学校教师安全教育培训课件

学校教师安全教育培训课件第一章安全教育的重要性与法律法规基础为什么教师必须重视安全教育？第一责任人的使命数据说话教师在校园中扮演着学生安全的第一责任人角色从学生踏入校门的那根据教育部统计数据，有效的安全教育可以降低校园事故发生率达60%以一刻起，教师就承担着监护、教育和保护的三重责任这不仅是职业要上每年因缺乏安全意识导致的校园事故造成的损失触目惊心求，更是道德使命•预防性教育降低事故率•法律赋予的监护职责•及时干预减少伤害程度•家长的信任与托付•提升师生安全意识•学生成长的安全保障•社会对教育的期待教师资格与安全职责《教师法》明确规定教师资格条例要求安全职责清单第八条明确指出教师应当履行关心、爱护取得教师资格的公民，必须具备教育教学能•日常安全教育与宣传全体学生，尊重学生人格，促进学生在品力，其中包括组织和管理学生的能力、应•安全隐患排查与报告德、智力、体质等方面全面发展的义务安对突发事件的能力、维护学生安全的能力•突发事件应急处置全教育是关心、爱护的核心体现这些都与安全教育密切相关•学生安全行为监督国家及地方校园安全相关法律法规123《校园安全条例》核心条款地方教育局安全管理规定相关配套法规第一章总则明确校园安全工作的指导思各地教育行政部门根据本地实际，制定了具想、基本原则和责任主体强调预防为体的实施细则例如主、教育先行、明确责任、依法治理的工北京市《北京市中小学幼儿园安全管理规作方针定》要求每校配备专职安全管理人员第三章安全教育规定学校应当建立健全安全教育制度，将安全教育纳入教学计划，定上海市推行安全风险清单制度，实施动期组织应急演练态监管第五章安全管理详细规定了学校在设施设广东省建立校园安全信息化管理平台，实备、食品卫生、活动组织等方面的安全管理现安全工作可追溯要求安全无小事，责任大于天每一起校园安全事故背后，都是一个家庭的破碎，一个生命的消逝作为教师，我们必须时刻保持警醒，将安全教育融入日常工作的每一个环节第二章校园安全风险识别与防范校园常见安全隐患类型交通安全风险校园环境安全食品卫生安全上下学路途校门口交通拥堵、学生横穿马路、设施老化教学楼结构安全、电路老化、体育器食堂管理食材采购、加工流程、餐具消毒、食骑行安全隐患材损坏品留样校内交通车辆进出校园、电动车管理、停车秩消防隐患消防通道堵塞、灭火器过期、应急照饮水安全饮用水质量监测、水质净化设备维护序明失效防范措施设置护学岗、划定安全通道、开展交防范措施定期安全检查、及时维修更换、消防通安全教育、建立家长接送制度设施维护、建立巡查记录制度校园欺凌与心理安全欺凌的表现形式身体欺凌推搡、殴打、抢夺或损坏物品等直接的身体伤害行为言语欺凌辱骂、嘲讽、起侮辱性绰号、恶意传播谣言等语言暴力社交欺凌孤立、排挤、散布不实信息、破坏人际关系等隐性伤害网络欺凌通过社交媒体、即时通讯工具等网络平台实施的欺凌行为教师如何有效介入和预防及时发现妥善处理密切关注学生行为变化，留意孤立、受伤、情绪异常等信号单独约谈当事人，了解事实真相，保护受害者隐私，避免二次伤害教育引导协同合作对欺凌者进行批评教育，帮助其认识错误，对旁观者进行反欺凌教育网络安全与信息保护保护学生个人隐私防范网络诈骗防止网络沉迷教师责任严格保管学生个人信息档常见诈骗类型游戏装备交易诈骗、沉迷表现长时间上网或玩游戏、无案，不随意透露学生家庭情况、成绩虚假中奖信息、冒充熟人借钱、钓鱼法控制上网时间、成绩下降、社交退等隐私信息在使用照片、视频等资网站、网络兼职陷阱等教师要及时缩、情绪波动等教师应及早发现预料时，应征得家长同意建立信息安更新诈骗案例，开展针对性教育警信号全管理制度，防止信息泄露防范策略教育学生不轻信网络信教育要点教育学生不在网络上公开息，不随意点击不明链接；涉及钱财真实姓名、住址、学校等个人信息；时务必与家长沟通；遇到可疑情况及不随意添加陌生人为好友；不参与需时报告老师或家长；学会识别官方网要提供身份信