思想品德安全教育课件

思想品德安全教育课件第一章思想品德安全的意义与现状思想品德安全为何重要？个人成长基石社会安全屏障和谐社会保障良好的思想品德是个人全面发展的根基，直思想品德安全能有效防范极端思想、暴力倾每一个具有良好品德的公民都是社会和谐的接影响学习能力、人际交往和未来职业发向和不良行为的侵蚀，保护青少年免受负面建设者思想品德安全教育培养责任感和使展健康的价值观帮助青少年在复杂社会中影响，维护校园和社区的和谐稳定命感，为构建文明社会奠定坚实基础做出正确选择当前思想品德安全面临的挑战网络信息冲击价值观多元冲突社会风气影响互联网的普及使信息传播速度空前加快，网络全球化背景下，多元文化交融碰撞，传统价值社会上存在的拜金主义、功利主义、享乐主义谣言、极端言论、虚假信息充斥网络空间，青观与现代观念、东方文化与西方思潮相互激等不良风气，通过各种渠道对学生产生潜移默少年辨别能力有限，容易受到误导和蛊惑荡，青少年在价值选择中面临困惑与迷茫化的负面影响，侵蚀着青少年的思想品德根基虚假新闻快速传播物质主义盛行••攀比之风蔓延极端思想渗透加剧个人主义抬头•••诚信意识缺失网络暴力现象频发传统美德淡化•••责任感弱化•信息时代的思想防线在数字化浪潮中，青少年每天接触海量信息，如何在信息洪流中保持清醒头脑、坚守正确价值观，成为思想品德安全教育的核心课题我们必须帮助青少年建立起强大的思想防线，让他们在复杂的网络世界中能够明辨是非、坚守底线典型案例某校学生因网络谣言产生极端行为1事件起因某中学学生小李在社交平台上看到关于学校教师的不实信息，在情绪激动下未经核实便在多个群组中转发，并添加煽动性言论，导致谣言快速扩散2事态升级谣言引发部分学生和家长的恐慌和不满，校园正常教学秩序受到干扰小李在网络上组织同学采取过激行为，严重损害了教师名3调查处理誉和学校声誉学校和公安部门联合调查，证实信息完全虚假小李因传播谣言、扰乱公共秩序受到处分，其家长也承担相应法律责任，该学4深层反思生本人深感后悔此案暴露出青少年网络素养不足、法律意识淡薄、情绪管理能力欠缺等问题同时也反映出家庭监管、学校教育、社会引导等多个环节的缺失警示网络不是法外之地，每个人都要为自己的言行负责思想品德安全教育必须从预防做起，培养青少年的媒介素养和法治观念思想品德安全与法律法规123《未成年人保护法》核心条款校园安全管理规定《网络安全法》青少年保护该法明确规定学校、家庭、社会、网络、政教育部门制定的校园安全管理规定涵盖校园安网络安全法专门设置条款保护未成年人，要求府、司法等各方面对未成年人的保护责任，特全防范、安全教育、应急处置等方面，要求学网络运营者履行社会责任，建立防沉迷系统，别强调思想品德教育和心理健康关怀，禁止任校定期开展思想品德和安全教育，建立健全学过滤不良信息，为青少年营造清朗的网络空何组织或个人侵害未成年人的合法权益生心理健康服务体系间家庭保护父母应树立正确教育观念定期开展安全教育活动实名认证与内容审核•••学校保护建立学生欺凌防控制度建立学生心理档案青少年模式与时间管理•••网络保护防范网络沉迷和不良信息完善家校沟通机制严厉打击网络违法犯罪•••第二章思想品德安全的核心内容与培养路径思想品德安全教育是一个系统工程，包含理想信念、法治意识、道德修养等多个维度本章将详细阐述思想品德安全的核心内容，并探讨通过家庭、学校、社会三位一体的培养路径核心内容一坚定理想信念认识社会主义核心价值观社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求青少年必须深刻理解并践行富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