袁枚《所见》试题及答案

袁枚《所见》经典试题及答案

一、单选题（每题2分，共10分）

1.袁枚《所见》中描写的儿童“闭口立”的原因是（）（2分）A.害怕小鸟B.想看树上的蝉C.觉得蝉鸣有趣D.在等待大人【答案】B【解析】原文“牧童骑黄牛，歌声振林樾意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，描写儿童想要捕捉蝉却因突然闭口立静观蝉鸣的情景，故选B

2.以下对《所见》的理解不正确的是（）（2分）A.展现了儿童天真烂漫的形象B.表达了诗人对自然美景的喜爱C.描绘了牧童捕蝉的全过程D.体现了诗人对乡村生活的厌恶【答案】D【解析】诗中充满童趣和自然气息，未体现对乡村生活的厌恶，故选D

3.诗句“歌声振林樾”中的“振”字用得最恰当的是（）（2分）A.振动B.传播C.振动并传播D.回响【答案】C【解析】“振”在此处既表现声音的传播，又体现其响亮，故选C

4.袁枚在《所见》中运用的主要艺术手法是（）（2分）A.对比B.夸张C.白描D.拟人【答案】C【解析】诗中用简洁语言描写场景，属于白描手法，故选C

5.诗中“忽然闭口立”的“忽然”一词体现了（）（2分）A.儿童急躁B.儿童专注C.儿童顽皮D.儿童紧张【答案】B【解析】表现儿童为捕蝉而专注的神态，故选B

二、多选题（每题4分，共20分）

1.以下对《所见》内容的理解正确的有（）（4分）A.诗中描绘了牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景B.诗中运用了动静结合的描写手法C.诗中表达了诗人对童趣的赞美D.诗中展现了牧童的机智【答案】A、B、C【解析】诗中确实有骑牛、唱歌、捕蝉的动态描写和静立观察的静态描写，表现童趣，但未突出牧童机智，故选A、B、C

2.以下对《所见》艺术特色的评价正确的有（）（4分）A.语言简洁生动B.情感真挚自然C.结构紧凑连贯D.音韵和谐悦耳【答案】A、B、D【解析】诗中语言简练，情感真切，音韵流畅，但结构未特别连贯，故选A、B、D

3.以下与《所见》主题相关的诗句有（）（4分）A.小娃撑小艇，偷采白莲回B.牧童骑黄牛，歌声振林樾C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜D.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬【答案】B、C【解析】B项与《所见》主题一致，C项描写童趣，A、D项主题不同，故选B、C

4.以下对《所见》创作背景的理解正确的有（）（4分）A.袁枚是清代著名诗人B.袁枚提倡“性灵说”诗论C.诗中反映了他对自然的热爱D.诗中体现了他对官场的厌倦【答案】A、B、C【解析】袁枚是清代诗人，提倡“性灵说”，诗中反映自然热爱，但未体现官场厌倦，故选A、B、C

5.以下对《所见》文化价值的评价正确的有（）（4分）A.展现了清代诗歌的新风貌B.体现了儿童文学的传统C.丰富了田园诗的表现手法D.对后世诗歌影响深远【答案】A、C、D【解析】诗体现清代诗歌新风貌，丰富了田园诗手法，影响深远，但与儿童文学关联不大，故选A、C、D

三、填空题（每题4分，共20分）

1.袁枚《所见》中描写牧童捕蝉时“忽然闭口立”的目的是______（4分）【答案】静观蝉鸣【解析】诗中描写儿童为捕蝉而专注静立，故填“静观蝉鸣”

2.诗句“歌声振林樾”中的“林樾”指______（4分）【答案】树林荫蔽处【解析】“林樾”指树林中荫蔽的地方，故填“树林荫蔽处”

3.袁枚《所见》所属的诗歌流派是______（4分）【答案】性灵派【解析】袁枚是清代性灵派代表诗人，故填“性灵派”

4.诗中“意欲捕鸣蝉”的“意欲”表现了牧童______的心理状态（4分）【答案】想要【解析】“意欲”即想要的意思，表现了牧童的愿望，故填“想要”

5.袁枚《所见》中描写的牧童形象体现了______的特点（4分）【答案】天真活泼【解析】诗中牧童形象充满童趣，天真活泼，故填“天真活泼”

四、判断题（每题2分，共10分）

1.袁枚《所见》选自《清诗别裁集》，是清代著名诗集（）（2分）【答案】（√）【解析】《清诗别裁集》是清代著名诗集，收录了袁枚等诗人作品，故正确

2.诗中“歌声振林樾”的“振”字表现了声音的传播，但未体现其响亮（）（2分）【答案】（×）【解析】“振”字既表现声音传播，又体现其响亮，故错误

3.袁枚《所见》中描写的儿童“闭口立”的行为表现了其顽皮的性格（）（2分）【答案】（×）【解析】“闭口立”表现儿童专注，而非顽皮，故错误

4.诗中“忽然闭口立”的“忽然”一词体现了牧童的急躁心理（）（2分）【答案】（×）【解析】“忽然”表现儿童专注，而非急躁，故错误

5.袁枚《所见》中描写的牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景体现了田园生活的美好（）（2分）【答案】（√）【解析】诗中场景充满童趣，体现了田园生活的美好，故正确

