长春一模全科试题及标准答案

长春一模全科试题及标准答案

一、单选题（每题1分，共10分）

1.下列物质中，不属于纯净物的是（）（1分）A.氧气B.盐酸C.干冰D.纯净水【答案】B【解析】盐酸是氯化氢气体的水溶液，属于混合物

2.下列化学方程式书写正确的是（）（1分）A.Na+H₂O=NaOH+H₂↑B.Fe+CuSO₄=FeSO₄+CuC.2H₂+O₂=2H₂O₂D.CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑【答案】D【解析】选项A中电荷不守恒；选项B中反应条件未注明；选项C中生成物为过氧化氢错误；选项D正确

3.下列有机物中，属于饱和烃的是（）（1分）A.CH₂=CH₂B.C₂H₅OHC.CH₄D.CH₃COOH【答案】C【解析】CH₄为甲烷，属于饱和烃；其他选项均为不饱和烃或含氧有机物

4.下列关于细胞结构的叙述，正确的是（）（1分）A.细胞壁主要成分是蛋白质B.细胞核内含有DNA和RNAC.线粒体是细胞呼吸的主要场所D.液泡内只含有水分【答案】C【解析】细胞壁主要成分是纤维素；细胞核内主要含有DNA；线粒体是细胞呼吸的主要场所；液泡内含有多种物质

5.下列关于生物遗传的叙述，正确的是（）（1分）A.基因突变是可遗传变异的唯一来源B.减数分裂过程中，等位基因分离C.DNA复制发生在有丝分裂间期D.基因重组发生在减数第二次分裂【答案】B【解析】基因突变和基因重组都是可遗传变异的来源；DNA复制发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期；基因重组发生在减数第一次分裂

6.下列关于地球环境的叙述，正确的是（）（1分）A.大气层中的臭氧层主要吸收紫外线B.水循环的主要动力是重力C.地球上的所有水都参与水循环D.植物的光合作用不会影响大气成分【答案】A【解析】臭氧层主要吸收紫外线；水循环的主要动力是太阳能；并非所有水都参与水循环；植物的光合作用会消耗二氧化碳，释放氧气

7.下列关于物理学的叙述，正确的是（）（1分）A.牛顿第一定律是描述物体运动状态的规律B.爱因斯坦的质能方程为E=mc²C.电磁波在真空中的传播速度为3×10⁸m/sD.摩擦力总是阻碍物体的运动【答案】B【解析】牛顿第一定律描述物体不受力时的运动状态；爱因斯坦的质能方程为E=mc²；电磁波在真空中的传播速度为3×10⁸m/s；摩擦力可以是动力也可以是阻力

8.下列关于数学的叙述，正确的是（）（1分）A.直线与平面平行的条件是直线与平面内的一条直线平行B.圆的面积公式为S=πr²C.正方形的对角线互相垂直D.梯形的面积公式为S=a+bh/2【答案】B【解析】直线与平面平行的条件是直线与平面内的一条直线平行且不在同一直线上；圆的面积公式为S=πr²；正方形的对角线互相垂直平分；梯形的面积公式为S=a+bh/

29.下列关于历史的叙述，正确的是（）（1分）A.秦始皇统一六国后，定都洛阳B.汉武帝时期，推行“推恩令”C.唐太宗时期，推行“分封制”D.宋太祖时期，设立枢密院【答案】B【解析】秦始皇定都咸阳；汉武帝推行“推恩令”；唐太宗推行“三省六部制”；宋太祖设立枢密院

10.下列关于地理的叙述，正确的是（）（1分）A.长江发源于青藏高原B.黄河中下游地区属于热带季风气候C.亚洲是世界上面积最大的洲D.南美洲的主要气候类型是地中海气候【答案】C【解析】长江发源于唐古拉山脉；黄河中下游地区属于温带季风气候；亚洲是世界上面积最大的洲；南美洲的主要气候类型是热带雨林气候和热带草原气候

