校园安全禁毒课件

校园安全与禁毒教育第一章校园安全的现状与挑战校园安全的定义与重要性什么是校园安全？为何如此重要？校园安全是一个多维度的概念，涵盖学生在校期间的人身安全、心理健保障校园安全是学校教育的基础，是学生健康成长的前提条件安全的康、财产安全以及校园环境的整体安全状况它不仅关乎物理层面的保校园环境能够让学生专心学习，自由发展个性，建立良好的人际关系护，更包括精神层面的关怀与支持校园安全无小事，学生安全重于泰山保障每一个孩子的安全是学•人身安全防范暴力伤害与意外事故校、家庭和社会的共同责任•心理健康关注情绪管理与压力应对•环境安全营造健康和谐的学习氛围•网络安全防范网络欺凌与信息侵害校园欺凌隐形的安全威胁校园欺凌是影响学生身心健康的严重问题2020年修订的《中华人民共和国未成年人保护法》明确定义了学生欺凌行为，为防治校园欺凌提供了法律依据欺凌不仅仅是身体上的伤害，更包括精神上的折磨和心理上的创伤肢体欺凌语言欺凌推搡、殴打、抢夺物品等直接的身体伤害行为，造成明显的外伤和身体辱骂、嘲讽、恶意取绰号、散布谣言等言语攻击，伤害自尊心和人格尊疼痛严网络欺凌关系欺凌通过社交媒体、即时通讯工具传播侮辱性内容、恶意PS照片、人肉搜索故意孤立、排挤、煽动他人疏远某人，破坏其社交关系和归属感等新型欺凌方式欺凌行为给受害者带来的伤害是多方面的身体上的伤痛、精神上的创伤、学业上的退步、人际关系的恶化，甚至可能导致严重的心理疾病财产损失虽然可以弥补，但心理阴影却可能伴随终生校园欺凌，伤害无形却深刻表面的伤痕会愈合，但心灵的创伤可能伴随一生每一次冷漠的旁观，都可能成为压垮受害者的最后一根稻草校园欺凌的参与者角色校园欺凌不是简单的欺凌者与被欺凌者的二元关系，而是一个涉及多方角色的复杂社会现象理解各方的心理动机和行为模式，有助于我们更有效地预防和干预欺凌事件欺凌者被欺凌者旁观者欺凌者通常包括主犯和协助者他们可能来被欺凌者往往是班级中的弱势群体，可能因旁观者是最容易被忽视但数量最多的群体自问题家庭，经历过挫败，通过欺凌他人来为外貌、性格、家庭背景等原因成为目标他们的态度和行为对欺凌事件的发展有重要获得控制感和权力感长期遭受欺凌容易产生严重的心理问题影响•主犯策划和实施欺凌的核心人物•性格内向、缺乏自信的学生•主动作为勇敢制止、报告老师、安慰受害者•协助者跟随、起哄、助威的参与者•身体或外貌特征突出的学生•保持冷漠视而不见、事不关己•心理动机寻求关注、发泄不满、显示权•容易出现焦虑、抑郁、创伤后应激障碍威•助长欺凌起哄、传播、拍摄视频重要提示每个人都有可能成为旁观者选择勇敢发声，而不是沉默旁观，是我们每个人的责任你的一次制止，可能拯救一个同学的未来校园欺凌的统计数据数据揭示了校园欺凌的严峻现实根据大规模调查研究，校园欺凌在中学阶段尤为突出，且呈现出明显的性别和地域差异这些数据警示我们，校园欺凌并非个别现象，而是需要全社会关注和应对的普遍问题

66.1%

48.8%

23.3%中学男生遭遇欺凌比例中学女生遭遇欺凌比例言语欺凌占比超过三分之二的男生曾经历不同程度的校园欺凌近半数女生报告曾遭受校园欺凌行为语言暴力是最常见的欺凌形式区域分布特征欺凌形式分析校园欺凌的发生率存在显著的地域差异中部地区的校园欺凌发生率最高，达到

