安全课安全教育课件

校园安全教育课件珍爱生命，安全第一第一章安全教育的重要性安全意识是第一道防线年安全事故统计案例反思2024预防胜于治疗，建立正确的安全观念能够在全国校园安全事故数据显示，绝大多数事故某校因安全管理疏忽导致学生受伤，给学校、危险发生前就避免事故每个人都是自己安都可以通过提高安全意识和采取预防措施来家庭带来巨大损失这些教训提醒我们安全的第一责任人避免全无小事安全教育的目标提高自我保护能力预防校园意外伤害营造安全和谐环境学会识别危险、评估风险、采取正确的保护措通过系统学习安全知识,了解常见事故的发生每个人都参与到校园安全建设中来,相互提醒、施，在面对突发情况时能够冷静应对，做出正原因和预防方法,从源头上减少校园安全事故共同维护,让校园成为安全、温馨的学习家园确判断的发生•安全文化建设•危险识别能力•事故预防意识•互助友爱精神•应急反应能力•安全行为习惯•自救互救技能•风险防范措施安全无小事，警钟长鸣第二章校园常见安全隐患1课间活动安全奔跑、推搡、楼梯拥挤是课间最常见的安全隐患每年都有学生因此受伤,轻则擦伤扭伤,重则骨折甚至更严重的后果2实验室化学品化学实验室存放着各种危险化学品,操作不当可能导致烧伤、中毒等严重后果必须严格遵守实验室安全规范3校园用电安全违规使用大功率电器、私拉电线、电器老化等问题可能引发火灾或触电事故,威胁师生生命安全4校园欺凌问题课间活动安全须知有序行走楼梯安全危险游戏禁止课间在走廊、楼梯要慢行,不奔跑、不推搡特上下楼梯靠右行,抓紧扶手,不拥挤、不跳级遇禁止在走廊、楼梯进行追逐打闹、打球等危险游别是转弯处要减速,注意避让其他同学,保持文明到拥堵情况要耐心等待,绝不能推挤前面的同学戏这些行为不仅危害自己,也可能伤害到他人礼让真实案例警示实验室安全规范实验前准备•仔细阅读实验步骤和安全注意事项•正确穿戴实验服、护目镜、手套等防护装备•检查实验器材是否完好,了解紧急设施位置•长发必须扎起,不穿拖鞋进入实验室实验操作要求•严格按照老师指导和实验步骤进行操作•严禁私自混合化学品或改变实验条件•保持实验台整洁,化学品远离火源•实验结束后妥善处理废液和清洗器材校园用电安全规范用电行为不乱拉乱接电线,不使用劣质充电器,不在宿舍使用大功率电器如热得快、电炉等违规电器及时报告隐患发现电线破损、插座松动、电器异常发热或冒烟等情况,立即停止使用并报告老师或宿管员处理安全应急措施电器起火时切勿用水扑救,应切断电源使用干粉灭火器发生触电事故时,先切断电源,再施救警示案例用电不当引发的火灾某高校宿舍因学生违规使用热得快烧水,导致电路过载引发火灾,烧毁多间宿舍,造成巨大财产损失幸运的是及时疏散,没有人员伤亡这起事故提醒我们,违规用电的后果可能是灾难性的,为了自己和他人的安全,必须严格遵守用电规定第三章交通安全教育遵守交通规则安全出行方式典型案例学习文明出行从我做起,严格遵守交通信号灯和无论步行、骑车还是乘车,都要掌握相应的通过分析真实交通事故案例,了解违反交通交通标志,走人行横道,不闯红灯,不翻越护栏安全要点,提高交通安全意识,避免交通事故规则的严重后果,增强安全意识和自我保护的发生能力交通安全关系到每个人的生命安全据统计,我国每年有大量中小学生在交通事故中伤亡,其中很多事故是可以避免的让我们从现在开始,养成良好的交通安全习惯步行安全安全步行的基本原则1走人行道2遵守信号灯在有人行道的地方必须走人行道,没过马路要走人行横道、过街天桥或有人行道的要靠路边行走,与机动车地下通道看清信号灯,红灯停、绿道保持安全距离灯行,黄灯亮时不抢行3注意观察过马路前要左右观察,确认安全后快速通过,不在马路上玩耍、追逐或突然横穿特别提醒•不玩手机,注意车辆动态•夜间行走穿浅色或反光衣物•雨雪天气更要谨慎通行•不与同学并排占道行走骑车安全佩戴安全装备