教师安全防疫课件

教师安全防疫课件守护校园健康，共筑安全防线第一章疫情防控背景与重要性:全球疫情持续影响校园防控特殊性新冠疫情已历经数年,病毒变异持续,学校师生数量庞大、流动性强、年龄全球范围内仍需保持警惕校园作为跨度大,防控难度高需要建立科学系人员密集场所,面临着独特的防控挑战统的防控体系,确保教学秩序与健康安全并重教师关键角色教师不仅是知识传播者,更是健康守护者在疫情防控中承担着监测、教育、管理等多重责任,是连接学校、学生、家长的重要纽带新冠病毒简介与传播途径病毒基本特性三大传播途径飞沫传播新冠病毒属于RNA病毒,具有较强的传染性病毒不断变异,产生了多个变异株,包括德尔塔、奥密克戎等不同变异株传播力和致病性各有差异,但感染者咳嗽、打喷嚏、说话时产生的飞沫携带病毒,近距离接触时易传播基本防护原则保持一致飞沫通常传播范围在1-2米内病毒存活特点接触传播•在物体表面可存活数小时至数天手部接触被病毒污染的物体表面后,再触摸口、鼻、眼等黏膜,导致感染•对紫外线和热敏感,56℃30分钟可灭活这是校园环境中最需要关注的传播方式气溶胶传播•常用消毒剂可有效杀灭病毒•低温环境下存活时间更长了解敌人才能有效防护,疫情防控政策最新解读年版2025《中小学校新冠肺炎防控技术方案第七版》核心要点0102健康监测机制环境卫生管理建立师生健康档案,实行每日健康监测,落实晨午检制度,及时发现和报告异常情况加强教室、食堂、宿舍等重点场所的通风消毒,保持环境整洁,定期开展卫生检查0304应急处置准备健康教育宣传制定完善的应急预案,配备必要的防疫物资,定期开展应急演练,提高应急响应能力持续开展防疫知识教育,培养师生良好卫生习惯,提高自我防护意识和能力乙类乙管政策下校园防控新常态教师防疫责任与校园防控体系校园疫情防控领导小组教师作为防疫第一线的具体任务健康监测员:每日观察学生健康状况,及时发现发热、咳嗽等异常症状并报告防护指导员:指导学生正确佩戴口罩、规范洗手,培养良好卫生习惯环境管理员:督促教室通风换气,协助做好消毒清洁工作心理疏导员:关注学生心理状态,及时给予关怀和支持家校联络员:与家长保持密切沟通,及时反馈学生健康信息应急处置员:遇突发情况能够迅速启动应急预案,妥善处理校长总负责统筹全校防疫工作防疫专员专业指导与协调班主任班级防控第一责任人科任教师课堂防控具体执行第二章个人防护措施:口罩防护手卫生管理正确佩戴标准:洗手七步法:内-外-夹-弓-大-立-腕,每个步骤搓洗15秒以上,全程不少于1分钟

1.洗净双手后取出口罩关键时刻要洗手:

2.分清口罩内外、上下

3.将口罩罩住口鼻,拉至下颌•接触公共物品后

4.压紧鼻夹,确保贴合•餐前便后

5.检查密闭性•触摸口鼻眼前•接触他人后注意事项:口罩变湿或污染后应及时更换,一次性口罩不可重复使用,废弃口罩妥善处理•户外活动返回后消毒液使用:含酒精消毒液浓度60%-80%为宜,取适量均匀涂抹双手,揉搓至干燥健康监测每日自查项目:•测量体温正常范围

