学校生物安全教育课件

学校生物安全教育课件第一章生物安全基础知识什么是生物安全？定义与内涵保护对象应用范围生物安全是指采用科学的管理方法和先进包括实验室工作人员、周边公众、生态环的技术措施，防止生物因子对人类健康、境，以及实验样品本身不受污染，形成全生态环境和社会经济造成危害的综合防护方位的安全保障网络体系生物安全的重要性严峻的现实挑战多重保障意义根据世界卫生组织统计，全球每年发生数千起实验室相关感染事故，加强生物安全不仅是保护个人健康的需要，更是维护国家安全、保障其中部分事故演变为区域性甚至全球性的公共卫生事件历史上多次科研顺利进行、促进社会稳定发展的重要基石传染病疫情的暴发，都与实验室生物安全管理不善有关•保障科研人员的生命健康和职业安全•实验室获得性感染每年影响数千名科研人员•确保实验研究的科学性和可靠性•生物安全事故可能引发社区传播和公共卫生危机•维护公共卫生安全和生态环境平衡•经济损失和社会恐慌带来的影响难以估量•履行国际生物安全公约的责任与义务生物危害物简介病原微生物转基因生物包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等能够引起通过基因工程技术改造的生物体及其产物，人类、动物或植物疾病的微生物及其代谢产可能对环境和生态系统产生未知影响物生物毒素过敏原物质由生物体产生的具有毒性作用的化学物质，能够引起人体免疫系统异常反应的生物性物如细菌毒素、真菌毒素、动植物毒素等质，可能导致过敏反应甚至休克这些生物危害物在实验室环境中普遍存在，必须采取严格的防护和管理措施，确保操作安全生物危害标志标志识别警示作用橙色或黄色背景的三叶形标志，是提醒人员注意生物危害的存在，未国际通用的生物危害警示符号，必经授权和培训的人员严禁进入标有须张贴在所有生物危险区域此标志的区域分级标识配合生物安全等级标识使用，清晰标明实验室的危险程度和所需防护级别第二章实验室安全规范掌握标准操作规程，养成良好的实验习惯，是保障实验室安全的第一道防线实验室安全操作基本原则1禁止饮食行为2规范穿戴防护实验室内严禁进食、饮水、吸烟、化妆或使用隐形眼镜这些必须正确佩戴个人防护装备（PPE），包括一次性手套、医用口行为可能导致病原体通过口腔、眼睛进入体内，造成感染罩或N95口罩、护目镜、实验服等不同实验环境要求的防护级别有所不同3严格手部卫生4防止交叉污染进入和离开实验室都必须彻底洗手，脱手套后立即洗手使用实验区域与清洁区域严格分开，不得将实验用品带出实验室，肥皂和流动水清洗至少20秒，或使用含酒精的手消毒剂避免将病原体传播到其他区域实验室通用安全措施访问控制管理废弃物分类处理实验室实行严格的准入制度，限制无关人员进入所有进入者必实验废弃物必须按照感染性、锐器、化学性、放射性等类别分类须经过生物安全培训并获得授权，未成年人和免疫缺陷者禁止进收集，使用专用容器并贴上明确标识，定期进行无害化处理入高风险区域锐器安全管理设备定期维护使用针头、手术刀等锐器时要格外小心，用后立即放入防刺穿的生物安全柜、高压灭菌器等关键设备必须定期检测、校准和维锐器盒中，禁止重新套针帽或用手直接接触针头护，确保其正常运行和防护效能生物安全柜的作用与分类核心作用安全柜分类生物安全柜是实验室最重要的安全设备之一，通过高I级生物安全柜保护人员和环境，不保护样品，适用于低风险操作效过滤系统和定向气流设计，提供三重保护II级生物安全柜同时保护人员、样品和环境，是最常用的类型，分为A

1、A

2、B

