学前活动设计练习题及答案

学前活动设计练习题及答案

一、单选题（每题2分，共20分）

1.在设计幼儿园大班科学活动时，以下哪个主题最符合幼儿的认知发展水平？（）（2分）A.原子结构B.太阳系运行C.植物生长D.量子力学【答案】C【解析】幼儿园大班幼儿适合学习与生活密切相关的自然科学知识，植物生长主题最符合其认知水平

2.幼儿园语言活动设计中，故事接龙游戏主要培养幼儿的哪种能力？（）（2分）A.逻辑推理能力B.语言表达能力和创造力C.数学计算能力D.动手操作能力【答案】B【解析】故事接龙需要幼儿根据前一个故事情节进行创造性续写，主要培养语言表达和创造力

3.设计幼儿园体育活动时，以下哪个项目适合小班幼儿？（）（2分）A.跳绳B.足球C.平衡木D.滑梯【答案】D【解析】滑梯适合小班幼儿的体能发展水平，其他项目对幼儿协调性和力量要求较高

4.幼儿园社会活动设计中，分享玩具活动主要培养幼儿的哪种品质？（）（2分）A.竞争意识B.合作精神C.个人主义D.控制能力【答案】B【解析】分享玩具活动旨在培养幼儿的分享意识和合作精神

5.在设计幼儿园艺术活动时，以下哪种材料最适合小班幼儿？（）（2分）A.细砂纸B.油画颜料C.橡皮泥D.金属丝【答案】C【解析】橡皮泥操作简单安全，适合小班幼儿的小肌肉发展水平

6.幼儿园数学活动设计中，形状分类活动主要发展幼儿的哪种能力？（）（2分）A.空间想象能力B.分类比较能力C.数字计算能力D.视觉辨别能力【答案】B【解析】形状分类活动主要培养幼儿的分类和比较能力

7.设计幼儿园音乐活动时，以下哪种乐器最适合小班幼儿？（）（2分）A.钢琴B.小提琴C.木琴D.鼓【答案】D【解析】鼓的节奏感明显且操作简单，适合小班幼儿

8.幼儿园科学活动设计中，观察影子活动主要培养幼儿的哪种能力？（）（2分）A.科学探究能力B.语言表达能力C.数学计算能力D.艺术创作能力【答案】A【解析】观察影子活动需要幼儿主动探索和发现，培养科学探究能力

9.在设计幼儿园语言活动时，看图说话活动主要培养幼儿的哪种能力？（）（2分）A.写作能力B.阅读理解能力C.口头表达能力D.识字能力【答案】C【解析】看图说话活动主要培养幼儿的口头表达和想象力

10.幼儿园健康活动设计中，刷牙比赛活动主要培养幼儿的哪种习惯？（）（2分）A.吃零食的习惯B.勤洗手习惯C.坚持刷牙习惯D.多喝水习惯【答案】C【解析】刷牙比赛通过游戏方式培养幼儿的刷牙习惯

二、多选题（每题4分，共20分）

1.设计幼儿园活动时需要考虑哪些因素？（）（4分）A.幼儿年龄特点B.教育目标C.班级环境D.家长期望E.教师能力【答案】A、B、C、E【解析】幼儿园活动设计应考虑幼儿特点、教育目标、班级环境和教师能力，家长期望虽重要但非直接设计因素

2.幼儿园活动设计的基本原则包括哪些？（）（4分）A.发展适宜性原则B.生活化原则C.游戏性原则D.单一性原则E.多元化原则【答案】A、B、C、E【解析】幼儿园活动设计应遵循发展适宜性、生活化、游戏性和多元化原则，单一性原则不适用于幼儿园教育

3.幼儿园活动设计常见的类型有哪些？（）（4分）A.科学探索活动B.艺术表现活动C.体育游戏活动D.阅读活动E.社会交往活动【答案】A、B、C、D、E【解析】幼儿园活动设计涵盖科学、艺术、体育、阅读和社会交往等多种类型

4.设计幼儿园活动时需要注意哪些安全事项？（）（4分）A.材料安全B.环境安全C.活动强度D.活动时间E.教师监管【答案】A、B、C、D、E【解析】幼儿园活动设计需全面考虑材料、环境、强度、时间和教师监管等安全因素

5.幼儿园活动评价常用的方法有哪些？（）（4分）A.观察记录法B.作品分析法C.谈话法D.家长问卷法E.测试法【答案】A、B、C【解析】幼儿园活动评价常用观察记录、作品分析和谈话法，家长问卷和测试法较少使用

