安全手不能打人课件

安全手不能打人第一章什么是安全手？帮助的工具表达爱与友善伤害的警示手是用来帮助他人、传递温暖和关爱的重通过握手、拥抱、拍肩等方式表达友好和打人不仅会伤害别人的身体和心灵，也会要工具支持伤害自己的未来为什么不能打人？身体与心理的双重伤害破坏友谊与校园和谐打人会让被打的同学感到疼痛，留下伤打人行为会严重破坏同学之间的信任和痕更严重的是，这种暴力行为会在他友谊，让原本温馨的校园环境变得紧张们心中留下长久的阴影，产生恐惧、焦不安虑甚至抑郁等心理问题有些心理创伤可能伴随孩子很多年，影响他们的性格发展和人际交往能力友善的手，温暖的心第二章校园打人带来的伤害123身体上的疼痛和伤害心理上的恐惧和不安全感影响学习和生活轻则皮肤红肿、淤青，重则可能造成骨遭受暴力的学生会产生持久的心理阴影，身心伤害导致学生无法正常参与学习活折、内脏损伤等严重后果影响心理健康发展动，影响学业和人际关系•表面伤痕可能在数周内消失•对校园环境产生恐惧•注意力难以集中•但严重伤害可能导致终身残疾•自信心和自尊心受损•学习成绩下降•急性伤害需要及时医疗救治•可能出现社交障碍真实案例分享案例一沈阳小学推搡事件案例二广东教师体罚事件时间2018年时间近年发生事件体育课上，学生因推搡导致事件教师体罚学生，导致学生左另一名学生摔倒，造成脑出血的严眼失明，教师被追究法律责任重后果警示任何形式的体罚和暴力都可警示看似普通的推搡行为，可能能触犯法律，造成终身遗憾造成无法挽回的严重伤害案例警示与反思这些真实案例告诉我们，无论是学生之间的打闹还是成人的体罚行为，都可能造成严重后果法律视角体罚与打人是违法行为法律明确保护未成年人《未成年人保护法》第二十七条明确规定学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为违法后果民事责任赔偿受害人医疗费、精神损失费等行政责任可能面临罚款、拘留等处罚刑事责任造成严重后果的，可能构成故意伤害罪第三章什么是校园欺凌？校园欺凌是指在校园内外学生之间发生的，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件身体暴力语言侮辱网络欺凌关系欺凌打、踢、推搡等直接的身体伤害行辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号等言语通过网络散布谣言、恶意评论等方为攻击式伤害他人打人是校园欺凌的常见表现之一直接身体伤害欺凌的开端欺凌的多样性打人是校园欺凌中最直接、最明显的身体暴许多校园欺凌事件从打人开始，逐渐演变为除了打人，欺凌还包括恐吓威胁、抢夺财力形式，往往造成立即可见的伤害持续性的暴力和心理伤害物、强迫做事等多种形式拒绝欺凌，保护自己第四章受害者应如何自救？及时告知成人保持冷静第一时间告诉老师、家长或其他你信任的大人，不要独自承受，寻求深呼吸，尽量避免与对方正面冲突，不要用言语激怒对方，优先保护成人的帮助和保护自己的安全保留证据寻求同伴支持如果可能，保留相关证据，如受伤照片、聊天记录等，这对后续处理与好朋友结伴行动，避免单独在偏僻地方活动，团结的力量可以有效非常重要防范欺凌旁观者的责任不做帮凶及时劝阻报告给予关心支持看到同学被欺负时，不在保证自身安全的前提主动关心受欺凌的同要起哄、录像或传播，下，可以大声劝阻或立学，陪伴他们，让他们更不能帮助欺凌者旁即报告老师你的勇敢感到不孤单你的一句观和助威也是对受害者行为可能拯救一个同问候、一个微笑都是巨的二次伤害学大的支持你的沉默可能被误解为如果现场劝阻有危险，帮助他们重建信心，走支持，让欺凌者更加嚣事后也要及时向老师反出心理阴影张映情况旁观者的力量是巨大的！