1、保护操作人员防止气溶胶吸入B2等亚型保护实验样品防止交叉污染III级生物安全柜完全密闭设计，提供最高级别保护，用于高危病原体操作，操作者保护周围环境防止病原体扩散通过手套箱进行实验选择合适的生物安全柜类型取决于操作的病原体危险等级、实验性质和防护需求生物安全柜工作原理生物安全柜通过精密设计的气流系统工作室内空气经前窗开口被吸入，形成保护屏障；空气经HEPA高效过滤器过滤后，一部分作为洁净空气从顶部吹向工作区域保护样品,另一部分排出柜外保护环境负压设计确保气流始终向内流动，防止病原体逸出重要提示使用生物安全柜前需开启紫外灯消毒30分钟，工作时前窗开口高度要符合规定，避免频繁穿越前窗开口以免扰乱气流，操作结束后让风机继续运行10-15分钟第三章生物安全防护措施完善的防护体系是生物安全的核心，涵盖个人防护、设施设计和废弃物管理等多个层面个人防护装备（）详解PPE防护手套面部防护实验服装手套是第一道防线,防止皮肤直接接触病原体口罩防止飞沫和气溶胶通过呼吸道侵入，护目实验服应完全覆盖个人衣物和裸露皮肤高危应选择无粉、贴合的一次性手套，操作过程中镜或面罩保护眼睛和面部免受溅射高风险操实验室需使用一次性或可高压灭菌的连体防护手套破损应立即更换脱手套时要避免污染皮作需使用N95或更高级别的呼吸防护器服实验服只能在实验区域穿着，离开时必须肤脱下正确的穿戴顺序先穿实验服，再戴口罩和护目镜，最后戴手套脱卸顺序相反，避免污染皮肤和衣物实验室设施设计要点0102功能分区规划通风系统设计实验室应划分为清洁区、半污染区和污染区,建立明确的人流和物流路安装独立的通风系统，确保空气从清洁区流向污染区，维持合适的换气线，防止交叉污染更衣室、缓冲间和实验区域依次递进次数高等级实验室需要负压控制，防止病原体外泄0304洗手设施配置紧急设备安装每个实验室出口附近必须设置洗手池，最好采用脚踏式、肘动式或感应配备紧急冲洗设备（洗眼器、淋浴器）、应急照明、消防设施等，确保式水龙头，避免手部二次污染配备洗手液和一次性擦手纸在事故发生时能够迅速响应和处理生物废弃物处理流程分类收集高压灭菌使用不同颜色的专用容器分类收集黄色容器装感染性废物，利器在121℃、1个大气压条件下高压蒸汽灭菌至少20分钟，确保所有病原盒装针头等锐器，专用瓶装废液贴上生物危害标签体被彻底杀灭使用生物指示剂验证灭菌效果安全转运最终处置经灭菌的废弃物密封包装后，由有资质的医疗废物处置公司按照规送往专业处置中心进行焚烧或其他无害化处理，禁止随意丢弃或混定路线和时间转运，全程监控确保安全入生活垃圾，避免环境污染废弃物处理是生物安全链条的最后一环，任何疏忽都可能导致严重后果实验室必须建立完整的废弃物管理台账，记录产生、处理和转运的全过程高压灭菌器操作装载物品将待灭菌物品放入灭菌袋或容器中，不要装得过满，留出蒸汽流通空间液体容器不要完全密封设置参数根据物品类型选择灭菌程序固体物品121℃20分钟，液体物品121℃30分钟，防止液体沸腾溢出启动运行关闭舱门，启动设备，确认压力和温度达到设定值，计时开始灭菌过程中不要打开舱门安全取出程序结束后待压力归零、温度降至80℃以下再开门，戴隔热手套取出物品，检查灭菌指示剂是否变色第四章生物安全等级与设施设计国际上将实验室按照所处理病原体的危险程度分为四个生物安全等级，每个等级有相应的设施和管理要求生物安全等级（）简介BSL基础生物安全实验室BSL-2基础实验室BSL-1处理中等危险的病原体，如流感病毒、沙门氏菌需要生物安全处理对健康成人无已知致病性的微生物，如大肠杆菌K-12株采用柜，限制