初中语文素养试题及答案

初中语文素养经典试题及答案

一、单选题（每题2分，共20分）

1.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.惟妙惟肖B.惹是生非C.金壁辉煌D.莫装莫非【答案】A【解析】惟妙惟肖形容描写或模仿得非常好，非常逼真其他选项中，“惹是生非”应为“惹是生非”，“金壁辉煌”应为“金碧辉煌”，“莫装莫非”应为“莫名其妙”

2.下列句子中，标点符号使用正确的是（）A.他兴奋地说“我考了一百分！”B.他兴奋地说，我考了一百分C.他兴奋地说，我考了一百分！D.他兴奋地说我考了一百分【答案】A【解析】A项标点符号使用正确，句子中直接引用的话前后需要加引号和感叹号

3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.他的演讲精彩极了，使听众深受感动B.他的演讲使听众深受感动，精彩极了C.他的演讲精彩极了，让听众深受感动D.他的演讲使听众深受感动，精彩极了【答案】A【解析】A项句子结构完整，没有语病其他选项中存在语病，如B项和D项的语序不当

4.下列句子中，修辞手法使用不当的是（）A.小草像绿色的地毯一样铺在地上B.月亮像银盘一样挂在天上C.小鸟像飞机一样在天上飞翔D.鲜花像彩虹一样美丽【答案】C【解析】C项句子中，将小鸟比作飞机，不符合比喻的规范，因为小鸟和飞机在形态和功能上有较大差异

5.下列句子中，没有使用成语的一项是（）A.他做事总是马马虎虎，敷衍了事B.她待人热情大方，总是面带微笑C.他学习刻苦努力，成绩突飞猛进D.她心地善良，乐于助人【答案】B【解析】B项句子中没有使用成语，其他选项中均使用了成语

6.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A.花儿在风中摇曳，像美丽的仙女在跳舞B.小河像一条银色的带子，蜿蜒流淌C.他高高的个子，像一座山峰一样挺立D.天空湛蓝如洗【答案】D【解析】D项句子中没有使用修辞手法，其他选项中均使用了比喻或拟人的修辞手法

7.下列句子中，关联词使用不当的一项是（）A.他虽然生病了，但是仍然坚持来上学B.他不但学习好，而且体育也很好C.他因为生病了，所以没有来上学D.他既聪明又勤奋，成绩一直名列前茅【答案】D【解析】D项句子中，关联词使用不当，应改为“他不但聪明，而且勤奋，成绩一直名列前茅”

8.下列句子中，没有使用反问句的一项是（）A.难道你不知道这是错误的吗？B.这难道不是你的错吗？C.你怎么能这样做呢？D.他不是来过这里吗？【答案】C【解析】C项句子中没有使用反问句，其他选项中均使用了反问句

9.下列句子中，没有使用排比句的一项是（）A.我们要努力学习，我们要团结友爱，我们要尊敬师长B.他高高的个子，像一座山峰一样挺立，他的声音洪亮，像雄鹰一样嘹亮，他的笑容灿烂，像阳光一样温暖C.春天来了，花儿开了，草儿绿了，天空蓝了D.他既聪明又勤奋，成绩一直名列前茅，他既能歌善舞，又能写诗作画【答案】D【解析】D项句子中没有使用排比句，其他选项中均使用了排比句

10.下列句子中，没有使用拟人句的一项是（）A.小草在风中摇曳，像美丽的仙女在跳舞B.小河像一条银色的带子，蜿蜒流淌C.他高高的个子，像一座山峰一样挺立D.花儿在微笑，草儿在歌唱【答案】C【解析】C项句子中没有使用拟人句，其他选项中均使用了拟人句

二、多选题（每题4分，共20分）

1.下列句子中，使用了修辞手法的一项是（）A.他高高的个子，像一座山峰一样挺立B.小河像一条银色的带子，蜿蜒流淌C.花儿在微笑，草儿在歌唱D.他既聪明又勤奋，成绩一直名列前茅【答案】A、B、C【解析】A、B、C项句子中均使用了修辞手法，D项句子中没有使用修辞手法