二、多选题（每题4分，共20分）

1.下列哪些属于细胞器的结构？（）A.细胞核B.高尔基体C.核糖体D.线粒体E.细胞膜【答案】B、C、D【解析】细胞核、高尔基体、核糖体、线粒体都是细胞器；细胞膜是细胞结构的一部分，但不属于细胞器

2.下列哪些属于化学反应的特征？（）A.生成新物质B.放出热量C.改变颜色D.体积变化E.质量守恒【答案】A、C、E【解析】化学反应的特征是生成新物质、改变颜色；体积变化和放出热量不一定是化学反应的特征；质量守恒是化学反应的基本定律

3.下列哪些属于有机物的性质？（）A.易燃性B.不溶于水C.难以导电D.化学性质稳定E.高熔点【答案】A、C【解析】有机物通常易燃、不溶于水、难以导电；化学性质相对不稳定；熔点较低

4.下列哪些属于生物多样性的层次？（）A.遗传多样性B.物种多样性C.生态系统多样性D.水域多样性E.森林多样性【答案】A、B、C【解析】生物多样性的层次包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性；水域多样性和森林多样性属于生态系统多样性的一部分

5.下列哪些属于地理环境要素？（）A.气候B.地形C.水文D.土壤E.人文【答案】A、B、C、D【解析】地理环境要素包括气候、地形、水文、土壤、生物等；人文不属于自然地理环境要素

三、填空题（每题4分，共20分）

1.人体内主要的供能物质是______（4分）【答案】葡萄糖

2.下列物质中，属于单质的是______，属于化合物的是______（4分）【答案】氧气；二氧化碳

3.细胞膜的主要功能是______、______和______（4分）【答案】控制物质进出；进行细胞间的信息交流；构成细胞的边界

4.地球上的水循环主要包括______、______和______三个阶段（4分）【答案】蒸发；水汽输送；降水

5.数学中的勾股定理是指直角三角形中，______的平方和等于______的平方（4分）【答案】两条直角边；斜边

四、判断题（每题2分，共10分）

1.两个同类项相加，系数相加，字母部分不变（）（2分）【答案】（√）

2.生物的变异都是可遗传的（）（2分）【答案】（×）【解析】生物的变异包括可遗传变异和不可遗传变异，如环境引起的变异是不可遗传的

3.地球自转的方向是自西向东（）（2分）【答案】（√）

4.物体的质量与其所含物质的多少有关（）（2分）【答案】（√）

5.历史事件的发生都是偶然的，不受任何规律支配（）（2分）【答案】（×）【解析】历史事件的发生既有偶然性，也有必然性，受多种因素影响

五、简答题（每题5分，共15分）

1.简述光合作用的过程及其意义（5分）【答案】光合作用是指植物、藻类和某些细菌利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程光合作用的意义在于

（1）是自然界中有机物的主要来源；

（2）是植物生长和发育的基础；

（3）维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡

2.简述牛顿第一定律的内容及其意义（5分）【答案】牛顿第一定律的内容是一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态意义在于

（1）揭示了物体运动状态改变的原因是力的作用；

（2）奠定了经典力学的基础；

（3）是理解物体运动规律的重要定律

3.简述中国古代四大发明的名称及其意义（5分）【答案】中国古代四大发明是指造纸术、印刷术、指南针和火药其意义在于

（1）造纸术促进了文化的传播和发展；

（2）印刷术推动了知识的普及和传播；

（3）指南针为航海提供了重要工具；

（4）火药改变了战争的面貌，推动了军事技术的发展

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析一下生物多样性的丧失对生态环境可能产生的影响（10分）【答案】生物多样性的丧失对生态环境可能产生以下影响

