教师劳动课安全培训课件

教师劳动课安全培训课件第一章劳动课安全的重要性与意义生命健康保障事故预防第一劳动课安全直接关系到师生的生命健通过科学的安全管理和严格的操作规康和学校的长期稳定发展，是教育教范，有效预防各类安全事故，确保教学活动的基石学活动顺利进行安全意识培养劳动课安全事故的典型案例警示案例一机械设备操作事故案例分析与教训总结某校教师在指导学生使用磨床时，因未正确佩戴防护手套且操作不当，•安全培训必须落实到位，不能流于形式导致手部被旋转部件卷入造成严重受伤事故原因在于安全培训不足和•操作前必须进行安全检查和风险评估操作规程执行不严格•教师监护责任不可缺失案例二动火作业险情•应急预案和处置能力需要加强•安全规章制度必须严格执行学生在劳动课焊接实践中，由于作业区域未清理可燃物，且缺乏有效监护，操作不当引发火灾险情幸好及时发现扑灭，未造成重大损失安全无小事第二章劳动课安全法律法规与标准危险化学品安全规范1《危险化学品企业特殊作业安全规范》GB30871-2022明确规定了动火作业、受限空间作业等特殊作业的安全要求，为学校劳动课涉及的相关操作提供了国家标准依据教育部安全规定2教育部关于校园安全管理的系列文件，明确了学校在劳动教育中的安全管理职责，要求建立健全安全管理制度，确保师生安全学校安全管理职责安全生产双重预防机制双重预防机制是预防事故的重要手段，通过风险管控和隐患治理两道防线，有效降低安全事故发生概率风险辨识分级管控全面识别劳动课中存在的各类安全风险，包括机械伤害、触电、火灾、根据风险等级制定相应的管控措施，重大风险实施重点监控和严格管理高处坠落等隐患排查治理闭环定期组织安全检查，及时发现设备设施、作业环境、人员操作等方面的建立隐患治理台账，明确责任人和整改期限，确保隐患得到彻底消除安全隐患教师在劳动课教学中应主动参与安全管理，及时报告发现的安全隐患，积极配合学校做好风险管控工作第三章劳动课常见安全隐患及防范机械设备操作安全磨床、切割机、钻床等机械设备是劳动课常用工具，但也是事故高发点必须严格遵守操作规程，佩戴防护用品，禁止违章作业动火作业安全焊接、切割等动火作业存在火灾爆炸风险，必须按照安全规范进行，配备灭火器材，做好现场监护高处作业安全在2米以上高度进行的作业属于高处作业，必须佩戴安全帽、系好安全带，设置监护人员，恶劣天气禁止作业动火作业安全规范重点动火作业九大安全要点特别提醒0102可燃物清除灭火器材配备动火作业是高风险作业，教师在指导学生进行焊接、切割等操作时，必须事先经过专业培训，并严格执行动火作业审批制度动火前必须彻底清除作业区域及周边的所有现场必须配备足够数量的灭火器材，确保随可燃物品，确保安全距离时可用且操作人员会使用•动火前必须办理动火作业许可证0304•确认现场无易燃易爆物品有效隔离防护用品穿戴•检查消防设施完好有效•作业完毕彻底检查现场动火区段必须与其他工作区域进行有效隔作业人员必须穿戴防静电服、防护面罩、防离，防止火花飞溅引发次生事故护手套等专业防护用品05现场监护动火作业期间必须设置专人监护，监护人员不得擅自离开现场高处作业安全十不准1无安全帽不准登高2不系安全带不准登高必须佩戴符合标准的安全帽，并正确系好帽带安全带必须高挂低用，挂在牢固的挂点上3无监护人不准登高4恶劣天气禁止作业高处作业必须有专人在地面监护，随时观察作业人员状态大风六级以上、暴雨、大雾等恶劣天气严禁进行高处作业此外还包括酒后不准登高、身体不适不准登高、工具材料未固定不准登高、脚手架不合格不准登高、照明不足不准登高、未经培训不准登高第四章劳动课安全操作规程作业前检查规范操作使用机械设备前必须进行全面检查，包括安全装置是严格按照操作规程进行作业，禁止违章操作、禁止擅否完好、电气线路是否正常、润滑情况是否良好等自拆除安全装置、禁止无证上岗1234防护用品穿戴作业后维护遵循四有四必原则有台必有栏、有轮必有罩、有作业结束后必须切断电源、清理现场、做好设备维护轴必有套、有洞必有盖；必须穿戴工作服、必须佩戴保养、填写使用记录防护镜、必须使用防护手套、必须系好安全带机械设备安全操作细节严禁的危险操作禁止带手套操作操作磨床、钻床等高速旋转设备时，严禁佩戴手套，防止手套被