三、填空题（每题3分，共24分）

1.幼儿园活动设计应遵循______、______和______原则（3分）【答案】发展适宜性；生活化；游戏性

2.幼儿园活动设计的基本要素包括______、______和______（3分）【答案】目标；内容；方法

3.幼儿园活动环境创设应注重______、______和______（3分）【答案】安全性；教育性；趣味性

4.幼儿园活动评价的主要内容包括______、______和______（3分）【答案】幼儿发展；活动效果；教师反思

5.幼儿园活动设计应充分考虑幼儿的______、______和______（3分）【答案】兴趣；需要；能力

6.幼儿园活动设计的基本流程包括______、______和______（3分）【答案】准备；实施；评价

7.幼儿园活动设计应注重______与______的有机结合（3分）【答案】教育性；趣味性

8.幼儿园活动设计应体现______、______和______的特点（3分）【答案】综合性；活动性；体验性

四、判断题（每题2分，共20分）

1.幼儿园活动设计不需要考虑幼儿的个体差异（）（2分）【答案】（×）【解析】幼儿园活动设计必须充分考虑幼儿的个体差异，包括能力、兴趣和发展水平

2.幼儿园活动设计可以完全照搬小学的教学模式（）（2分）【答案】（×）【解析】幼儿园活动设计应遵循幼儿身心发展规律，不能照搬小学模式

3.幼儿园活动设计可以完全依赖教师个人经验（）（2分）【答案】（×）【解析】幼儿园活动设计应基于科学理论和实践经验，不能完全依赖个人经验

4.幼儿园活动设计不需要考虑家庭教育的配合（）（2分）【答案】（×）【解析】幼儿园活动设计应与家庭教育相配合，形成教育合力

5.幼儿园活动设计可以完全照搬其他幼儿园的成功案例（）（2分）【答案】（×）【解析】幼儿园活动设计应结合本园实际情况，不能完全照搬其他案例

6.幼儿园活动设计应注重知识的系统性和完整性（）（2分）【答案】（×）【解析】幼儿园活动设计应注重知识的趣味性和生活化，不能过分强调系统性和完整性

7.幼儿园活动设计可以完全以教师为中心（）（2分）【答案】（×）【解析】幼儿园活动设计应以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性

8.幼儿园活动设计可以完全依赖教材内容（）（2分）【答案】（×）【解析】幼儿园活动设计应超越教材内容，注重幼儿的实践体验

9.幼儿园活动设计可以完全照搬成人的活动模式（）（2分）【答案】（×）【解析】幼儿园活动设计应遵循幼儿身心发展规律，不能照搬成人模式

10.幼儿园活动设计可以完全依赖网络资源（）（2分）【答案】（×）【解析】幼儿园活动设计应综合运用多种资源，不能完全依赖网络资源

五、简答题（每题5分，共20分）

1.简述幼儿园活动设计的基本流程（5分）【答案】幼儿园活动设计的基本流程包括

（1）准备阶段分析幼儿情况、确定活动目标、选择活动内容、设计活动方法等；

（2）实施阶段创设活动环境、组织幼儿参与、引导幼儿探索、及时反馈调整等；

（3）评价阶段观察记录幼儿表现、分析活动效果、反思改进教学等

2.简述幼儿园活动设计应遵循的基本原则（5分）【答案】幼儿园活动设计应遵循的基本原则包括

（1）发展适宜性原则活动设计应符合幼儿的年龄特点和发展水平；

（2）生活化原则活动内容应与幼儿生活密切相关，具有实用价值；

（3）游戏性原则活动形式应生动有趣，以游戏为主；

（4）多元化原则活动类型应丰富多样，促进幼儿全面发展；

（5）主体性原则尊重幼儿的主体地位，发挥幼儿的主动性

3.简述幼儿园活动设计应考虑的幼儿特点（5分）【答案】幼儿园活动设计应考虑的幼儿特点包括

（1）形象思维为主幼儿以具体形象思维为主，活动设计应注重直观性和体验性；

（2）好奇心强幼儿对新鲜事物充满好奇，活动设计应注重趣味性和探索性；

（3）好动活泼幼儿喜欢活动，活动设计应注重动静交替；

（4）社会性发展幼儿处于社会性发展初期，活动设计应注重交往和合作；

（5）情绪化明显幼儿情绪波动较大，活动设计应注重情感体验

4.简述幼儿园活动设计中的安全注意事项（5分）【答案】幼儿园活动设计中的安全注意事项包括

（1）材料安全选用无毒、无味、无锐角的材料，避免使用易造成伤害的材料；

（2）环境安全活动场地平整、无障碍物、光线充足，避免潜在危险；

（3）活动强度活动强度适宜，避免过度疲劳或运动损伤；

（4）活动时间活动时间合理，避免长时间集中活动导致疲劳；

（5）教师监管教师全程监管，及时发现和处理安全隐患

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析幼儿园活动设计中生活化原则的内涵和意义（10分）【答案】幼儿园活动设计中生活化原则的内涵和意义

