华师心理学期末考试真题及答案详解

华师心理学期末考试真题及答案详解

一、单选题（每题1分，共10分）

1.精神分析理论认为，个体人格发展的主要驱动力是（）（1分）A.社会规范B.逻辑推理C.本能冲动D.学习经验【答案】C【解析】精神分析理论强调本能冲动（尤其是性本能和攻击本能）对人格形成和发展起着决定性作用

2.在认知心理学中，将信息从工作记忆中转移到长时记忆的过程称为（）（1分）A.编码B.存储C.提取D.复述【答案】C【解析】信息提取是指从长时记忆中检索已存储信息的心理过程

3.按照马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）（1分）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求【答案】D【解析】马斯洛需求层次理论从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求

4.测量信度指的是测量结果的（）（1分）A.准确性B.可靠性C.客观性D.效度【答案】B【解析】信度是指测量结果的稳定性程度，即重复测量时结果的一致性

5.在情绪心理学中，认知评价理论的主要提出者是（）（1分）A.斯金纳B.艾利斯C.巴甫洛夫D.费斯廷格【答案】D【解析】认知评价理论由美国心理学家费斯廷格提出，强调个体对情境的认知评价在情绪产生中的核心作用

6.下列哪种人格特质属于大五人格理论中的宜人性维度？（）（1分）A.开放性B.稳定性C.宜人性D.外向性【答案】C【解析】大五人格理论包括开放性、尽责性、外向性、宜人性、神经质五个维度

7.根据行为主义学习理论，下列哪种现象最能体现泛化？（）（1分）A.条件反射的建立B.条件反射的消退C.新情境下的反应D.学习迁移【答案】C【解析】泛化是指将已学到的反应迁移到新的情境中，与新情境相似但不同的刺激也能引发相似反应

8.在社会心理学中，旁观者效应现象主要与哪种因素有关？（）（1分）A.社会促进B.社会影响C.社会懈怠D.旁观者效应【答案】D【解析】旁观者效应指在场人数越多，个体提供帮助的可能性越低的现象

9.认知失调理论的主要提出者是（）（1分）A.华生B.巴甫洛夫C.费斯廷格D.斯金纳【答案】C【解析】认知失调理论由美国心理学家费斯廷格提出，解释了人们如何通过改变认知来减少心理不适

10.精神分析治疗中，治疗师常用的自由联想技术属于（）（1分）A.行为疗法B.认知疗法C.人本主义疗法D.精神分析疗法【答案】D【解析】自由联想是精神分析治疗的核心技术之一，让患者自由表达内心想法和感受

二、多选题（每题2分，共10分）

1.以下哪些属于认知偏差？（）（2分）A.首因效应B.近因效应C.确认偏差D.锚定效应E.情绪效应【答案】A、B、C、D【解析】认知偏差是指影响人们判断和决策的各种系统性错误，包括首因效应、近因效应、确认偏差和锚定效应等情绪效应虽影响认知，但不属于典型认知偏差分类

2.人类记忆系统通常包括（）（2分）A.工作记忆B.长时记忆C.短时记忆D.内隐记忆E.外显记忆【答案】A、B、D、E【解析】记忆系统分为工作记忆和长时记忆两大系统，内隐记忆和外显记忆是长时记忆的两种表现形式短时记忆是工作记忆的一部分

3.社会促进现象可能产生（）（2分）A.社会助长B.社会懈怠C.从众效应D.社会影响E.群体极化【答案】A、C【解析】社会促进包括社会助长（表现更好）和社会懈怠（表现更差）两种效应从众效应属于社会影响的一种群体极化属于社会认知领域

4.人格测试通常具有哪些特点？（）（2分）A.客观性B.标准化C.效度D.信度E.隐蔽性【答案】A、B、C、D【解析】人格测试具有客观性、标准化、效度和信度等特点隐蔽性不是人格测试的特点

5.以下哪些属于情绪的成分？（）（2分）A.认知成分B.生理成分C.外显成分D.内隐成分E.情感成分【答案】A、B、C【解析】情绪通常包括认知成分（评价）、生理成分（生理反应）和外显成分（表情）三个成分

