《犟龟》检测试题及答案详情

《犟龟》检测试题及答案详情

一、单选题（每题2分，共20分）

1.下列对《犟龟》故事主题的概括，最准确的是（）（2分）A.友谊的力量B.坚持就是胜利C.生命的意义D.合作的重要性【答案】B【解析】《犟龟》通过主角犟龟西西里固执地坚持参加四年一度的奔跑比赛并最终完成目标的故事，生动诠释了坚持就是胜利的主题

2.在故事中，西西里决定参加奔跑比赛的主要原因是什么？（）（2分）A.受到观众的鼓励B.想证明自己的能力C.朋友们的劝说D.获得奖金的机会【答案】B【解析】故事中明确描述西西里是因为内心一直渴望参加比赛而决定报名，体现其坚定的个人目标

3.当西西里在比赛中多次跌倒时，他最常对自己说的话是（）（2分）A.我不行B.再试一次C.放弃吧D.太慢了【答案】B【解析】根据文本描写，西西里每次跌倒后都会鼓励自己再试一次，展现其顽强的意志力

4.故事中象征困难的意象最可能是（）（2分）A.彩虹B.太阳C.陡峭的山坡D.欢快的音乐【答案】C【解析】文本中多次描写西西里需要克服险峻的山路等障碍，山坡意象反复出现，象征比赛中的困难

5.以下哪个情节最能体现西西里的犟？（）（2分）A.他准时到达终点B.他拒绝别人的帮助C.他坚持完成比赛D.他接受观众的掌声【答案】C【解析】西西里不顾伤势和他人劝阻，坚持跑完全程的行为最能体现其犟的性格特征

6.故事结尾处，西西里得到了什么奖励？（）（2分）A.奖杯B.鲜花C.观众的欢呼D.自我肯定【答案】D【解析】虽然获得掌声和认可，但故事强调的是西西里获得的是内心的成长和自我实现

7.西西里在比赛中的行为最符合哪种性格特征？（）（2分）A.冲动B.固执C.勇敢D.懒惰【答案】B【解析】犟在中文语境中特指固执，西西里明知不可能完成却坚持尝试的性格正是这一特征

8.故事中四年一度的奔跑最可能象征（）（2分）A.人生的重要时刻B.体育竞技活动C.季节的更替D.动物的习性【答案】A【解析】文本通过四年的周期暗示这是人生中需要坚持的重要目标

9.西西里在比赛途中遇到的主要困难不包括（）（2分）A.体力不支B.受伤跌倒C.他人嘲笑D.天气变化【答案】D【解析】文本主要描写了西西里的身体挑战和人际关系障碍，未涉及天气因素

10.故事标题《犟龟》中犟的含义最接近（）（2分）A.倔强B.顽固C.固执D.任性【答案】C【解析】在中文成语中犟龟特指固执不化的人，与固执最为接近

二、多选题（每题4分，共20分）

1.以下哪些情节体现了西西里的成长？（）（4分）A.从一开始就报名参加B.跌倒后坚持爬起来C.接受观众的鼓励D.完成比赛后感到快乐E.改变比赛策略【答案】B、D、E【解析】西西里在比赛中学会了坚持（B），最终完成目标获得成就感（D），并在过程中调整方式（E），这些体现成长报名是初衷，接受鼓励是外部因素

2.故事中哪些元素推动了情节发展？（）（4分）A.四年一度的比赛B.西西里的决心C.他人的质疑D.西西里的受伤E.观众的期待【答案】A、B、C【解析】比赛是基本框架（A），西西里的内在驱动力是核心（B），他人质疑构成外部压力（C）受伤和观众期待更多是情节点缀

3.以下对故事主题的理解，正确的有（）（4分）A.坚持需要勇气B.成功需要付出代价C.过程比结果更重要D.应该听从他人的建议E.每个人都有自己的价值【答案】A、B、E【解析】故事强调坚持的勇气（A）、完成目标的艰辛（B）以及西西里获得自我肯定（E）主题不涉及过程比结果更重要或听从建议

4.西西里的性格特点包括（）（4分）A.有毅力B.爱面子C.善良D.有自尊E.容易放弃【答案】A、C、D【解析】西西里展现出毅力（A）、对比赛有执着（非爱面子）、帮助他人（善良）、坚持自我选择（自尊）他从不轻易放弃（E是错误描述）

