大班禁止攀爬安全课件

大班禁止攀爬安全教育课件第一章攀爬的危险与安全隐患攀爬事故频发幼儿安全堪忧,数千起第位60%1年度攀爬受伤案例严重伤害占比常见安全隐患排名每年因攀爬不当导致的幼儿受伤案例数以千计,触头部创伤、四肢骨折及摔伤等严重后果占所有攀攀爬不当已成为幼儿园最常见的安全隐患之一,亟目惊心的数字提醒我们必须高度重视攀爬安全爬事故的六成以上,后果不堪设想需加强防范和教育攀爬无保障安全无保障,一次疏忽可能造成终生遗憾,让我们共同守护孩子的安全成长环境为什么禁止幼儿攀爬幼儿的身体发育尚未成熟,在攀爬活动中面临着多重风险理解禁止攀爬的原因,有助于我们更好地保护孩子们的安全身体发育不足器械安全隐患防护措施缺失幼儿的身体协调性、肌肉力量和平衡能力尚许多攀爬器械存在不稳固、老化、断裂等问未完全发展,在攀爬过程中极易失控跌落,造题,加上安装不当或维护不善,随时可能发生成严重伤害滑落和坍塌案例分享某幼儿园攀爬事故回顾:真实案例警示事故经过:在某幼儿园的户外活动中,大班幼儿小明独自攀爬老旧的铁丝网设施时,不慎被松动的绳索卡住脚部,失去平衡后从高处摔落,导致右手腕骨折事故原因分析•教师在户外活动时未能及时发现小明的危险行为•缺乏对幼儿攀爬活动的有效监督和安全提醒•攀爬器械年久失修,存在明显安全隐患•幼儿缺乏自我保护意识和正确攀爬技能整改措施事故发生后,该幼儿园立即拆除了所有不安全的攀爬设施,加强了教师安全培训,建立了严格的户外活动监管制度,全面禁止幼儿在无保护措施下进行攀爬活动第二章正确认识攀爬活动攀爬活动并非完全禁止,关键在于如何在安全的前提下开展正确认识攀爬活动的双重性,才能在保障安全的同时,让幼儿获得身心发展的益处攀爬的益处与风险并存攀爬活动的积极作用促进身体协调发展:攀爬需要手脚并用,能够有效锻炼幼儿的全身协调能力和肌肉力量培养勇气与自信:成功完成攀爬挑战能够增强幼儿的自信心和勇于挑战的精神提升空间感知:攀爬过程中需要判断距离和高度,有助于发展空间认知能力必须正视的安全风险跌落伤害风险:高处跌落可能造成骨折、脑震荡等严重后果器械故障风险:不合格或老化的器械可能突然断裂或松脱监管缺失风险:无人看护的攀爬活动极易发生意外事故重要提示:攀爬活动必须在安全环境、专业器械和规范指导三重保障下进行,任何一个环节缺失都可能导致严重后果安全攀爬的基本原则开展安全的攀爬活动需要遵循科学严格的原则,确保每一个环节都符合安全标准以下四大原则是保障幼儿攀爬安全的基石0102器械稳固牢靠教师全程监督所有攀爬器械必须经过专业安全检测,确保结构稳定、材质合格、安装牢固,教师必须在攀爬活动中全程陪伴和监督,及时发现并纠正不安全行为,确保每定期进行维护和检查个幼儿都在视线范围内0304掌握正确技巧严禁危险攀爬幼儿必须经过系统的攀爬技能训练,掌握正确的动作要领和自我保护方法后,严格禁止幼儿攀爬非专用设施或存在明显危险的器械,包括窗户、栏杆、墙才能参与攀爬活动壁等非攀爬用途的物品稳固器械正确动作安全攀爬+=安全是攀爬活动的生命线,任何时候都不能有丝毫松懈第三章禁止攀爬的具体场所与器械明确划定禁止攀爬的区域和器械是预防事故的关键措施教师和家长必须清楚了解哪些地方和设施是幼儿绝对不能攀爬的,并时刻保持警惕常见禁止攀爬的区域教室窗户与阳台护栏楼梯扶手及栏杆户外非专用设施窗户和阳台是幼儿园最危险的区域之一楼梯扶手和栏杆是为辅助行走而设计,并非花坛边缘、围墙、树木、雕塑等户外设施幼儿攀爬窗户或阳台护栏极易造成高处坠攀爬设施幼儿攀爬扶手容易失去平衡从都不是为攀爬设计的,存在倒塌、断裂等风落,后果不堪设想教室窗户应安装安全护高处跌落,或被卡在栏杆缝隙中教师应教险这些区域应明确标识为禁止攀爬区,教栏,阳台必须有足够高度的防护设施,并严格育幼儿正确使用楼梯,禁止在扶手上攀爬、师在户外活动时要特别留意,及时制止幼儿禁止幼儿靠近或攀爬滑行或做其他危险动作的攀爬行为危险攀爬器械示例绝对禁止使用的器械不稳固的绳索和竹梯:这类器械容易断裂、松脱,承重能力不足,极易造成幼儿跌落受伤铁丝网和刀山类设施:锋利的边缘和尖锐的突起物会割伤幼儿,且攀爬难度