卷入造成严重伤害维修必须断电设备维修、保养、清理时必须停机并切断电源，挂上禁止合闸警示牌，专人监护禁止徒手清理切屑机械加工产生的切屑锋利且温度高，必须使用专用钩子或毛刷清理，严禁徒手操作第五章用电安全知识电气设备检查持证上岗使用前必须检查电气设备外观是否完非专业电工或未取得电工操作证的人好、绝缘是否良好、接地是否可靠、员，严禁擅自安装、拆卸、维修电气电线是否破损设备应急处理发生触电事故时，必须立即切断电源，使用绝缘物品使触电者脱离电源，并进行急救触电急救关键步骤触电事故的急救必须争分夺秒，正确的急救方法可以挽救生命每位教师都应掌握基本的触电急救技能第二步脱离电源第一步切断电源使用绝缘物品使触电者脱离带电体救护人员应穿绝缘鞋或站在干燥木立即拉闸断电或使用绝缘工具切断电源如无法立即切断，应用干燥的板上，戴绝缘手套操作木棒、塑料棒等绝缘物品挑开电线第四步呼叫120第三步现场急救在进行急救的同时，立即拨打120急救电话，说明事故地点、伤者情况，检查触电者呼吸和心跳如已停止，立即进行心肺复苏胸外按压30等待专业医护人员到达次，人工呼吸2次，持续进行黄金4分钟触电后4分钟内进行心肺复苏，成功率可达50%以上；超过10分钟，生还希望极小第六章劳动课安全防护用品介绍头部防护眼面防护手部防护呼吸防护安全帽是防止头部受到坠落物及其护目镜和防护面罩用于防护飞溅耐磨手套和防割手套保护手部免受口罩和防尘面罩防止有害气体、粉他特定因素伤害的防护用品必须物、强光、化学品对眼睛和面部的机械伤害、化学品腐蚀根据作业尘进入呼吸道在木工、打磨等产符合国家标准，正确佩戴并系好帽伤害，在磨削、焊接等作业中必须性质选择合适的手套类型生粉尘的作业中必须佩戴带佩戴劳动防护用品正确佩戴示范安全帽佩戴步骤检查安全帽外壳是否有裂纹、帽衬是否完好调整帽箍大小，使其与头部贴合舒适将安全帽水平佩戴在头部，帽沿朝前系紧下颌带，松紧适度，确保不会脱落防护用品检查与更换定期检查每次使用前检查防护用品是否完好及时更换发现破损、老化立即更换专人专用防护用品应专人使用，不得混用正确存放使用后清洁并存放在干燥通风处第七章事故预防与应急处理应急报警隐患排查发现紧急情况立即报警，启动应急预案，组织人员有序疏散定期检查设备设施、作业环境、人员操作，及时发现并消除安全隐患现场急救掌握基本急救技能，在专业救援到达前进行有效的自救互救初期处置疏散逃生小型火灾等事故在确保安全的前提下进行初期扑救和控制熟悉疏散通道和逃生路线，有序快速撤离危险区域事故应急演练的重要性应急演练是检验应急预案、提高应急能力的重要手段通过实战演练，师生能够熟悉应急流程，提高应对突发事件的能力消防演练触电演练每学期至少组织一次消防疏散演练，让模拟触电事故场景，训练触电急救和心师生掌握灭火器使用方法和疏散逃生技肺复苏技能，提高应急反应速度能机械伤害演练针对机械设备操作中可能发生的伤害，演练现场止血、包扎等急救措施演练案例分享某学校每月组织一次劳动课安全演练,涵盖消防、触电、机械伤害等场景通过持续演练，师生应急能力显著提升在一次实际火情中，师生按照演练程序迅速疏散，无一人受伤，演练效果得到充分体现第八章学生劳动课安全管理123安全教育技能培训作业前检查每次劳动课前必须进行安全教育，讲解操作对学生进行系统的操作技能培训，采用示范每次作业前组织学生进行设备检查、防护用规程、注意事项和应急处理方法，确保学生教学、手把手指导等方式，确保学生掌握正品检查，进行风险提示，强化安全意识理解并掌握确的操作方法45全程监护安全巡查教师必须全程在场监护，密切观察学生操作情况，及时纠正不安全行在学生作业过程中，教师应不断巡视检查，关注设备运行状态、学生为，确保作业安全操作情况和现场环境安全学生劳动课安全事故防范教师监护关键要点禁止单独操作学生严禁单独操作危险设备，必须在教师直接监护下进行，特别是磨床、切割机等高风险设备严格执行流程必须严格按照标准作业流程进行操作，不得简化步骤、跳过检查环节，确保每个环节符合安全规范及时纠正行为一旦发现学生有不安全行为，如未佩戴防护用品、违章操作等，必须立即制止并进行安全教育建立报告机制学生发现安全隐患或异常情况时，应立即报告教师，教师应及时处理并做好记录第九