三、填空题（每题2分，共8分）

1.根据埃里克森的人格发展阶段理论，青春期的主要发展任务是__________和__________（4分）【答案】自我同一性；角色混乱【解析】埃里克森认为青春期（12-18岁）的主要发展任务是建立自我同一性，避免角色混乱

2.在实验心理学中，__________是指通过操纵自变量来观察因变量变化的研究方法（4分）【答案】实验法【解析】实验法是心理学研究中通过主动操纵变量来研究因果关系的主要方法

四、判断题（每题1分，共5分）

1.感觉和知觉是同一概念（）（1分）【答案】（×）【解析】感觉是客观事物直接作用于感官产生的主观体验，而知觉是感觉信息经过大脑加工形成的整体认知

2.双生子研究是行为遗传学研究的主要方法之一（）（1分）【答案】（√）【解析】双生子研究通过比较同卵双生子和异卵双生子在心理和行为上的相似性，来估计遗传和环境的影响

3.认知失调只有在个体做出与态度不符的行为时才会产生（）（1分）【答案】（√）【解析】认知失调理论认为，当个体的行为与已有态度不一致时，会产生心理不适，从而试图通过改变态度或行为来减少失调

4.群体压力会导致群体成员盲目服从（）（1分）【答案】（×）【解析】群体压力可能导致从众行为，但不一定导致盲目服从服从还可能受个人道德标准的影响

5.人格特质是相对稳定的心理特征（）（1分）【答案】（√）【解析】人格特质是构成个体行为模式相对稳定的人格特征，具有跨情境的一致性

五、简答题（每题4分，共12分）

1.简述巴甫洛夫的经典条件反射学习规律（4分）【答案】巴甫洛夫的经典条件反射学习规律包括

（1）获得通过条件刺激与无条件刺激的多次配对，使条件刺激能引发类似无条件刺激的反应

（2）消退条件刺激反复出现而不伴随无条件刺激，条件反应会逐渐减弱直至消失

（3）泛化条件刺激与无条件刺激相似的其他刺激也能引发条件反应

（4）分化条件刺激与类似刺激区分开来，只对特定刺激产生反应

2.简述社会认知理论的三个核心概念（4分）【答案】社会认知理论（由班杜拉提出）的三个核心概念是

（1）观察学习通过观察他人行为及其后果进行学习，包括注意、保持、复制和动机四个子过程

（2）交互决定论强调个体（认知因素）、行为和环境三者之间的双向互动影响

（3）自我效能个体对自己能否成功完成某项任务的信念，影响动机和行为

3.简述情绪的适应功能（4分）【答案】情绪的适应功能主要体现在

（1）信号功能情绪作为信号系统，传递个体内部状态和环境信息

（2）动机功能情绪驱动个体采取行动，适应环境变化

（3）组织功能情绪影响认知加工，优化信息处理效率

（4）沟通功能情绪表达影响人际交往，促进社会适应

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析马斯洛需求层次理论在管理实践中的应用（10分）【答案】马斯洛需求层次理论在管理实践中的应用分析

（1）生理需求提供基本工资、安全的工作环境等满足基本生存需求

（2）安全需求建立完善的福利保障、职业培训体系等提供安全感

（3）社交需求组织团队活动、建立和谐人际关系等满足归属需求

（4）尊重需求实施绩效评估、表彰优秀员工、提供晋升机会等满足自尊需求

（5）自我实现需求提供挑战性工作、职业发展平台等支持员工实现个人价值管理者应根据不同层次需求采取差异化激励措施，才能有效提升员工满意度和绩效

2.分析认知偏差对决策的影响及应对策略（10分）【答案】认知偏差对决策的影响及应对分析

（1）常见认知偏差及其影响-过度自信偏差高估自身判断能力，导致冒险决策-确认偏差只关注支持性信息，忽略不利证据，影响客观评估-锚定效应过度依赖初始信息，难以调整判断-阿伦森效应对逐渐变化的刺激反应更积极，影响评估标准