这个字的深刻内涵24培养正确的三观世界观用科学理性的眼光认识世界，树立辩证唯物主义思维方式人生观明确人生目标与价值追求，树立积极向上的生活态度价值观建立正确的价值判断标准，在多元选择中坚守正道理想信念是精神之钙，没有理想信念，精神上就会缺钙青少年只有树立远大理想，才能在人生道路上行稳致远，成为担当民族复兴大任的时代新人核心内容二增强法治意识学法懂法系统学习宪法、刑法、民法等基本法律知识，了解自己的权利和义务，掌握法律深入理解法律精神和原则，培养法治思维方式，能够运用法律知识分析判断现实武器保护自身合法权益问题，辨别合法与违法行为守法用法自觉遵守法律法规和社会公德，将法律要求内化为行为准则，做到不触碰法律红善于运用法律手段维护正当权益，敢于同违法行为作斗争，积极参与法治建设，线，不逾越道德底线成为法治社会的践行者典型违法案例警示校园欺凌案例网络诈骗案例盗窃财物案例某学生长期对同学实施言语侮辱和肢体暴力，构未成年人参与网络诈骗团伙，帮助转移赃款，虽学生因虚荣心作祟多次盗窃同学财物，最终被学成寻衅滋事罪，被追究刑事责任是从犯但仍受到法律制裁校处分并承担民事赔偿责任核心内容三提升道德修养基本道德规范诚实守信尊重他人助人为乐诚信是立身之本，要言行一致、表里如一，不欺骗、尊重是人际交往的基础，要尊重他人的人格、隐私、乐于帮助他人是传统美德，要主动关心身边的人，力不作假，建立良好的个人信誉，获得他人的信任和尊选择和差异，学会换位思考，理解和包容不同观点所能及地提供帮助，在奉献中实现自我价值重五慎原则修身自律的智慧慎独慎言慎交友在无人监督时仍能严格要求自己，不做违背良心谨慎使用语言，不随意评论他人，不传播未经证选择志同道合、品行端正的朋友，远离不良群和原则的事，保持内心的坦荡和清白实的信息，言必行、行必果体，在良好的朋友圈中相互促进成长慎用权慎娱乐正确对待手中的权力和责任，不滥用职权，公正公平地处理事务选择健康的娱乐方式，合理安排娱乐时间，不沉迷于网络游戏等有害娱乐活动品德教育，润物无声真正的品德教育不是灌输说教，而是润物无声的熏陶感染通过日常生活中的点滴引导，让道德规范内化于心、外化于行，培养学生的道德情感和道德意志，使他们在潜移默化中形成良好的品德习惯培养路径一家庭教育的引导作用家庭是品德养成的第一课堂父母言传身教的重要性家庭教育在孩子的思想品德形成中起着基础性作用家庭环境、家庭氛父母是孩子的第一任老师，其言行举止对孩子产生最直接、最持久的影围、家庭关系都深刻影响着孩子的性格和品德温馨和睦的家庭能够培响父母的价值观、道德观、生活态度都会在日常生活中潜移默化地传养出心理健康、品德优良的孩子递给孩子营造良好的家庭氛围，让孩子感受爱与温暖以身作则，做孩子的道德榜样••建立民主平等的家庭关系，尊重孩子的意见言行一致，不说空话套话••注重亲子沟通，了解孩子的思想动态培养孩子的责任感和独立性••合理安排家庭活动，增进家庭成员感情引导孩子正确面对挫折和困难••及时纠正孩子的不良行为习惯•家长自身的品德修养决定了家庭教育的高度家长要不断学习提升，与孩子共同成长，真正成为孩子人生道路上的引路人培养路径二学校教育的系统推进010203课程融入思想品德内容开展主题班会活动建立心理辅导机制将思想品德教育渗透到各学科教学中，不仅在思定期组织形式多样的主题班会，如诚信教育、感配备专业心理教师，建立学生心理档案，提供个想品德课上讲授，更要在语文、历史、科学等课恩教育、生命教育等，通过讨论、辩论、角色扮体和团体心理辅导，帮助学生解决成长中的心理程中挖掘德育元素，实现全课程育人演等方式增强教育效果困惑和情绪问题0