职业学校安全教育课件

职业学校安全教育课件第一章安全教育的重要性稳定发展的基石安全是职业学校稳定发展的重要基础只有确保师生安全学校才能顺利开展各项教,学和实训活动为社会培养更多优秀技能人才,巨大损失的警示每一起安全事故都会给家庭带来难以承受的痛苦给社会造成巨大损失事故不仅影,响学生的人身安全更会对学校声誉和社会稳定产生深远影响,生命只有一次，安全无小事2024年全国校园安全事故统计职业学校事故特点根据教育部门统计年全国各类学校共发生安全事故数千起其中职业学校因实训环职业学校安全隐患具有以下显著特点,2024,:节多、设备复杂事故发生率相对较高主要事故类型包括,:实训场所多危险源分布广

1.,实验室化学品泄漏与爆炸事故•学生安全意识相对薄弱

2.机械设备操作不当导致的伤害•设备设施维护要求高

3.用电不规范引发的触电事故•特种作业环节风险大

4.高处作业坠落事故•消防安全管理不到位引发的火灾•安全意识，守护生命第二章校园安全基础知识校园常见安全隐患识别用电安全电线老化、私拉乱接、违规使用大功率电器、插座超负荷运行等都可能引发触电或火灾事故消防安全消防通道堵塞、灭火器过期失效、易燃物品随意堆放、违规用火等是常见的消防隐患交通安全校园内车辆管理不规范、学生骑行不遵守交通规则、上下学高峰期拥堵等容易造成交通事故实验室安全化学品管理不善、设备维护不到位、操作不规范、防护措施缺失等是实验室的主要安全隐患学生日常行为安全规范实验室安全管理要点危险化学品的安全存放与使用•危险化学品必须分类存放,标签清晰•易燃易爆物品远离火源和热源•腐蚀性物品采用防腐容器密封保存•剧毒化学品实行双人双锁管理•使用前仔细阅读安全技术说明书•操作时必须穿戴防护用品•实验结束后及时清理并妥善处理废弃物用电安全知识防止触电的关键措施不用湿手触摸电器开关•不私拉乱接电线•使用漏电保护器•定期检查电气设备•发现电线破损及时报修•电器设备正确使用按照说明书操作设备•不超负荷使用插座•使用后及时断电•发现异常立即停止使用•由专业人员进行维护•触电急救要点立即切断电源•用绝缘物体使伤者脱离电源•将伤者移至安全地带•呼吸心跳停止立即心肺复苏•消防安全基础火灾预防三不放过原则事故原因不查清不放过责任人员未处理不放过整改措施未落实不放过必须彻底查明火灾发生的根本原因,找出薄弱环节和管理漏洞对事故责任人必须依法依规进行严肃处理,决不姑息迁就制定切实可行的整改方案,逐项落实防范措施,防止类似事故再次发生灭火器的种类与正确使用方法常见灭火器类型干粉灭火器:适用于扑灭油类、可燃气体、电器设备等火灾二氧化碳灭火器:适用于精密仪器、图书档案、电器火灾泡沫灭火器:适用于油类及一般固体物质火灾水基灭火器:适用于固体物质火灾,不能用于电器火灾使用四字口诀:提、拔、瞄、压

