小学安全心理课课件下载

小学安全心理课第一章为什么要上安全心理课？小学生的心理特点心理健康的基础作用小学阶段是孩子心理发展的关键时期这个时期的孩子心理尚未完全成安全意识和心理健康是孩子成长的坚实基石良好的心理状态能够帮助熟，容易受到外界环境的影响他们的情绪波动较大，自我保护意识还孩子更好地应对学习和生活中的挑战，建立积极的人生态度通过安全在形成中，需要通过系统的学习来建立正确的安全观念心理课的学习，孩子们能够掌握基本的自我保护技能，培养健康的心理品质•认知能力正在发展•促进身心健康发展•情绪管理能力较弱•提高应对挫折能力•容易模仿他人行为•自我保护意识不足小学生常见心理安全问题孤独与恐惧同伴压力害怕孤独、分离焦虑、对未知事物的来自同学的压力、校园欺凌现象、难恐惧感，这些都是小学生常见的心理以融入集体等问题影响着孩子的心理困扰健康家庭因素安全心理，快乐成长每个孩子都值得拥有健康快乐的童年第二章认识心理健康与安全什么是心理健康？心理健康是指一个人能够适应环境、保持良好的情绪状态，并且能够充分发挥自己的潜能对于小学生来说，心理健康意味着能够快乐地学习和生活，与他人建立良好的关系情绪稳定良好人际关系正确自我认知能够保持相对稳定的情绪状态，不会因能够与同学、老师和家人和睦相处，懂了解自己的优点和不足，能够接纳真实为小事而过度激动或沮丧懂得用恰当得尊重他人，也能够获得他人的尊重和的自己对自己有合理的期待，不盲目的方式表达自己的喜怒哀乐，不压抑也喜爱乐于分享，善于合作自卑也不过分自大不失控心理安全的表现积极的心理状态心理安全的孩子会展现出特别的状态和行为特征他们在学校和家庭中都能感受到安全、被尊重和被理解，这种感受会转化为积极的行为表现安全感充足在学校和家里都感到放松自在，不会无缘无故地紧张或害怕被尊重理解感受到老师、家长和同学的关心，知道自己的想法会被认真倾听应对能力强遇到困难和挫折时，能够积极寻找解决办法，不轻易放弃或崩溃心理不安全的信号作为老师和家长，我们需要及时发现孩子心理不安全的信号这些信号可能表现在情绪、行为和身体反应等多个方面早发现、早关注、早帮助，能够有效预防更严重的心理问题情绪方面的信号行为方面的信号身体方面的信号•经常感到焦虑不安，担心很多事情•逃避社交，不愿意和同学玩耍•经常说肚子疼、头疼等身体不适•害怕上学，找各种理由不想去学校•表现出攻击性行为，容易与人发生冲突•睡眠质量差，做噩梦或失眠•情绪波动大，容易哭泣或发脾气•注意力不集中，学习成绩明显下降•食欲改变，吃得特别多或特别少•对以前喜欢的活动失去兴趣•出现退缩行为，变得沉默寡言第三章情绪调适技巧学会表达情绪为什么要表达情绪？01用语言表达情绪就像天气一样，有晴天也有雨天每个人都会有各种各样的情绪，这是很正常对爸爸妈妈、老师或好朋友说出自己的感的重要的是要学会正确地表达自己的感受我感到很难过、我现在很生气受，而不是把情绪憋在心里当我们把情绪说出来或表达出来时，心里02会感到轻松很多就像气球放掉一些气，通过画画表达压力就会减少用彩笔画出自己的心情，开心用什么颜色？难过又是什么颜色？03写日记记录把每天发生的事情和自己的感受写下来，帮助理清思绪转移注意力的方法当我们感到不开心或烦恼的时候，可以尝试做一些自己喜欢的事情，让注意力从烦恼转移到快乐的事情上这就像换一个频道看电视，我们可以主动选择让自己感到愉快的频道运动游戏听音乐分享交流踢足球、跳绳、骑自行车，运动能让我们的身体听一首自己喜欢的歌曲，跟着节奏摇摆，音乐有和好朋友聊聊天，分享快乐的事情，也可以说说释放快乐因子，心情自然会变好神奇的治愈力量自己的小烦恼，朋友的陪伴很重要深呼吸与放松练习深呼吸是一个简单但非常有效的放松方法当我们紧张、害怕或生气的时候，通过深呼吸可以让身体和心情都平静下来现在，让我们一起来学习和练习吧！