405组织实践体验活动构建校园文化氛围开展志愿服务、社会调查、劳动实践等活动，让学生在实践中体验、感通过校园环境布置、文化活动、榜样宣传等营造积极向上的校园文化，让悟、内化道德规范，培养社会责任感学生在良好的环境中受到熏陶和感染培养路径三社会环境的积极影响社区文化活动志愿服务实践媒体正面引导网络文明建设社区定期组织文化节、读书会、艺鼓励青少年参与社区志愿服务，如主流媒体积极传播正能量，宣传道加强网络监管，净化网络环境，打术展览等活动为青少年提供健康向环境保护、关爱老人、帮扶困难群德模范、优秀青年事迹，为青少年击网络谣言和不良信息，为青少年,上的文化环境，丰富精神生活，陶体等，在服务他人中培养爱心和责树立可学习的榜样，引导正确价值营造清朗的网络空间，促进网络文冶道德情操任感导向明建设社会各界要形成合力，共同为青少年健康成长创造良好的社会环境政府部门、企事业单位、社会组织都应承担起相应的社会责任，为未成年人思想品德安全教育贡献力量第三章思想品德安全的防范与应对策略预防胜于治疗建立完善的思想品德安全防范机制，及时发现和化解风险隐患，同时制定科学的应对策略，能够有效保障青少年的思想品德安全本章将系统介绍防范措施和应对方案防范策略一加强网络安全教育识别网络谣言与不良信息12查看信息来源分析内容逻辑核实信息发布者的身份和信誉，优先相信官方媒体和权威机构发布的判断信息内容是否符合常识和逻辑，警惕夸大其词、语言煽动性强、信息，对来源不明的信息保持警惕缺乏事实依据的信息34交叉验证信息保持理性思考通过多个渠道查证信息真实性，不轻信单一来源，遇到重要信息要多不被情绪左右，不盲目跟风转发，对信息进行独立思考和判断，培养方求证后再传播批判性思维能力安全上网行为规范个人信息保护文明网络行为不随意透露个人隐私信息尊重他人，不发表攻击性言论••设置复杂密码并定期更换不传播虚假信息和谣言••谨慎使用公共网络合理控制上网时间•WiFi•及时关闭不使用的定位服务拒绝网络暴力和网络欺凌••防范策略二心理健康支持体系建设识别预警信号关注学生行为变化，如情绪低落、成绩下滑、人际关系紧张等异常早期筛查表现定期开展心理健康测评，建立学生心理档案，及时发现心理问题苗头及时干预发现问题后立即启动心理辅导，提供专业心理咨询服务，必要时寻求医疗帮助预防教育持续关注开展心理健康教育课程，提升学生心理素质和抗压能力建立跟踪机制，定期回访，确保心理问题得到有效解决，防止反复心理异常信号识别指南情绪变化行为改变长期情绪低落、易怒暴躁、焦虑不安、兴趣丧失、经常哭泣等情绪异常表现突然不愿上学、逃避社交、作息紊乱、过度依赖手机、出现自伤行为等身体症状学业表现反复头痛、胃痛、失眠、食欲不振等身心症状，但医学检查无明显异常成绩突然大幅下滑、注意力难以集中、完成作业困难、频繁缺课等防范策略三强化师生沟通与监督建立师生信任桥梁良好的师生关系是思想品德教育的前提教师要放下权威姿态，以平等、尊重的态度对待学生，成为学生信赖的朋友和导师•定期开展师生谈心活动，了解学生真实想法•建立畅通的沟通渠道，如信箱、热线、在线平台•尊重学生隐私，为学生保守秘密•关注每一个学生，不让任何人掉队•及时给予学生积极反馈和鼓励及时发现并化解矛盾冲突主动介入敏锐观察发现问题后不回避、不拖延，主动找学生沟通，了解事情原委教师要善于观察学生的言行举止，及时捕捉矛盾冲突的苗头和信号跟踪反馈公正处理持续关注矛盾化解效果，确保问题得到根本解决，避免再次发生沟通是最好的防护网真诚的沟通能够消除误解、化解矛盾、建立信任当师生之间、家校之间、同学之间建立起畅通的沟通渠道，很多思想品德安全问题都能在萌芽状态得到解决让我们用心倾听、用爱沟