1.提起灭火器

2.拔掉保险销

3.瞄准火焰根部熟悉逃生路线关键时刻救命第三章安全生产责任制企业与学校安全生产主体责任根据《安全生产法》规定,生产经营单位包括职业学校是安全生产的责任主体,必须建立健全安全生产责任制,明确各级各岗位的安全职责,确保安全责任层层落实到位主体责任内容•建立安全管理机构•配备专职安全管理人员•保障安全投入•开展安全教育培训•进行安全风险辨识与管控•定期开展隐患排查治理三同时制度要点建设项目的安全设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用这是确保生产设施本质安全的重要制度保障•同时设计:安全方案与主体设计同步•同时施工:安全设施与主体工程同步建设安全管理岗位职责010203主要负责人职责安全管理人员职责特种作业人员职责建立健全安全生产责任制组织制定安全规章制度组织开展安全检查督促落实安全措施制止违章作严格执行操作规程持证上岗定期体检参加安全培,,,,,,,保证安全投入督促检查安全工作及时消除事故隐业组织安全教育培训参与事故调查提出改进建训正确使用防护用品及时报告异常情况,,,,,,,患组织制定并实施应急预案议,安全教育培训的重要性与实施为什么要开展安全培训如何有效实施培训提高全员安全意识制定年度培训计划••掌握必要的安全知识和技能分层分类开展培训••预防和减少事故发生采用多样化培训方式••履行法定责任严格考核制度••营造良好的安全文化氛围建立培训档案••四不伤害原则不伤害他人不伤害自己操作前确认不会对他人造成伤害规范操作及,,提高自我保护意识遵守安全规章制度正确使,,时清理作业现场为他人提供安全的工作环,用劳动防护用品不违章作业不冒险蛮干,,境保护他人不受伤害不被他人伤害关心他人安全及时提醒和制止他人不安全行,提高自我防范意识了解周围作业环境避开危,,为发现隐患及时报告营造互相关爱的安全氛,,险区域及时制止他人的不安全行为,围第四章事故案例分析与警示通过对典型安全事故案例的深入分析,我们可以吸取血的教训,举一反三,有效预防类似事故的发生事故的发生往往不是单一因素造成的,而是多种不安全因素综合作用的结果事故致因理论:三大因素分析人的不安全行为违章操作、冒险作业、注意力不集中、未佩戴防护用品、安全意识淡薄等物的不安全状态管理上的缺陷设备设施存在缺陷、防护装置失效、工具材料不合格、作业环境不良等据统计分析,约88%的事故是由人的不安全行为造成的,10%是由物的不安全状态引起的,2%是由不可抗拒的自然因素导致的这说明加强人员教育培训、规范操作行为是预防事故的关键事故案例实验室化学品泄漏事故1事故经过某职业学校化工专业实验室,学生在进行化学实验时,由于操作不当导致浓硫酸瓶倾倒,大量浓硫酸泄漏,挥发出刺激性气体现场学生慌乱逃离,其中2名学生吸入有毒气体,3名学生皮肤被灼伤事故损失事故教训•5名学生不同程度受伤•学生安全操作技能不熟练•实验室设备损坏•实验前安全教育不充分•停课整改一周•应急预案演练不到位•经济损失约8万元•防护用品未规范佩戴•学校声誉受到影响•指导教师现场监护缺失预防措施与应急响应加强实验前安全教育:详细讲解化学品特性、操作要点、应急处置方法严格规范操作流程:制定详细的实验操作规程,逐步指导学生正确操作配备齐全的防护用品:确保每位学生佩戴护目镜、防护手套、实验服等事故案例高处作业坠落事故2事故经过回顾某职业学校建筑专业学生在进行实训课程时一名学生在米高的脚手架上进行砌墙作业由于未系,3安全带脚手架搭设不牢固学生在移动时失去平衡从高处坠落造成腰椎骨折住院治疗个月,,,,3事故原因分析安全防护措施强化建议直接原因学生未系安全带脚手架搭设不规范严格执行高处作业规定凡是在米以上作业必:,:2须系