36.3-

37.2℃•观察是否有咳嗽、乏力症状•检查嗅觉味觉是否正常•注意是否有咽痛、腹泻等异常处理:出现发热≥

37.3℃或其他可疑症状,应立即停止工作,及时就医,并向学校报告口罩戴好防护到,位正确佩戴口罩是最简单、最有效的防护措施之一医用外科口罩或N95口罩能够有效阻挡飞沫传播,保护自己和他人作为教师,我们不仅要自己规范佩戴,更要通过示范和指导,帮助学生养成正确的口罩使用习惯记住:口罩的防护效果取决于佩戴的规范性,半途而废或不规范佩戴都会大大降低防护效果教师如何引导学生做好个人防护课堂内外防护行为规范培养良好卫生习惯的有效方法课堂期间示范教学•保持座位间距,避免面对面就座通过视频、图片、现场演示等方式,让学生直观学习正确的防护方法•根据疫情形势决定是否佩戴口罩•不共用文具、水杯等个人物品游戏化学习•课间适当开窗通风,但避免对流风•咳嗽、打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡设计防疫知识小游戏、角色扮演等活动,在轻松氛围中强化防护意识课间活动激励机制•分批次、分区域进行课间活动设立防疫小卫士等荣誉称号,表扬防护做得好的学生,形成正向激励•减少聚集性游戏和近距离接触日常强化•使用公共设施前后要洗手•保持活动场所空气流通将防护要求融入日常管理,反复提醒、持续督促,直至形成自觉习惯教育技巧:对低年级学生要用儿歌、故事等趣味方式;对高年级学生可以讲解科学原理,培养理性认知针对不同年龄特点因材施教,效果更佳第三章教室与校园环境管理:科学通风换气消毒重点与方法通风频率:每日至少3次,每次不少于30分钟重点区域:门把手、楼梯扶手、水龙头、桌课间、午休时优先开窗通风椅表面、卫生间、垃圾桶等高频接触部位通风方法:教室对角线开窗,形成空气对流冬季通风时注意保暖,可采用分批次、短时消毒剂选择:含氯消毒剂84消毒液、75%间多频次的方式使用空调时也要定期开酒精、过氧化氢消毒剂等不同消毒剂不窗通风可混用,使用时注意浓度配比和安全防护物品清洁流程桌椅:每日放学后用消毒液擦拭一次,重点清洁桌面和座椅扶手教具玩具:耐热的可煮沸消毒,不耐热的用酒精或消毒液擦拭,定期晾晒图书:保持干燥,定期通风晾晒,可采用紫外线消毒,避免直接喷洒消毒剂校园环境安全管理案例分享案例一加强通风降低风险案例二定时消毒成效显著案例三错峰分区成功实践:::某小学通过改造教室通风系统,安装新风设备,同某中学建立了专业的消毒队伍,每日对公共区域某寄宿制学校实施错峰上下学、分区活动、分批时制定严格的开窗通风制度,确保每个教室每小进行2次消毒,对重点部位增加消毒频次,并做好消就餐等措施,有效避免了人员聚集各年级按照时换气2-3次在疫情期间,该校未出现校内传播毒记录通过规范的消毒管理,校园环境卫生水固定时间段和活动区域开展活动,既保证了教学病例,有效保障了师生健康平大幅提升,传染病发病率明显下降秩序,又降低了交叉感染风险经验启示:良好的通风是最经济有效的防控措施,经验启示:消毒工作要专业化、规范化,避免形式经验启示:科学的时空管理能够在不影响正常教投入适当资金改善通风条件非常值得主义和过度消毒学的前提下,显著降低疫情传播风险第四章疫情期间教学管理调整:线上线下融合策略分区管理与疏散心理疏导技巧平时准备:建设完善的线上教学平台,储备丰富分区原则:将校园划分为教学区、生活区、运识别信号:关注学生情绪变化,如焦虑、恐惧、的数字教学资源,教师熟练掌握线上教学工具动区等,各区域相对独立,减少人员交叉流动注意力不集中、睡眠问题等疏散措施:制定详细的疏散方案,包括疏散路线、沟通方法:用平和、理解的态度与学生交流,倾灵活切换:根据疫情形势,能够快速在线下教学、集合地点、人员职责等,定期开展疏散演练听他们的担忧,给予情感支持和科学解释线上教学、混合教学之间切换,确保教学连续活动调节:组织适当的文体活动、团体游戏,帮性应急隔离:设置临时隔离区域,配备必要的防护助学生释放压力,保持积极心态质量保障:制定线上教学质量标准,加强线上教用品和生活物资,确保突发情况下能够快速隔学监督,关注学生学习效果,及时调整教学策略离可疑人员疫情对教学带来挑战,但也促进了教育方式的创新教师要保持灵活应变的能力,在保障安全的前提下,确保教学质量不降低,学生发展不受影响教学不停防疫不,松无论是线上教学还是线下授课,教育的使命始终如一疫情期间,教师们克服各种困难,创新教学方法,确保学生的学习不受影响这张图片代表着无数教师的坚守与付出——他们在屏幕前认真备课、耐心讲解、细心批改,用专业和爱心为学生架起知识的桥梁教学不停,意味着教育者的责任永不停歇;防疫不松,体现的是对师生健康的高度重视两者并重,才能真正做到既守护健康,又守护未来第五章应急处置与健康驿站建设:校园发热诊疗点设置健康驿站功能与管理位置选择健康驿站定位应设在相对独立、通风良好、远离教学区和人员密集健康驿站是校园健康管理的综合平台,集健康监测、应区域的位置,方便就诊但不影响正常教学秩序急处置、健康教育、心理咨询等功能于一体基本配置管理团队构成•独立的诊察室和等候区校医:负责日常健康管理和应急处置•体温监测设备额温枪、耳温枪心理教师:提供心理健康咨询和疏导•基本医疗用品和急救药品卫生员:协助日常健康监测和环境消毒•防护用品口罩、手套、防护服等联络员:负责与家长、医疗机构、疾控部门联系确诊病例处置流程•消毒用品和医疗废物处理设施•登记本和应急联系通讯录就诊流程立即隔离:将确诊师生转移至隔离区,避免与其他人员接触流行病学调查:配合疾控部门,排查密切接触者