（1）内涵生活化原则是指幼儿园活动设计应与幼儿生活密切相关，反映幼儿的生活经验和实际需要具体包括-内容生活化活动内容应来源于幼儿的生活，如家庭生活、社区生活、自然生活等；-形式生活化活动形式应模仿幼儿的生活行为，如角色扮演、模拟操作等；-目标生活化活动目标应满足幼儿的生活需要，如培养生活自理能力、社会交往能力等

（2）意义-促进幼儿认知发展生活化的活动内容符合幼儿的认知特点，便于幼儿理解和掌握；-培养幼儿生活能力生活化的活动帮助幼儿掌握基本的生活技能，提高生活自理能力；-增强幼儿社会适应能力生活化的活动让幼儿体验真实的社会情境，增强社会适应能力；-提高幼儿学习兴趣生活化的活动贴近幼儿生活，容易引起幼儿兴趣，提高学习积极性；-促进幼儿情感发展生活化的活动让幼儿体验真实情感，促进情感发展和社会性发展

2.分析幼儿园活动设计中游戏性原则的内涵和意义（10分）【答案】幼儿园活动设计中游戏性原则的内涵和意义

（1）内涵游戏性原则是指幼儿园活动设计应以游戏为主，通过游戏的方式促进幼儿发展具体包括-目标游戏化活动目标应以游戏的方式进行，如通过游戏培养幼儿的观察力、注意力等；-内容游戏化活动内容应以游戏的形式呈现，如角色扮演游戏、建构游戏等；-形式游戏化活动形式应以游戏的方式进行，如竞赛游戏、合作游戏等

（2）意义-激发幼儿学习兴趣游戏是幼儿最自然的学习方式，游戏化的活动容易引起幼儿兴趣；-促进幼儿全面发展游戏活动涵盖认知、情感、社会性和身体发展等多个方面，促进幼儿全面发展；-培养幼儿社会交往能力游戏活动为幼儿提供交往机会，培养幼儿的合作、竞争等社会交往能力；-促进幼儿情感发展游戏活动让幼儿体验各种情感，促进情感发展和社会性发展；-增强幼儿体质游戏活动以动为主，增强幼儿体质，促进身体发展

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.设计一个幼儿园中班科学活动方案，主题为神奇的影子，要求包括活动目标、活动准备、活动过程、活动评价（25分）【答案】幼儿园中班科学活动方案神奇的影子

（1）活动目标-认知目标了解影子的形成原因，知道影子是光照射物体形成的；-技能目标学习用不同方法制造影子，如改变光源位置、改变物体位置等；-情感目标培养幼儿对科学探索的兴趣，体验科学发现的乐趣

（2）活动准备-材料准备手电筒、各种形状的物体（如积木、玩具、树叶等）、白墙或白纸、遮光布等；-环境准备将教室布置成较暗的环境，确保手电筒光线能照射到白墙或白纸

（3）活动过程

①导入环节（5分钟）-教师用手电筒照射物体，让幼儿观察墙上形成的影子，提问墙上为什么会出现影子？-引导幼儿猜想影子的形成原因，激发幼儿探索兴趣

②探索环节（15分钟）-幼儿分组操作，尝试用不同方法制造影子-改变光源位置移动手电筒，观察影子大小和形状的变化；-改变物体位置移动物体，观察影子位置的变化；-改变物体形状用剪刀剪出不同形状的物体，观察影子形状的变化-教师巡回指导，引导幼儿观察和记录影子的变化，鼓励幼儿提出问题

③结束环节（5分钟）-幼儿分享探索发现，教师总结影子的形成原因；-引导幼儿思考生活中有哪些影子现象，如日晷、手影戏等

（4）活动评价-观察记录观察幼儿参与活动的积极性，记录幼儿对影子形成原因的理解程度；-作品分析分析幼儿制造的影子作品，评估幼儿的动手操作能力；-谈话法与幼儿交流，了解幼儿对影子现象的认识和感受

2.设计一个幼儿园大班艺术活动方案，主题为美丽的秋天，要求包括活动目标、活动准备、活动过程、活动评价（25分）【答案】幼儿园大班艺术活动方案美丽的秋天

（1）活动目标-认知目标了解秋天的特征，知道秋天有哪些美丽的景色和果实；-技能目标学习用绘画和手工的方式表现秋天的美丽景色；-情感目标培养幼儿对大自然的热爱，体验艺术创作的乐趣