安全带间接原因安全教育流于形式学生安全意识淡规范脚手架搭设由专业人员搭设验收合格后:,:,薄方可使用管理原因现场监护不到位安全检查走过场配备合格的安全防护用品安全带、安全帽、防:,:滑鞋等深层原因学校对实训安全管理重视不够:设置安全警示标识在危险区域设置醒目的警示:责任追究标志加强现场安全巡查指导教师全程监护及时纠实训指导教师给予警告处分:,•正不安全行为安全管理员给予通报批评•学校主要负责人被约谈•学校承担医疗费用及赔偿•警钟长鸣安全无小事每一起事故背后都有次轻微事故和起未遂先兆以及起事293001000故隐患海因里希法则——第五章应急逃生与自救互救掌握应急逃生技能和自救互救方法是每个职业学校学生必备的生存技能在紧急情况下正确的应急处置可以最大限度地减少人员伤亡和财产损失,,常见紧急情况逃生要点火灾逃生地震逃生触电急救保持冷静不要惊慌室内躲在坚固家具下立即切断电源•,•:•用湿毛巾捂住口鼻保护头部和颈部用绝缘物使伤者脱离电源•••低姿势快速撤离远离窗户和悬挂物将伤者移至安全地带•••沿疏散指示标志方向逃生震后迅速有序撤离检查呼吸和心跳•••不乘坐电梯室外远离建筑物必要时立即心肺复苏••:•关闭身后的门窗避开高压线和广告牌••校园紧急疏散演练流程演练准备阶段1制定详细演练方案,明确演练目的、时间、参与人员、疏散路线等召开动员会,做好宣传教育工作2组织指挥系统成立演练指挥部,下设疏散引导组、医疗救护组、通讯联络组、后勤保障组等,明确各组职责疏散路线规划3根据建筑物结构特点,科学规划疏散路线,确保路线畅通、标识清晰设置多条疏散通道,避免拥堵4集合点设置在安全区域设置集合点,要求远离建筑物、空旷平坦、便于清点人数每个班级有明确的集合位置演练实施5警报响起后,师生按照预定路线快速有序疏散教师组织学生,最后一个离开教室到达集合点后清点人数6总结讲评演练结束后及时总结,指出存在的问题,表扬优秀表现,提出改进措施,不断提高演练效果演练中的注意事项与常见问题必须注意常见问题•演练前检查疏散通道畅通•学生不重视,嬉笑打闹•强调纪律,避免推搡踩踏•疏散速度过快,秩序混乱•配备医护人员,准备急救药品•个别学生逆向行走•安排专人拍照记录•集合后队伍松散•做好演练过程监控第六章心理健康与安全职业学校学生正处于身心发展的关键时期,面临学业压力、就业压力、人际关系等多重挑战心理健康问题如果得不到及时关注和疏导,可能演变为安全隐患,甚至导致极端事件的发生职业学校学生心理压力来源就业压力学业压力对未来职业发展感到迷茫,担心找不到理想的工作岗位专业技能学习难度大,担心考试不及格,技能考核不过关人际关系与同学、室友相处出现矛盾,难以融入集体,感到孤独自我认同对自己的能力缺乏信心,与他人比较产生自卑心理家庭因素家庭经济困难,父母期望过高,家庭关系紧张等防范校园欺凌与心理危机干预网络安全教育保护个人隐私，防范网络诈骗在数字化时代网络安全教育同样不可忽视学生应学会保护个人信息防范各,,类网络诈骗不随意透露个人身份信息•警惕网络兼职、刷单等诈骗•不轻信中奖、红包等信息•遇到可疑情况及时报告•使用强密码并定期更换•不随意连接公共•WiFi预防网络沉迷，健康使用互联网合理安排上网时间培养健康的网络使用习惯加强自我管理能力控制每天上网时长避免长时间沉迷于网络游利用网络学习知识、查阅资料、提升技能而,,戏、短视频等学习之余适当放松但不能影不是单纯娱乐消遣关注积极向上的内容远,,响正常作息离不良信息第七章法律法规与安全标准《职业健康安全管理体系》GB/T45001-2020解读是我国等同采用国际标准制定的职业健康安全管理体系标准为组织提供了管理职业健康安全风险的框架旨在预防工GB/T45001-2020ISO45001:2018,,作相关的