高考诗歌模拟考题和参考答案

高考诗歌模拟考题和参考答案

一、单选题（每题2分，共20分）

1.下列诗句中，描写边塞风光的是（）（2分）A.小桥流水人家，古道西风瘦马B.大漠孤烟直，长河落日圆C.春眠不觉晓，处处闻啼鸟D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲【答案】B【解析】“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《使至塞上》，描绘了边塞壮阔风光

2.李清照《声声慢》中，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”运用的修辞手法是（）（2分）A.比喻B.排比C.对偶D.反复【答案】D【解析】运用七叠字表现愁绪的层层递进，属于反复修辞

3.下列哪项不属于杜甫诗歌“三吏三别”中的作品？（）（2分）A.《石壕吏》B.《茅屋为秋风所破歌》C.《新安吏》D.《无家别》【答案】B【解析】“三吏三别”包括《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》

4.白居易《琵琶行》中，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”运用了哪种表现手法？（）（2分）A.对比B.烘托C.象征D.夸张【答案】B【解析】通过寂静环境烘托琵琶女演奏的感染力，属于烘托手法

5.下列诗句中，体现李白浪漫主义风格的是（）（2分）A.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天C.人生若只如初见，何事秋风悲画扇D.十年生死两茫茫，不思量，自难忘【答案】B【解析】“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”展现夸张想象，符合李白浪漫主义特征

6.苏轼《水调歌头》中，“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感是（）（2分）A.离愁B.思乡C.团圆D.悲愤【答案】C【解析】表达对远方亲人的美好祝愿，体现团圆期盼

7.下列哪位诗人属于江西诗派？（）（2分）A.李白B.杜甫C.黄庭坚D.白居易【答案】C【解析】黄庭坚为江西诗派开山鼻祖，强调“点铁成金”“夺胎换骨”

8.李商隐《锦瑟》中，“庄生晓梦迷蝴蝶”运用了（）典故（2分）A.神话B.历史C.神话传说D.寓言【答案】C【解析】化用《庄子·齐物论》典故，展现朦胧意境

9.下列诗句中，描写梅花的诗句是（）（2分）A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红B.墙角数枝梅，凌寒独自开C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝【答案】B【解析】“墙角数枝梅，凌寒独自开”出自王安石《梅花》

10.陶渊明诗歌的主要题材是（）（2分）A.边塞战争B.宫闱生活C.田园风光D.咏物抒情【答案】C【解析】陶渊明以田园诗著称，代表作有《归园田居》《饮酒》

二、多选题（每题4分，共20分）

1.以下哪些诗句出自《离骚》？（）（4分）A.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索B.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰C.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒D.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔【答案】A、B、D【解析】C句出自《渔父》，A、B、D句出自《离骚》

2.以下哪些属于唐诗的“大历诗派”代表人物？（）（4分）A.杜甫B.白居易C.韦应物D.刘长卿【答案】C、D【解析】韦应物、刘长卿为“大历诗派”代表，A为盛唐诗人，B为中唐诗人

3.以下哪些诗句体现“情景交融”的艺术手法？（）（4分）A.感时花溅泪，恨别鸟惊心B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D.星垂平野阔，月涌大江流【答案】A、D【解析】A、D句将情感融入景物描写，属于情景交融

4.以下哪些属于苏轼词作的风格特征？（）（4分）A.豪放B.婉约C.平淡D.沉郁【答案】A、B【解析】苏轼词作兼具豪放（如《念奴娇·赤壁怀古》）与婉约（如《水调歌头》）风格

5.以下哪些诗句出自李贺诗？（）（4分）A.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开B.天若有情天亦老，人间正道是沧桑C.李凭箜篌引，空山凝云栗D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来【答案】C【解析】A出自李贺《雁门太守行》，B出自毛泽东《七律·人民解放军占领南京》，D出自杜甫《登高》

三、填空题（每题4分，共16分）

1.杜甫的诗歌被称为________，白居易的诗歌被称为________（8分）【答案】诗圣；诗魔（8分）

2.李商隐的无题诗“相见时难别亦难，东风无力百花残”运用了________和________的典故（8分）【答案】《离骚》；《诗经·郑风·子衿》（8分）

四、判断题（每题2分，共10分）

1.王之涣《登鹳雀楼》中，“欲穷千里目，更上一层楼”表达积极进取精神（）（2分）【答案】（√）

2.李煜词作《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”属于婉约词（）（2分）【答案】（×）【解析】此句展现深沉家国之痛，属豪放词风格

3.陆游《钗头凤》中，“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落”表达对封建礼教的批判（）（2分）【答案】（×）【解析】此句表达对世态炎凉的感慨，而非直接批判

4.李白《将进酒》中，“天生我材必有用，千金散尽还复来”体现道家思想（）（2分）【答案】（×）【解析】此句展现积极人生态度，属儒家思想范畴

5.元稹《离思五首》中，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”运用佛教典故（）（2分）【答案】（×）【解析】此句化用《诗经·郑风·溱洧》，属《诗经》典故

五、简答题（每题5分，共15分）

1.简述杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格特征（5分）【答案】杜甫诗歌“沉郁顿挫”具有以下特征

（1）情感深沉关注民间疾苦，如《茅屋为秋风所破歌》；

（2）格调雄浑如《登高》展现家国情怀；

（3）语言精练如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；

（4）节奏抑扬如《石壕吏》叙事节奏感强

2.简述王维山水田园诗的艺术特色（5分）【答案】王维山水田园诗特色

（1）诗中有画如《山居秋暝》展现视觉美感；

（2）禅意融入如《鹿柴》体现空灵意境；

（3）动静结合如“明月松间照，清泉石上流”；

（4）语言自然如“采菊东篱下，悠然见南山”