息的网络活动站和正规平台安全第一人人有责校园安全不是某一个人的事，而是需要全体师生共同参与、共同维护的系统工程让我们从身边的每一个细节做起，共同营造安全和谐的校园环境第三章安全教育的实施策略安全教育课程设计原则预防为主，关口前移分类管理，因材施教理论与实践相结合安全教育的核心是预防，而非事后补救不同年龄段学生的认知能力和安全需求不安全教育不能停留在纸面上，必须通过实要将安全意识培养贯穿于日常教学的始同，安全教育必须分层设计、因材施教，践演练让学生真正掌握安全技能，在关键终，让学生在潜移默化中养成安全习惯才能取得最佳效果时刻能够正确应对•定期开展安全主题教育活动•低年级以直观形象的方式教授基本安•定期组织消防、地震等应急演练全常识•将安全知识融入各学科教学•开展实景模拟训练（如交通安全体验）•中年级通过案例分析培养安全判断能•利用晨会、班会进行安全提醒•鼓励学生参与安全隐患排查力•创设安全教育情境，增强代入感•高年级注重安全责任意识和自护能力培养•特殊学生制定个性化安全教育方案教师安全教育的日常工作010203每日安全晨检课堂安全监管定期隐患排查每天上课前对学生进行简短的安全提醒，检查学上课期间确保学生在安全范围内活动，特别是实每周对教室、活动区域进行安全检查，发现问题生身体状况和情绪状态，及时发现异常情况验课、体育课等高风险课程要全程监护及时上报并做好记录，追踪整改落实情况0405安全活动组织安全信息沟通每月至少开展一次安全主题教育活动，每学期组织两次以上应急演练，确及时向学校报告安全隐患和事故苗头，定期与家长沟通学生安全情况，形保师生掌握逃生技能成家校安全教育合力安全隐患报告流程发现问题→立即采取临时防护措施→填写《安全隐患报告单》→向安全管理部门报告→跟进整改情况→完成记录归档家校合作促进安全教育建立有效沟通机制多渠道沟通平台建立班级微信群、钉钉群等即时通讯工具，定期发送安全提醒；开通家校联系热线，方便家长随时咨询；建立家访制度，深入了解学生家庭安全环境定期家长会每学期至少召开两次家长会，专题讲解校园安全工作；邀请安全专家为家长开展讲座；分享安全教育经验和案例，提高家长安全意识安全信息共享及时向家长通报学校安全工作动态、季节性安全提示、假期安全注意事项；建立学生安全档案，家校共同记录学生安全成长轨迹家长安全教育培训培训内容家庭安全隐患排查、儿童意外伤害预防、急救基本技能、心理健康知识、网络安全监管等培训形式专题讲座、案例分析、实操演练、经验分享、线上微课等多种方式家长支持鼓励家长参与学校安全志愿服务，如护学岗、安全巡查等；征集家长资源，邀请从事安全相关职业的家长来校授课利用多媒体与现代技术提升安全教育效果视频案例教学VR/AR虚拟体验在线学习平台精选真实案例改编的安全教利用虚拟现实技术模拟火开发或使用现有的安全教育育视频，通过生动的画面和灾、地震、交通事故等危险APP和网络课程，让学生可情节让学生产生共鸣可以场景,让学生在安全的环境中以随时随地学习安全知识使用动画、微电影等多种形体验危险,学习应对方法这通过闯关游戏、在线测试等式，增强教育的吸引力和感种沉浸式体验能够大大提高方式，提高学习趣味性和主染力学生的安全意识动性应用场景交通安全、消防优势零风险、可重复、真功能知识学习、在线答安全、防溺水教育、防欺凌实感强、记忆深刻、互动性题、成绩查询、安全资讯推教育等各个主题都有丰富的好送、应急求助等视频资源可供选择实战演练防患未然再多的理论知识都比不上一次真实的演练定期组织应急演练，让每一位师生都能在紧急情况下保持冷静、迅速反应，这是保障生命安全的关键第四章应急处理与事故应对危急时刻，教师的应急处理能力直接关系到学生的生命安全本章将系统讲解各类突发事件的应对流程、急救技能和心理危机干预方法，帮助教师在紧急情况下做出正确判断和及时处置，最大限度地减少伤害校园突发事件类型及应对流程火灾应急地震应急暴力事件应对发现火情震时避险遭遇外来侵入

