中考生物试题完整答卷与答案呈现

中考生物试题完整答卷与答案呈现

一、单选题（每题1分，共10分）

1.下列哪种植物属于孢子植物？（）（1分）A.银杏B.水稻C.蕨类D.玉米【答案】C【解析】蕨类植物属于孢子植物，通过孢子繁殖后代

2.人体消化系统中，消化能力最强的是（）（1分）A.口腔B.胃C.小肠D.大肠【答案】C【解析】小肠是消化和吸收的主要场所，具有丰富的消化酶和绒毛

3.下列关于鸟类的叙述，错误的是（）（1分）A.前肢变成翅膀B.心脏是四腔心C.用肺呼吸，用鳃呼吸D.体温恒定【答案】C【解析】鸟类用肺呼吸，不用鳃呼吸

4.生态系统中的能量流动特点是（）（1分）A.单向流动，逐级递减B.双向流动，保持平衡C.单向流动，保持平衡D.双向流动，逐级递减【答案】A【解析】能量在生态系统中单向流动，且逐级递减

5.下列哪项不属于青春期发育的典型特征？（）（1分）A.身高突增B.第二性征发育C.生殖器官发育成熟D.心肺功能增强【答案】D【解析】心肺功能增强不属于青春期发育的典型特征

6.细胞分裂过程中，染色体数目变化最大的是（）（1分）A.有丝分裂间期B.有丝分裂前期C.有丝分裂后期D.减数第一次分裂后期【答案】C【解析】有丝分裂后期染色体数目加倍

7.下列哪种营养物质是人体最主要的供能物质？（）（1分）A.蛋白质B.脂肪C.糖类D.维生素【答案】C【解析】糖类是人体最主要的供能物质

8.下列关于显微镜使用的叙述，错误的是（）（1分）A.使用高倍镜前需先使用低倍镜B.观察时需从目镜中看物像C.调焦时先调节粗准焦螺旋D.物镜镜头用擦镜纸擦拭【答案】B【解析】观察时需从目镜中看物像，但物像是倒立的

9.下列哪种生态系统类型对人类危害最大？（）（1分）A.森林生态系统B.草原生态系统C.湿地生态系统D.荒漠生态系统【答案】B【解析】草原生态系统对人类危害最大，易发生沙尘暴和荒漠化

10.人体血液中的主要缓冲对是（）（1分）A.NaHCO3/H2CO3B.NaCl/H2OC.KHCO3/H2CO3D.MgSO4/H2SO4【答案】A【解析】人体血液中的主要缓冲对是NaHCO3/H2CO3

二、多选题（每题4分，共20分）

1.下列哪些属于动物行为？（）（4分）A.鸟筑巢B.鱼洄游C.花香D.昆虫捕食【答案】A、B、D【解析】花香属于植物激素，不属于动物行为

2.下列哪些生物属于真核生物？（）（4分）A.细菌B.酵母菌C.变形虫D.病毒【答案】B、C【解析】细菌和病毒属于原核生物，酵母菌和变形虫属于真核生物

3.生态系统中的物质循环包括（）（4分）A.碳循环B.氮循环C.水循环D.氧循环【答案】A、B、C、D【解析】生态系统中的物质循环包括碳循环、氮循环、水循环和氧循环

4.人体免疫系统包括（）（4分）A.免疫细胞B.免疫器官C.免疫分子D.神经调节【答案】A、B、C【解析】人体免疫系统包括免疫细胞、免疫器官和免疫分子

5.下列哪些属于生物多样性保护的措施？（）（4分）A.建立自然保护区B.迁地保护C.开展生物多样性教育D.禁止乱砍滥伐【答案】A、B、C、D【解析】生物多样性保护的措施包括建立自然保护区、迁地保护、开展生物多样性教育和禁止乱砍滥伐

三、填空题（每题2分，共16分）

1.生物体的基本结构层次是______、______、______、器官、系统、个体【答案】细胞；组织；器官（6分）

2.生态系统中，生产者是指______，消费者是指______，分解者是指______【答案】绿色植物；动物；微生物（6分）

3.人体消化系统包括______、______、______、______和排泄器官【答案】消化道；消化腺；肝脏；胰腺（6分）

4.青春期是人生长发育的黄金时期，主要表现为______、______和______【答案】身高突增；体重增加；性发育（6分）

四、判断题（每题2分，共10分）

1.细胞分化是指细胞在形态结构和功能上的变化（）（2分）【答案】（√）

2.生态系统中的能量流动是循环的（）（2分）【答案】（×）【解析】生态系统中的能量流动是单向的，不能循环

3.绿色植物通过光合作用制造有机物（）（2分）【答案】（√）

4.人体内的水主要通过肾脏排出（）（2分）【答案】（√）

5.生物多样性是指生物种类的多样性（）（2分）【答案】（×）【解析】生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性

五、简答题（每题4分，共12分）

1.简述细胞呼吸的过程【答案】细胞呼吸是指细胞内将有机物氧化分解，释放能量的过程分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型有氧呼吸是指细胞在有氧条件下，将葡萄糖等有机物彻底氧化分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程无氧呼吸是指细胞在无氧条件下，将葡萄糖等有机物不彻底氧化分解成乳酸或酒精，并释放能量的过程