通，为每一个孩子编织一张温暖的防护网应对策略一危机事件的快速响应启动应急预案1一旦发生思想品德安全事件立即启动预案成立应急处置小组明确各部门职责分工确保响应迅速有序,,,,信息收集与评估2第一时间收集事件详细信息准确评估事件性质、影响范围和严重程度为科学决策提供依据,,控制事态发展3采取有效措施防止事态扩大如隔离当事人、安抚相关人员情绪、封锁不实信息传播等,多部门协作处置4学校、家长、公安、卫生、社区等相关部门密切配合形成联动机制共同应对危机,,后续跟踪与总结5事件处置后持续跟踪当事人状况开展心理疏导总结经验教训完善预防机制,,,应急预案要定期演练和修订确保关键时刻能够迅速有效启动最大限度降低危机事件的负面影响,,应对策略二典型事件的案例教学案例教学的价值真实案例比抽象说教更有说服力和感染力通过分析典型事件学生能够直观地看到不良行为的后果从他人的经历中汲取教训增强风险意识和自我保护,,,能力选择合适案例深入剖析原因引导反思讨论总结经验教训案例要真实、典不仅讲述事件经过组织学生讨论如果归纳案例中的关键,型、贴近学生生活更要深入分析背后是我会怎么做如何教训提炼出具有普,,具有教育意义和警的思想根源、心理避免类似问题培养遍意义的行为准则,,示作用能够引发学动机、环境因素等学生的批判性思维形成可操作的指导,,生思考和共鸣帮助学生全面理解和解决问题能力原则问题应对策略三持续的思想品德安全宣传校园广播每日定时播放思想品德教育内容如名人名言、道德故事、安全提示等让正能量的声音充满校园,,宣传海报在校园显眼位置张贴设计精美、内容丰富的宣传海报通过视觉冲击强化教育效果,网络平台利用学校官网、微信公众号、等新媒体平台推送思想品德教育文章、视频等多媒体内容APP,主题活动定期举办演讲比赛、知识竞赛、文艺演出等主题活动让学生在参与中接受教育,宣传教育要做到常态化、多样化、生动化避免形式主义和走过场要根据不同年龄段学生的特点采用,,他们喜闻乐见的方式让思想品德安全教育真正入脑入心,未来展望构建全方位思想品德安全防线家庭学校发挥家庭教育基础作用父母以身作则营造温馨和谐的家庭系统开展思想品德教育完善心理健康服务创建安全文明校,,,,氛围园科技社会运用人工智能、大数据等技术创新教育方式提升教育净化社会环境提供健康文化产品为青少年成长创造良,,,,效果好条件媒体政府传播正能量弘扬主旋律为青少年树立正确榜样完善法律法规加强监管执法保障未成年人合法权益,,,,技术赋能教育创新培养时代新人•利用VR/AR技术开展沉浸式体验教育•理想信念坚定的社会主义建设者运用大数据分析预测风险隐患品德高尚的文明公民••开发智能化心理辅导系统心理健康的幸福个体••建设数字化德育资源库勇于担当的民族复兴接班人••共筑思想品德安全长城思想品德安全需要全社会共同守护家庭、学校、社会、政府各方协同发力形成教育合,力构建起全方位、立体化的安全防护网让每一个孩子都能在阳光下健康成长成为德,,智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人结语思想品德安全，护航成长每一步每个人都是守护者思想品德安全不是某一个人或某一个部门的责任而是全社会每个成员的共同使命无论,是教师、家长、社区工作者还是普通公民我们都应该,,:以身作则做道德的实践者和传播者•,关注身边的青少年及时发现和帮助解决问题•,积极参与思想品德教育活动贡献自己的力量•,维护良好的社会环境抵制不良风气•,传播正能量弘扬社会正气•,共同营造美好环境让我们携手努力为青少年创造一个健康、积极、向上的成长环境让每一个孩子都能在安,,全的思想品德氛围中茁壮成长成为对社会有用的人