伤害和健康损害持续改进职业健康安全绩效,标准核心理念PDCA循环适用范围以风险为基础的思维强调领导作用和全员参策划实施检查改进适用于各类组织包括教育培训机构帮助建立,Plan-Do-Check-Act,,与关注持续改进的持续改进模式系统的安全管理体系,国家安全生产法律法规要点《安全生产法》明确生产经营单位安全生产主体责任规定从业人员权利义务:,《消防法》规范消防安全管理预防火灾和减少火灾危害:,《职业病防治法》保护劳动者健康及其相关权益:《特种设备安全法》加强特种设备安全监督管理:《危险化学品安全管理条例》规范危险化学品的生产、储存、使用、运输等环节:安全生产双重预防机制双重预防机制是指安全风险分级管控和隐患排查治理两道防线,通过关口前移、源头治理,有效防范事故发生风险辨识与分级管控风险辨识:全面识别生产经营活动中存在的各类安全风险,包括人、机、料、法、环等方面风险评价:采用科学方法评估风险的可能性和严重程度,确定风险等级分级管控:根据风险等级采取相应的管控措施:重大风险:公司领导负责管控较大风险:部门负责人管控一般风险:班组长管控低风险:岗位员工管控隐患排查治理实施指南登记建档全面排查发现的隐患及时登记,建立隐患台账,明确隐患等级、责任人、整改期限安全教育培训体系建设定期培训与考核机制建立完善的安全教育培训体系是提高全员安全素质的重要保障培训应做到全员覆盖、层次分明、内容针对性强、形式多样化12新生入学培训日常安全教育入学第一课进行安全教育,讲解校规校纪、安全常识、应急逃生等基本知识,考核合格后方可正每学期至少开展4次安全专题教育,结合季节特点和事故案例,进行针对性宣传教育常上课34实训前专项培训定期考核评估实训课开始前,必须进行安全技术交底,讲解操作规程、安全注意事项、应急处置措施每学期组织一次安全知识考试,成绩纳入综合评价;开展应急演练,检验培训效果安全文化建设与宣传活动营造浓厚的安全文化氛围创新宣传教育形式•张贴安全标语和宣传画•利用校园广播、电子屏宣传•设置安全文化墙和宣传栏•开设安全教育微信公众号•开展安全生产月主题活动•制作安全教育短视频•举办安全知识竞赛•组织安全主题班会•评选安全之星•邀请专家开展安全讲座第八章安全检查与隐患治理现场安全检查五步法问询问现场人员安全管理情况、操作规程执行情况、近期是否发生异常等听听取汇报,了解安全管理制度落实情况;倾听设备运行声音,判断是否正常看查看现场环境、设备设施、安全标识、防护用品佩戴、操作行为等测使用检测仪器测量有毒有害气体浓度、噪音、温度等参数,确保符合标准记详细记录检查发现的问题和隐患,拍照取证,填写检查记录表隐患台账与整改落实建立规范的隐患管理台账是确保隐患整改闭环的重要手段台账应包含以下内容:序号隐患描述隐患等级责任人整改期限整改措施001实验室灭火器过期一般隐患张三3天更换新灭火器并登记002车间电线老化裸露较大隐患李四立即整改重新敷设电线并穿管保护003安全出口堵塞重大隐患王五立即整改清理杂物,保持通道畅通整改完成后,必须组织验收,确认合格后销号对于短期内难以整改的隐患,应制定临时防范措施,确保安全特殊作业安全管理特殊作业是指在生产经营活动中发生频次低但风险较高的作业包括动火作业、临时用电作业、高处作业、有限空间作业等这些作业必须严格执行审批制度和安全管理规定,动火作业安全规范临时用电安全规范高处作业安全规范实行动火作业许可证制度必须由专业电工操作作业人员必须体检合格•••作业前清理现场可燃物使用合格的电缆和插座正确佩戴安全带和安全帽•••配备灭火器材和监护人员做好接地和漏电保护搭设稳固的作业平台•••作业结束后检查确认无隐患定期检查线路和设备设置安全警戒区域•••禁止在禁火区域动火用电结束后及时拆除恶劣天气禁止高处