探索历史高考一模试题与参考答案

探索历史高考一模试题与参考答案

一、单选题（每题1分，共10分）

1.下列哪个朝代首次将科举制度正式确立？（）A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.明朝【答案】A【解析】隋朝首次正式确立了科举制度

2.下列哪个历史人物与“焚书坑儒”事件相关？（）A.秦始皇B.汉武帝C.曹操D.司马迁【答案】A【解析】秦始皇下令实施了“焚书坑儒”政策

3.唐朝的都城是？（）A.长安B.洛阳C.开封D.南京【答案】A【解析】唐朝的都城是长安

4.下列哪个朝代实行了“分封制”？（）A.商朝B.周朝C.秦朝D.汉朝【答案】B【解析】周朝实行了“分封制”

5.中国古代四大发明不包括？（）A.造纸术B.印刷术C.火药D.指南针E.地动仪【答案】E【解析】中国古代四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针

6.下列哪个历史人物与“赤壁之战”相关？（）A.诸葛亮B.周瑜C.曹操D.孙权【答案】B【解析】周瑜是赤壁之战中的关键人物

7.中国第一个统一的多民族国家是？（）A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝【答案】D【解析】秦朝是中国第一个统一的多民族国家

8.下列哪个朝代实行了“郡县制”？（）A.商朝B.周朝C.秦朝D.汉朝【答案】C【解析】秦朝实行了“郡县制”

9.下列哪个历史人物与“玄武门之变”相关？（）A.李世民B.李渊C.玄奘D.武则天【答案】A【解析】李世民是玄武门之变的关键人物

10.中国古代的“丝绸之路”主要连接？（）A.中国与印度B.中国与欧洲C.中国与日本D.中国与朝鲜【答案】B【解析】丝绸之路主要连接中国与欧洲

二、多选题（每题2分，共10分）

1.下列哪些是秦始皇的主要功绩？（）A.统一六国B.统一文字C.统一度量衡D.开凿长城E.实行分封制【答案】A、B、C、D【解析】秦始皇的主要功绩包括统一六国、统一文字、统一度量衡和开凿长城

2.下列哪些是唐代的科技成就？（）A.造纸术B.印刷术C.火药D.指南针E.地动仪【答案】A、B、E【解析】唐代的科技成就包括造纸术、印刷术和地动仪

三、填空题（每题2分，共10分）

1.中国古代的“四大发明”分别是______、______、______和______【答案】造纸术、印刷术、火药、指南针【解析】中国古代的“四大发明”分别是造纸术、印刷术、火药和指南针

2.秦朝的统一时间是______年【答案】公元前221年【解析】秦朝的统一时间是公元前221年

3.唐朝的“安史之乱”发生在______年【答案】公元755年【解析】唐朝的“安史之乱”发生在公元755年

4.中国第一个统一的多民族国家是______朝【答案】秦【解析】中国第一个统一的多民族国家是秦朝

5.中国古代的“丝绸之路”主要连接______和______【答案】中国、欧洲【解析】中国古代的“丝绸之路”主要连接中国和欧洲

四、判断题（每题1分，共5分）

1.诸葛亮是三国时期蜀汉的丞相（）【答案】（√）【解析】诸葛亮是三国时期蜀汉的丞相

2.玄武门之变是唐朝李世民发动的政变（）【答案】（√）【解析】玄武门之变是唐朝李世民发动的政变

3.秦始皇实行了分封制（）【答案】（×）【解析】秦始皇实行的是郡县制，而不是分封制

4.唐朝的都城是洛阳（）【答案】（×）【解析】唐朝的都城是长安，而不是洛阳

5.中国古代的“四大发明”对世界文明产生了深远影响（）【答案】（√）【解析】中国古代的“四大发明”对世界文明产生了深远影响

五、简答题（每题3分，共15分）

1.简述秦始皇统一六国的意义【答案】秦始皇统一六国，结束了春秋战国以来长期的分裂割据局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家，对中国历史的发展产生了深远的影响