大多数欺凌事件都有旁观者在场，如果每个旁观者都勇敢地站出来，校园欺凌将大大减少施暴者应反思与改正认识错误的严重性打人不是解决问题的方法，只会让事情变得更糟要深刻理解自己的行为给别人带来的身体和心理伤害，这些伤害可能伴随受害者很多年学会用语言沟通有矛盾和冲突是正常的，但要学会用语言表达自己的想法和感受，而不是用拳头学习倾听他人，尝试换位思考，通过对话和协商解决问题寻求专业帮助如果经常无法控制自己的情绪和行为，要主动寻求心理老师或辅导员的帮助他们会帮助你找到问题的根源，学习管理情绪的方法真诚道歉与补偿向受害者真诚道歉，承认错误，并通过实际行动弥补过失真正的勇敢不是用拳头，而是勇于承认错误并努力改正第五章如何用安全手表达情绪？安全手的正确用法轻拍自己用语言表达当感到生气或沮丧时，可以轻轻拍拍自己的胸口、腿或手学会用我感到...的句式表达自己的情绪和需求例如我臂，帮助自己冷静下来，释放紧张情绪感到很生气，因为...我需要你...艺术创作写日记通过画画、涂色、手工制作等方式表达和释放内心的情绪，把心里的想法和感受写下来，这是一种很好的情绪宣泄方让负面情绪有一个健康的出口式，也能帮助你更好地理解自己运动释放听音乐跑步、跳绳、打球等运动可以有效释放负面情绪，让你的身听你喜欢的音乐，跟着节奏摇摆身体，音乐能够舒缓情绪，心都得到放松和调节带来平静和愉悦学会控制冲动，避免用手打人010203识别冲动信号深呼吸技巧数到十当你感到心跳加速、呼吸急促、拳头紧握时，慢慢地深吸一口气，数到五，然后慢慢呼出，在心里慢慢数数

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3...10，给自己思考的这是身体在告诉你情绪即将失控重复数次直到感觉平静时间，冲动会在这个过程中减弱0405离开现场寻求帮助如果感到无法控制情绪，立即离开冲突现场，去一个安静的地方冷静下冷静后，找老师、家长或朋友倾诉，他们会帮助你理性地解决问题来记住冲动是魔鬼，冷静才是智者每一次成功控制情绪，你都在成长为更成熟、更受欢迎的人冷静是解决问题的第一步当你学会控制自己的情绪时，你就拥有了比拳头更强大的力量——自我掌控的力量第六章校园安全环境与防范措施校园哪些地方容易发生危险？走廊与楼梯教室内操场与体育场•课间走廊奔跑容易撞到人•课桌间打闹易碰撞受伤•剧烈运动后推搡易受伤•楼梯上推搡可能导致摔倒•追逐嬉戏可能撞到家具•体育器材使用不当•拥挤时容易发生踩踏•乱扔物品伤及他人•游戏中动作过激安全提示慢行、靠右走、不推搡安全提示在座位上文明休息，不追逐打安全提示遵守体育规则，注意运动安全闹卫生间与偏僻角落游乐设施区•缺乏监督易发生欺凌•破损设施存在隐患•地面湿滑容易摔倒•不按规则使用设备•光线不足增加危险•超载或不当玩法安全提示尽量结伴而行，避免单独去偏僻处安全提示检查设施完好，按说明使用如何避免危险和打人事件？