学生防汛安全教育课件

学生防汛安全教育课件第一章防汛安全的重要性汛期安全隐患巨大溺水事故频发自然灾害威胁据统计，我国每年约有

5.7万人死于溺水，其中青少年占比超过50%汛期河流水位上涨，水流湍急，增加了溺水风险许多学生缺乏安全意识，私自到河边、水库等危险区域游玩，导致悲剧发生汛期无小事安全第一防汛安全教育的目标提高防灾减灾意识掌握自我保护技能减少溺水及相关事故培养学生识别汛期危险的能力，建立安全第系统学习暴雨、雷电、洪水等灾害的应对方

一、预防为主的思想观念，让安全意识深入法，熟练掌握紧急避险、自救互救的实用技每个学生心中能和操作要领第二章汛期常见危险及预警信号认识汛期常见的各类自然灾害，学会识别气象预警信号，是做好防汛安全的第一步及时获取预警信息并采取相应措施，可以有效避免人员伤亡汛期常见灾害类型山洪暴发泥石流山区暴雨后短时间内形成的急流洪水，流速快、冲击力强，破坏性极大山洪山坡上大量泥沙、石块等在暴雨冲刷下形成的特殊洪流，速度可达每小时数十往往伴随着巨石滚落，极易造成人员伤亡公里，瞬间吞没房屋和道路山体滑坡河流暴涨降雨导致山体土壤饱和后失稳下滑，规模可从数立方米到数百万立方米，造成持续强降雨使河流水位急剧上升，超过警戒水位后可能漫堤或决口，淹没沿岸建筑物倒塌和人员掩埋农田和村庄堤坝决口城市内涝堤坝在洪水冲击下破裂，大量水体瞬间涌出，形成毁灭性洪流，下游地区面临短时强降雨超过城市排水能力，导致道路积水、交通瘫痪，低洼地区建筑物进巨大威胁水，影响居民正常生活气象预警信号识别01观察天气异常低气压、闷热潮湿的天气往往预示着强降雨即将来临空气中的湿度明显增加，人体感觉不适02识别异常云形宝塔状墨云、漏斗云、滚轴云等异常云形是强对流天气的典型特征，可能伴随暴雨、冰雹甚至龙卷风03关注官方预报及时收听收看气象台发布的天气预报和预警信息，注意手机短信预警通知，做好防范准备04了解预警等级气象预警分为蓝色、黄色、橙色、红色四级，级别越高危险越大红色预警意味着极端危险，必须立即采取防护措施第三章暴雨雷电时的安全注意事项暴雨和雷电是汛期最常见的天气现象，掌握正确的应对方法至关重要不当的避险行为可能导致触电、溺水等严重后果，每位学生都应熟记安全守则暴雨雷电安全守则123远离危险避雨点避开水边和洼地进入安全建筑雷雨天气时，绝不能在大树下、围墙边、岩雷电天气时水体是良好导体，站在水边或洼迅速进入有避雷设施的建筑物内，如教学石旁避雨这些地方容易遭受雷击，树木和地极易遭雷击应迅速远离河流、湖泊、池楼、图书馆、体育馆等在室内远离门窗、墙体倒塌也会造成伤害应选择坚固的建筑塘等水域，转移到地势较高的安全区域水管、煤气管等金属物体物内避雨45不携带金属物品关闭门窗防雷击雨伞、自行车、金属工具等物品在雷电天气下会增加遭雷击风险应在室内应及时关闭门窗，拔掉电器插头，不要使用固定电话避免洗放下这些物品，尽量降低身体高度，双脚并拢蹲下澡、触摸金属管道，以防雷电通过这些途径传导造成伤害上学放学安全提示家长陪同原则暴雨过后，河流水位上涨、水流湍急，桥梁和道路可能受损学生上学放学途中需要过河、过桥时，必须有家长陪同，不得独自涉险家长要仔细观察水情和路况，确认安全后方可通行洪水未退勿涉险当道路被洪水淹没时，绝对不能强行通过水下可能有坑洞、障碍物或急流，极易发生意外应耐心等待洪水退去或选择安全的绕行路线，宁可耽误时间也不能拿生命冒险留校学生管理遇到极端天气时，学校可能会组织学生留校避险留校学生必须听从学校统一安排,在指定区域活动，严禁私自外出学校会安排好食宿，确保每位学生的安全第四章校园及周边环境安全管理学校是学生学习生活的主要场所,校园防汛安全管理直接关系到全体师生的生命安全建立完善的防汛安全体系，加强校园及周边环境的隐患排查，是保障校园安全的重要措施校园防汛安全措施设施安全检查危险区域管控部门联动协作暴雨过后，学校应立即组织专人检查校舍、围设立警示标志，封闭危险建筑和积水区域，禁加强与气象、水利、应急管理等部门的沟通联墙、体育设施等建筑物是否出现