五、简答题（每题5分，共15分）

1.简述袁枚《所见》的艺术特色（5分）【答案】《所见》的艺术特色主要体现在语言简洁生动，情感真挚自然，结构紧凑连贯，音韵和谐悦耳诗中用白描手法描写牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景，表现儿童天真活泼的形象，语言简练，情感真切，音韵流畅，富有童趣【解析】诗中语言简练生动，情感真挚，结构紧凑，音韵和谐，表现了儿童天真活泼的形象，充满童趣

2.简述袁枚《所见》的主题思想（5分）【答案】《所见》的主题思想主要体现在对童趣和自然美景的赞美诗中描写牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景，表现了儿童天真活泼的形象，以及诗人对自然美景的热爱，体现了对童趣和自然生活的赞美【解析】诗中通过对牧童捕蝉场景的描写，展现了儿童天真活泼的形象，以及诗人对自然美景的热爱，表达了童趣和自然生活的美好

3.简述袁枚《所见》对后世诗歌的影响（5分）【答案】《所见》对后世诗歌的影响主要体现在丰富了田园诗的表现手法，展现了清代诗歌的新风貌，对儿童文学的发展有推动作用诗中用白描手法描写田园生活，表现了儿童天真活泼的形象，丰富了田园诗的表现手法，展现了清代诗歌的新风貌，对儿童文学的发展有推动作用【解析】诗中用白描手法描写田园生活，丰富了田园诗的表现手法，展现了清代诗歌的新风貌，对儿童文学的发展有推动作用

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析袁枚《所见》中“牧童骑黄牛，歌声振林樾意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”四句诗的表现手法和情感表达（10分）【答案】表现手法诗中运用白描手法，通过描写牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景，表现了儿童天真活泼的形象诗中用简洁语言描写动态场景，如“骑黄牛”“歌声振林樾”“捕鸣蝉”，又用静态描写“忽然闭口立”，动静结合，表现了儿童专注的神态情感表达诗中表达了诗人对童趣和自然美景的赞美牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景充满童趣，诗人用欣赏的眼光描写这些场景，表现了对自然美景和童趣的热爱，情感真挚自然【解析】诗中通过白描手法描写牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景，表现了儿童天真活泼的形象，同时表达了诗人对童趣和自然美景的赞美，情感真挚自然

2.分析袁枚《所见》中“歌声振林樾”一句的艺术效果（10分）【答案】艺术效果“歌声振林樾”一句通过描写声音的传播和响亮，表现了牧童歌声的悦耳动听诗中用“振”字表现声音的传播，又用“林樾”表现声音的响亮，使诗句生动形象，富有音韵美同时，这句诗也表现了牧童天真活泼的形象，以及诗人对自然美景的热爱【解析】“振”字表现声音的传播，又体现其响亮，使诗句生动形象，富有音韵美，表现了牧童天真活泼的形象，以及诗人对自然美景的热爱

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.结合《所见》，分析袁枚“性灵说”诗论在诗中的体现（25分）【答案】袁枚的“性灵说”诗论主张诗歌要表现真情实感，反对拟古主义和形式主义在《所见》中，袁枚通过描写牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景，表现了儿童天真活泼的形象，以及诗人对自然美景的热爱，体现了“性灵说”诗论的核心思想诗中语言简洁生动，情感真挚自然，结构紧凑连贯，音韵和谐悦耳，展现了清代诗歌的新风貌具体体现

（1）语言简洁生动诗中用简洁语言描写场景，如“骑黄牛”“歌声振林樾”“捕鸣蝉”，生动形象，富有童趣

（2）情感真挚自然诗中表达了诗人对童趣和自然美景的赞美，情感真挚自然，未矫揉造作

（3）结构紧凑连贯诗中通过描写牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景，结构紧凑连贯，表现了儿童天真活泼的形象

（4）音韵和谐悦耳诗中用“振”字表现声音的传播，又用“林樾”表现声音的响亮，使诗句富有音韵美【解析】诗中通过描写牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景，表现了儿童天真活泼的形象，以及诗人对自然美景的热爱，体现了“性灵说”诗论的核心思想，展现了清代诗歌的新风貌

2.结合《所见》，分析袁枚对田园生活的表现及其文化价值（25分）【答案】袁枚对田园生活的表现主要体现在《所见》中对牧童骑牛、唱歌、捕蝉场景的描写诗中通过白描手法，生动形象地表现了田园生活的美好和儿童天真活泼的形象，体现了诗人对田园生活的热爱和对自然美景的赞美诗中语言简洁生动，情感真挚自然，结构紧凑连贯，音韵和谐悦耳，展现了清代诗歌的新风貌，对后世诗歌有深远影响具体体现

