校园急救安全常识课件

校园急救安全常识课件第一章急救的重要性与校园安全现状校园突发意外频发据统计，我国每年校园内发生的意外伤害事故数量呈上升趋势，包括运动损伤、突发疾病、意外摔倒等多种情况，急救知识的普及刻不容缓急救黄金分钟4心脏骤停后的黄金抢救时间仅有4-6分钟在这段时间内及时施救，可使患者生存率提高2-3倍每延迟1分钟，生存率下降7-10%校园常见急救场景突发晕厥与心脏骤停运动损伤与骨折多见于体育活动中或高温环境下，可能由心血管疾病、低血糖或体育课、课间活动中最常见的伤害类型，包括扭伤、拉伤、骨折过度疲劳引起心脏骤停需立即进行心肺复苏等正确的急救处理能避免伤情加重烧烫伤与出血窒息与气道异物化学实验室、食堂等场所容易发生烧烫伤，而刀具、玻璃等造成的外伤出血也较为常见，需要快速正确处理校园急救场景同学间互助施救在紧急情况下,冷静的判断和正确的急救措施能够为专业救援争取宝贵时间每一个掌握急救技能的学生,都是校园安全的守护者第二章心肺复苏基础知识:CPR心脏骤停的关键识别当发现有人倒地不起时,首先要快速判断是否为心脏骤停心脏骤停的三大特征缺一不可:无意识:轻拍肩膀、大声呼唤无反应无呼吸:胸部无起伏或仅有濒死叹息无脉搏:颈动脉触摸不到搏动立即行动三步骤