46.23%，这可能与经济发展水平、教

1.言语欺凌

23.3%，最常见育资源分配、家庭教育观念等多种因素相关

2.关系欺凌孤立排挤•中部地区

46.23%-发生率最高

3.肢体欺凌直接暴力•西部地区相对较高

4.网络欺凌快速增长•东部地区相对较低但仍需警惕这些触目惊心的数字提醒我们，校园欺凌不是遥远的新闻故事，而是就发生在我们身边的真实威胁每个数字背后都是一个受伤的心灵，都需要我们的关注和帮助校园安全事故案例回顾案例一长期欺凌导致的心理崩溃校园暴力与校园欺凌的区别某地一名初二学生因长期遭受同学的言语羞辱和关系排挤，在日记中校园暴力通常指突发性的、严重的身体伤害行为，可能涉及刑事犯多次表达痛苦和无助某天晚上，该学生从宿舍楼顶跳下，虽经抢救罪，如斗殴、持械伤人等保住生命，但造成终身残疾校园欺凌强调持续性、重复性和权力不对等关系，包括但不限于暴反思欺凌不会自动停止，需要及时的干预和帮助学校、家长和同力行为，更多表现为心理和精神层面的伤害学都有责任关注到求助信号联系校园欺凌如果不加制止，可能升级为校园暴力事件两者都严重威胁学生安全，都需要法律和教育手段共同应对第二章毒品危害与校园禁毒法律法规毒品是人类社会的公敌，对个人、家庭和社会造成毁灭性的伤害青少年正处于身心发育的关键时期，好奇心强、判断力弱，容易成为毒品侵害的目标本章将系统介绍毒品知识、法律法规和预防策略，帮助大家树立坚定的禁毒意识，构筑拒毒防线毒品的种类与危害毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品随着科技发展,毒品种类不断翻新,伪装性越来越强,危害也越来越大传统毒品合成毒品新型毒品海洛因俗称白粉,极易成瘾,被称为毒品之王冰毒兴奋剂,严重损害神经系统奶茶粉、跳跳糖伪装成食品饮料鸦片最古老的毒品,从罂粟中提取摇头丸致幻作用,在娱乐场所流行邮票、贴纸新型致幻剂LSD吗啡鸦片的主要成分,医疗用途被滥用K粉麻醉剂,俗称K他命电子烟油可能添加合成大麻素大麻致幻作用,损害记忆和认知功能止咳水含可待因成分,被滥用成瘾聪明药伪装成提神药物的毒品身体伤害精神摧残破坏免疫系统,损害心脏、肝脏、肾脏等器官,导致多种疾病甚至死亡产生幻觉、妄想、焦虑、抑郁,严重损害认知功能和情绪控制能力家庭毁灭社会危害倾家荡产购买毒品,家庭关系破裂,子女教育被忽视,三代人受害诱发犯罪,传播疾病,消耗社会资源,危害公共安全和社会稳定识毒防毒拒毒••识毒防毒拒毒认识毒品的种类、外观和远离吸毒场所和人群,警坚决拒绝任何形式的毒品伪装方式,提高辨别能力惕陌生人提供的食品饮料诱惑,勇敢说不青少年吸毒现状与风险尽管近年来青少年吸毒比例有所下降,但形势依然严峻毒品对青少年的诱惑从未消失,反而以更隐蔽、更具欺骗性的方式存在网络时代的到来,使得毒品交易和传播更加便捷和隐蔽,给禁毒工作带来新的挑战青少年吸毒的主要原因新型传播方式01好奇心驱使对新鲜事物充满好奇,想体验刺激的感觉02同伴压力为了融入某个圈子,在朋友怂恿下尝试毒品03逃避现实学业压力、家庭问题导致心理痛苦,寻求毒品麻醉04认知误区认为吸一次不会上瘾、新型毒品没危害等错误观念05缺乏监管出入娱乐场所,接触社会不良人群,缺少正确引导网络贩毒通过社交软件、暗网等渠道进行毒品交易,隐蔽性极强,打击难度大禁毒法律法规解读我国建立了完善的禁毒法律体系,从国家层面到地方实施,形成了全方位的法律保障了解这些法律法规,不仅能保护自己,也能帮助我们认识到毒品问题的严重性和国家打击毒品犯罪的决心123《中华人民共和国禁毒法》《预防未成年人犯罪法》禁毒