2.简述生态系统的组成成分【答案】生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者生产者是指绿色植物，通过光合作用制造有机物消费者是指动物，通过摄食生产者或其他消费者获取能量分解者是指微生物，通过分解有机物将其转化为无机物，供生产者利用

3.简述人体呼吸系统的组成【答案】人体呼吸系统包括呼吸道和肺呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析生态系统中物质循环和能量流动的特点及其意义【答案】生态系统中物质循环和能量流动的特点及其意义如下

（1）物质循环的特点物质循环是全球性的，循环往复，不会消失生态系统中物质循环包括碳循环、氮循环、水循环和氧循环等物质循环的意义是维持生态系统的稳定，为生物提供必需的物质和能量

（2）能量流动的特点能量流动是单向的，逐级递减生态系统中能量流动从生产者开始，通过消费者和分解者逐级传递，最终以热能形式散失能量流动的意义是维持生态系统的运转，为生物提供必需的能量

2.分析人体消化系统的功能和组成【答案】人体消化系统的功能和组成如下

（1）功能消化系统的主要功能是消化食物，吸收营养物质，并将废物排出体外

（2）组成人体消化系统包括消化道和消化腺消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.某生态系统中有草、兔、鹰三种生物，请画出该生态系统的食物链，并分析其中能量流动的特点【答案】该生态系统的食物链为草→兔→鹰能量流动的特点如下

（1）能量流动是单向的，从草开始，通过兔和鹰逐级传递

（2）能量流动是逐级递减的，每一级消费者获得的能量都比上一级消费者少

（3）能量流动不能循环，最终以热能形式散失

2.某学校开展生物多样性调查，请设计一个调查方案，并分析调查结果的意义【答案】调查方案如下

（1）确定调查区域选择学校周边的森林、草地和湿地等不同类型的生态系统

（2）确定调查方法采用样方法和标志重捕法进行调查

（3）记录调查数据记录调查区域内各种生物的种类和数量

（4）分析调查结果分析调查数据，得出生物多样性的变化趋势调查结果的意义如下

（1）了解生物多样性的现状，为生物多样性保护提供依据

（2）提高学生的生物多样性保护意识，促进生物多样性保护

（3）为制定生物多样性保护政策提供参考---标准答案

一、单选题

1.C

2.C

3.C

4.A

5.D

6.C

7.C

8.B

9.B

10.A

二、多选题

1.A、B、D

2.B、C

3.A、B、C、D

4.A、B、C

5.A、B、C、D

三、填空题

1.细胞；组织；器官

2.绿色植物；动物；微生物

3.消化道；消化腺；肝脏；胰腺

4.身高突增；体重增加；性发育

四、判断题

1.（√）

2.（×）

3.（√）

4.（√）

5.（×）

五、简答题

1.细胞呼吸是指细胞内将有机物氧化分解，释放能量的过程分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型有氧呼吸是指细胞在有氧条件下，将葡萄糖等有机物彻底氧化分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程无氧呼吸是指细胞在无氧条件下，将葡萄糖等有机物不彻底氧化分解成乳酸或酒精，并释放能量的过程

2.生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者生产者是指绿色植物，通过光合作用制造有机物消费者是指动物，通过摄食生产者或其他消费者获取能量分解者是指微生物，通过分解有机物将其转化为无机物，供生产者利用

3.人体呼吸系统包括呼吸道和肺呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所

六、分析题

1.生态系统中物质循环和能量流动的特点及其意义如下

（1）物质循环的特点物质循环是全球性的，循环往复，不会消失生态系统中物质循环包括碳循环、氮循环、水循环和氧循环等物质循环的意义是维持生态系统的稳定，为生物提供必需的物质和能量

（2）能量流动的特点能量流动是单向的，逐级递减生态系统中能量流动从生产者开始，通过消费者和分解者逐级传递，最终以热能形式散失能量流动的意义是维持生态系统的运转，为生物提供必需的能量

2.人体消化系统的功能和组成如下

（1）功能消化系统的主要功能是消化食物，吸收营养物质，并将废物排出体外

（2）组成人体消化系统包括消化道和消化腺消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏

七、综合应用题

1.该生态系统的食物链为草→兔→鹰能量流动的特点如下

（1）能量流动是单向的，从草开始，通过兔和鹰逐级传递

（2）能量流动是逐级递减的，每一级消费者获得的能量都比上一级消费者少

（3）能量流动不能循环，最终以热能形式散失

2.调查方案如下

（1）确定调查区域选择学校周边的森林、草地和湿地等不同类型的生态系统

（2）确定调查方法采用样方法和标志重捕法进行调查

（3）记录调查数据记录调查区域内各种生物的种类和数量

（4）分析调查结果分析调查数据，得出生物多样性的变化趋势调查结果的意义如下

（1）了解生物多样性的现状，为生物多样性保护提供依据

（2）提高学生的生物多样性保护意识，促进生物多样性保护

（3）为制定生物多样性保护政策提供参考。