1.大声呼救,请人拨打120急救电话

2.寻找并取来AED设备如有

3.立即开始胸外按压,频率100-120次/分钟,按压深度至少5厘米但不超过6厘米重要提醒:按压位置在胸骨下半部,两乳头连线中点按压时双臂伸直,利用上身重量垂直向下按压,每次按压后要让胸廓完全回弹心肺复苏操作步骤0102评估与呼救开放气道确保现场安全,轻拍患者肩膀并大声询问你还好吗如无反应,立即请人使患者仰卧于坚硬平面,一手按压前额,一手提起下颌,使头部后仰检查口拨打120,并说明具体位置和情况腔有无异物,清除明显阻塞物0304判断呼吸胸外按压俯身靠近患者口鼻,用5-10秒观察胸部起伏、倾听呼吸音、感受气流正常双手重叠置于胸骨下半部,以100-120次/分钟的频率用力快速按压,深度5-6呼吸或仅有濒死叹息均需立即CPR厘米连续按压30次0506人工呼吸持续循环开放气道,捏住患者鼻孔,用嘴完全包住患者的嘴,吹气1秒,观察胸部隆起按30:2的比例30次按压+2次吹气持续进行,不要中断直到患者恢复呼吸、连续吹气2次专业人员到达或施救者体力耗尽在整个过程中保持冷静,按压要用力、快速、不中断如果不会或不愿意进行人工呼吸,可以持续进行单纯胸外按压心肺复苏标准流程图解标准的心肺复苏流程包括评估、呼救、气道开放、呼吸检查、胸外按压和人工呼吸等关键步骤每个步骤都至关重要,环环相扣,共同构成完整的生命救援链自动体外除颤器使用介绍AED心脏骤停的救命神器AED——自动体外除颤器AED是一种便携式医疗设备,能够自动检测心律失常并通过电击帮助心脏恢复正常节律研究表明,心脏骤停后3分钟内使用AED,存活率可达70%以上使用四步法AED开机打开AED电源开关,设备会自动语音指导贴电极按图示位置将电极片贴在患者裸露胸部分析心律设备自动分析,期间不要触碰患者除颤电击如需电击,确保无人接触后按下电击按钮校园AED位置:通常设置在体育馆、教学楼大厅、图书馆等人流密集区域,标有明显的绿色心形标识请熟悉校园内AED的具体位置!第三章常见创伤急救处理:校园内的创伤事故时有发生,掌握正确的创伤急救方法能够有效减轻伤害、防止感染、避免并发症以下是三种最常见创伤类型的处理原则:1出血止血2骨折固定3烧烫伤处理直接压迫法:用干净纱布或布料直接按压固定原则:先止血后固定,固定时包括骨折冲洗降温:立即用流动冷水冲洗10-20分钟伤口5-15分钟部位上下两个关节水温15-20℃止血带使用:仅用于四肢大出血,记录使用固定材料:可用夹板、木板、硬纸板,或用覆盖保护:轻度烧伤可用保鲜膜覆盖,避免时间,每小时放松1-2分钟毛巾、衣物填充固定接触空气注意事项:避免频繁揭开敷料检查,保持按搬运要点:保持伤肢稳定,避免弯曲、扭转,禁忌事项:不可涂抹牙膏、酱油、油脂等,压力度尽快送医不要挑破水泡出血止血技巧详解有效止血的关键要点直接压迫止血法止血带使用规范•立即用干净布料、纱布或手帕覆盖伤口•仅用于四肢严重出血、直接压迫无效时•用手掌或手指用力按压伤口5-15分钟•在伤口近心端5-10厘米处绑扎•如血液浸透敷料,不要移除,继续在上面加盖新敷料•必须记录使用时间,并告知医护人员•压迫止血后用绷带包扎固定•每60分钟放松1-2分钟,防止组织坏死警告:严重出血时避免频繁揭开敷料检查伤口,这会破坏正在形成的凝血块,导致出血加重保持按压力度直至出血停止骨折固定与搬运注意事项123脊柱损伤处理上肢骨折固定怀疑脊柱受伤时,绝对禁止随意搬动保持患者原位,等待专业救援如必须移动,需使用夹板或硬纸板固定,并用三角巾或布条多人协同保持身体成一直线悬吊于颈部,保持肘关节呈90度固定范围应包括肘关节和腕关节下肢骨折固定用两块长夹板分别放在大腿内外侧,从腋下延伸至足底用绷带或布条在多个部位固定,但不要过紧影响血液循环关键原则:先固定后搬运,固定时夹板长度要超过骨折部位上下两个关节如无专业夹板,可就地取材使用雨伞、木棍、厚书本等替代烧烫伤急救要点010203冲流动冷水冲洗脱小心脱去衣物泡继续冷水浸泡——————立即将烧烫伤部位放在流动的冷水15-20℃下冲洗10-20分在冷水中小心剪开并脱去烧伤部位的衣物如衣物与皮肤粘将伤处在冷水中继续浸泡10-30分钟,直到疼痛明显减轻但钟,或用冷水浸泡这是最重要的第一步,能有效降低组织温连,不要强行撕脱,可剪去周围未粘连部分注意不要浸泡时间过长,防止体温过低度,减轻损伤0405盖覆盖保护伤口送及时就医治疗————用干净的保鲜膜、无菌纱布或干净布料轻轻覆盖伤口,避免污染不要涂抹任何药膏、牙膏、轻度小面积烧烫伤I度、小于手掌大小可自行处理但如果是II度以上、面积较大、或烧酱油等物质伤部位在面部、关节等特殊位置,必须立即送医烧烫伤处理的常见误区❌错误做法✓正确做法•涂抹牙膏、酱油、蜂蜜等•立即冷水冲洗降温•用冰块直接敷在伤口上•用流动冷水或冷水浸泡•强行撕脱粘连的衣物•小心剪开粘连衣物•挑破或挤压水泡•保持水泡完整,自然吸收创伤包扎与固定技术示范正确的包扎技术能够保护伤口、减少出血、预防感染并固定敷料包扎时要掌握松紧适度的原则:既要有一定压力以止血和固定,又不能过紧导致血液循环障碍常用的包扎方法包括环形包扎法、螺旋包扎法和8字包扎法第四章气道异物梗阻急救:窒息的识别与判断气道异物梗阻是一种危及生命的紧急情况,多发生在进餐时当异物完全阻塞气道时,患者无法说话、呼吸和咳嗽,如不及时救治,4-6分钟内就会因缺氧导致脑损伤甚至死亡窒息的典型症状双手掐住脖子——这是窒息的通用求救信号无法说话或呼吸——不能发出声音或只能发出微弱气声剧烈但无效的咳嗽——试图咳出异物但无法成功面色青紫——因缺氧导致口唇和面部发绀部分梗阻vs完全梗阻:如果患者还能说话、咳嗽或呼吸,说明气道未完全阻塞部分梗阻,应鼓励其用力咳嗽只意识逐渐丧失——如不及时处理会很快失去意识有在完全梗阻、患者无法咳嗽时,才实施海姆立克急救法海姆立克急救法详解海姆立克急救法Heimlich Maneuver是一种通过冲击腹部、增加气道压力来排出异物的急救技术这是目前公认最有效的气道梗阻急救方法123婴儿1岁以下自救方法