（2）活动准备-材料准备绘画工具（画纸、颜料、画笔等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、秋天的图片或视频、树叶等；-环境准备将教室布置成秋天的主题环境，如挂上秋天的图片、摆放树叶等

（3）活动过程

①导入环节（5分钟）-教师展示秋天的图片或视频，让幼儿欣赏秋天的美丽景色；-提问秋天有哪些美丽的景色和果实？你最喜欢秋天的什么？-引导幼儿回忆和分享对秋天的印象

②探索环节（15分钟）-幼儿分组进行艺术创作-绘画组用绘画的方式表现秋天的景色，如树叶、果实、天空等；-手工组用彩纸和树叶制作秋天的手工作品，如粘贴画、树叶书签等-教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，表现秋天的美丽景色

③结束环节（5分钟）-幼儿分享自己的作品，介绍创作内容和感受；-教师总结秋天的美丽景色，引导幼儿热爱大自然

（4）活动评价-观察记录观察幼儿参与活动的积极性，记录幼儿对秋天特征的理解程度；-作品分析分析幼儿的绘画和手工作品，评估幼儿的艺术创作能力；-谈话法与幼儿交流，了解幼儿对秋天印象和感受---完整标准答案

一、单选题（每题2分，共20分）

1.C

2.B

3.D

4.B

5.C

6.B

7.D

8.A

9.C

10.C

二、多选题（每题4分，共20分）

1.A、B、C、E

2.A、B、C、E

3.A、B、C、D、E

4.A、B、C、D、E

5.A、B、C

三、填空题（每题3分，共24分）

1.发展适宜性；生活化；游戏性

2.目标；内容；方法

3.安全性；教育性；趣味性

4.幼儿发展；活动效果；教师反思

5.兴趣；需要；能力

6.准备；实施；评价

7.教育性；趣味性

8.综合性；活动性；体验性

四、判断题（每题2分，共20分）

1.（×）

2.（×）

3.（×）

4.（×）

5.（×）

6.（×）

7.（×）

8.（×）

9.（×）

10.（×）

五、简答题（每题5分，共20分）

1.幼儿园活动设计的基本流程包括

（1）准备阶段分析幼儿情况、确定活动目标、选择活动内容、设计活动方法等；

（2）实施阶段创设活动环境、组织幼儿参与、引导幼儿探索、及时反馈调整等；

（3）评价阶段观察记录幼儿表现、分析活动效果、反思改进教学等

2.幼儿园活动设计应遵循的基本原则包括

（1）发展适宜性原则活动设计应符合幼儿的年龄特点和发展水平；

（2）生活化原则活动内容应与幼儿生活密切相关，具有实用价值；

（3）游戏性原则活动形式应生动有趣，以游戏为主；

（4）多元化原则活动类型应丰富多样，促进幼儿全面发展；

（5）主体性原则尊重幼儿的主体地位，发挥幼儿的主动性

3.幼儿园活动设计应考虑的幼儿特点包括

（1）形象思维为主幼儿以具体形象思维为主，活动设计应注重直观性和体验性；

（2）好奇心强幼儿对新鲜事物充满好奇，活动设计应注重趣味性和探索性；

（3）好动活泼幼儿喜欢活动，活动设计应注重动静交替；

（4）社会性发展幼儿处于社会性发展初期，活动设计应注重交往和合作；

（5）情绪化明显幼儿情绪波动较大，活动设计应注重情感体验

4.幼儿园活动设计中的安全注意事项包括

（1）材料安全选用无毒、无味、无锐角的材料，避免使用易造成伤害的材料；

（2）环境安全活动场地平整、无障碍物、光线充足，避免潜在危险；

（3）活动强度活动强度适宜，避免过度疲劳或运动损伤；

（4）活动时间活动时间合理，避免长时间集中活动导致疲劳；

（5）教师监管教师全程监管，及时发现和处理安全隐患

六、分析题（每题10分，共20分）

1.幼儿园活动设计中生活化原则的内涵和意义

（1）内涵生活化原则是指幼儿园活动设计应与幼儿生活密切相关，反映幼儿的生活经验和实际需要具体包括-内容生活化活动内容应来源于幼儿的生活，如家庭生活、社区生活、自然生活等；-形式生活化活动形式应模仿幼儿的生活行为，如角色扮演、模拟操作等；-目标生活化活动目标应满足幼儿的生活需要，如培养生活自理能力、社会交往能力等