人员进入，规范的废弃物处理程序标准微生物操作规范，基础防护即可最高防护实验室BSL-4防护实验室BSL-3处理致命且无有效治疗手段的病原体，如埃博拉病毒、马尔堡病处理可通过呼吸道传播的高危病原体，如结核分枝杆菌、SARS冠毒完全隔离，正压防护服，双重HEPA过滤，化学淋浴出口状病毒需要负压设施、密闭防护服、严格的进出程序各等级实验室的安全要求要求项目BSL-1BSL-2BSL-3/4访问控制工作时间限制进入授权人员进入，警示标识双门互锁，身份验证系统个人防护实验服、手套+生物安全柜操作+全身防护服、呼吸器通风系统自然或机械通风定向气流负压、HEPA过滤排风废弃物管理常规消毒高压灭菌后处理双重灭菌、全程监控医学监护基础健康要求定期体检、疫苗接种严格体检、血清库、医学观察实验室等级越高，要求越严格学校一般实验室多为BSL-1或BSL-2级别，但必须严格遵守相应的安全规范不同等级实验室对比结构差异操作环境从开放式的基础实验室，到设有缓冲间BSL-1实验室可与办公区相邻，BSL-2和气闸的BSL-2实验室，再到完全密需要独立房间，BSL-3要求隔离区域和闭、独立建筑的BSL-3/4实验室，设施负压环境，BSL-4则需要专用建筑和特复杂度和防护能力逐级提升殊供应系统第五章应急处理与案例分析即使采取了严密的防护措施，实验室事故仍可能发生掌握正确的应急处理流程至关重要实验室生物安全事故应急流程立即报告与隔离1发现事故后第一时间向实验室负责人和安全管理部门报告，启动应急预案立即隔离事故区域，限制人员进出，防止污染扩散记录涉及人员名单和事故详情2现场消毒处理穿戴适当防护装备后进入污染区域，使用有效消毒剂（如含氯消毒剂、过氧乙酸等）对污染表面进行彻底消毒气溶胶人员医学处置3污染需等待30分钟后再进入，让颗粒沉降暴露人员立即进行局部清洗和消毒，皮肤暴露用肥皂水冲洗15分钟，眼睛暴露用生理盐水冲洗尽快就医并接受医学观4调查与整改察，必要时进行预防性治疗成立事故调查组，分析事故原因和责任，评估影响范围制定整改措施，完善操作规程和管理制度，组织相关培训，防止类似事故再次发生真实案例分享某高校实验室泄漏事件事件概况应急响应与教训2019年某高校微生物实验室在进行布鲁氏菌疫苗研究时，由于事件发生后，学校立即启动应急预案，隔离相关区域，组织暴露人员体检和实验人员操作不当和实验室管理疏漏，导致含菌气溶胶泄漏，治疗卫生部门介入调查，对实验室进行全面整改最终造成多名学生和工作人员感染布鲁氏菌病整改措施直接原因使用过期的菌株进行实验，未在生物安全柜内操•加强生物安全培训，实行准入考核制度作，个人防护不到位•完善实验室管理制度，严格审批高风险实验管理原因生物安全培训流于形式，实验室日常监管不力，应•定期检查实验设备，确保生物安全柜等设备正常运行急预案未有效执行•建立健全应急响应机制，定期演练深刻教训生物安全无小事，任何疏忽都可能带来严重后果生物安全文化建设系统培训教育安全意识提升责任文化培养建立分层次、全覆盖的生物安全培训体通过案例分析、事故警示、标语宣传等多明确实验室负责人、指导教师和实验人员系新进人员必须经过岗前培训和考核合种形式，持续强化安全意识让安全第的安全责任建立责任追究机制，对违规格后方可上岗定期开展继续教育，更新一的理念深入人心，成为每个人的自觉行为严肃处理同时营造团队互助氛围，安全知识和技能行动相互提醒和监督生物安全文化不是一朝一夕形成的，需要长期坚持和全员参与只有将安全内化为价值观和行为准则，才能真正实现安全管理的目标学校生物安全管理制度