1.将婴儿面朝下放在前臂上,头部低于身体如果独自一人发生窒息,可以采用以下自救方法:

2.用手掌根部在两肩胛骨之间叩击5次

3.翻转婴儿使其面朝上,头部仍低于身体•将腹部靠在椅背、桌角等钝性物体上站立成人/大龄儿童

4.用双指在胸骨下半部快速按压5次深度约4厘米•快速向物体上冲撞,重复多次

5.交替进行背部叩击和胸部按压,直至异物排出•也可以用自己的拳头向内向上冲击腹部

1.站在患者身后,双臂环抱其腰部注意:婴儿禁止使用腹部冲击!

2.一手握拳,拳心向内放在肚脐上方、胸骨下方

3.另一手握住拳头,快速向内向上冲击腹部

4.连续冲击5次,如异物未排出,改为背部叩击5次

5.交替进行腹部冲击和背部叩击,直至异物排出特别提醒:如果患者失去意识,立即让其平躺,开始心肺复苏每次开放气道时检查口腔,如看到异物则取出不要盲目掏挖口腔,可能将异物推得更深第五章其他急救知识点:除了心肺复苏、创伤处理和窒息急救这些常见情况,校园内还可能遇到一些特殊的急症了解这些疾病的识别和基本处理方法,能够在关键时刻提供有效帮助1糖尿病低血糖2癫痫发作3中风识别症状识别:出汗、心慌、手抖、头晕、饥症状识别:突然倒地、意识丧失、全身抽FAST法则:Face面部歪斜、Arm手臂无饿感、意识模糊搐、口吐白沫、牙关紧闭力、Speech语言不清、Time时间紧急急救措施:立即给予含糖食物或饮料果汁、急救措施:保护头部避免撞击,移开周围危急救措施:立即拨打120,让患者平卧或侧糖果、蜂蜜,15分钟后复查,如仍未缓解险物品,不要强行按压或塞东西入口,发作卧,保持安静,不要给予食物和水及时送医后侧卧休息糖尿病急症处理低血糖的危险性快速处理步骤01低血糖是糖尿病患者最常见也最危险的急性并发症立即补糖血糖过低会导致大脑能量供应不足,如不及时处理,可能在短时间内造成昏迷甚至死亡典型症状表现给患者口服15-20克快速吸收的糖类:3-4颗方糖、半杯果汁、1汤匙蜂蜜或糖浆早期症状:饥饿感、出汗、心慌、手抖、焦虑02进展症状:头晕、视物模糊、注意力不集中、反应迟钝观察症状严重症状:意识模糊、言语不清、抽搐、昏迷休息15分钟,观察症状是否改善如症状缓解,再给予复合碳水化合物饼干、面包03必要时送医如15分钟后症状未缓解或患者已昏迷,立即拨打120送医救治警告:如果患者已经失去意识,不要尝试给其喂食任何东西,可能导致窒息!立即拨打120,将患者摆成恢复体位侧卧,等待救援癫痫发作急救要点1保持冷静确保安全2保护头部不要约束3侧卧休息观察呼吸,,,癫痫发作看起来很可怕,但大多数会在2-3在患者头部下方垫上柔软物品衣服、枕发作停止后,将患者轻轻转为侧卧位恢复分钟内自行停止保持冷静,首要任务是头防止撞伤绝对不要试图按住患者或体位,保持呼吸道通畅松开紧身衣物,确保患者周围环境安全,移开尖锐物品、阻止其抽搐动作,这样可能造成骨折或肌让患者安静休息发作后患者可能感到家具等可能造成伤害的物品肉损伤也不要往口中塞任何东西困倦、迷糊,给予安慰和陪伴需要立即呼叫的情况120•癫痫发作持续超过5分钟•连续发作,中间无意识恢复•发作时受伤头部外伤、骨折等•发作发生在水中•患者首次发作或为孕妇、老人•发作后长时间无法恢复意识中风识别与急救中风脑卒中是一种急性脑血管疾病,发病突然,致残率和死亡率极高但如果能在发病后3-