3.简述李清照词作前后期风格的差异（5分）【答案】李清照词作风格差异前期《如梦令》“常记溪亭日暮”展现少女活泼；后期《声声慢》“寻寻觅觅”表现闺中哀愁；前期语言明快，后期语言凄婉；前期写景为主，后期抒情为主；前期清新自然，后期沉郁悲凉

六、分析题（每题12分，共24分）

1.分析苏轼《水调歌头·明月几时有》的意境和主题（12分）【答案】《水调歌头·明月几时有》意境与主题分析

（1）意境营造上阕以月宫仙境展现理想境界，下阕转回人间现实，形成天上地下一体；

（2）意象运用月、水、酒、人等意象构成时空网络，如“明月几时有”“千里共婵娟”；

（3）主题表达既有对人生哲理的思考（“人有悲欢离合”），又有对团圆的期盼（“但愿人长久”）；

（4）情感层次从疑问（“起舞弄清影”）到释怀（“何妨吟啸且徐行”），最终达至豁达；

（5）艺术特色语言优美，如“转朱阁，低绮户，照无眠”；结构严谨，由景生情，情景交融

2.分析杜甫《春望》的写作背景和艺术成就（12分）【答案】《春望》写作背景与艺术成就分析

（1）写作背景作于安史之乱中，杜甫被困长安，通过春景反衬国破家亡之痛；

（2）内容层次首联写景（“国破山河在”），颔联写人（“感时花溅泪”），颈联抒情（“白头搔更短”），尾联作结（“浑欲不胜簪”）；

（3）艺术成就以乐景写哀情，如“花溅泪”“鸟惊心”；对比鲜明，如“山河依旧”与“城春草木深”；语言凝练，如“烽火连三月”“家书抵万金”；情感真挚，具有史诗性

七、综合应用题（20分）阅读杜甫《登高》全诗，回答以下问题

（1）分析颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的意象和情感（10分）

（2）结合全诗，分析杜甫是如何通过景物描写表现情感的？（10分）【答案】

（1）颈联意象与情感分析（10分）“万里悲秋常作客”以“万里”写空间距离，表现漂泊之远；“悲秋”点明季节，触景生情；“常作客”揭示生活状态，暗示孤独感“百年多病独登台”以“百年”虚指一生，强调年老多病；“独登台”突出孤独处境，与“万里”呼应，形成时空双重孤独情感层面抒发羁旅漂泊之苦、年老多病之痛、时局动荡之叹，具有沉郁苍凉特征

（2）全诗景物与情感结合分析（10分）杜甫通过以下景物描写表现情感

①“风急天高猿啸哀”以急风、高天、哀猿构成肃杀氛围，暗喻时局动荡；

②“渚清沙白鸟飞回”以清冷景物反衬内心悲凉，如“清”“白”色彩暗示衰败；

③“无边落木萧萧下”以动态景物（落木）表现生命凋零，与“百年多病”呼应；

④“不尽长江滚滚来”以永恒长江反衬人生短暂，如“滚滚”动态强化时光流逝感整体上，通过秋景（风、天、猿、木、江）构建凄清意境，将个人遭遇与家国命运结合，达到情景交融的艺术效果---参考答案（附每题简要解析和知识点分析）

一、单选题

1.B解析边塞诗典型特征

2.D解析七叠字修辞手法

3.B解析“三吏三别”范围

4.B解析环境烘托手法

5.B解析夸张表现浪漫主义

6.C解析中秋团圆主题

7.C解析江西诗派代表

8.C解析庄生典故运用

9.B解析王安石《梅花》

10.C解析陶渊明田园诗主题

二、多选题

1.A、B、D解析A、B、D出自《离骚》，C出自《渔父》

2.C、D解析韦应物、刘长卿属大历诗派

3.A、D解析A、D体现情景交融

4.A、B解析苏轼词作兼具豪放与婉约

5.C解析C出自李贺《李凭箜篌引》

三、填空题

1.诗圣；诗魔

2.《离骚》；《诗经·郑风·子衿》

四、判断题

1.√解析积极进取精神

2.×解析豪放词风格

3.×解析感慨而非直接批判

4.×解析儒家思想范畴

5.×解析化用《诗经》典故

五、简答题

1.杜甫诗歌“沉郁顿挫”特征情感深沉、格调雄浑、语言精练、节奏抑扬

2.王维山水田园诗特色诗中有画、禅意融入、动静结合、语言自然

3.李清照词作风格差异前期明快写景，后期凄婉抒情；语言、题材均变化

六、分析题

1.《水调歌头·明月几时有》分析意境（天上地下）、意象（月、水）、主题（人生哲理与团圆）、情感层次、艺术特色

2.《春望》分析写作背景（安史之乱）、内容层次、艺术成就（乐景哀情、对比鲜明、语言凝练、情感真挚）

七、综合应用题《登高》分析

（1）颈联分析空间（万里）与时间（百年）双重孤独，意象（猿啸、落木）与情感（悲秋、多病）结合

（2）景物与情感结合风、天、猿、木、江等秋景构建凄清意境，以自然景物反衬内心悲凉，体现情景交融---检查清单

1.无具体学校/教师/地区信息

2.无联系方式/推广内容

3.专业术语准确，解析清晰

4.题目原创，符合高考难度

5.格式规范，无错别字。