遵守规则，预防为主提高意识，及时应对熟悉校园安全规则认真学习学校的各项发现危险及时报告看到破损设施、危险安全规定，并严格遵守行为要立即告诉老师课间文明活动课间休息时选择安静的活参与安全教育积极参加学校组织的安全动，避免剧烈奔跑和打闹演练和教育活动正确使用设施按照规定使用体育器材和学习急救知识掌握基本的急救技能，关游乐设施，不做危险动作键时刻能帮助自己和他人保持环境整洁不乱放物品，保持走道畅增强自我保护意识时刻保持警惕，避免通，减少绊倒风险将自己置于危险环境中第七章师生家长共同营造安全校园学校的责任制定完善的安全管理制度1建立健全的校园安全管理规章制度，明确各项安全规范和应急预案，确保制度落实到每个角落2及时处理欺凌和暴力事件建立快速响应机制，一旦发现打人或欺凌事件，立即介入调查处理，对施暴者进行教育惩戒，对受害者提供保护和心理开展系统的安全教育3辅导定期组织安全教育课程、心理健康讲座和防欺凌主题活动，提高全体师生的安全意识和自我保护能力4加强校园安全监控在重点区域安装监控设备，增加值班教师巡查，消除安全死角，为学生创造安全的学习环境建立心理支持系统5配备专业心理咨询师,为有情绪困扰或行为问题的学生提供专业的心理辅导和帮助家长的角色密切关注孩子留意孩子的情绪波动、行为变化和身体伤痕，及时发现异常情况•观察孩子是否不愿上学•注意是否突然变得沉默或暴躁•检查是否有不明原因的伤痕正确的家庭教育教育孩子尊重他人，学会用和平方式解决冲突，坚决拒绝任何形式的暴力•以身作则，示范正确行为•培养孩子的同理心•教会孩子情绪管理技巧积极沟通配合与学校保持密切联系，共同关注孩子在校情况，形成家校教育合力•参加家长会和学校活动•主动与老师交流•支持学校的安全管理措施提供心理支持创造温馨的家庭氛围，让孩子感到安全和被爱，愿意与父母分享学校生活•每天与孩子深入交谈•倾听孩子的烦恼•给予理解和支持学生的责任做文明守纪的好学生学会用安全手表达自己严格遵守学校的各项规章制度，课堂上认真听讲，课间文明休当遇到矛盾和冲突时，用语言而不是拳头解决问题学会控制息，不在走廊和楼梯追逐打闹尊重老师和同学,使用礼貌用情绪，通过深呼吸、数数等方法让自己冷静下来用手去帮助语，维护良好的校园秩序别人、拥抱朋友，而不是伤害他人关心同学，拒绝暴力和欺凌增强自我保护意识主动关心身边的同学，特别是那些被孤立或欺负的同学看到学习安全知识和自我保护技能，知道在危险情况下如何保护自欺凌行为要勇敢地站出来,及时报告老师不做施暴者，不做帮己结交良师益友，远离可能带来危险的人和环境遇到问题凶，也不做冷漠的旁观者及时向老师和家长求助，不要独自承受互动环节你会怎么做？让我们通过实际情境来思考和练习，当遇到这些情况时，你会做出什么样的正确选择？情境一目击打人事件情境二控制自己的怒火问题下课时，你看到班里的同学小明在问题同桌不小心把你的作业本弄湿了，走廊打了小华，小华哭了你会怎么做？你非常生气，感觉拳头都握紧了这时你应该怎么做？思考A.立即上前劝阻B.赶紧告诉老师C.假装没看见走开D.拍视频发到群里思考如何用安全手表达你的情绪？有哪些方法可以让你冷静下来？正确做法深呼吸数到10，然后用语言表正确做法在保证自己安全的前提下大声达我很生气，因为我的作业被弄湿了劝阻或立即报告老师（选项A或B），不要请同桌帮忙想办法补救，而不是动手传播视频或冷漠旁观情境三分享安全手故事分享时刻你有没有见过或经历过用安全手化解矛盾的温暖故事？比如有同学跌倒时，你伸出手扶起他；朋友伤心时，你给他一个温暖的拥抱；或者你通过画画和写日记成功释放了负面情绪...请勇敢分享你的故事！让大家看到安全手的力量和美好让我们的手成为友善的桥梁远离暴力，共建和谐校园！安全手，温暖心友善相处，快乐成长共建和谐校园用我们的双手传递善意、关爱和帮助在充满爱与尊重的环境中健康快乐地成长每个人都是校园安全的守护者和建设者亲爱的同学们，从今天起，让我们一起做出承诺用安全手帮助他人，用温暖心对待同学，用正确的方式表达情绪，拒绝暴力和欺凌记住你的每一个善意举动，都在让我们的校园变得更加美好！。