工作机制2008年6月1日起施行,是我国禁毒工作的基专门针对未成年人犯罪预防的法律,其中对政府统一领导,有关部门各负其责,社会广泛本法律明确了禁毒工作的方针、原则、管毒品相关问题有明确规定参与的禁毒工作机制理体制和各方责任•禁止向未成年人销售毒品公安机关负责打击毒品犯罪•预防为主,综合治理•学校应当开展禁毒教育教育部门开展禁毒宣传教育•禁止非法种植、生产、销售、吸食毒品•父母或监护人应当预防未成年人吸毒卫生部门负责戒毒医疗工作•强制戒毒与自愿戒毒相结合•对涉毒未成年人进行教育、感化和挽救社区组织参与禁毒宣传和帮教•保护戒毒人员的合法权益法律底线贩卖、运输、制造毒品,无论数量多少,都应追究刑事责任走私、贩卖、运输、制造鸦片1000克以上、海洛因或甲基苯丙胺50克以上,可处15年有期徒刑、无期徒刑或死刑禁毒工作机制实例组织保障某市成立由市长任组长的禁毒工作领导小组,统筹协调全市禁毒工作绩效考核将禁毒工作纳入政府年度绩效考核,与干部晋升挂钩,确保责任落实志愿者队伍组建社区禁毒志愿者队伍,定期开展入户宣传、帮教吸毒人员举报奖励设立禁毒举报奖励基金,鼓励群众积极举报毒品违法犯罪线索工作成效持续改进•破获毒品案件数量逐年上升禁毒工作是一项长期、艰巨的任务各地不断创新工作方法,运用大数据、人工智能等技术手段,提升禁毒工作的科学•新增吸毒人员增速明显放缓化、精准化水平•戒毒康复人员就业率提高•全民禁毒意识显著增强毒品犯罪案例剖析初次接触116岁的小李在朋友聚会上,出于好奇尝试了朋友递来的糖果实为摇头丸当时感觉兴奋、快乐,以为只是普通零食逐渐依赖2之后每次聚会都想要这种快乐的感觉,开始主动寻找毒品学习成绩下降,经深陷泥潭常旷课,与家人关系紧张3为了购买毒品,小李偷窃家中财物,甚至参与贩毒活动身体健康严重受损,出现幻觉和暴力倾向被抓入所418岁时因贩卖毒品被公安机关抓获,被判处有期徒刑5年父母痛心疾首,人生戒毒困境轨迹彻底改变5刑满释放后进入戒毒所,但由于心理依赖严重,周围环境影响,多次复吸复吸率高达90%以上,难以回归正常生活警示从好奇尝试到深陷毒瘾,往往只需要很短的时间但从吸毒到戒毒,却是一条极其漫长和痛苦的道路,很多人终其一生都无法摆脱环境对戒毒者的影响巨大,社会支持和家庭关爱至关重要第三章校园安全防护与禁毒自护策略知识是保护自己的盔甲,技能是守护安全的武器在这一章中,我们将学习如何识别潜在的危险信号,掌握自我保护的实用技巧,了解学校和家庭的支持系统只有将知识转化为行动,才能真正构筑起保护自己和他人的坚固防线识别校园欺凌与毒品诱惑的信号及早发现问题是有效干预的前提无论是校园欺凌还是毒品诱惑,都会在受害者身上留下一些明显或隐蔽的信号学会识别这些预警信号,不仅能保护自己,也能及时帮助身边的同学校园欺凌预警信号毒品诱惑警示信号身体异常不明物质不明原因的伤痕、淤青、抓痕,衣物破损,经常受伤但解释含糊接触到可疑的药片、粉末、糖果、饮料,外观包装与说明不符情绪变化异常行为变得沉默寡言、情绪低落、易怒焦虑,失眠多梦,经常哭泣精神亢奋或萎靡,瞳孔异常放大或缩小,出现幻觉妄想症状行为异常作息紊乱不愿上学、逃课旷课,要求换班或转学,独来独往避免社交昼夜颠倒,经常夜不归宿,在不适当的时间外出或回家很晚学业退步交友变化成绩突然下降,注意力不集中,作业质量变差,对学习失去兴趣结交社会不良人员,频繁出入娱乐场所,对朋友身份遮遮掩掩财物异常经济异常经常丢失或损坏物品,频繁要钱但不说明用途,贵重物品不翼而飞花销突然增大,来源不明的金钱,偷窃或借钱但不说明用途社交孤立健康问题没有朋友,被同学排挤,课间独自待