1.发现发热学生,立即通知校医或卫生员环境消杀:对相关场所进行全面消毒

2.引导学生到发热诊疗点,全程佩戴口罩医疗转诊:根据病情,安排就医或转至定点医院

3.进行体温复测和初步症状询问信息报告:及时向教育和卫生部门报告

4.做好登记记录,通知家长和上级部门跟踪管理:持续关注患者康复情况,做好复课评估

5.根据情况决定是否送医或居家观察应急演练实操要点演练准备应急响应制定详细演练方案,明确演练目标、参与人员、场景设计、评估标准等提前通知相关人员,准备必要物各部门按照职责分工,快速启动应急程序:隔离、报告、消毒、排查、安抚等环节有序进行,检验协调配合资能力1234场景模拟评估改进设置真实场景:课堂发现发热学生、食堂发现疑似病例、校门口体温异常等,要求参与人员按照预案进行演练结束后及时总结,评估各环节执行情况,找出存在的问题和不足,修订完善应急预案处置教师应急响应步骤发现异常观察学生出现发热、咳嗽等症状,保持冷静,避免引起恐慌隔离防护安排学生到相对独立区域,佩戴口罩,与其他学生保持距离报告通知立即向学校防疫负责人报告,同时通知家长,说明情况安抚学生用温和语言安抚异常学生和其他学生,避免引发心理恐慌配合处置配合校医和管理人员完成后续处置,做好记录和跟踪重要提醒:应急演练不是走过场,要当作真实事件对待每学期至少开展2次综合演练,提高师生应急处置能力第六章疫苗接种与健康保障:123疫苗接种政策老年教职工关怀预防重症指导教师接种:鼓励符合条件的教职工积极接种新冠疫健康评估:为60岁以上教职工建立健康档案,定期体疫苗是关键:及时全程接种疫苗和加强针,是预防重苗及加强针,建立免疫屏障已完成基础免疫的教检,及时发现健康问题症和死亡的最有效手段师应根据相关指引及时接种加强针工作调整:根据身体状况合理安排工作,减轻工作负基础疾病管理:有高血压、糖尿病等基础疾病的师学生接种:按照国家和地方政策,在知情、同意、自担,提供必要的健康支持生,要坚持规范治疗,控制病情稳定愿的前提下,有序推进适龄学生疫苗接种工作家优先保护:老年教职工是重症高风险人群,优先接种健康生活方式:保持规律作息、均衡饮食、适量运长应配合学校做好接种前评估和接种后观察疫苗,加强个人防护,尽量减少暴露风险动、戒烟限酒,增强身体抵抗力禁忌症处理:对有疫苗接种禁忌症的师生,不强制接心理关怀:关注心理健康,提供必要的心理支持,消及时就医:出现发热等症状,及时就医,特别是高风种,但要加强个人防护和健康监测除焦虑和恐惧情绪险人群,要尽早使用抗病毒药物,避免病情恶化第七章饮食与生活安全:食堂食品安全饮用水卫生生活防疫细节进货查验:严格执行食材进水源保障:使用符合国家标不共用物品:不共用餐具、货查验制度,确保来源可追准的自来水或纯净水,定期毛巾、牙刷、水杯等个人溯,禁止采购来源不明的食检测水质物品材设备维护:定期清洗消毒饮保持距离:用餐、排队时保加工规范:生熟分开,彻底水设备,更换滤芯,防止二持1米以上社交距离煮熟煮透,避免交叉污染次污染个人水杯:鼓励学生自带水减少接触:尽量减少触摸公餐具消毒:餐具每次使用后杯,标记姓名,专人专用共设施,触摸后及时洗手清洗消毒,采用热力消毒或化学消毒直饮水管理:有直饮水系统垃圾分类:正确分类投放垃从业人员:食堂工作人员每的学校,要加强日常维护和圾,特别是口罩等防疫物品日健康监测,持健康证上岗,水质监测要单独收集处理规范穿戴工作服、口罩、手套宿舍卫生:保持宿舍清洁通就餐管理:实行错峰就餐、风,定期晾晒被褥,不在宿舍固定座位、保持距离,减少聚集交流第八章心理健康与安全教育:疲劳倦怠焦虑情绪长期防疫导致身心疲惫、工作积极性下降过度担心感染、频繁查看疫情信息、难以放松恐惧心理对病毒过度恐惧、回避社交、不敢外出愤怒烦躁容易发脾气、对防疫措施抵触、人际关系紧张抑郁倾向情绪低落、兴趣减退、睡眠障碍、食欲改变心理疏导方法与资源利用教师自我调节学生心理支持•接纳负面情绪,允许自己有压力和焦虑•营造安全、温暖的班级氛围•保持规律生活,确保充足睡眠和休息•多倾听、少说教,理解学生的担忧•适度运动,如瑜伽、慢跑、散步等•通过班会、团体活动进行心理疏导•培养兴趣爱好,转移注意力•教授简单的放松技巧,如深呼吸、冥想•与家人朋友倾诉,获得情感支持•与家长密切沟通,共同关注学生心理•必要时寻求专业心理咨询帮助•发现严重问题及时转介心