1.立即启动警报系统

1.迅速指挥学生就近躲避

1.立即报警并通知学校保卫部门

2.拨打119报警

2.躲在课桌下、墙角等安全区域

2.锁好教室门窗

3.切断电源和气源

3.用书包等保护头部

3.疏散学生到安全区域

4.使用灭火器控制初期火势

4.远离窗户、吊灯等危险物

4.不要与歹徒正面冲突组织疏散震后疏散学生冲突事件

1.保持冷静，稳定学生情绪

1.等待震动停止后再行动

1.立即制止，分离冲突双方

2.按预定路线有序撤离

2.快速有序撤离到开阔地带

2.检查是否有人受伤

3.用湿毛巾捂住口鼻

3.避开高大建筑物和电线

3.稳定现场秩序

4.低姿前行，避免吸入浓烟

4.清点人数，救助受伤学生

4.了解事件经过

5.到达集合点后清点人数

5.通知家长和学校教师应急职责与行动指南第一时间保护学生生命安全是首要任务，教师应最后一个撤离现场冷静指挥保持镇定，用坚定的语气指挥学生，避免造成恐慌和踩踏及时报告在确保安全的前提下,第一时间向学校领导和相关部门报告事后总结详细记录事件经过，配合调查，总结经验教训急救知识与技能培训心肺复苏（CPR）基础操作判断意识与呼吸轻拍患者肩膀并大声呼唤，观察胸部起伏判断呼吸若无反应且无呼吸或仅有喘息，立即开始CPR拨打急救电话大声呼救，指定他人拨打120，并取来AED（自动体外除颤器）如果独自一人，先进行2分钟CPR再拨打电话胸外按压将患者平放在坚硬平面上，双手交叠放在胸骨下半部，垂直向下按压5-6厘米，频率100-120次/分钟开放气道一手按压前额，一手抬起下颌，使头部后仰，确保气道畅通检查口腔是否有异物并清除人工呼吸捏住鼻翼，用嘴完全包住患者的嘴，吹气1秒，见到胸部隆起即可按压30次后进行2次人工呼吸持续进行CPR黄金4分钟重复30次按压+2次呼吸的循环，直到患者恢复呼吸、专业医护人员到达或自己体力不支心跳骤停后，大脑缺氧4-6分钟就会造成不可逆的损伤及时正确的CPR可以为患者争取宝贵的抢救时间，大大提高存活率常见伤害的现场处理外伤出血扭伤骨折轻微出血用清水冲洗伤口，消毒后贴创可贴扭伤立即冷敷（24小时内），减少活动，抬高患肢大量出血用干净纱布或衣物直接按压止血，抬高伤肢，必要时使用止血带（注意每15分钟松开一次）骨折不要移动伤者，就地固定（可用木板、书本等），拨打120等待专业救援烧烫伤中暑立即冲水用流动冷水冲洗15-30分钟降温转移环境迅速将患者移至阴凉通风处脱除衣物小心剪开衣物，不要强行撕扯降温处理解开衣领，用湿毛巾擦拭身体，补充淡盐水覆盖伤口用干净纱布覆盖，严重烫伤立即送医重症识别若出现意识障碍、高热等症状，立即送医心理危机干预与疏导情绪异常行为改变长期情绪低落、焦虑不安、暴躁易怒、情绪波动剧烈成绩突然下降、逃避社交、出现自伤行为、行为退缩或过激学习状态言语信号注意力不集中、记忆力下降、对学习失去兴趣表达绝望、无价值感，谈论死亡或自杀，告别性言语人际问题生理症状与同学关系恶化、与家人冲突增多、孤立无援感失眠或嗜睡、食欲不振、头痛胃痛等身体不适应对校园突