过高,不适合幼儿使用非攀爬用途物品:桌椅、柜子、书架等家具不具备攀爬安全性,容易倾覆造成砸伤安全提醒:即使是专业攀爬器械,也必须定期检查维护,确保其安全性能符合标准发现任何损坏或老化现象,应立即停止使用并进行修复或更换教师提醒要点教师是幼儿安全的第一责任人,必须时刻保持警觉,将安全意识融入日常教育的每一个环节及时制止讲解危险持续监督发现幼儿攀爬非安全器械或在禁止区域攀爬用幼儿能够理解的语言讲解攀爬的危险性,通在日常活动中保持高度警觉,特别关注好动和时,必须立即制止,并将幼儿带离危险区域过案例、图片等方式增强其安全意识胆大的幼儿,防患于未然教师应建立安全巡查制度,定期检查园内设施,及时消除安全隐患同时要与家长保持密切沟通,共同营造安全教育氛围第四章安全攀爬的正确方法与技巧在符合安全条件的前提下,教授幼儿正确的攀爬方法和技巧,不仅能降低受伤风险,还能让他们在安全的环境中获得身心发展让我们一起学习科学的攀爬技能培养方法攀爬前的准备动作充分的热身准备是预防运动伤害的重要环节通过科学的热身活动,可以有效激活肌肉,提高关节灵活性,为安全攀爬打下良好基础手腕和手指活动脚踝和脚趾活动腰腹核心训练转动手腕,握拳伸展手指,增强手部力量和灵活性,旋转脚踝,活动脚趾,提高脚部的支撑能力和平衡进行简单的腰部旋转和腹部收紧练习,增强核心稳确保能够牢固抓握攀爬点感,预防扭伤定性,保持身体平衡基础爬行动作练习在正式攀爬前,让幼儿先在地面进行匍匐前进、手脚并用爬行等基础练习,熟悉身体协调运动的感觉,为攀爬做好准备这些练习应在软垫或草地上进行,确保安全正确攀爬动作示范标准攀爬动作要领双手双脚均匀用力四肢要同时发力,不能只依靠手臂或双腿,保持身体平衡和稳定性,避免因单侧用力过度导致失衡脚步稳健踏实每一步都要踩稳踏实后再移动,避免脚部被绳索或器械卡住,注意观察落脚点的安全性保持重心稳定身体不要过度后仰或前倾,保持重心在身体中线附近,头部微微向上,目光注视前方攀爬路径呼吸节奏控制保持均匀呼吸,不要憋气,紧张时深呼吸放松,有助于保持身体协调和注意力集中协调动作安全第一,正确的攀爬技巧是安全的保障,每一个动作都要认真规范第五章教师的安全监管职责教师在幼儿攀爬活动中扮演着至关重要的角色,肩负着保护每一个孩子安全的重大责任科学有效的监管是预防事故发生的关键环节教师安全监管要点全方位巡回观察1教师应在攀爬活动区域不断巡视,确保每一个幼儿都在视线范围内特别要重点关注胆小谨慎型幼儿,他们可能因为紧张而出现动作僵硬、失误等情况同时也要留意能力较弱的幼儿,及时提供帮助和指导,避免其因力不从心而发生意外及时纠正不安全行为2一旦发现幼儿出现危险动作,如攀爬过快、姿势不正确、在器械上打闹嬉戏等,必须立即制止并耐心纠正教师应示范正确动作,用鼓励的语言引导幼儿改正,而不是简单粗暴地批评,以免打击孩子的自信心积极鼓励增强自信3对于勇于尝试的幼儿要给予及时表扬和鼓励,帮助他们建立自信心当幼儿因害怕而退缩时,教师应给予温暖的支持和陪伴,让其逐步克服恐惧心理,在安全的前提下挑战自我制定严格活动规则4组织攀爬比赛或集体活动时,必须事先制定清晰的安全规则,包括活动范围、时间限制、安全要求等活动前进行安全教育,活动中严格执行规则,确保每个环节都在可控范围内设置专人负责安全监督,配备急救物品,做好应急预案教师安全提示语范例恰当的语言提示能够有效提醒幼儿注意安全,增强其安全意识以下是一些常用的安全提示语范例,教师可根据实际情况灵活运用攀爬时手脚要稳不能急躁看到同伴有危险马上告诉老师不稳固的器械不能攀爬,,提醒幼儿保持稳定节奏,避免因求快而出现失培养幼儿互助意识和及时报告的习惯强化幼儿对危险器械的识别和规避能力误其他实用提示语•双手抓牢,双脚踩稳,一步一步慢慢来•感觉累了就休息一下,安全比速度更重要•眼睛看好下一个抓握点,想清楚再行动•身体不舒服要立刻告诉老师,不要勉强第六章家长与幼儿的安全教育合作家园共育是保障幼儿安全的重要机制只有家长和幼儿园密切配合,才能形成全方位的安全教育网络,让安全意识真正内化于心、外化于行家长角色了解并配合园所规定家庭安全教育延伸关注