小学体育教师招聘考试全真试题及答案

小学体育教师招聘考试全真试题及答案

一、单选题（每题1分，共20分）

1.体育教学中，促进学生身心和谐发展的重要途径是（）A.单一技能训练B.多样化活动参与C.竞技比赛为主D.理论讲解为主【答案】B【解析】体育教学应注重多样化活动参与，促进学生身心全面发展

2.小学体育课中，最适合用于发展学生灵敏素质的游戏是（）A.跳绳B.拔河C.老鹰捉小鸡D.踢毽子【答案】C【解析】老鹰捉小鸡游戏能有效发展学生的灵敏素质

3.在体育教学中，教师常用的提问方式不包括（）A.封闭式提问B.开放式提问C.引导式提问D.评价式提问【答案】D【解析】教师主要使用封闭式、开放式和引导式提问，评价式提问不属于教学提问方式

4.小学体育课中，用于发展学生上肢力量的练习是（）A.跑步B.跳远C.引体向上D.投掷【答案】C【解析】引体向上是发展上肢力量的典型练习

5.体育教学中，不属于学生健康行为培养内容的是（）A.合理膳食B.规律作息C.沉迷游戏D.科学运动【答案】C【解析】沉迷游戏不属于健康行为培养内容

6.小学体育课中，适合用于发展学生平衡能力的练习是（）A.单脚跳B.双杠练习C.平衡木行走D.跳绳【答案】C【解析】平衡木行走是专门发展平衡能力的练习

7.在体育教学中，教师常用的教学方法不包括（）A.示范法B.讲解法C.讨论法D.考试法【答案】D【解析】体育教学主要使用示范法、讲解法和讨论法，考试法不属于教学方法

8.小学体育课中，适合用于发展学生弹跳能力的练习是（）A.立定跳远B.短跑C.投掷D.跳绳【答案】A【解析】立定跳远是发展弹跳能力的典型练习

9.体育教学中，不属于课堂常规内容的是（）A.集合整队B.师生问好C.宣布内容D.课后作业【答案】D【解析】课后作业不属于课堂常规内容

10.小学体育课中，适合用于发展学生协调能力的游戏是（）A.老鹰捉小鸡B.接力跑C.跳绳D.拔河【答案】A【解析】老鹰捉小鸡游戏能有效发展学生的协调能力

11.体育教学中，教师常用的评价方式不包括（）A.过程评价B.结果评价C.自我评价D.考试评价【答案】D【解析】体育教学主要使用过程评价、结果评价和自我评价，考试评价不属于常用方式

12.小学体育课中，适合用于发展学生下肢力量的练习是（）A.俯卧撑B.仰卧起坐C.深蹲D.跳绳【答案】C【解析】深蹲是发展下肢力量的典型练习

13.在体育教学中，教师常用的组织形式不包括（）A.全班教学B.分组教学C.个别教学D.远程教学【答案】D【解析】体育教学主要使用全班教学、分组教学和个别教学，远程教学不适用于体育课

14.小学体育课中，适合用于发展学生速度能力的练习是（）A.短跑B.跳远C.投掷D.跳绳【答案】A【解析】短跑是发展速度能力的典型练习

15.体育教学中，不属于安全措施的是（）A.准备活动B.整理活动C.剧烈运动D.场地检查【答案】C【解析】剧烈运动不属于安全措施，而是教学内容

16.小学体育课中，适合用于发展学生柔韧素质的练习是（）A.前滚翻B.跳绳C.短跑D.拔河【答案】A【解析】前滚翻是发展柔韧素质的典型练习

17.在体育教学中，教师常用的器材不包括（）A.球类B.田径器材C.音乐器材D.力量器材【答案】C【解析】体育教学主要使用球类、田径器材和力量器材，音乐器材不适用于体育课

18.小学体育课中，适合用于发展学生耐力能力的练习是（）A.短跑B.跳绳C.长跑D.拔河【答案】C【解析】长跑是发展耐力能力的典型练习

19.体育教学中，不属于教学原则的是（）A.科学性原则B.系统性原则C.趣味性原则D.考试性原则【答案】D【解析】体育教学主要遵循科学性原则、系统性原则和趣味性原则，考试性原则不适用于体育课