在角落,活动时总是被孤立食欲减退或暴增,体重急剧变化,皮肤溃烂,免疫力下降发现这些信号时,不要犹豫,立即告诉老师、家长或拨打求助热线早发现、早干预,能够最大限度地减少伤害学生自我保护技巧自我保护是每个学生必须掌握的生存技能面对校园欺凌和毒品诱惑,我们不能被动等待救援,而要主动学习保护自己的方法,培养敏锐的风险意识和果断的应对能力坚决说不避免独处面对任何形式的欺凌或毒品诱惑,要勇敢而坚定地拒绝不要因为害怕得罪人而妥协,你的安全尽量与朋友结伴而行,避免单独前往偏僻或危险的地方欺凌者往往选择落单的目标,结伴行动和健康比任何面子都重要可以说:我不喜欢这样、这是违法的,我不会做能有效降低被欺凌的风险保持警惕及时离开不接受陌生人提供的食物、饮料或药品,不在不熟悉的场所随意饮食警惕那些过分热情、试图当感觉情况不对时,立即离开现场如果被困,寻找机会向人多的地方移动,大声呼救引起他人注让你放松警惕的人意寻求帮助保留证据遇到危险或困惑时,第一时间告诉信任的成年人:父母、老师、学校保安等也可以拨打110报如果遭受欺凌,保留相关证据:拍照记录伤痕、保存威胁信息、记录欺凌过程这些证据对后续警、12355青少年服务热线处理和维权非常重要记住拒绝不良诱惑不是软弱,而是智慧;寻求帮助不是告密,而是勇敢;保护自己不是自私,而是负责你的生命和安全永远是第一位的!学校与家庭的联防联控校园安全和禁毒工作不是某一方的单独责任,而需要学校、家庭、社会形成合力只有建立起多方联动的防护网络,才能为学生创造真正安全的成长环境学校的责任与措施家庭的角色与行动安全教育课程关注孩子变化定期开展校园安全和禁毒教育课程,邀请专业人员进行讲座,组织观看警示教育片留心孩子的情绪、行为、交友、学习等方面的变化,保持开放的沟通渠道心理辅导服务营造温馨环境配备专业心理咨询师,设立心理咨询室,为学生提供免费的心理疏导和危机干预创造民主、和谐的家庭氛围,让孩子感受到被爱和支持,增强心理韧性监控与巡查正确价值引导在校园关键区域安装监控设备,加强保安巡逻,及时发现和制止欺凌行为通过言传身教,培养孩子正确的人生观、价值观,提高辨别是非的能力举报处理机制配合学校工作建立匿名举报渠道,设置举报箱、热线电话,保护举报人隐私,及时调查处理积极参加家长会,与老师保持联系,共同关注孩子的成长和安全问题学校和家庭需要建立定期沟通机制,及时交流学生情况当发现问题时,双方应协同应对,而不是相互推诿只有形成教育合力,才能真正保护好每一个孩子携手共筑安全校园安全的校园需要每个人的参与和守护老师的关怀、同学的支持、家长的陪伴,汇聚成保护学生健康成长的强大力量让我们携手努力,共同创造一个没有欺凌、远离毒品的和谐校园禁毒教育互动环节设计有效的禁毒教育不应该是单向的灌输,而应该是生动有趣的互动体验通过多样化的教学方法,让学生在参与中学习,在体验中领悟,使禁毒知识真正入脑入心情景剧表演谜语导入环节《危险的好奇》情景剧:学生分角色扮演诱惑者、受害者、旁观者等角色,通过通过猜谜语的形式引入主题,激发学生兴趣例如:白色粉末不是糖,沾上一点毁一生真实场景再现,让学生体会吸毒者的心理变化和毒品的危害谜底:毒品讨论毒品的危害、种类和识别方法创意作品制作小组讨论报告制作禁毒海报、手抄报、视频短片等,用艺术形式表达对毒品的认识和拒绝毒品的中国毒品形势报告会:将学生分组,每组负责研究一个专题如毒品类型、危害案决心,优秀作品在校园展示例、防范措施等,制作演示文稿并进行汇报,培养研究和表达能力互动教学的优势研究表明,学生通过参与式学习获得的知识留存率比单纯听讲高出50%以上互动环节不仅让学习更