屏住呼吸慢慢吸气屏住呼吸，心里数到2，感受空气在身体里停留闭上眼睛，用鼻子慢慢地深深地吸气，数到4，感觉空气充满肚子重复练习慢慢呼气重复这个过程5-10次，你会发现心情平静了很多用嘴慢慢地把气吐出来，数到6，想象把烦恼都呼出去课堂互动时间现在让我们一起来做一套简单的放松操！跟着老师的指导，先耸耸肩膀，转转脖子，甩甩手臂，然后做几次深呼吸是不是感觉轻松多了？第四章校园安全心理防护预防校园欺凌认识校园欺凌1校园欺凌是指在校园内外，学生之间发生的故意伤害他人身体或心理的行为欺凌不仅伤语言欺凌害被欺凌者，也会对欺凌者和旁观者造成负面影响给别人起难听的外号、嘲笑讽刺、恶意传播谣言、威胁恐吓等2肢体欺凌推搡、打人、踢人、抢夺或损坏他人物品等暴力行为3网络欺凌在网上发布侮辱性言论、散布不实信息、恶意P图等4关系欺凌故意孤立、排挤某个同学，不让其他人和他玩遇到欺凌怎么办？第一时间告诉老师和家长！不要害怕，不要忍受，寻求成人的帮助是正确的选择记住你没有错，被欺凌不是你的错建立友善的人际关系良好的人际关系是校园生活中最宝贵的财富当我们学会尊重他人、与人合作、友善待人时，就能收获真挚的友谊，创造和谐的校园氛围尊重每个人学会合作分享•尊重同学的个性和差异•在小组活动中积极配合•不嘲笑他人的缺点•愿意分享自己的想法和物品•认真倾听别人说话•帮助有困难的同学•尊重他人的隐私和物品•共同完成任务，分享成功喜悦正确解决冲突•冷静下来，不冲动行事•说出自己的感受和想法•倾听对方的解释•寻找双方都能接受的解决方案网络安全心理防护互联网给我们带来了很多便利和乐趣，但同时也存在一些危险学会保护自己的网络安全和心理健康非常重要记住，网络世界和现实世界一样，都需要我们谨慎对待保护个人信息应对网络欺凌不随意透露不参与不转发不要在网上告诉陌生人自己的姓名、家庭住址、电话号码、学校名看到不友善的言论，不参与也不转发，避免伤害扩大称等信息保存证据谨慎上传照片如果遭遇网络欺凌，要截图保存证据不要随便上传自己或家人的照片，特别是包含个人信息的照片及时求助保护账号密码第一时间告诉父母和老师，寻求帮助和保护不要把自己的账号密码告诉别人，包括好朋友不以暴制暴不要用同样的方式回击，这样只会让情况更糟第五章家庭与心理安全家庭环境对心理健康的影响家庭是我们成长的摇篮，家庭环境对孩子的心理健康有着深远的影响一个温暖、和谐、充满爱的家庭，能够给孩子提供安全感和归属感,帮助孩子建立积极健康的心理状态父母的关爱良好的沟通父母的陪伴和关心让孩子感到被爱和被重视家人之间开放的交流能增进理解，减少误会情感支持和谐的氛围遇到困难时,家人的支持给孩子勇气和力量家庭成员相互尊重，少争吵，多理解包容当家庭出现矛盾时如果爸爸妈妈吵架,或者家里有其他矛盾,记住这不是你的错你可以:•找一个信任的成人倾诉,比如老师、亲戚或学校心理老师•通过画画、写日记等方式表达自己的感受•记住父母之间的问题是他们要解决的,你依然是被爱的家庭安全常识防火安全用电安全防溺水安全•不玩火柴、打火机•不在家中玩火•发现火灾立即呼救•用湿毛巾捂口鼻逃生•不触摸电源插座•手湿不碰电器•不私自拆卸电器•雷雨天远离电器•不独自去河边游泳•游泳要有大人陪同第六章安全自护技能认识危险信号学会识别危险信号是保护自己的第一步我们的直觉和感受往往能够帮助我们察觉不对劲的情况当你感到不舒服、害怕或困惑时,要相信自己的感觉123陌生人的异常行为不适当的身体接触紧急自救技能有陌生人跟着你、拦住你、要求你上车或跟如果有人触碰你的隐私部位,或让你感到不遇到危险时要保持冷静,寻找机会求助或逃他走,这些都是危险信号舒服的身体接触跑应对方法:大声说我不认识你,快速跑向人多应对方法:大声说不,立即离开,马上告诉父记住:生命安全最重要,保护自己不受伤害是的地方或附近的商店、警察叔叔处母或老师记住:你的身体是你自己的,你有第一位的学会大声呼救,向人多的地方跑,权利说不记住父母电话和家庭地址安全过马路技巧交通安全是我们每天都要面对的重要问题掌握正确的过马路方法,能够大大减少交通事