中国童谣绘本专项试题及答案展示

中国童谣绘本专项试题及答案展示

一、单选题（每题2分，共20分）

1.下列哪一项不属于中国童谣绘本的常见题材？（）（2分）A.传统节日B.神话传说C.现代都市生活D.动物故事【答案】C【解析】中国童谣绘本常见题材包括传统节日、神话传说和动物故事，现代都市生活较少见于传统童谣绘本

2.在中国童谣绘本中，“小兔子乖乖”的故事属于哪种类型？（）（2分）A.科学启蒙B.行为规范C.历史教育D.情感培养【答案】B【解析】“小兔子乖乖”强调听从指令的行为规范，属于行为规范类童谣

3.以下哪位作家是中国著名的童谣绘本创作者？（）（2分）A.鲁迅B.郑振铎C.老舍D.冰心【答案】B【解析】郑振铎是中国现代著名作家，也是童谣绘本的重要推动者

4.中国童谣绘本中常用的绘画风格不包括？（）（2分）A.水墨画B.剪纸画C.卡通画D.版画【答案】C【解析】中国童谣绘本多采用水墨画、剪纸画和版画风格，卡通画较少使用

5.中国童谣绘本《三只小猪》的改编版本中，通常强调的道德观念是？（）（2分）A.勇敢B.智慧C.诚实D.团结【答案】B【解析】《三只小猪》的改编版本常强调建造坚固房屋的智慧

6.中国童谣绘本中，“一三五七”通常与哪种艺术形式结合？（）（2分）A.音乐B.舞蹈C.书法D.绘画【答案】C【解析】“一三五七”与书法中的顿挫节奏相关，常用于表现童谣的韵律

7.中国童谣绘本《龟兔赛跑》的故事背景常设置在？（）（2分）A.城市B.乡村C.山林D.海边【答案】C【解析】《龟兔赛跑》常以山林为背景，突出自然环境的对比

8.中国童谣绘本中，哪一种工具常用于制作剪纸绘本？（）（2分）A.铅笔B.剪刀C.电脑D.毛笔【答案】B【解析】剪纸绘本需要使用剪刀进行创作

9.中国童谣绘本《嫦娥奔月》的故事灵感来源于？（）（2分）A.神话传说B.民间故事C.历史事件D.科学实验【答案】A【解析】《嫦娥奔月》是经典神话传说，常改编为童谣绘本

10.中国童谣绘本中，哪种颜色常用于表现喜庆气氛？（）（2分）A.蓝色B.红色C.绿色D.黄色【答案】B【解析】红色在中国文化中常代表喜庆，童谣绘本中多用于节日主题

二、多选题（每题4分，共20分）

1.以下哪些元素是中国童谣绘本的典型特征？（）（4分）A.押韵B.重复C.夸张D.拟人E.写实【答案】A、B、C、D【解析】中国童谣绘本常使用押韵、重复、夸张和拟人手法，写实风格较少

2.中国童谣绘本《拔萝卜》的故事中，通常包含哪些角色？（）（4分）A.小兔子B.小猴子C.老爷爷D.大萝卜E.小松鼠【答案】A、C、D【解析】《拔萝卜》常包含小兔子、老爷爷和大萝卜角色，其他角色较少出现

3.中国童谣绘本中，以下哪些题材常与地方文化结合？（）（4分）A.传统节日B.民间传说C.地方习俗D.动物故事E.现代生活【答案】A、B、C【解析】传统节日、民间传说和地方习俗常与地方文化结合，动物故事和现代生活较少

4.中国童谣绘本《小蝌蚪找妈妈》的教育意义包括？（）（4分）A.认识动物B.培养观察力C.学习知识D.情感培养E.道德教育【答案】A、B、C、D【解析】《小蝌蚪找妈妈》通过动物形象帮助认识动物、培养观察力，同时进行情感培养

5.中国童谣绘本中，以下哪些表现手法常用于增强互动性？（）（4分）A.提问B.重复C.拟人D.游戏性语言E.夸张【答案】A、B、D【解析】提问、重复和游戏性语言常用于增强互动性，拟人和夸张主要用于表现手法

三、填空题（每题4分，共16分）

1.中国童谣绘本《拔萝卜》中，大家齐心协力拔萝卜的情节体现了______精神（4分）【答案】团结协作

2.中国童谣绘本《小兔子乖乖》中，小兔子通常与______角色进行互动（4分）【答案】大灰狼

3.中国童谣绘本中，常用的绘画技法包括______和______（4分）【答案】水墨画、剪纸画

4.中国童谣绘本《龟兔赛跑》的故事中，乌龟和兔子分别代表了______和______（4分）【答案】坚持、骄傲

四、判断题（每题2分，共10分）

1.中国童谣绘本《三只小猪》的英文翻译版本常保留原有的绘画风格（）（2分）【答案】（×）【解析】英文翻译版本常调整绘画风格以适应不同文化背景

2.中国童谣绘本《小蝌蚪找妈妈》的故事灵感来源于《庄子》中的哲学思想（）（2分）【答案】（×）【解析】该故事灵感来源于民间传说，与《庄子》无直接关联

3.中国童谣绘本《嫦娥奔月》的故事中，常强调月亮上的生活场景（）（2分）【答案】（×）【解析】故事主要强调嫦娥奔月的神话过程，较少描写月亮生活

4.中国童谣绘本《拔萝卜》的故事中，萝卜的象征意义是困难（）（2分）【答案】（×）【解析】萝卜象征需要大家共同努力克服的困难

5.中国童谣绘本中，常使用现代科技手段进行制作（）（2分）【答案】（×）【解析】传统童谣绘本多使用传统手工制作手段

五、简答题（每题5分，共15分）

1.简述中国童谣绘本的特点及其文化意义（5分）【答案】中国童谣绘本特点包括押韵、重复、夸张和拟人手法，常以传统节日、神话传说和动物故事为题材文化意义在于传承民族文化，培养儿童对传统文化的兴趣，同时通过故事传递道德观念和情感教育