章校园劳动安全文化建设安全文化是学校安全管理的软实力，通过营造良好的安全氛围，让安全理念深入人心标志标识安全教育在劳动场所设置规范的安全标志和警示牌，营将安全教育纳入日常教学，定期开展安全知识造安全提示环境培训和技能训练激励机制家校联动表彰安全工作先进个人和班级，形成人人重视通过家长会、安全告知书等方式，与家长共同安全的良好风气关注学生安全安全标志分类与识别安全标志是传递安全信息的重要载体，正确识别和理解安全标志对预防事故至关重要禁止标志警告标志圆形红色边框，红斜杠，白色底等边三角形，黄色底，黑色边框表示不允许或制止某种行为，如禁止烟火、禁止触摸等提醒人们注意可能发生的危险，如当心触电、当心机械伤人等指令标志提示标志圆形蓝色底，白色图形符号正方形或长方形绿色底，白色图形强制人们必须做出某种动作或采用防范措施，如必须戴安全帽、必提供安全信息和安全设施位置，如安全通道、紧急出口等须穿防护鞋等第十章特殊作业安全规范解读受限空间作业1在储罐、管道、地下室等封闭或半封闭空间作业，存在缺氧、中毒、爆炸等危险必须进行气体检测、强制通风、配备应急救援设备，作业人员佩戴呼吸器，设置监护人员吊装作业2使用起重设备进行物料提升、搬运作业必须由专业人员操作，检查吊具完好，确定吊装方案，设置警戒区域，严禁人员在吊物下方停留临时用电作业3临时性电气设备安装使用必须由电工操作，采用三级配电两级保护，设置漏电保护器，电缆布设规范，定期检查维护，严禁私拉乱接特殊作业事故案例分析案例一甲醇厂清灰作业中毒事故案例二乙炔气柜动火闪爆事故事故经过某甲醇厂在甲醇合成塔清灰作业时，未进行充分的气体检测事故经过某化工厂在乙炔气柜附近进行动火作业，由于未彻底清除可和通风，作业人员进入受限空间后因一氧化碳中毒导致3人死亡燃气体、未设置有效隔离，焊接火花引发闪爆，造成2人死亡、5人受伤事故原因事故原因•未办理受限空间作业许可证•动火作业审批流于形式•未进行有效的气体检测和通风•未进行可燃气体浓度检测•作业人员未佩戴呼吸防护用品•动火点与易燃易爆区域未有效隔离•现场无监护人员和应急救援措施•现场监护人员缺失防范措施总结特殊作业必须严格执行审批制度，进行充分的风险评估，落实各项安全措施，加强现场监护，配备应急救援力量任何侥幸心理和违章行为都可能导致严重后果第十一章教师安全责任与职业健康法律责任教师在劳动课教学中负有安全管理和监护职责，如因疏忽导致学生受伤，可能承担民事甚至刑事责任职业健康长期接触粉尘、噪音、化学品等职业危害因素，教师应注重自身防护，定期体检，及时发现职业健康问题心理健康安全管理压力大、责任重,教师应学会调节心理压力，保持良好心态，必要时寻求专业心理咨询持续学习安全技术和管理方法不断更新，教师应主动参加安全培训，更新知识技能，提高安全管理水平安全培训制度建设建立健全安全培训制度是提高师生安全意识和技能的重要保障，也是落实安全责任的具体体现制定培训计划每学期初制定详细的安全培训计划，明确培训内容、时间、方式和责任人，确保培训全覆盖分类分级培训根据不同对象新入职教师、在岗教师、学生和不同岗位的特点，开展针对理论与实践结合性培训采用课堂讲授、实操演练、案例分析、应急演练等多种形式，提高培训效果考核与评估培训后进行知识测试和技能考核，确保培训内容真正掌握，不合格者不得上建立培训档案岗详细记录每次培训的时间、内容、参加人员、考核结果，作为安全管理的重要资料激励与奖惩对安全培训积极、成绩优秀者给予表彰奖励；对不参加培训、考核不合格者进行批评教育结语安全是生命的保障，责任重于泰山牢记安全第一，预防为主共同营造安全、和谐的劳动教学环境安全工作没有终点，只有起点我们要时刻绷紧安全这根弦，把安全责任扛在安全不是一个人的事，需要全体师生共肩上、记在心里、落实在行动中同努力让我们携手共建平安校园，为学生的健康成长保驾护航每位教师都是安全守护者教师不仅是知识的传授者，更是学生安全的守护者让我们用责任和爱心，为每一位学生筑起安全的防线安全第一预防为主综合治理谢谢聆听!安全从我做起守护每一个劳动课堂让我们共同努力，把安全理念融入每一堂劳动课用实际行动守护师生的生命安全与身体健康为培养德智体美劳全面发展的新时代学生贡献力量!。