户外活动安全家长应认真学习幼儿园的安全管理制度,充分安全教育不应局限在幼儿园内,家长在家中也带孩子外出游玩时,家长要时刻关注其活动安理解禁止攀爬的必要性和重要性积极配合要持续强化安全意识禁止幼儿攀爬家具、全,选择正规、安全的游乐场所在公园、商幼儿园的安全教育要求,不要因为心疼孩子而窗户、阳台等危险物品,及时收纳可能成为攀场等公共场所,不要让孩子攀爬雕塑、栏杆等放松警惕,更不能在家中纵容孩子的危险行爬工具的物品家长要以身作则,不做危险示非游乐设施鼓励孩子参与安全、适龄的游为家长的态度直接影响幼儿的安全意识养范,用自己的行为影响孩子戏活动,培养正确的游戏观念成幼儿安全意识培养培养幼儿的安全意识是一个循序渐进的过程,需要采用多种方式,让安全知识在潜移默化中深入孩子内心寓教于乐的教育方式互动参与式学习角色扮演:开展安全小勇士角色扮演活动,让幼儿轮流扮演安全监督员,检查同伴的行为是否安全,在实践中强化安全意识故事教育法:通过生动有趣的安全故事,让幼儿了解攀爬危险选择贴近幼儿生活的故事情节,结合图片、动画等形式,增强教育效果游戏体验法:设计安全大冒险等趣味游戏,让幼儿在游戏中学习识别危险、做出正确选择,寓教于乐地掌握安全知识第七章安全攀爬活动设计与替代方案在确保安全的前提下,幼儿园可以开展科学规范的攀爬活动,或者用其他运动形式替代,同样能够达到锻炼身体、培养能力的目的让我们探索既安全又有益的活动方案安全攀爬活动设计全程陪伴指导难度分级设置专业器械选用教师在攀爬活动中必须站位合理,既能观察全根据幼儿的年龄和能力设定不同难度等级,大局又能及时提供帮助活动前进行充分的安选择符合国家安全标准的攀爬器械,如专业儿班幼儿可尝试中低难度攀爬采用分组练习全教育和动作示范,活动中给予鼓励和技术指童攀爬墙、软质攀爬梯、安全吊绳等器械方式,将能力相近的幼儿编为一组,避免盲目导,活动后进行总结和表扬,强化正确行为必须定期检测维护,底部铺设足够厚度的安全攀比每组配备1-2名教师全程指导,确保安软垫,周围设置防护栏杆确保每个攀爬点的全承重能力充足,材质无毒环保活动建议:攀爬活动时间不宜过长,每次15-20分钟为宜,避免幼儿因疲劳而出现失误活动间隙要有充分休息,补充水分天气炎热或雨天不宜开展攀爬活动替代攀爬的健康运动除了攀爬活动,还有许多安全有效的运动方式可以达到相似的锻炼效果,促进幼儿身心全面发展平衡木练习跳跃游戏抛接球活动在低矮的平衡木上行走,可以开展跳绳、跳房子、单脚跳通过各种抛接球游戏,如传有效锻炼幼儿的平衡能力和等多样化跳跃游戏,能够显著球、投篮、抛接沙包等,可以身体协调性,培养专注力和自增强幼儿的腿部力量和爆发有效提升幼儿的手眼协调能信心活动安全系数高,教师力,同时提升心肺功能这些力和反应速度,培养团队合作易于监督,适合日常训练活动趣味性强,深受幼儿喜精神爱其他推荐活动骑三轮车、滑板车能锻炼平衡和协调;障碍跑、接力赛培养敏捷性和团队精神;韵律操、舞蹈提升身体柔韧性和节奏感多样化的运动组合能全面促进幼儿体能发展安全运动快乐成长,科学的运动方式能让孩子在安全中收获健康,在快乐中茁壮成长第八章总结与安全承诺安全教育是一项长期而艰巨的任务,需要教师、家长和幼儿共同努力,形成合力让我们一起做出庄严承诺,为孩子们创造一个安全、健康、快乐的成长环境安全攀爬人人有责,禁止危险攀爬掌握正确技巧家园携手共育严格遵守安全规定,坚决禁止攀爬危险设施认真学习科学的攀爬方法和安全技能,教师、家长密切配合,形成家园共育合力,共和非专用器械,保护自己和同伴的生命安全,在专业指导下循序渐进地提升能力通同营造全方位的安全教育环境持续强化做到三不:不攀爬窗户栏杆、不攀爬破损过正确的训练增强身体素质,培养勇敢幼儿安全意识,让安全成为一种习惯,伴随孩器械、不在无人监护时攀爬自信的品格,实现安全与发展的双赢子健康快乐成长让我们一起做安全小勇士!亲爱的小朋友们、老师们、家长们,安全是生命的基石,是幸福的保障让我们携手并肩,用爱心和责任守护每一个孩子的平安,用智慧和耐心引导每一次成长在安全的港湾里,孩子们将自由翱翔,在快乐的阳光下,生命将绽放光彩!。