发心理事件的步骤第一步稳定情绪第三步寻求支持与学生建立信任关系，用平和的语气交流，避免批评指责，倾听其内心感受，表达理解和关立即通知学校心理老师、班主任和家长，必要时拨打心理危机热线（如12355青少年服务心台），严重情况送医1234第二步评估风险第四步持续关注案例分析某校火灾事故应急处置回顾事故经过2023年3月15日下午2时30分，某中学实验楼三楼化学实验室发生火灾当时正在上实验课，实验室内有1名教师和35名学生起火原因是学生违规操作导致酒精灯倾倒，引燃实验台上的易燃物品应急处置时间线14:30发现火情，教师立即使用灭火器尝试扑灭14:31火势无法控制，启动火灾警报，拨打11914:32教师组织学生按疏散路线有序撤离14:35全体师生安全撤离到操场集合点14:38消防队到达现场开始扑救15:10火势被完全控制，无人员伤亡教训总结与改进建议成功经验暴露问题改进措施•教师保持冷静，指挥果断•学生安全操作意识薄弱•加强实验前安全教育和操作演示•学生熟悉疏散路线，撤离有序•实验室易燃物品管理不当•严格危险品分类存储制度•定期演练发挥了关键作用•教师对初期火情处置经验不足•增加教师消防技能培训•应急预案执行到位•部分疏散通道有杂物堆放•每周检查疏散通道畅通情况关键时刻救人一命急救技能是每一位教师的必修课在生命的紧要关头，你掌握的急救知识和技能，可能就是拯救一个孩子生命的关键让我们认真学习、勤加练习，为学生的生命安全筑起最后一道防线第五章心理健康与网络安全教育在关注身体安全的同时,心理健康和网络安全同样不可忽视本章将探讨如何维护教师自身的心理健康、加强学生网络安全教育,以及营造有利于心理健康发展的校园环境,全方位守护师生的身心安全教师自身心理健康维护压力管理与情绪调节识别压力源教学任务繁重、学生管理压力、家校沟通挑战、职业发展焦虑、工作与生活平衡困难等学会识别这些压力源是管理压力的第一步有效应对策略时间管理合理规划工作,分清轻重缓急,避免拖延放松技巧深呼吸、冥想、渐进性肌肉放松等方法积极思维用积极的视角看待问题,避免过度悲观兴趣爱好培养工作之外的兴趣,丰富业余生活情绪表达与宣泄找信任的朋友或家人倾诉,通过运动、艺术创作等方式释放负面情绪必要时寻求专业心理咨询帮助,不要让负面情绪长期积累建立支持系统网络安全教育重点防范网络欺凌防范网络诈骗培养正确使用网络习惯什么是网络欺凌通过社交媒体、即时通讯工具常见诈骗手段更新AI换脸诈骗、假冒客服退时间管理帮助学生制定上网时间计划,合理分配等网络平台,对他人进行言语攻击、造谣诽谤、恶款、虚假网络兼职、游戏装备交易陷阱、杀猪学习、娱乐和休息时间;推荐使用家长控制软件;意传播隐私、孤立排挤等行为盘情感诈骗、虚拟货币投资骗局等鼓励多参与线下活动教育要点教育学生不参与网络暴力,不传播未经识别技巧不轻信天上掉馅饼;核实信息来源的内容选择引导学生浏览健康、有益的网络内容;证实的信息;遇到网络欺凌要及时告诉老师和家真实性;不随意点击不明链接;涉及钱财务必与家教会筛选信息的能力;警惕不良信息的危害暴长;保留证据截图、聊天记录