作业•••特种作业人员资格与管理特种作业人员是指从事特种作业的人员包括电工、焊工、起重机械操作工、压力容器操作工等这些人员必须经过专门培训取得特种作业操作证后方可上岗,,资格要求日常管理•年满18周岁,身体健康•建立特种作业人员档案初中及以上文化程度定期组织安全教育培训••参加规定学时的培训督促按时参加复审••考试合格取得操作证严禁无证上岗•••定期复审,保持证书有效•加强作业过程监督检查细节决定安全隐患无处藏身只有通过细致入微的安全检查才能及时发现和消除各类安全隐患每一次认真的检查都是对生命安全的负责,,第九章安全教育的未来趋势随着科技的快速发展,安全教育的方式和手段也在不断创新智能化、信息化技术的应用,使得安全管理更加高效精准,安全培训更加生动直观智能安全管理系统应用智能监控系统物联网传感技术利用AI视频分析技术,自动识别不安全行为和异常情况,实时预警,提高监管效率在关键设备和危险区域安装传感器,实时监测温度、压力、气体浓度等参数,超标自动报警移动安全管理平台大数据分析应用通过手机APP实现隐患上报、任务派发、整改跟踪、数据统计等功能,提高管理效率收集分析安全数据,识别风险规律,预测事故趋势,为科学决策提供支持VR安全培训与模拟演练虚拟现实VR技术为安全教育培训带来了革命性的变化通过VR设备,学员可以身临其境地体验各种危险场景,进行实操演练,而不会面临真实的风险VR培训的优势应用场景•沉浸式体验,印象深刻•火灾逃生演练•可以模拟各种极端场景•触电事故应急处置•反复练习,不受次数限制•高处作业安全操作•无需实物场地,节约成本•危险化学品泄漏处理•数据记录,便于评估效果•机械伤害事故体验学生安全自我保护能力提升安全教育的最终目标是培养学生的安全意识和自我保护能力,使安全成为一种习惯、一种文化每个学生都应成为自己安全的第一责任人安全意识养成与行为习惯培养提高安全认知学习安全知识,理解安全的重要性,认识到不安全行为的严重后果增强风险意识能够识别周围环境中的安全隐患,预判可能发生的危险,主动采取防范措施养成安全习惯将安全要求内化为自觉行为,遵守规章制度成为习惯,不安全的事不做培养责任意识不仅对自己的安全负责,也关心他人的安全,勇于制止不安全行为参与安全管理，共建平安校园学生不应只是安全管理的对象,更应该是安全管理的参与者学校应建立学生参与安全管理的机制:设立学生安全信息员组建学生安全志愿服务队开展安全建议征集活动每个班级设立安全信息员,及时发现和报告安全隐患,协助老师做招募热心学生组成志愿队,参与安全宣传、检查巡查、应急演练定期征集学生对安全管理的意见和建议,采纳合理化建议并给予好安全管理工作等活动,发挥朋辈教育作用奖励,增强学生的主人翁意识结语安全无小事，责任重于泰山每个人都是安全的守护者安全不是某一个人或某一个部门的事,而是全体师生共同的责任从校长到普通学生,从管理人员到后勤职工,每个人都应在自己的岗位上守好安全这道防线共同努力，筑牢职业学校安全防线职业学校的安全工作是一项系统工程,需要各方面的共同努力:政府部门学校领导加强监管,提供政策支持和资金保障高度重视,完善制度,加大投入社会各界教职员工关心支持,营造氛围,提供帮助认真履职,严格管理,以身作则学生家长全体学生配合学校,加强教育,共同关注遵守规定,提高意识,互相监督安全第

一、预防为主、综合治理是我们必须始终坚持的方针让我们携手并进把安全工作做实做细为每一位学生创造一个安全、健康、和谐的学习成长环境,,!谢谢聆听让我们携手共创安全、和谐的学习环境安全教育永远在路上希望通过今天的学习大家能够真正重视安全将,,安全知识和技能运用到日常学习生活中做到人人讲安全事事为安全,,,时时想安全处处要安全,祝愿每一位同学都能平安健康、学有所成!。