（1）生态系统功能退化生物多样性是生态系统功能的基础，生物多样性的丧失会导致生态系统功能退化，如物质循环、能量流动等；

（2）生态系统稳定性下降生物多样性高的生态系统稳定性强，生物多样性的丧失会导致生态系统稳定性下降，易受外界干扰；

（3）物种灭绝加速生物多样性的丧失会导致物种灭绝加速，破坏生态平衡；

（4）人类生存环境恶化生物多样性的丧失会影响人类生存环境，如影响生态系统的服务功能，如水源涵养、土壤保持等

2.分析一下人类活动对气候的影响（10分）【答案】人类活动对气候的影响主要体现在以下几个方面

（1）温室气体排放增加人类活动如燃烧化石燃料、工业生产等会排放大量温室气体，导致温室效应加剧，全球气候变暖；

（2）土地利用变化人类活动如森林砍伐、城市扩张等会改变土地利用方式，影响地表反照率和水分循环，进而影响气候；

（3）臭氧层破坏人类活动如使用氯氟烃类物质会破坏臭氧层，导致紫外线辐射增加，影响气候和生态系统；

（4）水循环改变人类活动如大规模灌溉、水库建设等会改变水循环，影响气候和水资源分布

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.假设你是一名中学教师，请设计一个关于“水循环”的课堂活动，并说明活动的目的、步骤和预期效果（25分）【答案】课堂活动设计活动名称水循环模拟实验活动目的

（1）帮助学生理解水循环的过程；

（2）提高学生的动手能力和观察能力；

（3）培养学生的环保意识活动步骤

（1）准备材料烧杯、水、酒精灯、蒸发皿、塑料薄膜、记号笔等；

（2）讲解水循环的基本过程；

（3）分组进行实验-第一组模拟蒸发过程，使用酒精灯加热烧杯中的水，观察水蒸气的产生；-第二组模拟水汽输送过程，将塑料薄膜覆盖在烧杯上，标记水蒸气上升的位置；-第三组模拟降水过程，用冰块冷却塑料薄膜，观察水滴的凝结和降落；

（4）各组汇报实验现象，教师总结水循环的过程；

（5）讨论水循环对生态环境和人类生活的影响，提出保护水资源的措施预期效果

（1）学生能够通过实验理解水循环的过程；

（2）学生能够通过观察和思考，提高动手能力和观察能力；

（3）学生能够通过讨论，提高环保意识

2.假设你是一名地理教师，请设计一个关于“地理环境要素”的课堂活动，并说明活动的目的、步骤和预期效果（25分）【答案】课堂活动设计活动名称地理环境要素角色扮演活动目的

（1）帮助学生理解地理环境要素的相互关系；

（2）提高学生的合作能力和表达能力；

（3）培养学生的地理思维活动步骤

（1）准备材料地理环境要素卡片（气候、地形、水文、土壤、生物等）、角色扮演剧本；

（2）讲解地理环境要素的基本概念和作用；

（3）分组进行角色扮演-每组抽取一张地理环境要素卡片，扮演该要素的角色；-各组根据角色扮演剧本，模拟地理环境要素之间的相互作用；-教师引导学生思考地理环境要素对人类活动的影响；

（4）各组汇报角色扮演结果，教师总结地理环境要素的相互关系；

（5）讨论地理环境要素对人类活动的影响，提出保护地理环境的措施预期效果

（1）学生能够通过角色扮演理解地理环境要素的相互关系；

（2）学生能够通过合作和表达，提高合作能力和表达能力；

（3）学生能够通过讨论，培养地理思维---标准答案

一、单选题（每题1分，共10分）

1.B

2.D

3.C

4.C

5.B

6.A

7.B

8.B

9.B

10.C

二、多选题（每题4分，共20分）

1.B、C、D

2.A、C、E

3.A、C

4.A、B、C

5.A、B、C、D

三、填空题（每题4分，共20分）

1.葡萄糖

2.氧气；二氧化碳

3.控制物质进出；进行细胞间的信息交流；构成细胞的边界

4.蒸发；水汽输送；降水

5.两条直角边；斜边

四、判断题（每题2分，共10分）

1.√

2.×

3.√

4.√

5.×

五、简答题（每题5分，共15分）

1.光合作用是指植物、藻类和某些细菌利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程光合作用的意义在于-是自然界中有机物的主要来源；-是植物生长和发育的基础；-维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡

2.牛顿第一定律的内容是一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态意义在于-揭示了物体运动状态改变的原因是力的作用；-奠定了经典力学的基础；-是理解物体运动规律的重要定律

3.中国古代四大发明是指造纸术、印刷术、指南针和火药其意义在于-造纸术促进了文化的传播和发展；-印刷术推动了知识的普及和传播；-指南针为航海提供了重要工具；-火药改变了战争的面貌，推动了军事技术的发展

六、分析题（每题10分，共20分）

1.生物多样性的丧失对生态环境可能产生以下影响-生态系统功能退化生物多样性是生态系统功能的基础，生物多样性的丧失会导致生态系统功能退化，如物质循环、能量流动等；-生态系统稳定性下降生物多样性高的生态系统稳定性强，生物多样性的丧失会导致生态系统稳定性下降，易受外界干扰；-物种灭绝加速生物多样性的丧失会导致物种灭绝加速，破坏生态平衡；-人类生存环境恶化生物多样性的丧失会影响人类生存环境，如影响生态系统的服务功能，如水源涵养、土壤保持等

2.人类活动对气候的影响主要体现在以下几个方面-温室气体排放增加人类活动如燃烧化石燃料、工业生产等会排放大量温室气体，导致温室效应加剧，全球气候变暖；-土地利用变化人类活动如森林砍伐、城市扩张等会改变土地利用方式，影响地表反照率和水分循环，进而影响气候；-臭氧层破坏人类活动如使用氯氟烃类物质会破坏臭氧层，导致紫外线辐射增加，影响气候和生态系统；-水循环改变人类活动如大规模灌溉、水库建设等会改变水循环，影响气候和水资源分布

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.活动名称水循环模拟实验活动目的-帮助学生理解水循环的过程；-提高学生的动手能力和观察能力；-培养学生的环保意识活动步骤-准备材料烧杯、水、酒精灯、蒸发皿、塑料薄膜、记号笔等；-讲解水循环的基本过程；-分组进行实验-第一组模拟蒸发过程，使用酒精灯加热烧杯中的水，观察水蒸气的产生；-第二组模拟水汽输送过程，将塑料薄膜覆盖在烧杯上，标记水蒸气上升的位置；-第三组模拟降水过程，用冰块冷却塑料薄膜，观察水滴的凝结和降落；-各组汇报实验现象，教师总结水循环的过程；-讨论水循环对生态环境和人类生活的影响，提出保护水资源的措施预期效果-学生能够通过实验理解水循环的过程；-学生能够通过观察和思考，提高动手能力和观察能力；-学生能够通过讨论，提高环保意识

2.活动名称地理环境要素角色扮演活动目的-帮助学生理解地理环境要素的相互关系；-提高学生的合作能力和表达能力；-培养学生的地理思维活动步骤-准备材料地理环境要素卡片（气候、地形、水文、土壤、生物等）、角色扮演剧本；-讲解地理环境要素的基本概念和作用；-分组进行角色扮演-每组抽取一张地理环境要素卡片，扮演该要素的角色；-各组根据角色扮演剧本，模拟地理环境要素之间的相互作用；-教师引导学生思考地理环境要素对人类活动的影响；-各组汇报角色扮演结果，教师总结地理环境要素的相互关系；-讨论地理环境要素对人类活动的影响，提出保护地理环境的措施预期效果-学生能够通过角色扮演理解地理环境要素的相互关系；-学生能够通过合作和表达，提高合作能力和表达能力；-学生能够通过讨论，培养地理思维。