20.小学体育课中，适合用于发展学生灵敏素质的游戏是（）A.老鹰捉小鸡B.接力跑C.跳绳D.拔河【答案】A【解析】老鹰捉小鸡游戏能有效发展学生的灵敏素质

二、多选题（每题4分，共20分）

1.小学体育教学中，促进学生身心和谐发展的途径包括（）A.多样化活动参与B.单一技能训练C.健康行为培养D.竞技比赛为主E.理论讲解为主【答案】A、C【解析】促进学生身心和谐发展的途径包括多样化活动参与和健康行为培养

2.小学体育课中，适合用于发展学生协调能力的练习包括（）A.老鹰捉小鸡B.平衡木行走C.跳绳D.双杠练习E.拔河【答案】A、B、C【解析】适合用于发展学生协调能力的练习包括老鹰捉小鸡、平衡木行走和跳绳

3.在体育教学中，教师常用的教学方法包括（）A.示范法B.讲解法C.讨论法D.游戏法E.考试法【答案】A、B、C、D【解析】体育教学主要使用示范法、讲解法、讨论法和游戏法，考试法不属于教学方法

4.小学体育课中，适合用于发展学生上肢力量的练习包括（）A.俯卧撑B.引体向上C.双杠练习D.跳绳E.拔河【答案】A、B、C【解析】适合用于发展学生上肢力量的练习包括俯卧撑、引体向上和双杠练习

5.体育教学中，教师常用的评价方式包括（）A.过程评价B.结果评价C.自我评价D.考试评价E.观察评价【答案】A、B、C、E【解析】体育教学主要使用过程评价、结果评价、自我评价和观察评价，考试评价不属于常用方式

三、填空题（每题4分，共16分）

1.小学体育教学中，促进学生身心和谐发展的重要途径是______和______【答案】多样化活动参与；健康行为培养

2.体育教学中，教师常用的教学方法不包括______【答案】考试法

3.小学体育课中，适合用于发展学生平衡能力的练习是______【答案】平衡木行走

4.体育教学中，不属于课堂常规内容的是______【答案】课后作业

四、判断题（每题2分，共10分）

1.两个负数相加，和一定比其中一个数大（）【答案】（×）【解析】如-5+-3=-8，和比两个数都小

2.小学体育课中，适合用于发展学生速度能力的练习是短跑（）【答案】（√）【解析】短跑是发展速度能力的典型练习

3.体育教学中，教师常用的器材不包括音乐器材（）【答案】（√）【解析】体育教学主要使用球类、田径器材和力量器材，音乐器材不适用于体育课

4.小学体育课中，适合用于发展学生柔韧素质的练习是前滚翻（）【答案】（√）【解析】前滚翻是发展柔韧素质的典型练习

5.体育教学中，不属于安全措施的是沉迷游戏（）【答案】（√）【解析】沉迷游戏不属于安全措施，而是教学内容

五、简答题（每题5分，共15分）

1.简述小学体育教学中促进学生身心和谐发展的途径【答案】

（1）多样化活动参与通过多种体育游戏和活动，激发学生的兴趣，促进学生身心全面发展

（2）健康行为培养通过体育教学，培养学生的健康意识，养成良好的生活习惯

2.简述小学体育教学中常用的教学方法【答案】

（1）示范法教师通过示范动作，帮助学生掌握正确的运动技能

（2）讲解法教师通过讲解，使学生理解运动原理和规则

（3）讨论法教师通过组织讨论，培养学生的思维能力和合作精神

（4）游戏法教师通过游戏，提高学生的学习兴趣和参与度

3.简述小学体育教学中常用的评价方式【答案】

（1）过程评价教师在教学过程中对学生进行评价，及时反馈，帮助学生改进

（2）结果评价教师在教学结束后对学生进行评价，总结教学效果

（3）自我评价学生通过自我评价，反思学习过程，提高自我认知能力

（4）观察评价教师通过观察学生的行为表现，进行评价

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析小学体育教学中促进学生身心和谐发展的重要性【答案】

（1）促进学生身体健康通过体育活动，增强学生的体质，提高身体素质

（2）促进学生心理健康通过体育活动，缓解学生的学习压力，培养学生的心理素质

（3）促进学生社会和谐通过体育活动，培养学生的团队合作精神，促进社会和谐发展

2.分析小学体育教学中常用的教学方法及其特点【答案】

（1）示范法教师通过示范动作，帮助学生掌握正确的运动技能特点直观、易学

（2）讲解法教师通过讲解，使学生理解运动原理和规则特点系统、全面

（3）讨论法教师通过组织讨论，培养学生的思维能力和合作精神特点互动、启发

（4）游戏法教师通过游戏，提高学生的学习兴趣和参与度特点趣味、生动

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.设计一份小学体育课教学方案，内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等【答案】