裂缝、倾斜等止师生靠近对可能发生滑坡、塌方的地段加系，及时获取预警信息，根据实际情况调整教安全隐患，检查排水设施是否畅通有效强监测和防护学安排，必要时停课避险学校防汛组织体系成立领导小组24小时值班制度由校长任组长，各部门负责人为成汛期实行24小时值班和领导带班制员，建立防汛安全工作领导小组明度，保持通讯畅通建立信息报告制确各岗位职责分工，责任到人，确保度，发现险情立即上报，及时处置突防汛工作有序开展发情况物资储备演练储备必要的防汛物资，包括沙袋、雨具、照明设备、急救药品等定期开展防汛应急演练，提高师生应急反应和自救互救能力第五章洪水来临时的紧急自救当洪水突然来临时，正确的自救方法可以极大提高生存机会保持冷静、迅速判断、科学应对是成功脱险的关键每个学生都应掌握基本的洪水避险和自救技能洪水紧急避险原则制作救生筏就近高处避险如被洪水围困且无法脱险，可利用门板、木有序转移高地当洪水突然来临来不及转移时，应就近迅速床、大块泡沫塑料等漂浮物制作简易救生接到洪水预警或发现洪水来临征兆时，如果登上牢固的高地、楼房顶层、大树顶部或高筏用绳索将漂浮物固定连接，增加稳定性时间充裕，应按照既定预案有序转移至地势墙避险选择的位置要坚固稳定，避免被洪和承载力较高、地质稳固的安全地带携带必要的食水冲垮品、饮用水和通讯工具记住在任何情况下都要保持冷静，不要慌乱盲目行动可能导致更大危险，要等待专业救援队伍到来自救与互救技能保持冷静节省体力电线倒塌远离被困时最重要的是保持冷静，避免恐慌洪水中如遇到电线杆倒塌、电线断落的消耗体力寻找并利用身边的漂浮物情况，要立即远离，保持至少10米以上品，如木板、塑料桶、救生圈等增加浮距离水是良好导体，触电危险极大力尽量保持体力，等待救援不要试图移动电线或接近积水区域发出求救信号互助救援原则利用鲜艳的衣物、布条在显眼位置挥舞发现他人遇险时，要在确保自身安全的吸引救援人员注意可以用石块或木棍前提下施救不会游泳的人不要贸然下摆出SOS求救标识夜间使用手电筒或水救人可以利用绳索、竹竿、木棍等手机闪光灯发出求救信号工具进行岸上救援，并立即呼叫成年人和专业救援队伍第六章防溺水安全教育溺水是青少年意外死亡的首要原因，汛期河流水位上涨更增加了溺水风险防溺水教育是防汛安全教育的重中之重，必须引起每位学生和家长的高度重视防溺水基本守则六不原则远离危险水域•不私自下水游泳严禁到河边、水库、池塘、水坑等危险区域游玩、戏水这些地方水情复杂，水下可能有漩涡、暗流、淤泥、水草等危险因素•不擅自与他人结伴游泳•不在无家长或教师带领的情况下游泳•不到无安全设施、无救援人员的水域游泳•不到不熟悉的水域游泳•不熟悉水性的学生不擅自下水施救禁止危险活动及时报告制度严禁私自下水游泳、钓鱼、捞鱼、捡拾落水物品等危险行为即使在发现同学有到危险水域游玩的意图或行为，要立即劝阻并报告老师或浅水区也存在危险，一旦失足后果不堪设想家长互相监督、互相提醒是预防溺水的有效方法溺水事故现场急救方法010203清理口鼻异物控水处理人工呼吸将溺水者救上岸后，立即清理其口鼻中的泥沙、救护者单腿跪地，将溺水者腹部放在自己的大腿如溺水者呼吸停止，立即进行口对口人工呼吸水草、呕吐物等异物，保持呼吸道通畅将溺水上，头部下垂，按压其背部，使其呼吸道和胃内捏住溺水者鼻孔，深吸一口气后紧贴其口部吹者头部侧向一边，便于异物排出的水流出控水时间不宜过长，一般30秒即可气，每分钟约12-16次，观察胸部是否起伏0405胸外心脏按压及时送医救治如溺水者心跳停止，在人工呼吸同时进行胸外心脏按压按压位置在胸骨在现场急救的同时，立即拨打120急救电话即使溺水者恢复意识，也必中下段，双手重叠，掌根用力，按压深度5厘米，频率每分钟100-120次须送医院检查治疗，防止继发性溺水等并发症前4分钟是黄金救援时间第七章汛期安全行为规范规范学生汛期行为，培养良好的安全习惯，是预防事故发生的基础每位学生都应该自觉遵守安全规定，对自己的生命负责，对家庭负责学生汛期行为要求远离危险区域遵守防汛规定不在河边、水库、池