2.下列句子中，关联词使用正确的一项是（）A.他虽然生病了，但是仍然坚持来上学B.他不但学习好，而且体育也很好C.他因为生病了，所以没有来上学D.他既聪明又勤奋，成绩一直名列前茅【答案】A、B、C【解析】A、B、C项句子中关联词使用正确，D项句子中关联词使用不当

3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.他的演讲精彩极了，使听众深受感动B.他的演讲使听众深受感动，精彩极了C.他的演讲精彩极了，让听众深受感动D.他的演讲使听众深受感动，精彩极了【答案】A、C【解析】A、C项句子结构完整，没有语病，B、D项存在语病

4.下列句子中，没有使用成语的一项是（）A.他做事总是马马虎虎，敷衍了事B.她待人热情大方，总是面带微笑C.他学习刻苦努力，成绩突飞猛进D.她心地善良，乐于助人【答案】B【解析】B项句子中没有使用成语，A、C、D项均使用了成语

5.下列句子中，没有使用反问句的一项是（）A.难道你不知道这是错误的吗？B.这难道不是你的错吗？C.你怎么能这样做呢？D.他不是来过这里吗？【答案】C【解析】C项句子中没有使用反问句，A、B、D项均使用了反问句

三、填空题（每题4分，共20分）

1.《论语》中的“三人行，必有我师焉”体现了_________的精神

2.《诗经》中的“关关雎鸠，在河之洲”描写的是_________的景象

3.《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”表达了_________的志向

4.《出师表》中的“先帝创业未半而中道崩殂”说明了_________的历史背景

5.《桃花源记》中的“林尽水源，便得一山”描绘了_________的意境【答案】

1.学而不厌

2.雎鸠和鸣

3.探索真理

4.诸葛亮辅佐刘备

5.隐逸仙境

四、判断题（每题2分，共10分）

1.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自王勃的《滕王阁序》（）【答案】（√）【解析】“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自王勃的《滕王阁序》

2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》（）【答案】（√）【解析】“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》

3.“海上生明月，天涯共此时”出自张九龄的《望月怀远》（）【答案】（√）【解析】“海上生明月，天涯共此时”出自张九龄的《望月怀远》

4.“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《使至塞上》（）【答案】（√）【解析】“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《使至塞上》

5.“白日依山尽，黄河入海流”出自王之涣的《登鹳雀楼》（）【答案】（√）【解析】“白日依山尽，黄河入海流”出自王之涣的《登鹳雀楼》

五、简答题（每题5分，共15分）

1.简述《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的含义

2.简述《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”的艺术特色

3.简述《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的主题思想【答案】

1.“学而时习之，不亦说乎”的意思是学习并且时常温习，不是很令人愉悦吗？表达了孔子对学习的重视和对知识追求的喜悦

2.“关关雎鸠，在河之洲”的艺术特色在于运用了比兴手法，通过雎鸠和鸣的景象，引出对美好爱情的向往，语言优美，意境深远

3.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的主题思想是表达了屈原对真理的追求和对理想的坚持，即使前路漫长艰难，也要不断探索和追求

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析《出师表》中诸葛亮对刘备的忠诚和忠诚的表达方式

2.分析《桃花源记》中作者对理想社会的向往和寄托【答案】

1.诸葛亮在《出师表》中通过对先帝创业艰难的回顾，表达了自己对刘备的忠诚和感激之情他多次提到“先帝”，强调自己对先帝的忠诚，以及对刘备的辅佐之心诸葛亮通过列举自己的功绩和决心，表达了自己对刘备的忠诚和忠诚的表达方式

2.在《桃花源记》中，作者通过对桃花源的描绘，表达了对理想社会的向往和寄托桃花源是一个没有战乱、没有压迫、人人安居乐业的社会，作者通过这个理想社会，表达了对现实社会的失望和对美好生活的追求