（1）田园生活的美好诗中描写牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景，表现了田园生活的美好和儿童天真活泼的形象

（2）诗人对自然美景的赞美诗中表达了诗人对自然美景的热爱，情感真挚自然，未矫揉造作

（3）语言简洁生动诗中用简洁语言描写场景，生动形象，富有童趣

（4）情感真挚自然诗中表达了诗人对童趣和自然美景的赞美，情感真挚自然，未矫揉造作

（5）结构紧凑连贯诗中通过描写牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景，结构紧凑连贯，表现了儿童天真活泼的形象

（6）音韵和谐悦耳诗中用“振”字表现声音的传播，又用“林樾”表现声音的响亮，使诗句富有音韵美文化价值《所见》丰富了田园诗的表现手法，展现了清代诗歌的新风貌，对后世诗歌有深远影响诗中通过描写田园生活，表现了儿童天真活泼的形象，以及对自然美景的热爱，丰富了田园诗的表现手法，展现了清代诗歌的新风貌，对后世诗歌有深远影响【解析】诗中通过描写牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景，表现了田园生活的美好和儿童天真活泼的形象，体现了诗人对田园生活的热爱和对自然美景的赞美，丰富了田园诗的表现手法，展现了清代诗歌的新风貌，对后世诗歌有深远影响---标准答案及解析

一、单选题

1.B【解析】原文“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，描写儿童想要捕捉蝉却因突然闭口立静观蝉鸣的情景

2.D【解析】诗中充满童趣和自然气息，未体现对乡村生活的厌恶

3.C【解析】“振”在此处既表现声音的传播，又体现其响亮

4.C【解析】诗中用简洁语言描写场景，属于白描手法

5.B【解析】表现儿童为捕蝉而专注的神态

二、多选题

1.A、B、C【解析】诗中确实有骑牛、唱歌、捕蝉的动态描写和静立观察的静态描写，表现童趣

2.A、B、D【解析】诗中语言简练，情感真切，音韵流畅，但结构未特别连贯

3.B、C【解析】B项与《所见》主题一致，C项描写童趣

4.A、B、C【解析】袁枚是清代诗人，提倡“性灵说”，诗中反映自然热爱

5.A、C、D【解析】诗体现清代诗歌新风貌，丰富了田园诗手法，影响深远

三、填空题

1.静观蝉鸣【解析】诗中描写儿童为捕蝉而专注静立

2.树林荫蔽处【解析】“林樾”指树林中荫蔽的地方

3.性灵派【解析】袁枚是清代性灵派代表诗人

4.想要【解析】“意欲”即想要的意思，表现了牧童的愿望

5.天真活泼【解析】诗中牧童形象充满童趣，天真活泼

四、判断题

1.（√）【解析】《清诗别裁集》是清代著名诗集，收录了袁枚等诗人作品

2.（×）【解析】“振”字既表现声音传播，又体现其响亮

3.（×）【解析】“闭口立”表现儿童专注，而非顽皮

4.（×）【解析】“忽然”表现儿童专注，而非急躁

5.（√）【解析】诗中场景充满童趣，体现了田园生活的美好

五、简答题

1.诗中语言简洁生动，情感真挚自然，结构紧凑连贯，音韵和谐悦耳通过白描手法描写牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景，表现了儿童天真活泼的形象，充满童趣

2.诗中通过对牧童捕蝉场景的描写，展现了儿童天真活泼的形象，以及诗人对自然美景的热爱，表达了童趣和自然生活的美好

3.诗中用白描手法描写田园生活，丰富了田园诗的表现手法，展现了清代诗歌的新风貌，对儿童文学的发展有推动作用

六、分析题

1.诗中通过白描手法描写牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景，表现了儿童天真活泼的形象诗中用简洁语言描写动态场景，如“骑黄牛”“歌声振林樾”“捕鸣蝉”，又用静态描写“忽然闭口立”，动静结合，表现了儿童专注的神态诗中表达了诗人对童趣和自然美景的赞美，情感真挚自然

2.“振”字表现声音的传播，又体现其响亮，使诗句生动形象，富有音韵美，表现了牧童天真活泼的形象，以及诗人对自然美景的热爱

七、综合应用题

1.诗中通过描写牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景，表现了儿童天真活泼的形象，以及诗人对自然美景的热爱，体现了“性灵说”诗论的核心思想，展现了清代诗歌的新风貌

2.诗中通过描写牧童骑牛、唱歌、捕蝉的场景，表现了田园生活的美好和儿童天真活泼的形象，体现了诗人对田园生活的热爱和对自然美景的赞美，丰富了田园诗的表现手法，展现了清代诗歌的新风貌，对后世诗歌有深远影响。