、空气、水、土壤等，为生态系统提供物质和能量

3.生物多样性的意义维持生态平衡；提供生态服务功能；提供生物资源；具有科学研究价值

4.人类活动对生物多样性的影响砍伐森林、开垦草原等破坏生物的栖息地；环境污染使生物生存环境恶化；过度捕捞和狩猎使生物数量减少；外来物种入侵使本地物种生存受威胁，导致生物多样性减少

5.保护生物多样性的措施建立自然保护区；实行野生动物保护法；开展生物多样性保护宣传教育；发展生态农业和生态旅游

六、分析题

1.光合作用和呼吸作用的区别和联系区别场所不同；物质变化不同；能量变化不同；条件不同联系光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的原料，呼吸作用产生的二氧化碳和水是光合作用的原料；光合作用为呼吸作用提供能量和物质，呼吸作用为光合作用提供原料和能量

2.人类活动对生态环境的影响及其对策影响砍伐森林、开垦草原等破坏生物的栖息地，导致生物多样性减少；环境污染使生物生存环境恶化，导致生物死亡或迁移；过度捕捞和狩猎使生物数量减少，甚至导致物种灭绝；外来物种入侵使本地物种生存受威胁，导致生物多样性减少对策加强生态环境保护法律法规建设，严格控制污染排放；开展生态农业和生态旅游，发展可持续经济；加强生物多样性保护宣传教育，提高公众环保意识；建立自然保护区，保护生物的栖息地；开展科学研究，寻找解决生态环境问题的有效方法

七、综合应用题

1.某地区森林生态系统遭到严重破坏，导致生物多样性减少，生态系统服务功能下降原因分析过度砍伐森林，导致森林面积减少，生物栖息地破坏；环境污染，导致水体、土壤和空气污染，生物生存环境恶化；外来物种入侵，导致本地物种生存受威胁，生物多样性减少；气候变化，导致极端天气事件频发，影响生物生存保护措施建立自然保护区，保护森林生态系统；加强森林防火，防止森林火灾；开展植树造林活动，恢复森林植被；加强环境污染治理，改善生态环境；开展生物多样性保护宣传教育，提高公众环保意识；开展科学研究，寻找解决生态环境问题的有效方法；加强野生动物保护，防止过度捕捞和狩猎

2.某学校开展生物多样性调查活动，发现校园内生物多样性丰富原因分析校园内绿化面积大，为生物提供了丰富的栖息地；校园内水体、土壤和空气质量良好，为生物提供了良好的生存环境；学校开展生物多样性保护宣传教育，提高了师生的环保意识；学校开展生物多样性调查活动，师生对校园内生物多样性有了深入了解保护措施继续加强校园绿化，增加生物多样性；加强校园环境卫生管理，改善校园生态环境；开展生物多样性保护宣传教育，提高师生的环保意识；建立校园生物多样性监测体系，定期开展生物多样性调查；开展生物多样性保护科研活动，寻找解决校园生态环境问题的有效方法；鼓励师生参与校园生物多样性保护活动，形成保护生物多样性的良好氛围。