4.5小时内得到治疗,可以大大降低致残率因此,快速识别中风症状并及时送医至关重要面部手臂F-Face A-Arm让患者微笑或露齿,观察面部是否对称中风时常出现一侧面部下垂、口角歪斜、让患者双臂平举10秒中风时一侧手臂无力,无法抬起或会自动下落也可能出无法正常微笑现手指无法正常活动语言时间S-Speech T-Time让患者重复一句简单的话中风时可能出现言语不清、说话困难、词不达意,或如果出现上述任何症状,立即拨打120!记录发病时间,告知急救人员时间就是大完全无法说话脑,每延误1分钟,将有190万个脑细胞死亡中风急救的注意事项应该做的不应该做的✓✗•立即拨打120,说明怀疑中风•不要给患者任何食物或水•让患者平卧或侧卧,头部略抬高•不要给患者服用任何药物•保持安静,避免搬动•不要让患者剧烈运动•记录发病时间和症状•不要自行开车送医延误时间•松开颈部衣物,保持呼吸通畅•不要用针刺放血等民间偏方中风识别法图解FASTFAST法则是目前国际通用的中风快速识别方法,简单易记,任何人都能掌握通过观察面部、手臂和语言三个方面的异常,就能准确判断是否发生中风记住:发现任何一项异常,都要立即拨打120,时间就是生命!第六章急救现场安全与心理支持:在实施急救时,施救者的安全永远是第一位的只有确保自身安全,才能有效地帮助他人同时,良好的心理支持和沟通技巧也是急救过程中不可或缺的一部分保障现场安全做好个人防护在施救前必须快速评估现场环境:是否有交通危险、火灾隐患、有尽可能使用一次性手套、口罩等防护用品,避免直接接触患者血液毒气体、电击风险等如环境不安全,应先将患者移至安全区域,或和体液如无防护设备,可用塑料袋、保鲜膜等隔离,或只做胸外按等待专业救援压不做人工呼吸保持冷静镇定提供心理支持紧急情况下保持冷静至关重要深呼吸,快速评估情况,按照所学步用温和的语气与伤者交流,告诉他们正在接受帮助,救护车已在路上骤操作你的冷静会感染周围的人,也能让伤者更有安全感简单的安慰和鼓励能够缓解恐慌,有助于稳定病情急救现场安全注意事项现场安全评估清单在开始急救前,花几秒钟快速评估以下风险因素:交通安全如在道路上,是否有来车危险是否需要设置警示标志是否需要将患者转移到安全区域环境危险是否有火灾、爆炸、建筑倒塌、有毒气体泄漏等危险周围是否有尖锐物品、电线等可能造成二次伤害的因素传染风险是否有血液、体液暴露是否有传染病风险是否有防护用品可用个人防护措施暴力威胁手套:使用一次性医用手套,避免直接接触血液和体液口罩:进行人工呼吸时使用人工呼吸面罩或单向阀面罩现场是否有暴力行为或潜在暴力者是否需要报警或等待警察到场后再施救护目镜:可能有血液喷溅时佩戴应急替代:无防护设备时可用塑料袋、保鲜膜隔离重要提醒:如果现场环境对施救者构成明显危险,不要冒险进入!你的生命同样宝贵,保护好自己才能帮助更多的人心理支持与沟通技巧在紧急情况下,伤者往往会感到恐惧、焦虑、无助良好的沟通和心理支持不仅能安抚伤者情绪,还能帮助获取重要信息,配合急救操作1介绍自己建立信任,告诉伤者你的身份和急救培训背景,让其知道你能够提供帮助例如:你好,我是XX,接受过急救培训,我会帮助你的2保持眼神交流与伤者保持目光接触,这能传递关注和安慰弯下腰与其视线保持在同一水平,显示尊重和重视3使用简单语言用简洁明了的语言解释正在做什么,为什么这样做避免使用专业术语,减少伤者的困惑和焦虑4倾听与安慰倾听伤者的诉说,表示理解他们的感受给予真诚的安慰:你做得很好,救护车马上就到,我会一直陪着你5保持冷静自信即使内心紧张,也要表现出冷静和自信你的稳定情绪会感染伤者,帮助其放松,更好地配合急救6尊重隐私与尊严在检查或处理伤口时,尽量遮挡伤者身体,维护其尊严如果围观者较多,可请他们后退,给伤者留出空间记住:你不仅在救治伤者的身体,也在抚慰他们的心灵一句温暖的话语、一个坚定的眼神