才,少年强则国强少年智则国智青少年是祖国的未来和民族的希望保障他们的思想品德安全就是守护国家和民族的未来,,附录一相关法律法规汇编123《中华人民共和国未成年人保护《中华人民共和国网络安全法》校园安全管理条例法》颁布时间年月日通过年主要内容规范校园安全管理工作明确各2016117,20176,颁布时间年修订年月日起施月日起施行方责任预防和减少校园安全事故2020,2021611,行核心内容维护网络空间主权和国家安全、重点内容核心内容确立家庭保护、学校保护、社会保护公民合法权益促进网络技术创新和经,校园安全防范措施和应急处置机制•保护、网络保护、政府保护、司法保护六济社会发展安全教育的实施要求和内容标准•位一体的未成年人保护工作格局重点条款心理健康教育和危机干预制度•重点条款第十三条网络运营者应加强对用户发•家校沟通与协作机制•第十六条家庭教育应当树立正确的家布信息的管理•庭教育观念第四十七条保护个人信息不得非法收•,第三十三条学校应当建立学生欺凌防集、使用、处理•控工作制度关于青少年网络保护的专门规定•第七十一条网络产品和服务提供者应•履行未成年人保护义务附录二推荐阅读与学习资源思想品德教育经典书目青少年读物教师参考家长指南•《做最好的自己》•《德育原理》•《正面管教》•《品格的力量》•《学校心理健康教育》•《如何说孩子才会听》•《青少年法律知识读本》•《班级管理艺术》•《家庭教育指导手册》•《心理健康教育读本》•《青少年发展心理学》•《陪孩子度过青春期》网络安全与心理健康资源官方网站在线课程服务平台•中国文明网青少年频道•思想品德教育系列微课•青少年心理咨询热线•中国教育部官方网站•网络安全教育公开课•网络举报受理中心•国家网信办网络安全教育专栏•心理健康教育视频课程•法律援助服务平台•12355青少年服务台•家庭教育指导网络讲座•家校沟通协作平台附录三常见问题与解答如何识别网络谣言？遇到心理困扰怎么办？家长如何配合学校教育？答识别网络谣言要做到四看一看信答首先要正视问题接纳自己的情绪不答家长应该保持与学校的密切沟通,,1,息来源是否权威可靠二看内容表述是否要回避或压抑可以通过以下途径寻求帮及时了解孩子在校表现积极参加家长会;;2符合逻辑常识三看配图视频是否经过处助向父母、老师或信任的朋友倾诉拨和家校活动配合学校的教育要求在家;;;3,理四看传播途径是否正规遇到可疑信打青少年服务热线或心理援助热线庭中延续和强化关注孩子的思想动态和;12355;;4息及时通过官方渠道核实不要轻信和转预约学校心理咨询室或专业心理咨询机心理变化以身作则为孩子树立榜样,,;5,;6发可以使用谣言粉碎机等辟谣平台进构参加团体心理辅导活动记住寻求帮理性看待孩子的问题不护短也不过度批;,,行查证助是勇敢和明智的表现评创造良好的家庭学习和生活环境;7孩子沉迷网络游戏怎么办？如何应对校园欺凌？要了解孩子沉迷的原因是逃避现实压力还是寻求成就感然后对症下被欺凌时要勇敢说不及时向老师、家长报告保留证据目击欺凌要,,,药合理安排作息时间设定游戏时间限制丰富课余生活培养其他兴敢于制止或报告不做冷漠旁观者学校要建立零容忍机制及时介入处,;,,,趣爱好增加亲子互动时间必要时寻求专业心理辅导切忌简单粗暴地理家长要关注孩子异常表现教会孩子自我保护全社会要营造反对;;,没收设备要循序渐进地引导欺凌的氛围,谢谢聆听！欢迎提问与交流思想品德安全教育是一项长期而系统的工程需要我们持之以恒、久久为功希望通过今,天的学习大家能够更加重视思想品德安全积极参与到教育实践中来,,让我们共同努力为青少年的健康成长保驾护航为培养德智体美劳全面发展的社会主义,,建设者和接班人贡献力量！。