遵守交通法规安全骑行规范骑车必须戴安全头盔,穿着醒目的衣服检查车在非机动车道内行驶,没有非机动车道的靠右侧不载人、不双手离把、不攀扶其他车辆转弯时辆刹车、车铃等是否正常,确保自行车处于良好行驶遵守交通信号,不闯红灯,不逆行减速并打手势示意,注意观察周围车辆和行人状态年龄要求根据交通法规,未满12周岁不得骑自行车上路,未满16周岁不得骑电动自行车上路家长和学校要严格监督,保障学生安全乘车安全0102候车安全上下车秩序在指定地点候车,站在安全区域内,不追逐打闹车辆未停稳前不靠近车门排队上下车,先下后上,不拥挤推搡上车后往里走,不堵塞车门,给老弱病残孕让座0304乘车规范下车注意坐稳扶好,不在车内嬉戏打闹,不将头手伸出窗外不吃东西,不乱扔垃圾车辆停稳后再起身下车下车后不从车前车后横穿马路,等车辆离开后再过马路乘坐私家车乘坐校车•12岁以下儿童必须坐后排•听从校车管理员指挥•全程系好安全带•保持车内安静有序•不干扰驾驶员开车•记住校车紧急出口位置•不在停车场乱跑•不携带危险物品上车第四章防火防灾知识火灾和自然灾害是威胁校园安全的重大隐患掌握防火防灾知识,学会应急逃生技能,关键时刻能够挽救生命火灾预防逃生自救了解火灾发生原因,学习预防措施,从源头上减掌握正确的逃生方法和自救技能,在火灾发生少火灾发生的可能性时能够快速、安全地撤离案例学习自然灾害应对通过典型火灾事故案例分析,吸取教训,增强防学习地震、洪水等自然灾害的应对知识,提高火防灾意识在灾害中的生存能力火灾逃生技巧逃生基本原则保持冷静不慌乱,迅速判断火势和逃生路线,选择最近和最安全的出口低姿快行弯腰低姿快速前行,因为烟雾向上升,靠近地面空气相对较清洁,温度也较低湿巾捂鼻用湿毛巾或衣物捂住口鼻,可以过滤部分有毒烟雾,减少吸入有害气体关门阻烟逃生时随手关门,可以延缓火势和烟雾蔓延,为他人逃生争取时间重要提醒不可乘电梯不可跳楼✅正确求救火灾时必须走楼梯逃生,电梯可能断电困人或直通火场高层建筑跳楼死亡率极高,应等待救援或寻找其他逃生路线无法逃生时在窗口挥动鲜艳物品或手电筒求救,打电话说明位置地震应急措施震前准备震后撤离了解学校应急疏散路线和避难场所,参加地震演练,准备应急包主震后迅速有序撤离到安全区域,注意余震,不围观不返回建筑物1234震时避险互助自救室内迅速躲到坚固家具下,保护头部;室外远离建筑物到空旷地带检查自己和周围人员受伤情况,施行简单急救,等待专业救援室内避险要点•躲在课桌下、墙角或承重墙旁•用书包或双手保护头部和颈部•避开窗户、吊灯等悬挂物•不要跳楼或使用电梯•等待震动停止后有序撤离第五章网络安全教育互联网已成为学习和生活的重要组成部分,但网络世界也隐藏着许多风险提高网络安全意识,学会保护个人信息,识别网络陷阱,合理使用网络,是当代学生的必备技能保护个人隐私不随意透露姓名、住址、学校、家庭情况等个人信息,不上传过多个人照片,警惕信息泄露风险识别网络诈骗了解常见网络诈骗手法,不轻信陌生人,不点击不明链接,不转账汇款,遇到可疑情况及时报告抵制不良信息不浏览不健康网站,不传播谣言和不良信息,遇到网络欺凌及时向家长和老师求助合理使用网络控制上网时间,不沉迷网络游戏,保护视力和身心健康,利用网络进行有益的学习和交流网络诈骗案例分享常见诈骗手法揭秘冒充熟人诈骗骗子冒充老师、同学或亲友,通过社交软件发送紧急借款、代付款项等信息骗取钱财辨别方法:通过电话或当面核实身份,不轻易转账虚假中奖信息声称中奖需要支付手续费、保证金才能领奖记住:天上不会掉馅饼,真实中奖不需要先付费网络购物陷阱超低价商品诱惑、要求加私人微信交易、收货后发现货不对版或假货防范:使用正规电商平台,不贪小便宜钓鱼链接病毒伪装成官方通知的链接,点击后盗取账号密码或植入病毒应对:不点击不明链接,重要账号开启双重验证防范技巧与举报渠道