2.举例说明中国童谣绘本中如何体现地方文化特色（5分）【答案】例如，《拔萝卜》的故事在不同地区有不同的版本，反映了地方习俗的差异又如，《小兔子乖乖》的故事在某些地区会加入地方方言，体现地方文化特色

3.中国童谣绘本《龟兔赛跑》的故事中，乌龟和兔子的性格特点分别是什么？这对儿童教育有何意义？（5分）【答案】乌龟性格沉稳、坚持，兔子性格急躁、骄傲这对儿童教育意义在于通过对比教育儿童要脚踏实地、坚持不懈，避免骄傲自满

六、分析题（每题12分，共24分）

1.分析中国童谣绘本《嫦娥奔月》的故事情节、艺术特色和教育意义（12分）【答案】《嫦娥奔月》的故事情节嫦娥因偷吃仙丹飞升月宫，留下玉兔相伴艺术特色绘画多用水墨和剪纸风格，表现月宫的清冷和嫦娥的孤独教育意义传递传统文化中的神话故事，培养儿童对自然和宇宙的想象，同时传递对美好生活的向往

2.分析中国童谣绘本《小蝌蚪找妈妈》的故事结构、角色设计和教育价值（12分）【答案】《小蝌蚪找妈妈》的故事结构小蝌蚪通过观察不同动物找到妈妈的过程角色设计小蝌蚪、青蛙妈妈、鲤鱼、乌龟、螃蟹等，每个动物形象鲜明教育价值帮助儿童认识不同动物，培养观察力，同时传递母爱和家庭观念

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.设计一个中国童谣绘本的故事大纲，要求包含传统节日元素、动物角色和道德教育意义（25分）【答案】故事名称《小猫咪过中秋》故事大纲-背景中秋节，小猫咪想学兔子挂灯笼-情节小猫咪向兔子请教，兔子建议先学会爬树，小猫咪通过努力学会爬树，成功挂灯笼-角色小猫咪、兔子、月亮、玉兔-道德教育通过小猫咪学习爬树的过程，传递坚持和努力的重要性-绘画风格水墨画，表现中秋节的团圆气氛

2.设计一个中国童谣绘本的互动环节，要求结合故事内容，增强儿童参与感（25分）【答案】互动环节设计《小猫咪过中秋》互动游戏——制作灯笼-材料彩色纸、剪刀、胶水、亮片-步骤

1.小猫咪和小朋友一起剪出灯笼形状

2.贴上亮片和装饰，制作个性化灯笼

3.讲述故事，小朋友扮演小猫咪挂灯笼-教育意义通过手工制作和角色扮演，增强儿童对中秋节的体验，培养动手能力和创造力---标准答案

一、单选题

1.C

2.B

3.B

4.C

5.B

6.C

7.C

8.B

9.A

10.B

二、多选题

1.A、B、C、D

2.A、C、D

3.A、B、C

4.A、B、C、D

5.A、B、D

三、填空题

1.团结协作

2.大灰狼

3.水墨画、剪纸画

4.坚持、骄傲

四、判断题

1.（×）

2.（×）

3.（×）

4.（×）

5.（×）

五、简答题

1.中国童谣绘本特点包括押韵、重复、夸张和拟人手法，常以传统节日、神话传说和动物故事为题材文化意义在于传承民族文化，培养儿童对传统文化的兴趣，同时通过故事传递道德观念和情感教育

2.例如，《拔萝卜》的故事在不同地区有不同的版本，反映了地方习俗的差异又如，《小兔子乖乖》的故事在某些地区会加入地方方言，体现地方文化特色

3.乌龟性格沉稳、坚持，兔子性格急躁、骄傲这对儿童教育意义在于通过对比教育儿童要脚踏实地、坚持不懈，避免骄傲自满

六、分析题

1.《嫦娥奔月》的故事情节嫦娥因偷吃仙丹飞升月宫，留下玉兔相伴艺术特色绘画多用水墨和剪纸风格，表现月宫的清冷和嫦娥的孤独教育意义传递传统文化中的神话故事，培养儿童对自然和宇宙的想象，同时传递对美好生活的向往

2.《小蝌蚪找妈妈》的故事结构小蝌蚪通过观察不同动物找到妈妈的过程角色设计小蝌蚪、青蛙妈妈、鲤鱼、乌龟、螃蟹等，每个动物形象鲜明教育价值帮助儿童认识不同动物，培养观察力，同时传递母爱和家庭观念

七、综合应用题

1.故事名称《小猫咪过中秋》故事大纲-背景中秋节，小猫咪想学兔子挂灯笼-情节小猫咪向兔子请教，兔子建议先学会爬树，小猫咪通过努力学会爬树，成功挂灯笼-角色小猫咪、兔子、月亮、玉兔-道德教育通过小猫咪学习爬树的过程，传递坚持和努力的重要性-绘画风格水墨画，表现中秋节的团圆气氛

2.互动环节设计《小猫咪过中秋》互动游戏——制作灯笼-材料彩色纸、剪刀、胶水、亮片-步骤

1.小猫咪和小朋友一起剪出灯笼形状

2.贴上亮片和装饰，制作个性化灯笼

3.讲述故事，小朋友扮演小猫咪挂灯笼-教育意义通过手工制作和角色扮演，增强儿童对中秋节的体验，培养动手能力和创造力。