2.简述唐朝的“安史之乱”的历史背景【答案】唐朝的“安史之乱”是唐朝由盛转衰的转折点，其历史背景包括唐朝政治腐败、边疆叛乱、社会矛盾激化等

3.简述中国古代“丝绸之路”的历史意义【答案】中国古代“丝绸之路”是连接中国与西方的重要通道，促进了中西方的经济文化交流，对世界文明的发展产生了深远的影响

六、分析题（每题5分，共10分）

1.分析秦始皇的主要历史功绩和过失【答案】秦始皇的主要历史功绩包括统一六国、统一文字、统一度量衡、开凿长城等；主要过失包括实行严刑峻法、焚书坑儒等

2.分析唐朝的“安史之乱”对中国历史的影响【答案】唐朝的“安史之乱”是唐朝由盛转衰的转折点，对中国历史产生了深远的影响，包括政治动荡、经济衰退、社会矛盾激化等

七、综合应用题（每题10分，共20分）

1.假设你是一名历史老师，请设计一个关于秦始皇的课堂活动，包括活动目的、活动内容、活动步骤等【答案】活动目的通过课堂活动，让学生了解秦始皇的主要历史功绩和过失，培养学生的历史思维能力和分析能力活动内容秦始皇的生平事迹、主要历史功绩和过失活动步骤

1.介绍秦始皇的生平事迹

2.让学生分组讨论秦始皇的主要历史功绩和过失

3.各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结

2.假设你是一名历史老师，请设计一个关于唐朝的课堂活动，包括活动目的、活动内容、活动步骤等【答案】活动目的通过课堂活动，让学生了解唐朝的历史背景和文化成就，培养学生的历史思维能力和分析能力活动内容唐朝的历史背景、文化成就、社会生活等活动步骤

1.介绍唐朝的历史背景

2.让学生分组讨论唐朝的文化成就和社会生活

3.各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结

八、标准答案

一、单选题

1.A

2.A

3.A

4.B

5.E

6.B

7.D

8.C

9.A

10.B

二、多选题

1.A、B、C、D

2.A、B、E

三、填空题

1.造纸术、印刷术、火药、指南针

2.公元前221年

3.公元755年

4.秦

5.中国、欧洲

四、判断题

1.（√）

2.（√）

3.（×）

4.（×）

5.（√）

五、简答题

1.秦始皇统一六国，结束了春秋战国以来长期的分裂割据局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家，对中国历史的发展产生了深远的影响

2.唐朝的“安史之乱”是唐朝由盛转衰的转折点，其历史背景包括唐朝政治腐败、边疆叛乱、社会矛盾激化等

3.中国古代“丝绸之路”是连接中国与西方的重要通道，促进了中西方的经济文化交流，对世界文明的发展产生了深远的影响

六、分析题

1.秦始皇的主要历史功绩包括统一六国、统一文字、统一度量衡、开凿长城等；主要过失包括实行严刑峻法、焚书坑儒等

2.唐朝的“安史之乱”是唐朝由盛转衰的转折点，对中国历史产生了深远的影响，包括政治动荡、经济衰退、社会矛盾激化等

七、综合应用题

1.活动目的通过课堂活动，让学生了解秦始皇的主要历史功绩和过失，培养学生的历史思维能力和分析能力活动内容秦始皇的生平事迹、主要历史功绩和过失活动步骤

1.介绍秦始皇的生平事迹

2.让学生分组讨论秦始皇的主要历史功绩和过失

3.各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结

2.活动目的通过课堂活动，让学生了解唐朝的历史背景和文化成就，培养学生的历史思维能力和分析能力活动内容唐朝的历史背景、文化成就、社会生活等活动步骤

1.介绍唐朝的历史背景

2.让学生分组讨论唐朝的文化成就和社会生活

3.各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。