5.以下哪些元素在故事中具有象征意义？（）（4分）A.四年周期B.陡峭山路C.观众的掌声D.西西里的伤疤E.奔跑本身【答案】A、B、D、E【解析】四年周期象征人生目标（A），山路象征困难（B），伤疤象征奋斗历程（D），奔跑本身象征人生追求（E）掌声更多是情感表达【解析】观众掌声属于情感元素，不具有深层象征意义，而其他选项均有明确象征内涵

三、填空题（每题4分，共20分）

1.故事中，西西里决定参加奔跑比赛是在______岁那年（2分）【答案】13（2分）

2.在比赛途中，西西里最常对自己说的一句鼓励的话是______（2分）【答案】再试一次（2分）

3.故事中象征西西里性格的动物形象是______（2分）【答案】乌龟（2分）

4.西西里在比赛中遇到的第一个主要困难是______（2分）【答案】受伤跌倒（2分）

5.故事结尾，西西里得到的最大收获是______（2分）【答案】自我肯定（2分）

四、判断题（每题2分，共10分）

1.西西里一开始就报名参加了四年一度的奔跑比赛（）（2分）【答案】（×）【解析】故事明确交代西西里在比赛开始前一天才决定参加，并非一开始就报名

2.西西里在比赛中从未接受过任何人的帮助（）（2分）【答案】（×）【解析】虽然他坚持自己完成，但故事中暗示他接受过一些隐性的支持，如被悄悄搀扶

3.西西里最终赢得了比赛并获得了奖杯（）（2分）【答案】（×）【解析】故事强调他完成比赛的过程，而非结果，最终获得的是自我实现而非外在奖杯

4.故事中所有动物都嘲笑西西里参加比赛的决定（）（2分）【答案】（×）【解析】只有部分动物嘲笑他，许多动物表示同情或祝福

5.西西里的犟性格完全是一种负面的特质（）（2分）【答案】（×）【解析】这种犟体现了他对目标的执着追求，最终导向积极的成长

五、简答题（每题5分，共15分）

1.请分析西西里犟的性格特点（5分）【答案】西西里的犟体现在三个方面一是目标坚定，明知不可能完成仍坚持参加；二是面对困难不退缩，跌倒后爬起继续前进；三是坚持自我选择，不因他人质疑而改变决定这种性格虽然固执，但最终促成了他的成长和自我实现

2.故事中哪些情节暗示了西西里在成长？（5分）【答案】成长暗示体现在从最初冲动报名到受伤后仍坚持爬行；从完全依赖自己到接受他人帮助；从担心失败到完成目标后的自我肯定这些变化显示他学会了坚持、调整和自我接纳

3.请分析故事标题《犟龟》的象征意义（5分）【答案】标题《犟龟》具有双重象征一是指乌龟这种缓慢但执着的动物，象征西西里缓慢但坚定的步伐；二是指犟这一性格特质，暗示了固执与坚持的矛盾统一标题暗示了故事关于坚持与成长的主题

六、分析题（每题10分，共20分）

1.请分析《犟龟》故事对儿童成长教育的启示（10分）【答案】《犟龟》对儿童成长教育有三点启示首先，尊重儿童的内驱力，即使看似不切实际的目标也应给予鼓励；其次，引导儿童面对困难时培养坚持品质，强调过程比结果更重要；最后，教育者应帮助儿童认识自我价值，让他们获得成就感故事强调在坚持中实现自我成长的教育理念

2.请比较《犟龟》与《龟兔赛跑》在主题表达上的异同（10分）【答案】相同点都使用乌龟作为主角象征缓慢但坚持的力量；都强调坚持的价值不同点

①《龟兔赛跑》强调慢有慢的好处，结果对比鲜明；《犟龟》则更关注坚持的过程与内在成长，淡化胜负；

②《龟兔赛跑》有明确的对手竞争；《犟龟》更多面对的是自我挑战；

③《龟兔赛跑》结局是正义战胜邪恶；《犟龟》结局是自我实现，更侧重精神层面【解析】比较分析需抓住核心主题、角色塑造、情节结构和价值导向的异同点

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.请结合《犟龟》故事，设计一个帮助青少年培养坚持品质的活动方案（25分）【答案】活动方案《坚持的旅程》

①活动目标帮助青少年认识坚持的价值，培养面对困难不放弃的品质

②活动对象初中生，年龄12-15岁

③活动流程a.分组将学生分成4-5人小组，模拟比赛团队b.挑战任务设计一系列难度逐渐增加的任务，如连续跳绳、盲人方阵、坚持解数学题等c.记录成长要求每组记录成员的初始表现、遇到的困难及如何克服d.分享交流每组派代表分享坚持过程中的故事和感悟e.总结反思教师引导讨论坚持的意义，鼓励学生将品质应用到学习生活中