（2）影响-导致决策失误忽视关键信息，做出非理性判断-降低决策效率陷入思维定式，难以创新

（3）应对策略-多元化信息来源避免信息茧房效应-建立决策检查清单系统化评估各选项-引入外部意见提供客观视角-反思决策过程识别并纠正自身偏差

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.某公司员工离职率居高不下，请你运用心理学知识分析可能的原因并提出改进建议（25分）【答案】员工离职率高分析及改进建议

（1）可能原因分析-工作满意度低工作压力过大、薪酬福利不足、晋升机会有限等-组织承诺弱缺乏归属感、企业文化认同度低、沟通不畅等-感知到不公平薪酬与绩效脱节、奖惩不分明、晋升机会不透明等-个人成长受限缺乏培训发展机会、工作内容单调重复、职业发展路径不清晰等-工作与生活失衡加班严重、工作强度大、缺乏弹性工作制等

（2）改进建议-优化薪酬福利体系建立与绩效挂钩的激励制度，提供有竞争力的福利-营造良好工作氛围加强团队建设，改善沟通机制，建立心理支持系统-提供成长发展机会实施系统培训，明确职业发展路径，鼓励员工学习-关注工作与生活平衡推行弹性工作制，限制加班，提供健康关怀-建立公平公正制度完善绩效评估体系，确保晋升机会透明公正-提升组织认同感加强企业文化建设，增强员工归属感

2.设计一项关于社交媒体使用对大学生自我概念影响的实验，包括研究目的、假设、被试、程序、变量控制及预期结果（25分）【答案】实验设计

（1）研究目的探讨社交媒体使用频率和内容对大学生自我概念（包括自我评价、自我认知等）的影响

（2）假设-主假设高频率使用社交媒体（尤其是比较性内容）会降低大学生的自我概念水平-亚假设社交媒体使用内容类型（如成就展示vs.积极互动）对自我概念有调节作用

（3）被试-招募标准在校大学生，年龄18-22岁，每周社交媒体使用时间10小时-分组随机分为实验组（暴露于高频率比较性内容）和对照组（常规使用）

（4）程序-前测使用自我概念量表（如Rosenberg自尊量表）测量初始状态-实验阶段-实验组要求每日浏览3小时社交媒体，内容以他人成功比较为主-对照组常规使用社交媒体，但限制接触比较性内容-后测两周后再次测量自我概念水平

（5）变量控制-使用的社交媒体平台统一使用微信和微博-时间控制规定每日使用时长，使用时间追踪器记录-内容筛选实验组通过算法推送比较性内容，对照组使用常规算法-控制混淆变量排除年级、性别等群体差异，使用匹配组设计

（6）预期结果-实验组后测自我概念得分显著低于对照组，支持主假设-内容分析显示，比较性内容与自我概念负相关显著，验证亚假设-纵向分析显示，使用频率与自我概念下降程度成正比---标准答案（注因篇幅限制，仅展示部分答案框架，完整答案请按题目要求补充细节）

一、单选题

1.C

2.C

3.D

4.B

5.D

6.C

7.C

8.D

9.C

10.D

二、多选题

1.A、B、C、D

2.A、B、D、E

3.A、C

4.A、B、C、D

5.A、B、C

三、填空题

1.自我同一性；角色混乱

2.实验法

四、判断题

1.（×）

2.（√）

3.（√）

4.（×）

5.（√）

五、简答题

1.答案包含获得、消退、泛化、分化四个规律

2.答案包含观察学习、交互决定论、自我效能三个概念

3.答案包含信号、动机、组织、沟通四项功能

六、分析题

1.答案包含马斯洛需求层次理论在管理中的应用分析

2.答案包含认知偏差定义、影响及应对策略分析

七、综合应用题

1.答案包含员工离职原因分析及改进建议

2.答案包含实验设计要素（目的、假设、被试等）---注意事项

1.实际使用时需补充完整解析内容

2.敏感词处理采用某公司、相关平台等模糊表述替代具体名称

3.专业术语使用确保心理学核心概念表述准确。