,都可能成为伤者最大的支持第七章校园急救设施与资源:完善的急救设施是校园安全的重要保障根据《中小学急救设施配备标准》T/JYBZ020-2022,学校应当配备急救站、急救箱、AED等基础设施,并定期组织急救培训和演练校园急救站设置在教学楼、体育馆等重点区域,配备急救床、氧气、常用药品和急救器材由校医或受过培训的教师值守急救箱配备每个教学楼、实验室、体育场馆应配备急救箱,内含绷带、纱布、消毒用品、三角巾、冰袋等基本急救物资设备布局AED在体育馆、食堂、图书馆等人流密集场所配置AED,设置明显标识,确保3-5分钟内可取用急救培训室设置专门的急救培训教室,配备心肺复苏模拟人、AED训练机等设备,定期组织学生和教职工进行急救技能培训校园急救设施布局示意标准化急救资源配置急救站点位置教学楼:每栋楼一层设置急救站或急救箱体育设施:体育馆、操场、游泳馆各设急救点生活区域:食堂、宿舍楼设置急救箱特殊场所:化学实验室、物理实验室配备专用急救设备AED设备分布图AED应设置在:•体育馆主馆和副馆各1台•教学楼大厅每1000人配1台•图书馆、食堂、行政楼•室外操场附近急救培训教室功能专业的急救培训教室应包含:•成人和儿童CPR模拟人各2-4个•AED训练机2-4台•海姆立克急救背心•包扎、固定训练器材•多媒体教学设备第八章急救技能实操演练建议:急救是一项实践技能,仅靠理论学习远远不够,必须通过反复演练才能真正掌握建议学校定期组织以下实操训练活动,让每位学生都有机会亲手操作123海姆立克法现场演示心肺复苏模拟训练分组练习成人和婴儿的海姆立克急救法,使用专用训创伤包扎与固定实操练背心或相互配合演练强调手位、力度和动作连使用专业模拟人进行CPR训练,重点练习按压位置、续性学习环形、螺旋、8字包扎法,练习止血、骨折固定、深度、频率和人工呼吸技巧每位学生至少完成5个三角巾使用等技能每位学生轮流当伤者和施救30:2循环,直到动作标准者演练组织建议定期安排:每学期至少组织2次全校性急救演练,每月1次班级小规模练习情景模拟:设置真实场景如体育课晕倒、食堂窒息等,提高应急反应能力考核认证:演练结束后进行技能考核,合格者颁发急救培训证书视频回顾:录制演练过程,集体观看分析,指出不足,持续改进学生急救能力提升路径成为一名合格的校园急救员需要系统的学习和实践以下是学生急救能力提升的建议路径,帮助你从零基础逐步成长为急救达人基础知识学习参加学校组织的急救知识讲座和课程,学习基本的急救理论、原则和方法阅读急救手册,观看教学视频,打下理论基础初级技能培训参加校内急救技能培训班,在教师指导下进行CPR、止血、包扎等基础技能的实操练习完成初级急救培训课程并获得证书加入志愿者团队申请加入学校急救志愿者队伍,参与校园大型活动的医疗保障工作在实践中积累经验,提高应急处置能力进阶培训与认证参加红十字会或其他专业机构组织的急救员培训,学习更高级的急救技能考取急救员证书,成为专业的急救志愿者持续学习与宣传定期参加复训和演练,保持技能熟练度积极向同学宣传急救知识,组织急救知识竞赛,带动更多人学习急救学生急救志愿者的职责1日常巡查2活动保障检查急救箱物资是否齐全,AED设备是否正常,急救设施标识是否清晰在运动会、文艺演出等大型活动中提供现场医疗保障服务3知识宣传4技能培训制作急救知识海报、视频,组织主题班会,向同学普及急救常识协助老师组织急救培训活动,为新生讲解急救知识,进行技能示范急救知识小测验互动环节通过以下问题检验你对急救知识的掌握程度思考后再查看答案,巩固所学内容!1问题识别心脏骤停2问题使用3问题烧伤急救1:2:AED3:如何判断一个人是否发生心脏骤停需要采取哪些如何正确使用自动体外除颤器AED使用时有哪发生烧烫伤后,第一时间应该做什么哪些做法是关键步骤些注意事项错误的点击查看答案点击查看答案点击查看答案判断三要素:

①无意识呼唤拍打无反应

②无呼吸四步操作:

①打开AED电源

②按图示贴好电极片第一步:立即用流动冷水冲洗伤处10-20分钟降温!胸部无起伏

③无脉搏颈动脉无搏动关键步骤右上左下

③设备自动分析心律,期间不要触碰患错误做法:×涂牙膏、酱油、蜂蜜等×用冰块直接:立即呼救拨打120→开始CPR100-120次/分钟按者

④如提示需要电击,确保无人接触后按下电击按敷×强行撕脱粘连衣物×挑破水泡正确做法:压,深度5-6cm→如有AED立即使用→持续施救钮注意:电极要贴在裸露干燥的皮肤上,电击后冲-脱-泡-盖-送,轻度覆盖保鲜膜,严重立即送医直到专业救援到达立即继续CPR1问题窒息急救2问题骨折处理3问题中风识别4:5:6:如何判断一个人正在窒息海姆立克急救法的操作怀疑骨折时,应该如何进行现场急救处理FAST法则分别代表什么发现中风症状后应该怎要点是什么么做点击查看答案点击查看答案点击查看答案处理原则:先止血后固定,固定包括骨折部位上下窒息信号:双手掐脖子通用求救手势、不能说话两个关节使用夹板或代用品如木棍、硬纸板FAST法则:F-Face面部歪斜,A-Arm手臂无力,S-呼吸、面色青紫海姆立克法:站在患者身后,一固定,绑扎松紧适度禁止:×试图复位×随意搬Speech言语不清,T-Time时间紧急立即送医发手握拳放在肚脐上方,另一手包住拳头,快速向内动×直接按压骨折部位脊柱损伤怀疑时绝对不现任一症状立即拨打120!让患者平卧,头部略抬高,向上冲击5次如无效改背部叩击5次,交替进行直能随意搬动!保持安静,禁食禁水,记录发病时间黄金救治时至异物排出间:发病后3-

4.5小时内急救知识总结1急救是每个人的责任生命面前人人平等,每个人都有可能成为需要帮助的人,也都可能成为施救者学习急救不仅是为了保护自己,更是为了在关键时刻能够挽救他人生命这是一种社会责任,更是一种人道精神2掌握技能,关键时刻能救命心脏骤停后的黄金4分钟,窒息的几秒钟,大出血的紧迫时刻……这些危急关头,专业救援往往来不及赶到此时,你掌握的急救技能就是生命的最后一根救命稻草正确的急救能大大提高生存率和康复率3生命无价,安全第一无论是施救者还是被救者,生命都是最宝贵的在实施急救时,首先要确保现场安全,保护好自己,才能更好地帮助他人记住:你的安全永远是第一位的,不要让一场救援变成两场悲剧4人人参与,共建安全校园校园安全需要每个人的参与和努力从学习急救知识开始,到参加培训演练,再到成为急救志愿者,每个人都可以为校园安全贡献自己的力量让我们携手共建一个更加安全、温暖的校园环境急救的核心原则️时间就是生命准确判断冷静协作⏱每一秒都至关重要,及时正确的急救快速评估现场和伤情,做出正确判断,保持冷静,合理分工,团队协作,确保急能够挽救生命、减少伤害采取针对性的急救措施救有序高效进行让急救成为校园的生命守护力量12你我携手,共筑安全校园生命因你而精彩,急救因你而温暖每一位掌握急救技能的同学,都是校园安全网络中不可或缺的一环当我们所有也许有一天,你学到的急救知识能够挽救一个生命,给一个家庭带来希望那一人都具备基本的急救能力时,我们的校园将成为一个更加安全、更加温暖的家园刻,你会深切体会到生命的可贵和急救的意义你的双手,可能就是别人生命的奇迹立即行动学习急救守护生命,,!不要等到意外发生才后悔没有学习急救知识从现在开始,主动学习,积极参与培训,掌握这项能够改变命运的技能记住:•每个人都可能成为生命的守护者•你的一次按压,可能就是生命的转折•学会急救,就是给自己和他人一份生命保险让我们一起努力,让急救知识在校园中普及,让每一个生命都能得到及时的守护生命至上,安全第一,人人学急救,急救为人人!。