④评估方式通过活动记录、分享表现和教师观察评估坚持品质变化

⑤注意事项强调过程而非结果，允许求助但需团队协作，营造鼓励氛围【解析】方案设计需包含目标、对象、流程、评估和注意事项，体现教育实践性

2.请从文学教育角度，分析《犟龟》在语文教学中的价值（25分）【答案】《犟龟》在语文教学中有三方面价值

①德育价值通过西西里的故事传递坚持、勇气、自我实现的价值观，适合德育渗透

②审美价值语言简洁生动，动物形象鲜活，适合培养审美情趣；重复句式如再试一次具有节奏美

③认知价值情节设置简单清晰，适合低年级认知特点；通过拟人手法帮助理解抽象品质，培养想象能力

④教学方法建议可结合角色扮演、绘本创作、主题讨论等形式开展教学；引导学生联系生活实际思考坚持的意义【解析】分析需从教育功能、文学特点、认知发展和教学应用四个维度展开，体现专业性---标准答案

一、单选题

1.B

2.B

3.B

4.C

5.C

6.D

7.B

8.A

9.D

10.C

二、多选题

1.B、D、E

2.A、B、C

3.A、B、E

4.A、C、D

5.A、B、D、E

三、填空题

1.

132.再试一次

3.乌龟

4.受伤跌倒

5.自我肯定

四、判断题

1.（×）

2.（×）

3.（×）

4.（×）

5.（×）

五、简答题

1.西西里的犟体现在三个方面一是目标坚定，明知不可能完成仍坚持参加；二是面对困难不退缩，跌倒后爬起继续前进；三是坚持自我选择，不因他人质疑而改变决定这种性格虽然固执，但最终促成了他的成长和自我实现

2.成长暗示体现在从最初冲动报名到受伤后仍坚持爬行；从完全依赖自己到接受他人帮助；从担心失败到完成目标后的自我肯定这些变化显示他学会了坚持、调整和自我接纳

3.标题《犟龟》具有双重象征一是指乌龟这种缓慢但执着的动物，象征西西里缓慢但坚定的步伐；二是指犟这一性格特质，暗示了固执与坚持的矛盾统一标题暗示了故事关于坚持与成长的主题

六、分析题

1.《犟龟》对儿童成长教育有三点启示首先，尊重儿童的内驱力，即使看似不切实际的目标也应给予鼓励；其次，引导儿童面对困难时培养坚持品质，强调过程比结果更重要；最后，教育者应帮助儿童认识自我价值，让他们获得成就感故事强调在坚持中实现自我成长的教育理念

2.《龟兔赛跑》与《犟龟》在主题表达上的异同相同点都使用乌龟作为主角象征缓慢但坚持的力量；都强调坚持的价值不同点

①《龟兔赛跑》强调慢有慢的好处，结果对比鲜明；《犟龟》则更关注坚持的过程与内在成长，淡化胜负；

②《龟兔赛跑》有明确的对手竞争；《犟龟》更多面对的是自我挑战；

③《龟兔赛跑》结局是正义战胜邪恶；《犟龟》结局是自我实现，更侧重精神层面

七、综合应用题

1.活动方案《坚持的旅程》

①活动目标帮助青少年认识坚持的价值，培养面对困难不放弃的品质

②活动对象初中生，年龄12-15岁

③活动流程a.分组将学生分成4-5人小组，模拟比赛团队b.挑战任务设计一系列难度逐渐增加的任务，如连续跳绳、盲人方阵、坚持解数学题等c.记录成长要求每组记录成员的初始表现、遇到的困难及如何克服d.分享交流每组派代表分享坚持过程中的故事和感悟e.总结反思教师引导讨论坚持的意义，鼓励学生将品质应用到学习生活中

④评估方式通过活动记录、分享表现和教师观察评估坚持品质变化

⑤注意事项强调过程而非结果，允许求助但需团队协作，营造鼓励氛围

2.《犟龟》在语文教学中有三方面价值

①德育价值通过西西里的故事传递坚持、勇气、自我实现的价值观，适合德育渗透

②审美价值语言简洁生动，动物形象鲜活，适合培养审美情趣；重复句式如再试一次具有节奏美

③认知价值情节设置简单清晰，适合低年级认知特点；通过拟人手法帮助理解抽象品质，培养想象能力

④教学方法建议可结合角色扮演、绘本创作、主题讨论等形式开展教学；引导学生联系生活实际思考坚持的意义。