1.提高警惕,遇事多思考,不被紧急、优惠等字眼迷惑

2.保护账号安全,定期更换密码,不使用简单密码

3.安装正规杀毒软件,及时更新系统补丁

4.遇到诈骗保存证据,及时报警110或向网络平台举报

5.向家长、老师寻求帮助,不要因为害怕而隐瞒网络沉迷的危害对学习和健康的影响学习效率下降长时间上网导致注意力不集中,作业拖延,成绩下滑,影响未来发展身体健康受损久坐不动导致视力下降、颈椎问题、肥胖等熬夜上网影响生长发育和免疫力心理问题沉迷虚拟世界导致社交障碍、情绪波动、焦虑抑郁,严重影响心理健康人际关系疏远减少与家人朋友的真实交流,亲情友情淡化,缺乏现实生活中的情感支持家长和学校的协助建立规则约定上网时间和内容,使用家长控制软件监督培养兴趣鼓励参加体育、艺术等线下活动,丰富课余生活沟通理解了解孩子上网原因,给予关爱而非简单禁止榜样作用家长以身作则,合理使用电子设备寻求帮助严重沉迷时及时咨询心理老师或专业机构第六章心理健康与校园欺凌防范心理健康和身体健康同样重要营造友爱互助的校园氛围,坚决抵制校园欺凌,学会保护自己和关心他人,是每个学生应尽的责任识别欺凌良好关系了解什么是校园欺凌,识别身体、言语和网络欺凌学习与同学友好相处,尊重他人,建立健康的人际的各种形式关系心理疏导寻求帮助学习情绪管理,保持积极心态,关注自己和他人的遇到欺凌或心理困扰,勇敢向老师、家长或心理咨心理健康询师求助校园欺凌典型案例案例一长期言语欺凌导致的严重后果某初中生小明因为性格内向,经常被几名同学起侮辱性绰号、嘲笑和孤立起初他选择忍耐,但长期的言语暴力让他变得自卑、焦虑,不愿上学,成绩大幅下滑父母发现后与学校沟通,学校及时介入调查,对施暴学生进行教育和处理,并为小明提供心理辅导经过一段时间的关爱和支持,小明逐渐恢复自信受害学生的心理创伤学校和家长的应对措施•自尊心严重受损,产生自卑心理及时发现关注孩子情绪变化和异常行为•出现焦虑、抑郁等情绪问题认真倾听给予孩子安全感,鼓励表达•对学校和社交产生恐惧立即介入学校调查处理,家长协同配合•学习兴趣和能力下降心理支持提供专业心理咨询和疏导•严重者可能出现自伤或极端行为保护隐私避免二次伤害和标签化•影响可能持续到成年阶段教育施暴者让其认识错误并改正重要提醒校园欺凌不是开玩笑或小打小闹,它是一种暴力行为,会对受害者造成长期伤害无论是身体欺凌、言语欺凌还是网络欺凌,都必须零容忍如果你遭遇或目睹欺凌,请勇敢说出来!心理健康维护情绪管理技巧压力释放方法学会识别和表达自己的情绪遇到负面情绪面对学习压力,要学会合理安排时间,劳逸结时,可以通过深呼吸、运动、听音乐等方式放合培养兴趣爱好,保证充足睡眠和适量运动松写日记或与信任的人交流也是很好的情当压力过大时,及时向家长、老师或心理咨询绪释放途径师寻求帮助同伴支持的重要性师生沟通渠道好朋友是心理健康的重要支撑与同学建立真诚的友谊,互相关心、互相老师不仅是知识的传授者,也是学生成长的引路人遇到学习或生活上的帮助当朋友遇到困难时,给予倾听和支持;当自己遇到问题时,也不要独困惑,可以主动与老师沟通学校心理咨询室是安全保密的倾诉空间,专业自承受,向朋友倾诉可以减轻心理负担的心理老师会给予指导和帮助•真诚交流,分享快乐和烦恼•定期与班主任交流学习和生活情况•互相鼓励,共同面对挑战•利用心理咨询室预约一对一咨询•关注朋友的情绪变化,及时提供帮助•参加学校组织的心理健康讲座和活动第七章急救常识与自救技能掌握基本的急救知识和自救技能,在突发意外时能够正确处理,为专业救援争取宝贵时间,可能挽救自己或他人的生命常见校园急救知识1了解擦伤、扭伤、鼻出血、烫伤等常见伤害的处理方法,掌握基本急救原则简易止血与包扎2学习直接压迫止血法和简单包扎技术,能够在受伤后进行初步处理紧急呼救与现场保护3知道何时需要拨打急救电话,如何准确描述情况,以及如何保护现场和伤员急救操作演示心肺复苏CPR基础步骤心肺复苏是挽救心脏骤停患者生命的关键技术虽然中小学生不要求独立实施,但了解基本步骤,在紧急情况下可以协助成人或呼救判断意识与呼吸轻拍患者肩膀并大声询问观察胸部起伏,检查是否有正常呼吸如无反应无呼吸,立即呼救并拨打120胸外按压使患者平躺在坚硬平面上将一只手掌根部放在胸骨下半部,另一只手压在上面垂直用力按压,深度约5厘米,频率100-120次/分钟开放气道仰头抬颏法打开气道:一手压额头使头后仰,另一手抬起下颏人工呼吸捏住患者鼻子,用嘴完全包住患者的嘴,缓慢吹气两次,每次约1秒,观察胸部起伏持续循环按30次胸外按压、2次人工呼吸的比例循环进行,直到急救人员到达或患者恢复呼吸窒息急救技巧——海姆立克急救法当有人被食物或异物卡住气道,无法呼吸、说话或咳嗽时,需要立即施救成人和较大儿童窒息急救