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.阅读下面的文言文，回答问题太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往未果，寻病终后遂无问津者

（1）解释文中加点的词语（6分）即_________遂_________果_________寻_________津_________

（2）翻译文中画线的句子（9分）寻向所志，遂迷，不复得路

（3）文中体现了作者怎样的思想感情？（10分）【答案】

（1）即就遂于是果实现寻不久津渡口

（2）不久，寻找先前作的标记，就迷失了方向，再也找不到路了

（3）文中体现了作者对桃花源的向往和对现实社会的失望，以及对理想社会的追求和寄托

2.阅读下面的现代文，回答问题小草在风中摇曳，像美丽的仙女在跳舞花儿在微笑，草儿在歌唱小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在为这美丽的春天伴奏天空湛蓝如洗，白云朵朵，阳光明媚，温暖宜人

（1）分析文中使用的修辞手法及其表达效果（12分）

（2）文中描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的思想感情？（13分）【答案】

（1）文中使用了拟人和比喻的修辞手法拟人手法如“小草在风中摇曳，像美丽的仙女在跳舞”，“花儿在微笑，草儿在歌唱”，使景物充满生机和活力；比喻手法如“小草在风中摇曳，像美丽的仙女在跳舞”，使描写更加生动形象这些修辞手法使文章语言优美，富有感染力

（2）文中描绘了春天生机勃勃的景象，小草、花儿、小鸟在欢快地生活，天空湛蓝如洗，白云朵朵，阳光明媚表达了作者对春天的喜爱和对美好生活的向往---标准答案

一、单选题

1.A

2.A

3.A

4.C

5.B

6.D

7.D

8.C

9.A

10.C

二、多选题

1.A、B、C

2.A、B、C

3.A、C

4.B

5.C

三、填空题

1.学而不厌

2.雎鸠和鸣

3.探索真理

4.诸葛亮辅佐刘备

5.隐逸仙境

四、判断题

1.（√）

2.（√）

3.（√）

4.（√）

5.（√）

五、简答题

1.“学而时习之，不亦说乎”的意思是学习并且时常温习，不是很令人愉悦吗？表达了孔子对学习的重视和对知识追求的喜悦

2.“关关雎鸠，在河之洲”的艺术特色在于运用了比兴手法，通过雎鸠和鸣的景象，引出对美好爱情的向往，语言优美，意境深远

3.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的主题思想是表达了屈原对真理的追求和对理想的坚持，即使前路漫长艰难，也要不断探索和追求

六、分析题

1.诸葛亮在《出师表》中通过对先帝创业艰难的回顾，表达了自己对刘备的忠诚和感激之情他多次提到“先帝”，强调自己对先帝的忠诚，以及对刘备的辅佐之心诸葛亮通过列举自己的功绩和决心，表达了自己对刘备的忠诚和忠诚的表达方式

2.在《桃花源记》中，作者通过对桃花源的描绘，表达了对理想社会的向往和寄托桃花源是一个没有战乱、没有压迫、人人安居乐业的社会，作者通过这个理想社会，表达了对现实社会的失望和对美好生活的追求

七、综合应用题

1.

（1）即就遂于是果实现寻不久津渡口

（2）不久，寻找先前作的标记，就迷失了方向，再也找不到路了

（3）文中体现了作者对桃花源的向往和对现实社会的失望，以及对理想社会的追求和寄托

2.

（1）文中使用了拟人和比喻的修辞手法拟人手法如“小草在风中摇曳，像美丽的仙女在跳舞”，“花儿在微笑，草儿在歌唱”，使景物充满生机和活力；比喻手法如“小草在风中摇曳，像美丽的仙女在跳舞”，使描写更加生动形象这些修辞手法使文章语言优美，富有感染力

（2）文中描绘了春天生机勃勃的景象，小草、花儿、小鸟在欢快地生活，天空湛蓝如洗，白云朵朵，阳光明媚表达了作者对春天的喜爱和对美好生活的向往。