有趣,更重要的是培养了学生的批判性思维和应对能力禁毒宣传活动案例分享禁毒拍手歌社区志愿宣传举报奖励机制编创朗朗上口的禁毒拍手歌,配合节奏和动作,让组织学生志愿者走进社区,发放禁毒宣传资料,向建立禁毒违法举报奖励制度,鼓励群众提供毒品犯低年级学生在欢乐中记住禁毒知识居民讲解毒品知识,提高全社会的禁毒意识罪线索对提供有效线索的举报人给予物质和精神奖励,形成全民禁毒的良好氛围你拍一,我拍一,毒品危害要牢记;你拍二,我拍二,远离毒品好伙伴;你拍三,我拍三,拒绝诱惑要果断...这些活动将禁毒教育从课堂延伸到生活,从校园拓展到社会,形成了全方位、多层次的禁毒宣传网络寓教于乐的方式更容易被接受,也更能产生持久的影响心理健康与校园安全心理健康是校园安全的重要组成部分许多校园安全问题,包括欺凌行为和药物滥用,都与心理问题密切相关关注学生的心理健康,提供及时的心理支持,是预防和解决校园安全问题的关键被欺凌学生的心理疏导心理咨询与危机干预机制遭受欺凌的学生往往承受着巨大的心理压力,需要专业的心理干预和持续的关怀支持建立信任关系创造安全、保密的咨询环境,让学生愿意倾诉内心感受情绪宣泄与接纳允许学生表达愤怒、恐惧、悲伤等负面情绪,给予理解和共情认知重构帮助学生正确看待欺凌事件,认识到错的是欺凌者而非自己应对技能培训教授自我保护技巧、社交技能和问题解决策略社会支持网络常规心理咨询每周定时开放心理咨询室,为有需要的学生提供一对一咨询服务采用预约制和现场咨询相结合的方式,保护学帮助学生建立朋友圈,获得同伴支持,减少孤独感生隐私危机干预系统建立24小时危机热线,配备专业心理咨询师当学生出现自杀、自伤等危机情况时,立即启动应急预案,进行专业干预团体辅导活动定期开展团体心理辅导,如情绪管理、人际交往、压力应对等主题,提升学生的心理健康水平法律意识培养培养学生的法律意识是校园安全教育的重要内容让学生了解法律对毒品犯罪的严厉惩处,认识到违法行为的严重后果,既能起到威慑作用,也能帮助他们树立正确的法治观念毒品违法犯罪的法律后果吸毒治安处罚,可处15日以下拘留、2000元以下罚款;强制戒毒持有毒品根据数量不同,可处3年以下有期徒刑、拘役或管制,并处罚金贩卖毒品即使少量也构成犯罪,可处3年以上有期徒刑;大量贩毒可判死刑制造毒品严重犯罪行为,最高可判处死刑引诱他人吸毒3年以上7年以下有期徒刑,并处罚金已满16周岁的未成年人犯毒品犯罪,应当负刑事责任法律不会因为年龄而姑息毒品犯罪!举报毒品犯罪的途径拨打110向公安机关报警,提供毒品犯罪线索禁毒举报电话拨打当地禁毒部门设立的举报专线网络举报通过各省市禁毒委员会官网进行网上举报信函举报向公安机关或禁毒部门邮寄举报信件现场举报直接到公安机关报案举报注意事项提供详细的时间、地点、人员信息;可匿名举报,但实名举报线索价值更高;举报人信息将严格保密;提供有价值线索可获得奖励法律是保护我们的盾牌,也是惩治犯罪的利剑了解法律、敬畏法律、运用法律,是每个公民应尽的义务和应有的权利校园安全应急预案再完善的预防措施也无法百分之百避免突发事件的发生建立科学的应急预案,进行定期的演练,能够在危机发生时最大限度地减少伤害,保护师生安全第一时间发现1任何人发现突发事件,立即向学校领导和保卫部门报告,不得延误快速启动预案2学校应急领导小组立即集合,根据事件类型启动相应预案现场处置3疏散人员,保护现场,控制事态发展,必要时报警求助医疗救助4对受伤人员进行紧急救治,联系医院进行专业救治信息上报5及时向教育主管部门和相关部门报告情况善后处理6安抚师生情绪,调查事件原因,完善防范措施学生安全逃生技能