1.站在患者身后,一手握拳,拳眼对准患者肚脐上方两指处

2.另一手抱住拳头,快速向内向上冲击按压

3.重复进行,直到异物排出或患者失去意识

4.如患者失去意识,使其平躺并开始心肺复苏自救方法如果自己发生窒息且周围无人,可以用自己的拳头快速冲击腹部,或将腹部压在椅背、桌角等坚硬物体上,用力冲击以排出异物第八章突发事件应急处理流程:及时报告识别事件第一时间向老师或拨打紧急电话求助快速判断突发事件类型和严重程度有序疏散听从指挥,按照预案快速撤离到安全区域等待救援自救互救保持冷静,配合专业救援人员在安全前提下进行自救和协助他人学校制定了完善的应急预案,涵盖火灾、地震、暴力事件等各类突发情况每位师生都应熟悉应急流程,参加定期演练,在真正的紧急情况下才能冷静应对突发事件分类学生应知应会守则自然灾害地震、洪水、台风等

1.熟记学校疏散路线和集合地点事故灾难火灾、建筑坍塌、交通事故等

2.了解各类突发事件的应对措施公共卫生传染病疫情、食物中毒等

3.积极参加学校组织的安全演练社会安全暴力事件、恐怖袭击等

4.牢记紧急联系电话火警

119、匪警

110、急救

1205.保持冷静,听从指挥,不慌乱不拥挤突发事件案例分析案例:某校成功应对火灾突发事件某中学教学楼电路故障引发火灾,浓烟迅速蔓延得益于平时的安全教育和定期演练,全校师生在火灾发生后反应迅速、配合默契发现火情第1分钟1值班老师发现异常立即启动火灾报警系统,同时拨打119校广播通知全校进入紧急疏散状态2有序疏散2-5分钟各班老师立即组织学生按预定路线撤离,低姿弯腰、捂住口鼻楼层引导员在关键位置指引方向,避免踩踏清点人数5-8分钟3全体师生在操场集合,各班迅速清点人数并上报发现两名学生留在教室,救援小组在消防员指导下安全救出4专业救援8-20分钟消防队到达后迅速控制火势学校医务人员检查师生健康状况,幸好无人员伤亡,仅有轻微烟熏成功经验总结改进措施预案完善学校制定详细应急预案并定期更新