（1）教学目标-增强学生的体质，提高身体素质-培养学生的运动兴趣和习惯-培养学生的团队合作精神

（2）教学内容-跑步训练-球类运动（篮球、足球）-游戏活动（老鹰捉小鸡、接力跑）

（3）教学方法-示范法-讲解法-讨论法-游戏法

（4）教学步骤-准备阶段集合整队，师生问好，宣布教学内容-基本阶段跑步训练，球类运动，游戏活动-结束阶段整理活动，师生总结，宣布下课

2.分析一份小学体育课教学反思，内容包括教学效果、存在问题、改进措施等【答案】

（1）教学效果-学生体质有所增强，身体素质有所提高-学生运动兴趣有所提高，参与度有所增加-学生团队合作精神有所增强

（2）存在问题-部分学生运动技能掌握不够熟练-教学方法单一，缺乏趣味性

（3）改进措施-增加个别指导，帮助学生掌握运动技能-丰富教学方法，提高教学趣味性---标准答案

一、单选题

1.B

2.C

3.D

4.C

5.C

6.C

7.D

8.A

9.D

10.A

11.D

12.C

13.D

14.A

15.C

16.A

17.C

18.C

19.D

20.A

二、多选题

1.A、C

2.A、B、C

3.A、B、C、D

4.A、B、C

5.A、B、C、E

三、填空题

1.多样化活动参与；健康行为培养

2.考试法

3.平衡木行走

4.课后作业

四、判断题

1.（×）

2.（√）

3.（√）

4.（√）

5.（√）

五、简答题

1.

（1）多样化活动参与通过多种体育游戏和活动，激发学生的兴趣，促进学生身心全面发展

（2）健康行为培养通过体育教学，培养学生的健康意识，养成良好的生活习惯

2.

（1）示范法教师通过示范动作，帮助学生掌握正确的运动技能

（2）讲解法教师通过讲解，使学生理解运动原理和规则

（3）讨论法教师通过组织讨论，培养学生的思维能力和合作精神

（4）游戏法教师通过游戏，提高学生的学习兴趣和参与度

3.

（1）过程评价教师在教学过程中对学生进行评价，及时反馈，帮助学生改进

（2）结果评价教师在教学结束后对学生进行评价，总结教学效果

（3）自我评价学生通过自我评价，反思学习过程，提高自我认知能力

（4）观察评价教师通过观察学生的行为表现，进行评价

六、分析题

1.

（1）促进学生身体健康通过体育活动，增强学生的体质，提高身体素质

（2）促进学生心理健康通过体育活动，缓解学生的学习压力，培养学生的心理素质

（3）促进学生社会和谐通过体育活动，培养学生的团队合作精神，促进社会和谐发展

2.

（1）示范法教师通过示范动作，帮助学生掌握正确的运动技能特点直观、易学

（2）讲解法教师通过讲解，使学生理解运动原理和规则特点系统、全面

（3）讨论法教师通过组织讨论，培养学生的思维能力和合作精神特点互动、启发

（4）游戏法教师通过游戏，提高学生的学习兴趣和参与度特点趣味、生动

七、综合应用题

1.

（1）教学目标-增强学生的体质，提高身体素质-培养学生的运动兴趣和习惯-培养学生的团队合作精神

（2）教学内容-跑步训练-球类运动（篮球、足球）-游戏活动（老鹰捉小鸡、接力跑）

（3）教学方法-示范法-讲解法-讨论法-游戏法

（4）教学步骤-准备阶段集合整队，师生问好，宣布教学内容-基本阶段跑步训练，球类运动，游戏活动-结束阶段整理活动，师生总结，宣布下课

2.

（1）教学效果-学生体质有所增强，身体素质有所提高-学生运动兴趣有所提高，参与度有所增加-学生团队合作精神有所增强

（2）存在问题-部分学生运动技能掌握不够熟练-教学方法单一，缺乏趣味性

（3）改进措施-增加个别指导，帮助学生掌握运动技能-丰富教学方法，提高教学趣味性。