理教师心灵防护筑牢健,康防线身体健康和心理健康同样重要疫情不仅是对身体的挑战,更是对心理的考验教师在关注学生身体健康的同时,要格外关注他们的心理状态一个温暖的笑容、一句关心的问候、一次耐心的倾听,都可能成为学生心中的一束光心理防护不是可有可无的附加工作,而是守护师生整体健康不可或缺的重要组成部分让我们用爱心和专业,为每个孩子筑起心灵的防护墙第九章校园安全综合防护:消防安全火灾预防:定期检查电器线路,规范使用电器设备,严禁私拉乱接电线,及时清理易燃物品消防设施:保证消防通道畅通,灭火器定期检查更换,消防报警系统正常运行应急演练:每学期至少组织一次消防疏散演练,确保师生掌握逃生技能防盗安全安保系统:完善校园监控系统,重点部位安装防盗设施,加强门卫管理贵重物品:教师和学生不携带大量现金和贵重物品到校,妥善保管个人财物安全意识:离开教室、办公室时关闭门窗,发现可疑人员及时报告防诈骗常见骗局:警惕冒充老师要求转账、虚假中奖信息、网络购物诈骗、校园贷陷阱等防范措施:保护个人信息,不轻信陌生信息,涉及钱财多方核实,不点击不明链接宣传教育:定期开展防诈骗教育,提高师生识别和防范能力交通安全极端天气应对教育学生遵守交通规则,不闯红灯、不乱穿马路、骑车戴头盔暴雨、台风、冰雪等极端天气下,学校可根据情况调整作息时间上下学尽量结伴而行,避开交通高峰和偏僻路段乘坐校车要系或停课教师要提前通知家长,做好学生管理在校期间遇到极好安全带,不在车内打闹家长接送车辆要在指定区域停放,避端天气,要组织学生到安全区域避险,避免外出活动加强校舍免造成交通拥堵安全检查,及时排除隐患安全文化建设将安全教育融入日常教学,通过主题班会、安全演练、知识竞赛等形式,提高师生安全意识建立安全隐患报告制度,鼓励师生发现问题及时反映开展安全主题活动,如安全教育月、消防安全日等,营造人人讲安全、时时想安全的校园文化氛围第十章案例分析与经验分享:全国典型学校防疫成功案例北京某小学:精细化管理1实施一人一档健康管理,建立完善的疫情报告系统,与属地疾控中心建立直通热线通过数字化手段实现健康监测自动化,第一时间掌握师生健康状况,实现了零感染、零传播的目标2上海某中学:家校社协同构建学校、家庭、社区三位一体的防控网络,定期召开防疫工作联席会议,共享信息、协同行动社广州某幼儿园:温情防疫3区医生定期到校指导,家长志愿者协助防疫工作,形成了强大的防控合力针对幼儿特点,设计了一系列防疫小游戏和儿歌,让防护知识变得生动有趣教师扮演防疫小卫士,用故事和角色扮演的方式引导幼儿养成良好习惯家长普遍反映孩子在快乐中学会了自我保护4深圳某高中:科技防疫引入智能体温监测系统、自动消毒机器人等科技设备,提高防疫效率开发校园防疫管理App,实现健康上报、活动轨迹追踪、防疫知识学习等功能,用科技手段为防疫工作赋能教师抗疫先进事迹失败教训与改进措施樊淑伟老师:防疫教学两不误案例:某校因准备不足导致混乱作为班主任,樊老师在疫情期间坚守岗位,每天第一个到校、最后一个离校她创新班级管理方式,制作防疫手某校在疫情初期因应急预案不完善、物资储备不足、人员培训不到位,导致出现发热学生时处置混乱,引发家册,开展线上家访,确保每个学生都能得到关注和帮助在她的努力下,班级防疫工作井井有条,学生学习成绩长不满不降反升,被评为抗疫先进个人改进措施:•完善应急预案,定期更新修订•充足储备防疫物资,专人管理•加强全员培训,确保人人会处置•建立家校沟通机制,及时通报信息第十一章信息化防疫工具应用:健康码与信息管理数字化健康监测在线培训与资源健康码应用:师生进校需出示健康码,绿码方可入智能测温:使用红外测温设备、智能测温门,实现培训平台:利用在线教育平台,开展防疫知识培训,校通过健康码可快速了解个人旅居史和健康状快速、无接触测温,数据自动上传系统教师可随时随地学习,提高培训覆盖面和效率况健康打卡:师生通过手机App每日健康打卡,上报资源库:建设防疫教育资源库,包括视频、课件、信息系统:建立校园疫情信息管理系统,实现健康体温和健康状况,系统自动统计分析手册、案例等,供教师下载使用数据自动采集、分析、预警系统可生成各类统异常预警:系统对异常数据自动预警,第一时间通交流社区:搭建教师交流平台,分享防疫经验,互相计报表,为决策提供依据知相关人员,快速响应处置学习借鉴,共同提高防疫能力数据安全:严格保