1.加强电路设施日常检查,定期维护演练充分每学期至少2次全校消防演练

2.增加楼层疏散引导员数量设施完备消防设施齐全且定期检查维护

3.完善学生信息管理,确保快速准确清点反应迅速发现火情后立即启动应急机制

4.强化特殊学生如残疾学生的疏散预案组织有序各岗位职责明确,师生配合默契

5.增加心理辅导,帮助学生克服事后恐惧心理稳定平时的安全教育让师生临危不乱

6.总结经验,优化应急流程启示这个案例证明,充分的准备和训练能够在危机时刻挽救生命安全演练绝不是走过场,而是关键时刻的救命稻草希望每位同学都认真对待每一次安全教育和演练活动第九章家校合作，共筑安全防线学生安全需要学校、家庭和社会的共同努力家校紧密合作,形成教育合力,才能为孩子筑起坚实的安全防线家庭教育家校沟通日常生活中的安全习惯培养和监督及时交流孩子情况,共同应对问题学校教育社会支持系统的安全课程和定期的安全演练营造安全的社会环境和文化氛围家长安全教育的重要性家校沟通机制家长是孩子安全教育的第一责任人家庭教育对孩子安全意识的形成具有基础性和长期性作用建立畅通的家校沟通渠道,确保信息及时传递,问题快速解决•以身作则,在日常生活中示范安全行为班级微信群及时发布安全提醒和通知•创造机会与孩子讨论安全问题家长会定期召开,重点讨论安全议题•关注孩子的心理和情绪变化家访制度了解学生家庭安全环境•定期检查孩子使用的物品和场所的安全性安全委员会家长代表参与学校安全管理•与学校保持密切联系,了解学校安全教育内容紧急联系机制保持联系方式畅通安全教育活动推荐安全演练主题班会知识竞赛定期组织消防、地震、防暴等各类安全演练,让学生在实践中每月开展安全主题班会,通过案例分析、讨论交流、角色扮演举办安全知识竞赛、制作安全主题手抄报、拍摄安全宣传视频掌握应急技能,提高应对突发事件的能力演练后要总结反思,等形式,增强学生的安全意识可邀请消防员、警察等专业人等活动,以寓教于乐的方式普及安全知识,提高参与度和学习效不断改进士进行讲座果学生安全自护能力提升计划基础知识学习系统学习各类安全知识,了解危险源和防范方法技能训练参加实操训练,掌握急救、逃生等实用技能意识强化培养风险意识和责任意识,形成安全行为习惯评估提升定期评估安全能力,查找不足并持续改进实战演练生命守护安全演练不是形式,而是生命的保障每一次认真的演练,都可能在关键时刻挽救生命让我们以严肃认真的态度对待每一次安全教育活动,将安全知识转化为本能反应结语安全伴我成长安全意识从我做起珍惜生命远离危险让安全成为习惯,每个人都是自己安全的第一责任人从今天生命只有一次,无比珍贵认识到危险行为通过不断学习和实践,将安全知识内化为自开始,将安全意识融入日常生活的每一个细的严重后果,拒绝危险游戏,远离危险场所,保觉行动,让安全行为成为生活习惯只有这节,时刻保持警惕,主动规避风险护好自己和他人的生命安全样,才能真正享受安全带来的幸福和自由安全第一,预防为主——这不仅是一句口号,更应该成为我们的生活态度让我们携手共建安全和谐的校园,为每一个学生的健康成长保驾护航同学们,安全教育永远在路上希望通过这次学习,大家能够真正树立安全意识,掌握自护技能,在今后的学习和生活中时刻把安全放在第一位让我们共同努力,让校园成为最安全、最温暖的成长家园!谢谢聆听欢迎提问与交流如果大家对今天学习的内容有任何疑问,或者想分享自己的安全经历和想法,欢迎随时提问交流安全教育需要我们共同参与,每一个问题和建议都很宝贵紧急联系电话安全资源推荐火警119•中国安全教育网匪警110•中小学生安全教育平台急救120•应急管理部官方网站交通事故122•中国消防官方微博/微信学校保卫处[请填写本校电话]•学校安全教育专栏心理咨询热线[请填写本校电话]•各类安全教育视频和手册让我们共同承诺:从今天起,做一个有安全意识、懂安全知识、会安全技能的好学生,为自己、为家人、为同学的安全负责!。