准入与授权制度操作规程标准建立实验室准入资格审查机制，明确人员进入条件实行分级授权管制定详细的标准操作规程（SOP），涵盖实验的每个环节规程应包理，不同等级实验室和实验项目需要相应的资质括实验目的、材料准备、操作步骤、安全注意事项、应急处理等内容•完成生物安全培训并通过考核•了解实验室安全操作规程•所有操作必须严格按照SOP执行•身体健康，无免疫缺陷疾病•定期审查和更新操作规程•新实验项目需经过风险评估检查与评估机制违规处罚机制建立常态化的安全检查制度，定期进行自查和上级检查开展实验室对违反生物安全规定的行为进行严肃处理，视情节轻重给予警告、暂生物安全风险评估，识别潜在危险并及时整改停实验资格、通报批评等处罚造成严重后果的依法追究责任•每月进行实验室安全自查•首次轻微违规批评教育•每学期进行全面安全检查•多次违规暂停实验资格•建立隐患整改台账和跟踪机制•造成事故纪律处分或法律责任规范实验操作学生在实验室进行微生物实验时，正确穿戴个人防护装备，严格遵守操作规程图中学生佩戴了实验服、手套、口罩和护目镜，在生物安全柜内进行无菌操作这是标准的实验室安全防护示范安全是科研的前提，规范是成功的保障每一次实验都要像第一次一样认真对待安全问题生物安全知识小测验选择题判断题简答题生物危害标志是什么颜色和形状？在实验室内可以饮用瓶装水，只要不接触如何正确处理用过的注射器针头等锐器废实验台面即可弃物？A.红色圆形B.橙色三叶形C.黄色三角形D.蓝色方形×错误参考答案用过的针头等锐器应立即放入专用的防刺穿锐器盒中，不得重新套针帽实验室内严禁一切饮食行为，无论是否直或用手接触针头锐器盒装满3/4后密接接触实验台面，因为空气中可能存在病封，贴上生物危害标识和日期，送高压灭正确答案B原体污染菌后由有资质的医疗废物处置公司处理课件总结核心要点回顾生物安全是基石生物安全关系到每个人的健康和安全，是科研工作顺利开展的基本保障，也是社会公共卫生安全的重要防线严格遵守规范标准操作规程、个人防护措施、实验室管理制度都是用血的教训换来的经验总结，必须严格遵守，不可有丝毫懈怠共建安全环境生物安全需要每个人的参与和努力通过培训学习、规范操作、相互监督，共同营造安全、健康的学习和科研环境记住安全无小事，预防胜于救治希望每位同学都能将今天学到的生物安全知识应用到实际工作中，保护好自己，保护好他人参考资料与推荐阅读官方指南文献•《实验室生物安全通用要求》（GB19489-2008）•《病原微生物实验室生物安全管理条例》（国务院令第424号）•《Biosafety inMicrobiological andBiomedical Laboratories》（CDC/NIH，第6版）•世界卫生组织《实验室生物安全手册》（第4版）在线学习资源•中国疾病预防控制中心生物安全培训平台•实验室生物安全操作规范视频教程•国际生物安全协会（ABSA）在线课程•高校实验室安全教育MOOC课程权威机构网站•中国疾病预防控制中心www.chinacdc.cn•美国疾病控制与预防中心（CDC）生物安全资源•世界卫生组织（WHO）实验室生物安全专栏•教育部高校实验室安全管理平台建议大家定期浏览这些资源，关注最新的生物安全动态和技术进展，不断更新知识储备谢谢聆听！请大家牢记安全第一，生命至上！100%0365安全意识事故目标每日警醒每个人都要把安全放在首零事故是我们共同的追求天天讲安全，时时重防护位生物安全不仅是技术问题，更是责任问题让我们携手共建安全的实验室环境，为科学研究和人类健康保驾护航！。