（2）意义-促进幼儿认知发展生活化的活动内容符合幼儿的认知特点，便于幼儿理解和掌握；-培养幼儿生活能力生活化的活动帮助幼儿掌握基本的生活技能，提高生活自理能力；-增强幼儿社会适应能力生活化的活动让幼儿体验真实的社会情境，增强社会适应能力；-提高幼儿学习兴趣生活化的活动贴近幼儿生活，容易引起幼儿兴趣，提高学习积极性；-促进幼儿情感发展生活化的活动让幼儿体验真实情感，促进情感发展和社会性发展

2.幼儿园活动设计中游戏性原则的内涵和意义

（1）内涵游戏性原则是指幼儿园活动设计应以游戏为主，通过游戏的方式促进幼儿发展具体包括-目标游戏化活动目标应以游戏的方式进行，如通过游戏培养幼儿的观察力、注意力等；-内容游戏化活动内容应以游戏的形式呈现，如角色扮演游戏、建构游戏等；-形式游戏化活动形式应以游戏的方式进行，如竞赛游戏、合作游戏等

（2）意义-激发幼儿学习兴趣游戏是幼儿最自然的学习方式，游戏化的活动容易引起幼儿兴趣；-促进幼儿全面发展游戏活动涵盖认知、情感、社会性和身体发展等多个方面，促进幼儿全面发展；-培养幼儿社会交往能力游戏活动为幼儿提供交往机会，培养幼儿的合作、竞争等社会交往能力；-促进幼儿情感发展游戏活动让幼儿体验各种情感，促进情感发展和社会性发展；-增强幼儿体质游戏活动以动为主，增强幼儿体质，促进身体发展

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.幼儿园中班科学活动方案神奇的影子

（1）活动目标-认知目标了解影子的形成原因，知道影子是光照射物体形成的；-技能目标学习用不同方法制造影子，如改变光源位置、改变物体位置等；-情感目标培养幼儿对科学探索的兴趣，体验科学发现的乐趣

（2）活动准备-材料准备手电筒、各种形状的物体（如积木、玩具、树叶等）、白墙或白纸、遮光布等；-环境准备将教室布置成较暗的环境，确保手电筒光线能照射到白墙或白纸

（3）活动过程

①导入环节（5分钟）-教师用手电筒照射物体，让幼儿观察墙上形成的影子，提问墙上为什么会出现影子？-引导幼儿猜想影子的形成原因，激发幼儿探索兴趣

②探索环节（15分钟）-幼儿分组操作，尝试用不同方法制造影子-改变光源位置移动手电筒，观察影子大小和形状的变化；-改变物体位置移动物体，观察影子位置的变化；-改变物体形状用剪刀剪出不同形状的物体，观察影子形状的变化-教师巡回指导，引导幼儿观察和记录影子的变化，鼓励幼儿提出问题

③结束环节（5分钟）-幼儿分享探索发现，教师总结影子的形成原因；-引导幼儿思考生活中有哪些影子现象，如日晷、手影戏等

（4）活动评价-观察记录观察幼儿参与活动的积极性，记录幼儿对影子形成原因的理解程度；-作品分析分析幼儿制造的影子作品，评估幼儿的动手操作能力；-谈话法与幼儿交流，了解幼儿对影子现象的认识和感受

2.幼儿园大班艺术活动方案美丽的秋天

（1）活动目标-认知目标了解秋天的特征，知道秋天有哪些美丽的景色和果实；-技能目标学习用绘画和手工的方式表现秋天的美丽景色；-情感目标培养幼儿对大自然的热爱，体验艺术创作的乐趣

（2）活动准备-材料准备绘画工具（画纸、颜料、画笔等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、秋天的图片或视频、树叶等；-环境准备将教室布置成秋天的主题环境，如挂上秋天的图片、摆放树叶等

（3）活动过程

①导入环节（5分钟）-教师展示秋天的图片或视频，让幼儿欣赏秋天的美丽景色；-提问秋天有哪些美丽的景色和果实？你最喜欢秋天的什么？-引导幼儿回忆和分享对秋天的印象

②探索环节（15分钟）-幼儿分组进行艺术创作-绘画组用绘画的方式表现秋天的景色，如树叶、果实、天空等；-手工组用彩纸和树叶制作秋天的手工作品，如粘贴画、树叶书签等-教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，表现秋天的美丽景色

③结束环节（5分钟）-幼儿分享自己的作品，介绍创作内容和感受；-教师总结秋天的美丽景色，引导幼儿热爱大自然

（4）活动评价-观察记录观察幼儿参与活动的积极性，记录幼儿对秋天特征的理解程度；-作品分析分析幼儿的绘画和手工作品，评估幼儿的艺术创作能力；-谈话法与幼儿交流，了解幼儿对秋天印象和感受。