塘、水渠、下水道口等危险区域逗留或玩耍严格遵守学校制定的各项防汛安全管理规定按时到校，不迟到早不在有地质灾害隐患的山坡、陡坎附近活动雨天不到容易积水的退遇到极端天气时听从学校安排，不擅自离校低洼地带主动配合安排增强自律意识主动配合家长和老师的安全安排，不任性、不逆反理解家长和老培养自我约束能力，不跟随他人做危险的事看到同学有危险行为师的良苦用心，他们的严格要求都是为了保护你的安全要及时劝阻，必要时报告老师做自己安全的第一责任人家校联动防汛安全家长陪同及时沟通汛期家长应尽可能陪同学生上下学，特别是遇家长与学校保持密切联系，及时了解天气预警到暴雨天气或道路积水时，确保学生安全到校信息和学校安排告知学校学生的特殊情况和和回家家庭联系方式安全教育共同监督家长在家庭中也要经常对孩子进行安全教育，家长和学校共同监督学生的课余活动，防止学结合身边案例讲解防汛安全知识，强化孩子的生私自到危险水域游玩建立家校互通机制，安全意识形成教育合力第八章防汛应急预案与演练完善的应急预案和定期演练是提高师生应急能力的有效途径通过模拟真实情境的演练，让师生熟悉应急流程，在真正面临危险时能够从容应对学校防汛应急预案要点预警响应机制疏散转移方案应急保障措施明确不同级别预警信号对应的响应措施蓝色绘制详细的疏散路线图，标明安全出口和集结准备充足的应急物资，包括食品、饮用水、药预警加强值班，黄色预警检查设施，橙色预警点各班级明确疏散顺序，楼层从低到高依次品、照明设备等建立应急联络网络，确保信调整教学，红色预警停课避险撤离，避免拥挤踩踏息畅通明确救援队伍分工和职责防汛演练的重要性提升应急反应能力检验预案可行性增强协作意识通过实战演练，师生熟悉应急流程和逃生路线,提演练过程中可以发现预案的不足和漏洞，及时修演练培养师生的团队协作精神和互助意识学会高在紧急情况下的快速反应和正确决策能力演正完善检验疏散路线是否合理、时间安排是否在危急时刻保持秩序、相互帮助掌握基本的自练能消除恐慌心理,增强自救信心充裕、物资准备是否充分等问题救互救技能，提高整体应对能力第九章汛期心理疏导与善后工作灾害不仅造成物质损失，还可能给师生带来心理创伤做好灾后心理疏导和善后恢复工作，帮助受灾师生走出阴影、恢复正常生活，是防汛安全工作的重要组成部分灾后心理疏导关注心理健康开展心理辅导灾害过后，重点关注受灾学生的心理状态有些学生可能出现恐惧、组织专业心理教师或邀请心理专家对受灾学生进行心理辅导通过个焦虑、失眠、注意力不集中等应激反应及时发现异常，提供针对性别谈话、团体辅导、游戏治疗等方式，帮助学生释放负面情绪，重建帮助安全感促进情绪疏导实现心理恢复鼓励学生用绘画、写作、运动等方式表达和宣泄情绪组织集体活动通过持续的心理支持和关怀，帮助学生逐步走出心理阴影，恢复正常增进同学间的交流和支持让学生感受到集体的温暖和关爱的学习和生活状态培养学生面对困难的勇气和韧性，促进心理健康成长灾后恢复与安全防范设施修复持续教育及时修复受损的校舍、围墙、道路等基础设施对受继续开展防汛安全教育，强化师生安全意识利用本淹区域进行全面消毒防疫，防止传染病传播确保校次经历对学生进行生动的安全教育，让学生深刻认识园环境安全卫生到防汛安全的重要性1234经验总结隐患排查组织召开防汛工作总结会，分析应急处置中的成功经建立常态化的安全隐患排查机制定期检查校园及周验和不足之处收集师生意见建议，完善防汛应急预边环境的安全状况，发现问题及时整改做到防患于案和管理制度未然，确保师生安全生命至上安全第一防汛安全，人人有责学会防范，掌握技能每位师生、每个家庭都应该把防汛安全放在首通过系统学习，我们掌握了识别危险、避险自位安全意识不是口号，而是要落实到日常行为救、应急处置的知识和技能这些技能可能在关中的责任和担当键时刻挽救自己和他人的生命共筑防线，平安度汛让我们携手共筑安全防线，家校联动、师生同心，以高度的责任感和使命感做好防汛安全工作，确保每一位学生平安健康地度过汛期珍爱生命，安全第一！让我们共同努力，为每一个孩子创造安全的成长环境！。