护师生个人信息,确保数据安全,防止信息泄露数字化工具优势:提高工作效率、减少人工成本、实现精准管理、支持数据分析决策但同时要注意技术不能替代人的关怀,数字化管理要与人性化服务相结合第十二章家校合作与社会支持:信息共享机制家长意识提升建立畅通的家校沟通渠道,及时通报防疫政策、学校措施、学生情况,确保信息透明通过家长会、线上讲座、宣传资料等方式,普及防疫知识,提高家长防护意识和能力社区协作模式与社区、疾控部门密切配合,共享资源、联防联控,形成校园周边安全防护圈多方协同联动医疗支持保障学校、家庭、社会各方形成合力,共同承担防疫责任,守护师生健康安全与定点医院建立绿色通道,确保突发情况能及时获得专业医疗支持和指导家校沟通实用技巧社会资源利用定期通报:每周向家长通报学校防疫工作情况,增进理解和信任专业指导:邀请疾控专家、医生到校指导,提供专业培训双向反馈:鼓励家长提出意见建议,及时回应家长关切物资支持:争取社会捐赠,补充学校防疫物资储备培训指导:指导家长做好家庭防护,形成家校防护一体化志愿服务:组织家长、社区志愿者参与校园防疫工作心理支持:帮助家长缓解焦虑,科学应对疫情带来的心理压力信息共享:与周边学校、社区建立信息共享机制,及时预警协同教育:与家长共同教育学生,确保防护要求在家也能执行应急支援:与社区医院、公安等部门建立应急支援机制第十三章未来防疫展望与持续改进:科技创新应用前景教师能力提升路径常态化管理新趋势人工智能、大数据、物联网等技术在校园防疫中将防疫知识纳入教师培训体系,定期开展专题培的应用将更加广泛智能化设备提高防疫效率,疫情防控从应急状态转向常态化管理,更加注重训和实操演练建立防疫能力考核机制,促进教数据分析支持精准决策,远程技术保障教学连续科学、精准、高效防控措施与日常教学深度融师专业发展培养既懂教育又懂健康管理的复合性合,既保障安全又不影响正常教育教学秩序型教师未来校园健康管理愿景持续改进建议智慧健康系统:建立覆盖全校的智慧健康管理系统,实现健康数据实时监测、智定期评估:建立防疫工作评估机制,定期检视防控措施的有效性能分析、精准干预动态调整:根据疫情形势变化和工作实践,及时调整完善防控策略个性化健康服务:根据每个师生的健康状况,提供个性化的健康指导和服务经验总结:及时总结好的做法和经验,形成可推广的模式全员健康素养:通过持续教育,师生普遍具备较高的健康素养和自我保护能力持续学习:关注国内外防疫新进展,学习借鉴先进经验应急响应机制:建立快速、高效的应急响应机制,能够应对各类突发公共卫生事创新实践:鼓励基层创新,探索符合本校实际的防疫方法件科技赋能守护未,来科技的力量正在改变校园防疫的面貌从智能测温设备到健康管理平台,从大数据分析到人工智能预警,技术创新为校园安全提供了强大支撑未来的校园将更加智慧、更加安全、更加健康但我们也要清醒地认识到,科技是工具,人是关键再先进的技术也不能替代教师的责任心和爱心让我们在善用科技的同时,始终保持教育者的初心,用智慧和温情共同守护每一个孩子的健康成长复习与知识点回顾个人防护要点环境管理关键应急处置流程口罩佩戴:正确选择和佩戴口罩,确保防护效果通风换气:每日至少3次,每次30分钟以上发现异常:保持冷静,迅速评估情况消毒清洁:重点部位定期消毒,正确使用消毒剂隔离防护:安排到相对独立区域,佩戴口罩手卫生:掌握洗手七步法,关键时刻要洗手报告通知:向学校和家长及时报告健康监测:每日自查体温和症状,异常及时报告物品管理:教具、玩具、图书定期清洁消毒配合处置:协助校医完成后续处理垃圾处理:分类投放,废弃口罩单独收集环境消杀:对相关场所进行彻底消毒社交距离:保持适当距离,避免不必要的聚集食堂管理:食品安全、餐具消毒、错峰就餐跟踪管理:持续关注,做好康复后的复课评估个人习惯:咳嗽礼仪、不触摸口鼻眼、不共用物品核心理念回顾预防为主:防疫工作的重点在预防,通过日常防护措施降低感染风险,而不是等到出现问题才应对科学精准:防控措施要基于科学依据,精准施策,避免过度防控或防控不足全员参与:防疫不是某个人或某个部门的事,需要全体师生、家长、社会共同参与持续改进:防疫工作要与时俱进,根据形势变化和工作实践不断优化完善互动环节防疫知识问答:五个典型防疫情境问题1情境一:学生课堂突发发热上课时发现学生面色潮红、额头发烫,作为任课教师,你应该如何处理参考答案:

①立即停止授课,保持冷静;

②安排学生到教室后排相对独立位置,佩戴口罩;

③通知班主任和校医,同时通知家长;

④安抚其他学生情绪,继续上课;

⑤课后配合做好教室消毒;

⑥后续跟踪该生健康状况2情境二:家长反映不愿配合防疫措施有家长认为防疫措施过于严格,影响孩子正常学习,拒绝配合每日健康打卡,你该如何沟通参考答案:

①理解家长的顾虑,耐心倾听;

②说明防疫措施的科学依据和必要性;

③强调这是对全体师生负责;

④介绍学校为减少影响所做的努力;

⑤讲解健康打卡的简便操作;

⑥争取家长理解支持3情境三:发现学生口罩佩戴不规范课间巡视时发现多名学生口罩没有遮住口鼻,或者口罩已经破损污染,你应该怎么做参考答案:

①及时提醒学生规范佩戴;

②现场示范正确佩戴方法;

③为没有备用口罩的学生提供口罩;

④借此机会进行防护知识小课堂;

⑤建议学生准备备用口罩;

⑥后续加强观察和提醒4情境四:班级出现密切接触者接到通知,班上一名学生的家长确诊,该学生被判定为密切接触者,你应该如何应对参考答案:

①立即报告学校防疫领导小组;