定期演练的重要性•熟悉校园安全出口和疏散路线学校每学期至少组织一次应急疏散演练,让师生熟悉逃生路线和应急流程演练不是形式主义,而是关键时刻的救命技能•听从指挥,有序撤离,不拥挤推搡•掌握火灾、地震等灾害的逃生要领通过反复演练,将应急反应转化为肌肉记忆,在真正的危机来临时能够快速、正确地做出反应•学会使用灭火器等消防器材•了解基本的急救知识和自救互救技能家长与社会的支持作用校园安全不仅是学校的责任,更需要家长和社会的广泛参与形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络,才能为学生创造全方位的保护环境家长配合学校教育社会组织参与禁毒•积极参加家长会和学校组织的安全教育活动•禁毒志愿者协会开展宣传教育活动•与老师保持定期沟通,及时了解孩子在校情•公益组织提供戒毒康复和心理辅导服务况•社区建立禁毒工作站,开展帮教工作•配合学校落实各项安全措施和规定•企业参与禁毒公益,资助相关项目•不护短,客观看待孩子的问题媒体正面宣传引导对受害学生的帮扶•制作播出禁毒和校园安全主题节目•提供法律援助和心理咨询服务•报道正面典型,传播正能量•设立救助基金,帮助困难家庭•避免对欺凌和吸毒行为的猎奇性报道•组织志愿者结对帮扶受害学生•加强网络内容监管,净化网络环境•创造友善包容的社会环境,避免二次伤害每个人都是校园安全的守护者家长的关爱、社会的支持、媒体的引导,共同构筑起保护学生的坚固防线未来展望构建无毒校园:随着科技的发展和教育理念的更新,校园安全和禁毒工作也在不断创新和进步我们要善于运用新技术、新方法,构建更加安全、健康的校园环境新媒体禁毒宣传1利用短视频、直播、VR技术等新媒体形式,制作生动有趣的禁毒教育内容,提高传播效果和影响力大数据监测预警2运用大数据技术分析学生行为模式,及早发现异常情况,实现精准预防和干预智慧校园建设3建设智能监控系统、电子围栏、人脸识别等技术设施,提升校园安全管理水平校园安全文化4将安全教育融入校园文化建设,通过环境熏陶、制度约束、行为引导,形成人人关注安全的良好氛围持续改进的方向无毒校园不是终点,而是起点我们的目标不仅是让校园远离毒品和暴力,更要培养学生健康的人格、积极的心•完善法律法规,加大惩处力度态、正确的价值观,让他们成长为对社会有用的人才•加强师资培训,提升教育水平•深化家校合作,形成教育合力•创新教育方法,增强教育实效•建立长效机制,确保持续推进珍爱生命远离毒品守护校园安全生命只有一次,青春不可重来每一个选择都关乎未来,每一次拒绝都是对自己的保护让我们从现在做起,从自己做起,坚决对毒品说不,勇敢对欺凌说不,用知识武装自己,用行动守护安全安全的校园需要我们共同守护,美好的未来需要我们共同创造让我们携手前行,在阳光下健康成长,在知识的海洋中自由翱翔!我们共同守护美好未来每一个微笑都值得保护,每一份梦想都值得呵护在这个充满希望的校园里,让我们用爱心、责任心和使命感,共同编织一张安全的保护网,让每个学生都能在无毒、无欺凌的环境中快乐学习、健康成长谢谢聆听!让我们携手共筑安全、健康的校园环境100%0∞我们的承诺我们的目标我们的责任全力以赴守护每一个学生的安全校园欺凌和毒品事件零容忍安全教育永无止境,持续关注记住:你不是一个人在战斗学校、家长、社会都是你坚强的后盾遇到任何问题,请勇敢地寻求帮助!紧急联系方式:•报警电话:110•禁毒举报:110或当地禁毒办电话•青少年服务热线:12355•心理援助热线:各地心理危机干预热线让我们携手共创无毒、安全、和谐的校园,为每一个孩子的健康成长保驾护航!。