等;学会用法律武器长商量;记住不听、不信、不转账原则力、色情、极端思想等保护自己案例教学定期分享最新诈骗案例,分析诈骗套网络礼仪文明上网,尊重他人;不随意评论和攻教师职责关注学生网络社交动态,及时发现和制路;组织模拟演练,提高学生识别和应对能力;建立击;保护自己和他人的隐私;遵守网络法律法规止网络欺凌行为;对受害者提供心理支持;对施暴快速反应机制,发现可疑情况立即报告者进行教育引导;必要时报警或寻求法律帮助促进学生心理健康的安全环境建设营造包容、关爱的校园氛围12建立平等尊重的师生关系培养团结友爱的同伴关系尊重学生的个性差异和成长节奏,避免标签化和歧视;用鼓励和肯定代替批评和否定;给予学生充开展团队合作活动,增强集体凝聚力;教育学生学会换位思考,理解和包容他人;及时化解同学之间分的表达机会;建立民主、开放的沟通渠道的矛盾;制止欺凌和排挤行为34创设温馨舒适的物理环境构建积极向上的班级文化教室布置温馨、整洁,有班级文化特色;设立心理放松角或阅读角;保证充足的采光和良好的通风;确立积极的班级目标和价值观;开展丰富多彩的班级活动;树立正面榜样,传递正能量;建立表扬和减少环境噪音干扰激励机制开展心理健康教育活动常规性活动特色活动心理健康教育课每周一节,系统讲授心理健康知识心理健康节每年5月25日谐音我爱我举办系列活动主题班会围绕情绪管理、人际交往、压力应对等主题开展讨论团体辅导针对特定群体如考前焦虑学生开展团体辅导心理咨询服务设立心理咨询室,安排专业心理教师值班朋辈互助培训心理委员,建立学生互助网络心理测评定期开展心理健康筛查,及早发现问题家长讲座普及心理健康知识,提高家长识别和应对能力未来展望构建全方位校园安全体系教育部最新政策解读《关于加强新时代学校安全工作的意见》明确提出,要构建党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的学校安全工作格局01完善制度体系建立健全安全管理制度和责任体系02强化教育培训提升全员安全意识和应急能力03加强风险防控实施精细化、动态化安全管理04提升保障能力智能化安全管理工具加大安全投入,优化资源配置智慧校园平台人脸识别门禁、智能监控系统、电子围栏、访客管理系统等技术应用安全预警系统大数据分析预测安全风险,实时推送预警信息,实现提前防范应急指挥平台整合各类应急资源,实现快速响应、统一指挥、高效处置家校沟通APP实时共享学生在校情况,实现家校安全信息互通结语安全教育，守护每一个生命的责任教师是校园安全的守护者每一位教师都肩负着神圣的使命——不仅要传授知识,更要守护学生的生命安全和身心健康这份责任重于泰山,需要我们时刻保持警醒,将安全意识融入日常工作的每一个细节100%3650责任心全年守护事故目标对每一个学生负责天天都是安全日零事故零伤害安全教育不是一项任务,而是一种使命;不是一次活动,而是一种常态;不是一个人的事,而是全体师生共同的责任让我们携手同心,共筑平安校园,为每一个孩子的健康成长保驾护航,让每一个家庭都能安心托付,让每一个生命都能绽放光彩!。