关于行为安全的班会课件

行为安全主题班会第一章行为安全意识觉醒事故背后的真相96%4%不安全行为不安全环境绝大多数事故由人为不安全行为引发仅有少数事故源于环境因素行为失控，生命失守每一次侥幸背后，都可能隐藏着致命的危险安全无小事，行为需谨慎典型案例钢厂氧气泄漏事故事故背景该钢厂设备完好，所有操作人员均接受过专业安全培训，但仍然发生了严重的氧气泄漏事故事故原因•操作人员违反标准操作流程•忽视关键安全检查步骤•多人同时存在安全行为缺失严重后果行为安全的定义内在驱动多因素影响行为是内在态度、认知和价值观的外在表现形式受时间、地点、情绪、环境等多重因素综合影响可观察测量关键在改变行为具有可观察性和可测量性，便于监督改进通过教育和训练，不安全行为是可以改变和预防的第二章行为误区剖析常见不安全行为举例12违规操作设备忽视防护用品未经授权使用设备、不按规程操作、跳过安全步骤等行为，都可能导不佩戴或错误佩戴安全防护用品，如实验课不戴护目镜、骑车不戴头致设备损坏或人身伤害盔等，大大增加受伤风险34侥幸心理驱动注意力分散在侥幸心理和急躁情绪驱动下的冒险行为，如闯红灯、翻越围栏、高空抛物等心理误区安全感错觉与侥幸心理我对这个环境很熟悉，闭着眼睛都不这次没事，下次也不会有问题的会出事大家都这么做，应该没什么危险警示数据统计显示，87%的事故发生时，当事人未意识到危险的存在过度的安全感和侥幸心理，往往是事故发生前的最后一道心理防线的崩塌玩乐中隐藏的安全隐患课间追逐打闹看似无害的娱乐，实际上蕴含着碰撞、跌倒、踩踏等多重风险安全意识应贯穿于生活的每一个瞬间行为安全的六大心理障碍过度自信责任感缺失高估自己的能力，低估风险的存在认为安全是别人的事，与己无关习惯性违规安全意识淡薄长期形成的不良习惯难以纠正对潜在危险麻木不仁，缺乏警觉性群体压力影响情绪波动大为融入集体而跟随他人的不安全行为在焦虑、愤怒等情绪下做出冲动行为第三章安全行为养成安全行为的核心原则遵守规章制度主动识别风险严格执行学校和社会的各项安全规定，不打折扣、不搞特殊培养风险意识，在行动前主动思考可能存在的安全隐患及时报告隐患互相监督提醒发现安全隐患时，第一时间向老师或相关人员报告同学之间相互关心、相互提醒，共同营造安全环境学校安全行为规范示范公共区域•上下楼梯靠右行走，不推挤•走廊内不奔跑、不追逐•不随意攀爬栏杆或窗台•雨天注意地面湿滑实验室与专用教室•使用设备前认真阅读操作说明•严格按照教师指导进行操作课间活动•正确佩戴防护用品•实验结束后规范整理器材•遵守课间活动秩序•选择安全的游戏方式•注意周围环境和他人安全•避免危险性强的活动互动环节你身边有哪些不安全行为0102分组讨论案例分享4-6人一组，讨论时间5分钟每组选出最具代表性的不安全行为案例03教师总结归纳共性问题，提出改进建议讨论提示•在校园里观察到的不安全行为有哪些•这些行为可能导致什么后果•如何劝阻或改正这些行为安全行为养成的三大步骤第三步监督第二步习惯建立自我监督和他人监督机制，持续改进和第一步认识通过反复实践，将正确的安全行为转化为自完善安全行为，形成良性循环系统学习安全知识和行为规范，了解为什么动反应据研究，一个行为重复21天就能初要这样做，理解安全行为背后的科学道理和步形成习惯现实意义第四章实操与承诺理论学习的最终目的是指导实践让我们通过实际演练和庄重承诺，将安全行为真正融入日常生活应急行为演练火灾逃生路线防踩踏自我保护紧急呼救流程熟记教室、宿舍的安全出口位置发遇到拥挤时，保持冷静，双手抱头护牢记紧急电话火警