②配合做好该学生的隔离转运;

③协助排查其他密接人员;

④安抚班级其他学生和家长情绪;

⑤配合做好教室全面消杀;

⑥按要求开展健康监测;

⑦做好线上教学准备5情境五:教师自己出现可疑症状早晨起床后发现自己体温

37.5℃,伴有轻微咳嗽,当天有课要上,你应该怎么办参考答案:

①不要带病上班,这是最基本的原则;

②立即向学校报告情况;

③及时就医,明确诊断;

④配合学校做好应急安排;

⑤如需隔离观察,积极配合;

⑥康复后按规定复核才能返岗讨论要点:以上问题没有唯一标准答案,关键是要体现出责任意识、科学态度、应变能力和人文关怀欢迎大家结合实际工作经验,分享自己的处理方式和心得体会教师防疫自查清单每日健康监测课堂防护落实环境卫生检查☑☑☑早晨测量体温并记录上课前检查教室通风情况教室是否保持清洁整齐☑☑☑自查是否有发热、咳嗽等症状观察学生健康状况门窗把手是否定期消毒☑☑☑完成健康打卡上报提醒学生保持安全距离垃圾是否及时清理☑☑☑出现异常及时报告就医督促学生规范佩戴口罩洗手设施是否正常使用☑☑☑保持良好作息和饮食习惯课间组织学生有序活动防疫物资是否充足☑☑☑关注自身心理健康状态发现异常立即按流程处理应急预案是否熟悉☑☑课后做好教具消毒清洁家校沟通是否及时2317次体温检测次开窗通风米安全距离步洗手法每日至少早晚各测一次体温教室每天至少开窗通风3次师生间保持1米以上距离严格按照洗手七步法清洁双手温馨提示:建议将此清单打印张贴在办公桌或教室,每日对照自查,养成良好的防疫习惯防疫工作贵在坚持,让我们从每一个细节做起,守护师生健康资源与参考资料12官方文件与政策防疫科普资源教育部官网:《中小学校新冠肺炎防控技术方案》系列文件科普视频:中国疾控中心、人民日报等制作的防疫科普视频国家卫健委:最新疫情防控指南和技术规范宣传挂图:正确洗手、佩戴口罩、消毒方法等宣传海报地方教育部门:本地区校园防疫具体要求和实施细则电子手册:校园防疫手册、应急处置手册等电子资料疾控中心:传染病防控专业指导文件在线课程:教师防疫能力提升在线培训课程34优秀案例库实用工具资源典型学校案例:全国各地学校防疫成功经验汇编健康监测表格:师生健康监测记录表模板创新实践案例:防疫工作创新做法和亮点特色应急预案模板:各类突发情况应急预案参考应急处置案例:突发情况处置实例及经验总结培训课件:防疫知识培训PPT和教学设计教师先进事迹:抗疫一线教师的感人故事自查清单:学校、班级、个人防疫自查表重要网站链接推荐学习平台•教育部官网:www.moe.gov.cn•国家教育资源公共服务平台•国家卫健委:www.nhc.gov.cn•中国教师研修网•中国疾控中心:www.chinacdc.cn•学习强国App•人民网健康频道:health.people.com.cn•各省市教育云平台结束语教师是校园健康守护者亲爱的老师们,感谢您的学习与付出!在这场持久的防疫战中,您不仅是知识的传播者,更是健康的守护者、安全的保障者您的每一份用心、每一次坚守、每一个细节,都在为学生的健康成长筑起坚实的防护墙责任在肩科学防护携手同行守护师生健康是我们神圣的职责,让我们以高度的责任用科学的方法、专业的态度,将防疫知识转化为实际行学校、家庭、社会携手并肩,共同筑牢防疫安全防线,为感和使命感,做好每一天的防疫工作动,让防护成为习惯,让安全成为常态每一个孩子创造安全、健康、快乐的成长环境让我们携手守护师生健康迎接美好明天,!疫情终将过去,但我们对健康的重视、对安全的坚守、对教育的热爱将永远延续相信在大家的共同努力下,我们一定能够战胜疫情,迎来更加美好的明天让每一个孩子都能在安全健康的环境中茁壮成长,这是我们最美好的愿望,也是我们不懈的追求祝各位老师身体健康、工作顺利!祝同学们健康快乐、学业进步!祝我们的校园永远平安、充满生机!。