故的发生让我们一起学习如何安全地过马路红灯停看到红灯必须停下来,等待绿灯即使没有车辆,也不能闯红灯绿灯行绿灯亮起时,先左右看看确认安全,再快速通过走斑马线一定要走斑马线,不要随意横穿马路或翻越护栏注意车辆过马路时要左右观察,注意转弯车辆,不低头玩手机防范意外伤害日常安全注意事项使用安全工具很多意外伤害都可以通过小心谨慎来避免养成良好的安全习惯,时刻保持警惕,能够让我们远离危险正确使用安全工具和设备能够有效保护我们的安全使用剪刀、美工刀时:注意刀尖方向,不对着自己和他人,使用完及时收好不攀爬高处体育活动时:穿合适的运动鞋,使用护具,按照规则进行运动不爬窗台、阳台、树木或高墙,防止摔伤骑自行车时:戴好头盔,在安全的地方骑行,遵守交通规则在实验室或手工课:严格按照老师的指导操作,不随意尝试危险实验不玩火远离火源,不玩鞭炮、烟花等危险物品第七章心理健康成长故事小明的故事如何克服校园恐惧:小明的转变之路小明是一个三年级的学生新学期开始后,他因为换了新班级、新老师,每天都感到很焦虑,甚至害怕上学有时候还会肚子疼、头疼1发现问题妈妈发现了小明的异常,温柔地问他:宝贝,发生什么事了小明终于说出了自己的担2心倾诉感受在妈妈和老师的鼓励下,小明说出了自己的恐惧:担心交不到新朋友,害怕老师很严厉3找到方法刚开始上三年级时,我每天早上都不想去学校,总觉得很害怕...老师建议小明多参加体育活动,每天放学后去操场跑步、打球,通过运动释放压力4获得支持同学们主动邀请小明一起玩,老师也经常鼓励他小明渐渐发现,新班级其实很温暖5成功克服现在的小明每天都开开心心上学,还交到了很多好朋友!他学会了:遇到困难要说出来,会有人帮助你小红的故事学会说不:小红是一个四年级的女生,她性格温和,总是不好意思拒绝别人这让她遇到了一些麻烦,但最终她学会了保护自己面对的困境勇敢的转变班上有几个同学总是让小红帮他们做作业,甚至让她在考试时给他们看答案小红知道这样不小红的妈妈发现了她的异常,耐心地询问原因在妈妈的鼓励下,小红说出了实情对,但她不敢拒绝,害怕得罪同学,担心他们不再跟她玩妈妈告诉小红:真正的朋友不会强迫你做不对的事情你有权利说不,这不是不友好,而是在保时间久了,小红压力很大,自己的成绩也下降了她开始害怕去学校,晚上经常睡不着觉护自己学会拒绝收获成长在老师和妈妈的支持下,小红鼓起勇气,明确告诉那些同学:现在的小红变得更自信了她明白了:说不不是自私,而是这样做是不对的,我不能帮你们作弊在保护自己;真正的友谊建立在相互尊重的基础上建立自信虽然那几个同学一开始有些生气,但小红发现,说出不之后,她反而轻松了真正的好朋友都很理解她第八章课堂互动与总结互动环节现在是我们最喜欢的互动时间!通过有趣的游戏和活动,让我们一起复习今天学到的安全心理知识,看看大家掌握得怎么样!情绪表达小游戏安全知识问答游戏规则:快问快答题目:

1.老师会说出一种情绪,比如开心、难过、生气、害怕•遇到校园欺凌应该怎么办

2.同学们用表情和动作表现出这种情绪•过马路要注意什么

3.然后分享:当你有这种情绪时,你会怎么做•在网上能随便告诉别人家庭地址吗•看到陌生人跟着你怎么办游戏目的:学会识别和表达不同的情绪,理解每种情绪都是正常的•火警电话是多少•感到难过时可以用什么方法调节情绪奖励:答对的同学可以获得安全小卫士贴纸!心理安全伴我成长,亲爱的同学们,通过今天的学习,我们了解了很多关于心理健康和安全防护的知识让我们一起回顾一下我们学到的重要内容:学会自我保护识别危险,掌握自护技能关注心理健康了解自己的情绪,学会表达感受勇敢寻求帮助遇到困难要告诉信任的大人快乐成长保持积极心态,健康快乐成长建立友善关系尊重他人,与同学友好相处让我们一起做快乐、自信、安全的小学生!记住:你们每一个人都是独特而珍贵的,都值得被爱和保护当你遇到任何让你感到不舒服、害怕或困惑的事情时,一定要告诉老师或家长我们永远是你们坚强的后盾!老师寄语。