119、匪警

110、生火灾时，弯腰低姿前行，用湿毛巾住头部和颈部如不慎跌倒，应侧急救120报警时要说清地点、事件性捂住口鼻，沿着疏散指示标志有序撤卧，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔质、人员伤亡情况，保持电话畅通，离切勿乘坐电梯，不要返回火场取重要器官等待救援物定期进行应急演练，能够在真正危险来临时保持冷静，做出正确反应，最大限度保护自己和他人的生命安全案例分析校园欺凌与行为安全欺凌行为的表现•身体攻击推搡、殴打等•语言暴力辱骂、嘲讽、威胁•社交孤立故意排挤、散布谣言•网络欺凌在网上发布攻击性言论欺凌的严重危害不仅对受害者造成身体伤害和心理创伤，也会影响施暴者的品格发展，破坏整个校园的安全氛围如何识别欺凌如何制止欺凌建立友善环境留意同学的异常表现，如情绪低落、孤僻、身上有伤痕等遇到欺凌立即向老师、家长报告，不做旁观者，勇敢发声尊重每一位同学，主动帮助弱势群体，营造包容友爱的氛围携手共建安全校园安全校园的建设需要每一个人的参与当我们相互关心、相互帮助时，校园就会成为温暖而安全的港湾家校共育安全行为从家庭开始家庭是第一课堂家长配合要点建立沟通机制家长的安全意识和行为习惯直接影响孩子家主动了解学校安全政策，配合学校开展安全教定期的家校交流，能够及时发现和解决安全隐庭日常生活中的安全行为示范，是最生动的安育活动，及时与老师沟通孩子的安全状况患，形成教育合力，共同守护孩子成长全教育家庭安全教育建议•定期与孩子讨论安全话题，分享安全知识•以身作则，在交通、用电、用火等方面做好示范•创造安全的家庭环境，消除家中安全隐患•鼓励孩子分享在学校的安全实践经验安全承诺书我郑重承诺•严格遵守学校各项安全规章制度•主动学习安全知识，提升安全意识•规范自己的日常行为，不做危险动作•发现安全隐患及时报告•关心同学安全，相互提醒监督•积极参与安全教育活动和应急演练每位学生签署安全行为承诺书，不仅是一种形式，更是一份沉甸甸的责任通过明确个人的安全责任与义务，在班级和学校层面形成浓厚的安全文化氛围重要提醒承诺不是一纸空文，而是需要我们在日常生活中点滴践行的行动准则让我们用实际行动兑现承诺数据警示校园安全事故统计安全知识小测验多选题以下哪些行为属于安全隐患•A.在楼梯上边走边看手机•B.实验课不戴护目镜•C.课间在走廊快速奔跑•D.攀爬学校围栏或窗台•E.以上全部判断题遇到紧急情况应如何处理

1.发生火灾时应立即乘坐电梯逃生（×）

2.遇到拥挤踩踏，跌倒后应立即站起（×）

3.发现同学受伤应第一时间通知老师（√）

4.看到安全隐患应该及时报告（√）正确答案多选题选E，判断题为×、×、√、√通过互动答题的方式，既能检验学习效果，又能激发大家的学习兴趣和参与热情安全行为榜样分享表彰遵守安全规范的学生代表榜样的力量今天我们特别表彰在日常学习生活中严格遵守安全规范、主动帮助同学、及时报告安全隐患的优秀学生代表每次看到有同学在楼梯上奔跑，我都会提醒他们注意安全保护同学也是保护自己——李明同学我发现实验室的插座有些松动，立即报告了老师虽然是小事，但可能避免了大问题——张华同学安全文化建设的重要性安全是每个人的责任行为安全是校园稳定的基石持续教育与监督不可或缺安全不是某个人或某个部门的事，而是需要良好的安全行为习惯，是维护校园秩序、保安全教育不是一次性活动，而是需要持续开全员参与、人人尽责的系统工程每个人都障教学活动正常开展的基础只有人人安展、不断强化的过程同时，有效的监督机是安全链条上不可或缺的一环全，才有校园的和谐稳定制能够及时纠正不安全行为建设安全文化，就是要让安全意识深入人心，让安全行为成为自觉，让安全责任人人肩负当安全成为一种文化，事故就会远离我们未来展望打造零事故校园1短期目标实现本学期无重大安全事故，师生安全意识显著提升2中期目标建立完善的安全管理体系，形成浓厚的安全文化氛围3长期愿景打造零伤害、零事故的平安校园，培养学生终身安全行为习惯实现路径持续改进安全管理体系定期评估、更新安全制度和措施深化安全教育内容结合实际案例，开展多样化安全教育活动强化监督反馈机制建立安全隐患报告和处理的快速响应系统培养终身安全习惯将安全行为内化为学生的自觉意识和行动零事故不是空想，而是通过每个人的努力可以实现的目标让我们共同为这个美好愿景而奋斗安全第一生命至上安全不是负担，而是生命的保障；不是约束，而是自由的前提让安全第

一、生命至上的理念成为我们共同的信仰总结与行动号召行为安全，人人有责从我做起，从现在做起共同守护美好校园生活每个人都是安全的守护者，没有旁观者改变从此刻开始，行动胜于千言万语携手共建安全、和谐、温馨的校园家园今天的学习回顾通过今天的班会，我们深入了解了行为安全的重要性，认识到96%的事故源于不安全行为我们剖析了常见的行为误区和心理障碍，学习了安全行为的核心原则和养成方法，还进行了应急演练和知识测验更重要的是，我们每个人都做出了庄重的安全承诺让我们把今天学到的知识转化为日常的行动，用实际行为守护自己和同学的安全，共同创造一个零事故的美好校园请记住安全不是口号，而是行动；不是一时，而是一世让安全成为习惯，让生命更有保障！谢谢大家！让安全成为习惯，让生命更有保障感谢每一位同学的认真聆听和积极参与安全教育的旅程不会在今天结束，而是从今天开始延伸到我们生活的每一天让我们携手并进，将安全意识转化为安全行为，将安全行为培养成安全习惯，用我们的实际行动，共同书写平安校园的美好篇章！。